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제12대 388회 [임시회] 3차 교육위원회
제388회 전라남도의회 임시회
교육위원회회의록
제3호
일시 : 2025년 3월 18일(화) 10시 00분
장소 : 교육위원회 회의실
- 의사일정
- 1. 2025년도 전라남도교육청 업무보고의 건(직속기관)
(10시 03분 개의)
2025년도 전라남도교육청 업무보고의 건(직속기관)
그 상호가 비슷해서 이렇게, 아직도 이렇게 학교 선생님들이 그렇게 생각하고 계신 분들이 계신가 봐요. 저도 그렇게 봤거든요. 그래서 저도 네이버에 이렇게 약간 검색을 해봤었어요. 그런데 그렇게 연관 검색어로 나오더라고요. 그런데 아마 이번을 계기로 해서 열심히 하는 기업들이 또 성장할 수 있는 어떤 그런 계기들이 됐으면 좋겠다라는 말씀을 드립니다.
의석을 정돈해 주시기 바랍니다.
성원이 되었으므로 제388회 전라남도의회 임시회 제3차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 함께 여는 미래 탄탄한 전남교육 실현을 위해 애쓰시는 황성환 부교육감을 비롯한 관계 공무원 여러분!
안녕하십니까? 건강한 모습으로 다시 뵙게 되어 대단히 반갑습니다.
새로운 학년이 시작된 3월입니다. 추운 겨울 움츠렸던 몸과 마음을 활짝 펴고 봄날의 햇살처럼 따뜻하게 우리 아이들을 맞이하여 모든 아이들이 행복해하는 전남교육을 함께 만들어 나가길 바라겠습니다.
오늘 회의는 전라남도교육청 산하 12개 직속기관의 업무보고를 실시할 예정입니다.
안건 상정에 앞서 황성환 부교육감께서 1월 1일과 3월 1일 자 인사발령에 따른 신임 직속기관장을 소개해 주시기 바랍니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 교육연구정보원장 김옥란입니다.
전남교육 발전을 위해 항상 성원하고 격려해 주시는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 원 주요 업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
먼저 우리 원 일반현황과 2024년 추진성과 및 개선 방향은 자료 1쪽부터 11쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
12쪽, 2025 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 먼저 배움과 성장을 지원하는 교육연구·자료 개발입니다. 학생 교육력 회복을 지원하는 미래핵심역량 중심 현장 밀착형 교육연구 자료를 11종 개발·보급하겠습니다. ‘전남교육 동행’ 발간, 전남교육미디어센터 및 교육연구 아카데미를 운영하여 학생 주도성을 강화하고 학생 성장을 지원하는 교원 미래교육 역량 강화에 힘쓰겠습니다.
14쪽, 유·초중고·특 모든 학교 자체평가 지원과 연구학교 운영 지도를 통한 학교 교육력 향상을 위해 노력하겠습니다.
15쪽, 학생의 자기 주도적 문해력과 독서 인문 역량 강화를 위한 AI 기반 문해력 키움 프로그램을 운영하겠습니다.
16쪽, 글로컬 교육 실현을 위한 미래교육 정책 개발입니다. 글로컬 교육과 미래사회의 변화에 대응한 현장 맞춤형 전남교육 정책 개발을 위해 13개 교육정책 연구과제를 수행하겠습니다. 우리 청소년들이 직접 참여하는 전남 청소년 교육정책 제안마당을 운영하겠습니다.
17쪽, 전남교육 현안 분석 및 정책 제안을 위해 전남교육정책 여론조사와 전남교육희망포럼을 개최하겠습니다. 전남교육종단연구 8차년도로 그간의 연구 결과를 토대로 제3회 전남교육 종단연구 학술대회를 개최하여 의미 있는 결과 분석에 따른 전남교육에 대한 정책 제안을 도출하겠습니다.
19쪽, 공감과 소통의 신뢰받는 교육행정입니다. 계약과 회계 집행의 투명성을 강화하고 예산 신속집행으로 불용률을 최소화하면서 청렴하고 투명한 교육재정을 운용하겠습니다. 매월 상호존중의 날을 운영하여 공감과 소통의 미래지향적 조직문화 조성으로 신뢰받는 교육행정을 실현하겠습니다.
21쪽, 학교 맞춤형 교육행정정보 서비스 제공입니다. 정보시스템의 안정적이고 지속적인 교육행정 서비스 제공을 위해 업무포털시스템 및 전남교육지원 시스템에 대한 유지관리 체계를 구축 운영하고 있으며, 22쪽, 재해·재난 등 비상시에도 업무 신속성 확보를 위한 교육정보재해복구센터를 운영하겠습니다.
23쪽, 학교 현장의 사용자 지원을 위하여 지능형 나이스 운영, 학교 기관 홈페이지 통합 관리, 스쿨넷 서비스를 운영하겠습니다.
24쪽, 지능화된 사이버 위협의 신속한 대응을 위해 보안관제센터 운영, 보안관제종합시스템 고도화, 주요 통신기반시설 등 보안 강화 활동을 지속적으로 수행하겠습니다.
25쪽, 교육행정 환경 변화에 대처할 수 있도록 교직원 행정정보화 교육을 다양하고 내실 있게 운영하겠습니다.
전라남도교육청 교육연구정보원 구성원 모두는 미래 교육을 지원하는 K-에듀 허브로서 현장 중심 교육연구정보 지원의 선도적 역할을 충실히 수행해 나가겠습니다.
위원님들의 많은 관심과 지도 부탁드립니다.
이상으로 전라남도교육청 교육연구정보원 주요 업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 교육연수원장 김병인입니다.
이번 3월 1일 자로 부임한 사람으로서 이런 자리가 아직 익숙하지는 않아서 많이 긴장되기는 합니다마는 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 함께하는 이 자리가 매우 소중하게 생각됩니다.
교육연수원의 2025년도 주요 업무를 보고드리겠습니다. 1쪽부터 6쪽까지의 일반현황 및 전년도 추진성과 등은 자료를 참고해 주시기 바랍니다.
7쪽, 2025년 주요업무 추진 계획입니다. 지금부터는 별지로 배부해 드린 한 장짜리 요약서를 함께 참고해 주시면 감사하겠습니다.
우리 연수원의 가장 주된 업무인 연수운영 부분의 주요 과제 1. 역량중심 연수에서는 교원들의 생애주기별 맞춤형 연수 및 정책연수 82과정을 운영하겠으며, 일반직 공무원의 현장 중심 역량 강화를 위해 94과정의 연수를 운영하겠습니다.
주요 과제 2. 미래지향 연수에서는 교원의 디지털 기반 수업 및 코칭 역량 강화를 위해 29과정을 운영하겠으며, 미래교육 코칭 티처 112명을 리더 교사로 양성하겠습니다.
주요 과제 3. 공생하는 연수에서는 교원 및 일반직 대상으로 현장 주도형 연수 239 과정과 원격연수 327과정을 운영하겠습니다. 아울러서 호남·제주권 역사교육 공동직무연수도 4과정 운영하겠습니다.
주요 과제 4. 감동 있는 연수에서는 전남 의(義) 직무연수 4과정과 마음챙김연수 6과정을 운영하여 전남의 얼과 문화를 계승할 수 있도록 하고 교직원의 회복 탄력성에 힘쓰겠습니다. 아울러서 미래지향적 연수환경 조성을 위해 첨단 기자재를 확충하겠으며, 식당동과 주차장 증축 및 예지관 리모델링 공사를 진행하고 있습니다.
다음은 역점과제 1. 2030 교실 수업 역량 강화에서는 미래 사회가 요구하는 핵심 역량을 갖춘 인재를 길러내도록 하는 2030 교실 수업 역량을 높이기 위해 24과정을 운영하겠습니다.
역점과제 2. 미래교육 선도 특별연수 강화에서는 34명의 교사를 대상으로 1년 동안 전남미래교육 특별연수를 운영하여 미래 교육 전문가로 성장할 수 있도록 지원하겠습니다. 또한 전남교육 정책 실현을 위한 행정 전문 리더 과정을 6급 일반직 공무원 48명을 대상으로 6개월씩 연 2회 운영하도록 하겠습니다.
이상으로 더 좋은 연수 더 나은 미래를 위해 노력하고 있는 교육연수원 2025년도 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육원 원장 김찬중입니다.
함께 여는 미래 탄탄한 전남교육을 위해 열정으로 지원해 주시고 계신 김정희 위원장님을 비롯 여러 교육위원님들께 학생교육원 주요 업무를 보고드리게 됨을 뜻깊게 생각합니다.
일반현황 및 기본방향과 지난해 주요업무 추진성과는 보고서 1∼6쪽을 참고하여 주시기 바랍니다.
7, 8쪽입니다. 우리 원은 도내 유·초중고 학생 및 학교 밖 청소년들이 자율과 협력으로 더불어 행복한 민주시민으로 성장할 수 있도록 본원과 7개 분원에서 26개 교육과정을 운영하고 있습니다.
금년도 우리 원 중점 과제별 추진 계획을 말씀드리겠습니다.
소통과 참여의 민주시민교육입니다. 찾아가는 초등학생 민주시민성 키움 교실은 4학년 120학급, 중학생 민주시민성 키움 과정은 1학년 5기 400명, 학생자치문화 과정은 초·중학교 학생자치회 임원 대상 그리고 초등학생 4기 320명, 중학생 4기 320명, 고등학교 학생자치회 임원 20기 400명으로 운영 예정입니다.
9쪽, 도전과 실천의 진로 개척 교육입니다. 꿈 키움 진로체험교실은 중학교 24회 2400명, 희망나래캠프는 고등학교 재입학자 2기 30명 실시 예정입니다.
10∼11쪽입니다. 평화와 공존의 공동체교육입니다. 찾아가는 평화감수성 키움교실은 초등학교 5학년 110학급, 중학교 200학급 이상 지원할 계획입니다. 중학생 평화·인권·역사 체험캠프는 3학년 2기 120명으로 1기 목포·신안, 2기 여수·고흥 역사유적지 일원으로 일제강점기, 여순 10·19 사건 및 5·18 민주화운동 유적지 탐방을 실시할 예정입니다.
이어서 역점과제 관련 말씀드리겠습니다. 12∼15쪽, 전남독서인문학교입니다. 노벨문학상 수상자 한강은 소설을 쓰는 동안 과거가 현재를 돕고 죽은 자들이 산 자를 구하고 있다고 느끼는 순간들이 있었다고 말합니다. 전라남도교육청의 브랜드 사업 중 하나인 독서인문교육을 더욱 활성화하여 세상을 보는 안목과 포용력을 갖춘 글로컬 인재를 기르는 데 노력하겠습니다.
현재 6학년 80명, 중학교 2학년 65명, 고등학교 1학년 60명으로 학생 205명, 지도교원 42명이 참여 중에 있습니다. 학교 급별 국내외 체험 캠프를 진행하며 올해 고등학교 과정은 통일 한반도를 꿈꾸며 평화와 공생의 유라시아 시대를 선도할 글로컬 인재 육성을 슬로건으로 내세우고 있습니다.
16쪽, 청소년미래도전프로젝트입니다. 학생 스스로 팀을 구성하여 자신의 미래를 설계하고 꿈에 도전하는 학생 중심 교육활동으로 2019년 시작하여 7년째 운영 중에 있습니다. 국외 팀은 전년도 우수활동팀에서 8팀, 국내 팀은 500여 팀, 학교 밖 청소년 10팀을 선발하여 지원할 계획입니다.
18∼20쪽, 안전하고 건강한 체험교육입니다. 안전체험학습장은 학생 안전체험을 유·초중고·특수학교를 대상으로 186교 1만 2655명 운영할 예정입니다. 상시 교육프로그램으로 이동형 안전체험버스, 교직원 안전체험, 지역사회와 함께하는 안전체험 등이 있습니다.
21∼34쪽, 6개의 학생수련장입니다. 학생수련활동, 찾아가는 수련활동, 학생자치회 활동, 가족캠프, 청소년 및 교직원 단체활동, 교직원 문화 공간 지원 활동 및 수련장별 특색교육활동 등으로 구성되어 있습니다. 그 중 학생수련활동은 341교 총 1만 4297명 운영 예정입니다.
이상으로 학생교육원 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육문화회관 관장 김광일입니다.
소통과 공감으로 전남교육 발전을 위해 애정을 쏟고 계시는 김정희 위원장님, 박현숙 부위원장님 그리고 존경하는 위원님들을 모시고 2025년도 주요 업무를 보고드리게 돼 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 회관은 전남 유일의 문화예술체험 기관으로서 도내 학생 및 지역민을 대상으로 문화예술체험 및 공연·평생교육·문화예술도서관을 운영하고 있으며, 다양한 프로그램으로 문화예술적 감성을 지닌 민주시민 육성에 힘쓰고 있습니다.
일반현황과 기본방향, 2024년 주요업무 추진성과 및 개선방향은 보고서 3쪽부터 11쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
2025년 주요업무 추진 계획은 주요 시책을 중심으로 말씀드리겠습니다. 12쪽, 행복한 삶을 영위하는 문화예술교육입니다. 꿈이 자라는 문화예술여행은 도내 초·중 126교를 대상으로 1일형과 1박 2일형으로 운영되며 문화예술체험 8개의 영역과 공연 관람을 함께 운영합니다. 온라인 예술교육은 도서벽지 및 작은 학교 학생들의 문화예술체험 기회 제공을 위해 초중고 24교를 대상으로 확대 운영할 예정입니다.
13쪽, 방과 후 토요스쿨은 초·중학생을 대상으로 매주 토요일 학기별 11개 강좌씩 운영할 예정입니다. 방학 중 운영되는 문화예술캠프는 숙박형과 단기형으로 운영되며 학생들에게 진로탐색 기회를 제공합니다. 지난 1월 운영된 겨울방학 댄스캠프와 수영캠프에서는 초·중 121명의 학생들이 매우 만족도 높은 시간을 보냈습니다. 초등 생활수영 교육은 초 14교 101학급을 대상으로 실기 위주의 생존수영 교육을 통해 수상 안전사고에 대한 대처 능력 신장 기회를 제공할 것입니다.
찾아가는 흡연·마약·약물 오남용 예방 교육은 초·중 100개교를 대상으로 샌드아트, 마술, 인형극 등 다양한 공연 프로그램을 활용해 진행할 예정입니다.
14쪽, ‘친구야, 손잡고 함께 가자’는 저희 회관에 찾아오기 힘든 도내 특수학교 4교를 찾아가 하루 동안 문화예술체험 프로그램과 문화예술 공연을 선사합니다.
우리 기관의 전시실 갤러리 린(隣)에서는 학생 및 교직원, 지역예술가의 예술작품을 전시하고 있습니다. 2주 단위로 전시되며 2025년에는 총 25회 운영될 예정입니다.
15쪽, 시민과 소통의 향유 공간 문화예술도서관은 문화예술 분야의 전문화된 정보 서비스를 제공하고 학생 및 지역민 요구에 부응한 이용자 맞춤형 자료를 확충하겠습니다.
16쪽, 모두가 공감하고 성장하는 독서인문 교육을 위해 유아, 학생 및 지역민에게 문화공연, 독서캠프, 독서 자격증 강화 등 생애주기별 독서문화예술 프로그램을 운영하겠습니다.
창의 및 공감을 위한 독서 행사는 메이커 프로그램, 디지털 융합 프로그램 등을 운영하겠습니다. 독서문화한마당, 사계절 인문학 등 지역민의 독서 진흥을 위해 다양한 행사도 운영하겠습니다. 또한 홍보 서포터즈 카카오톡 채널을 통해 사업을 지속적으로 홍보하여 많은 지역민이 참여할 수 있도록 하겠습니다. 아울러 지역기관에 찾아가는 독서 프로그램을 운영하고 자료를 지원하는 순회문고를 운영하여 지역사회와 함께 성장해 나가도록 하겠습니다.
17쪽, 동부권 7개 지역을 관장하는 동부권역 학교도서관 지원센터로서 현장 맞춤형 학교 도서관 지원을 위해 초중고 102교를 대상으로 다양한 학교 독서인문교육 프로그램을 운영할 계획입니다. 또한 학교도서관 정보서비스도 지속적으로 제공하여 학교 도서관 운영 활성화를 돕겠습니다.
18쪽, 참여·소통으로 발전하는 문화예술공동체를 위해 학습과 삶을 연계한 평생교육 프로그램을 64강좌 운영하여 지역민들의 배움과 삶이 어우러지도록 지원하겠습니다. 또 대상별·주제별 단기 프로그램을 21강좌 운영하여 더 많은 지역민들의 교육 참여 기회를 제공할 계획입니다. 아울러 배움은 곧 나눔이 될 수 있도록 평생학습 동아리를 지속적으로 지원할 예정입니다.
19쪽, 우리 회관 역점 사업입니다. ‘공연 愛! 전남을 더 행복하게’는 도내 학생, 교직원, 지역민의 문화예술 감수성과 예술적 마인드 확산을 위해 수준 높은 문화예술 공연을 제공하는 프로그램입니다.
학생 대상 문화예술 공연은 앞서 말씀드린 꿈이 자라는 문화예술여행 2부 프로그램을 통해 클래식, 재즈, 국악, 뮤지컬, 전통 유희 등 다양한 영역의 공연을 회관 내에서 운영하고 있으며, 도내 공연장 대관을 통해 학생 대상 대공연과 수능 이후 고3 대상 대공연도 진행할 예정입니다. 또 교직원 및 지역민의 문화예술 소양 및 감성 함양을 위해 대공연도 5월과 12월에 운영할 예정입니다.
20쪽, 창의력 톡톡! 함께 성장하는 독서캠프는 읽고 생각을 나누며 글로 표현하는 활동을 통해 학생들의 독해력 증진을 위한 프로그램입니다. 독서캠프는 방학 동안 초·중학생들이 책을 통해 창의적 독서 경험을 할 수 있는 1박 2일 독서 프로그램입니다.
지난 2월 운영한 겨울방학 독서캠프에는 112명의 학생들이 독해력, 창의력, 그림책 캠프에 참여해 즐겁게 어울리면서 책과 더욱 친숙해지는 시간을 가졌습니다. 또한 한강 작가 동화를 읽는 독서문화 체험프로그램을 기획하여 학생들의 독서력 향상과 초등 독서 단원 ‘한 권 읽기’ 교육과정을 지원하도록 하겠습니다.
마지막으로, 책을 읽고 핵심을 파악하는 독해력 향상 프로그램을 동부권역 초·중 12교로 찾아가 운영하도록 하겠습니다.
삶과 함께하는 문화예술 독서교육이 실현될 수 있도록 적극 노력하겠습니다.
이상으로 2025년 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
목포도서관 김춘호입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님 그리고 여러 위원님을 모시고 2025년도 우리 도서관 주요 업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 도서관의 일반현황, 기본방향, 2024년 추진성과 및 개선방향은 자료 1쪽부터 12쪽을 참고하여 주시기 바랍니다.
13쪽입니다. 금년도 우리 도서관의 주요업무 추진 계획을 보고드리겠습니다. 먼저 체감형 지식정보 서비스를 확대하겠습니다. 서점 바로대출 등 이용자 중심 서비스를 제공하고 점자 라벨 도서, 다문화 도서 등 지식정보 취약계층의 정보 접근성을 강화하는 한편, 콘텐츠를 보고 듣고 만지며 오감을 자극하는 모락모락놀이터를 운영하고 창작 활동 지원을 위한 영상 제작 및 편집 공간 제공 등 실감형 도서관 서비스를 제공하겠습니다.
다음 장입니다. 스마트도서관 무인회원증 발급 시스템 도입 등 시공간 제약이 없는 정보 서비스를 확대하고 전라남도교육청 지정 중심 도서관으로서 도서관 협력망 운영과 사서 업무 매뉴얼 제작, 도서관 관계자 연수 등 전문성 강화에도 노력하겠습니다.
15쪽입니다. 모두가 함께 성장하는 책 읽는 사회를 구현하겠습니다. 영유아부터 학생까지 생애주기별 독서 프로그램을 운영하고 취약계층 대상 맞춤형 독서 프로그램 제공 및 독서 창작 활동을 위한 독서 동아리 지원에 힘쓰겠습니다.
또한 한 도서관 한 책 함께 읽기 프로그램, 지역사회와 함께하는 전남독서문화한마당을 개최하여 일상에서 누리는 독서문화 진흥에 노력하겠습니다.
18쪽입니다. 학교도서관 연계 독서인문교육 활성화입니다. 전남 도내 순회사서, 서부권역 학교 도서관 담당자 및 자원봉사자 등 대상별로 특화된 연수를 실시하고 서부권역 독서인문교육 네트워크 운영으로 독서인문교육 발전 방안을 모색하겠습니다.
아울러 학교도서관을 활용한 독서지도 강사양성 과정을 운영하고 학교 대상 다양한 독서 프로그램을 제공하여 질문과 성찰하는 힘을 키우는 학교 독서인문교육을 내실 있게 운영하겠습니다.
20쪽입니다. 배움과 성장을 지원하는 평생학습 운영입니다. 학생과 지역민에게 다양한 배움의 기회를 제공하겠습니다. 완도·신안지역의 중학생, 학교 밖 청소년 등을 대상으로 진로탐색 프로그램 운영하여 진로교육을 강화하고 장애인 및 다문화 가족 등 취약계층을 대상으로 맞춤형 평생학습을 지원하겠습니다.
22쪽입니다. 존중과 공정의 신뢰받는 행정서비스 구현입니다. 상호 신뢰하는 조직문화 조성과 역량 강화에 노력하고 지역 업체 우선 계약률을 제고하여 지역과 상생하는 청렴한 교육행정을 구현하겠습니다.
보존서고 냉난방기 설치, 멀티미디어학습장치 교체 등 효율적이고 쾌적한 도서관 환경을 구축하겠습니다.
이상으로 2025년도 우리 도서관 주요 업무보고를 마치면서 여러 위원님들께서 주시는 고견은 향후 우리 도서관 운영에 적극 반영하여 학생, 지역민과 함께하는 도서관이 되도록 최선을 다하겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 나주도서관장 박진수입니다.
존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님께 우리 도서관 2025년 주요 업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황과 2024년 추진성과는 자료를 참고해 주시기 바라며, 4쪽, 기본방향입니다. 우리 도서관은 꿈과 행복을 키우는 열린 도서관 실현을 위해 학교도서관 독서인문교육 지원 확대와 지역사회와 함께하는 도서관 운영에 중점을 두고 5대 교육지표와 3개의 역점사업을 내실 있게 추진하고 있습니다.
자료 9쪽, 2025년 주요업무 추진 계획을 말씀드리면, 첫째, 미래지향적 지식정보 서비스 강화입니다. 균형 있는 장서 확충과 함께 우리 도교육청 26개 기관을 대표하여 전자도서관 운영과 더불어 언제 어디서나 책을 읽을 수 있는 독서 환경을 만들겠습니다.
10쪽, 둘째, 책 읽는 공동체를 만드는 독서문화 진흥 조성으로 영유아 대상 동화·놀이 체험과 북스타트 운동, 어린이·청소년을 위한 메이커 미디어 프로그램 운영 등을 운영하여 연령별 맞춤 독서 기반을 조성하고, 11, 12쪽입니다.
단계별 권장도서 목록을 활용하여 어린이 청소년의 올바른 독서습관 배양은 물론 공공기관과 연계한 목사골 아카데미와 전남 독서문화한마당 운영으로 사회적 독서문화를 확산시키고 한국어 교육 기반 확대를 위해 한국어 교원양성 과정을 운영하겠으며, 13쪽부터 15쪽입니다.
셋째, 학교도서관 독서인문교육 지원 확대입니다. 독서지도사 양성과정 운영과 독서 프로그램 강사 운영과 더불어 찾아가는 독서·토론·글쓰기 등을 통해 학교도서관 활성화에 노력하고 학부모·자원봉사자 실무연수와 중부권역 신입생 대상 학교도서관 이용법 교육과 작가와의 만남 등 학교 현장과 연계한 독서교육을 강화하겠습니다.
16쪽, 넷째, 모두의 성장을 지원하는 생애 맞춤형 평생학습 운영입니다. 학생과 지역민을 위한 다양한 평생학습 프로그램을 운영하고 초등 문해 교육과 저소득층 학생 등 배려계층을 대상으로 한 맞춤형 프로그램을 운영하여 교육 격차 해소에도 힘쓰는 한편, 지역과 함께하는 탄소중립 환경운동 실천을 위해 학생, 지역주민 대상 환경실천 체험활동 등으로 올바른 환경 가치관을 정립하도록 지역사회와 함께하겠습니다.
18쪽, 마지막으로 지원과 공감의 행정서비스 실현입니다. 청렴하고 민주적인 조직문화를 조성하고 안전한 시설 환경과 도서관 일요일 개방 확대 등 이용자 중심의 서비스를 강화하겠습니다.
이상으로 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 창의융합교육원장 장기명입니다.
전남교육에 애정과 지원을 아끼시지 않은 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 우리 원 주요 업무를 보고드리게 됨을 매우 의미 깊게 생각합니다.
4쪽, 기본방향입니다. 미래를 가꾸는 창의융합교육 실현이라는 비전 아래 미래 역량을 갖춘 융합형 인재 육성을 목표로 추진하고 있는 주요 업무를 보고드리겠습니다.
5쪽부터 10쪽, 2024년 추진성과 및 개선 방향은 자료를 참고해 주시기 바랍니다.
11쪽, 2025년 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 상상을 현실로 미래 교육 기반 조성입니다. 수학·과학을 기본으로 한 탐구학습관, 발명·메이커 교육을 위한 모두 공작소 운영, 천문관, 수학교육체험센터를 운영할 계획입니다. 또한 교수학습지원 플랫폼인 전남메타스쿨 활성화를 위해 지원하겠습니다.
13쪽, 생각하고 도전하는 창의융합교육 활성화입니다. 탐구학습관 및 천체관측체험 프로그램을 운영하고 창의융합적 사고력 신장을 위해 과학전람회, 학생과학발명품경진대회 등 과학 정보 분야에서 다양한 대회를 운영할 계획입니다. 특히 창의융합영재교육원과 교육과정 연계 AI 코딩교실을 운영하겠습니다.
16쪽, 교원의 창의융합 역량 강화입니다. 과학·수학·정보·환경 등 교원 직무연수를 운영하고 교원 연구 역량 향상을 위해 각종 연구대회를 운영하겠습니다.
18쪽, 지속 가능한 생태환경 교육 활성화입니다. 분원인 순천만생태문화교육원에서는 교육과정 연계 생태체험학습, 탄소중립 교육 및 습지학교 관련 프로그램을 운영하고 학교와 지역사회가 함께하는 생태문화 독서인문 프로그램을 운영하겠습니다.
21쪽, 분원인 자연탐구원에서는 자연관찰탐구 능력과 생태 감수성 신장을 위해 다양한 프로그램을 운영하겠습니다. 또한 자연탐구원 중장기 발전 방향 연구를 통해 자연탐구원의 활성화 방안을 모색하겠습니다.
23쪽입니다. 공정·안전·존중의 신뢰 행정으로 교육환경 변화에 맞는 미래 지향적 조직으로 구성원 모두가 함께 지혜를 모아 가겠습니다.
끝으로 24쪽, 역점과제입니다. 첫째, 가상현실, 인공지능 등 로봇 관련한 로봇 체험 프로그램을 운영하겠습니다.
둘째, 주제 중심 프로젝트형 메이커 교육을 학교 현장과 연계하여 미래 기술 영역의 원리 이해와 실생활 문제 해결력을 높일 수 있도록 집중하고자 합니다.
존경하는 위원님! 우리 원의 업무에 관심을 주시고 고견을 주시면 적극 반영하고 실현하기 위해 최선을 다하겠습니다.
이상 우리 원 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 국제교육원 원장 최정용입니다.
탄탄한 전남교육을 위해 애정과 열정을 쏟으시는 존경하는 김정희 교육위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 모든 교육위원님들께 깊이 감사드리며 전라남도교육청 국제교육원 주요 업무를 보고드리겠습니다.
1쪽, 일반현황과 3쪽, 기본방향은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다.
2024년 주요업무 추진성과를 바탕으로 해서 보고드리도록 하겠습니다. 4쪽입니다. 탄탄한 전남 영어교육을 위해 초등영어 AI 활용 직무연수 외 5개 과정을 운영하여 초등 영어 기초학력 향상을 위한 기반을 조성하겠습니다. 중등 영어 외국어 교과 지도 역량 강화 직무연수 8개 과정을 운영하여 수업 전문성 강화 및 확산에 기여하겠습니다.
교원을 넘어 전남교육공동체인 교직원과 지역민의 외국어 의사소통 능력 향상 지원을 위해 다양한 외국어 교육 프로그램 5개 과정을 운영하겠습니다.
5쪽입니다. 원어민 영어, 중국어, 일본어 보조교사 약 400여 명을 배치 운영하여 학교 현장의 외국어 교육 의사소통 실행력을 높이겠습니다. 배움과 채움의 전남형 다문화 이해교육 안착을 위해 교원 다문화 역량 강화 직무연수 8개 과정을 운영하겠고, 교육공동체에 다문화 감수성 신장 프로그램을 지원하여 다문화 존중교육 환경을 조성하겠습니다.
6쪽입니다. 중도입국 학생의 수월한 공교육 진입을 돕기 위해 한국어 예비 가정 위탁교육을 비롯 4개 프로그램을 운영하겠고, 이주배경 학생의 심리적 안정과 자긍심을 고양시키고자 조부모나라 방문 프로젝트 등 4개 프로그램을 운영하여 다문화 학생을 소중한 전남형 인재로 성장시키도록 최선을 다하겠습니다.
세계시민교육 교원 역량 강화를 위해 교원연수 2개 과정을 운영하겠고, 연구회 및 지원단을 통하여 컨설팅을 지원하겠으며 세계시민교육이 학교 현장에 확산될 수 있도록 하겠습니다.
7쪽입니다. 학생 대상 세계시민교육 함양을 위해 중등 세계시민 영어캠프 외 4개 프로그램을 운영하겠고 글로벌 역량을 지닌 전남형 글로컬 인재 양성을 위해 청소년 글로벌 역량 강화 프로젝트 외 8개 프로그램을 운영하여 다양한 국가와 국제교류를 확대 운영하겠습니다.
8쪽, 2025년 주요업무 추진 계획입니다. 주요업무 추진 계획은 역점과제 중심으로 말씀드리겠습니다.
12쪽입니다. 역점과제 1. 학생 영어 캠프 운영입니다. 글로컬 역량강화 학생 활동 중심 영어 표현력 신장을 위해 초등 5, 6학년과 중학생 총 480명을 대상으로 총 16회기 운영하여 학생 영어 의사소통 능력 신장에 힘쓰겠습니다.
20쪽입니다. 역점과제 2. 한국어 예비과정 위탁교육 운영입니다. 중도입국 및 외국인 가정, 한국국적 국외출생 중·고등학생 20명을 대상으로 3월과 6월, 9월과 12월까지 총 2기 운영하여 개인별 맞춤형 한국어 교육 집중 과정을 통해 안정적인 공교육 진입을 지원하여 전남의 인재로 키우고자 합니다.
24쪽입니다. 역점과제 3. 청소년 해외봉사 프로젝트 운영입니다. 학생 주도형 해외봉사 프로젝트를 통해 고등학생 60명을 대상으로 네팔과 라오스, 우즈베키스탄에서 지구촌 문제를 함께 고민하는 전남형 글로컬 리더를 육성해 나가겠습니다.
끝으로 전라남도교육청 국제교육원은 전남의 학생들이 세계시민 역량을 갖추고 국제사회의 주인공으로 성장할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
이상으로 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
광양평생교육관장 양재호입니다.
존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 교육관 주요 업무를 보고드리게 되어 대단히 뜻깊게 생각합니다.
보고드릴 순서는 기본방향, 2025년 주요업무 추진현황 순입니다. 일반현황과 2024년 추진성과 및 개선방향은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다.
먼저 8쪽, 우리 교육관 기본 방향입니다. 꿈과 미래를 함께 여는 평생학습이라는 비전 아래 배움이 즐거운 평생교육을 실현하고자 3가지 주요 업무와 1가지 역점과제를 선정하여 추진하고 있습니다.
15쪽, 2025년 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 주요업무 첫 번째는 행복을 여는 수요자 맞춤형 평생교육 운영입니다. 학생들에게는 꿈과 재능을 펼칠 수 있는 교육 기회를 제공하고 지역민에게는 생애주기별 개인의 성장과 발전을 돕는 수요자 중심의 다양한 프로그램을 지원하겠습니다.
첫째, 꿈과 재능을 키우는 학생 프로그램 운영입니다. 학교 교육과정과 연계하여 방학과 주말을 이용한 창의융합 프로그램과 놀이와 쉼이 있는 인성교육 프로그램을 운영하고 유·초·중·고등학교를 대상으로 학생들의 재능 향상을 위해 학교로 찾아가는 맞춤형 프로그램을 지원하겠습니다.
둘째, 삶의 가치를 높이는 지역민 프로그램 운영입니다. 문화예술, 인문교양, 건강생활 등 수요자 중심 프로그램과 취업·창업에 도움이 되는 자격증 취득과정 프로그램, 명사 초청 강연과 자녀 및 학부모가 함께하는 가족 중심 주말 체험학습을 운영하겠습니다.
16쪽입니다. 셋째, 초등·중학 학력인정 성인 문해교육 프로그램 운영입니다. 학령기를 놓친 성인을 대상으로 초등·중학 과정을 운영하며 안전한 등하교를 위한 통학 택시 지원과 창의적 체험활동을 통해 문해 학습자들의 성취감 향상을 위해 노력하겠습니다.
17쪽입니다. 주요업무 두 번째는 지역과 협력·상생하는 평생학습공동체 지원입니다. 평생학습을 통해 습득한 재능을 학습·공연·나눔 봉사활동으로 실천하여 평생교육 실현의 기회를 제공하고 함께 성장할 수 있는 마을 단위 프로그램을 지원하겠습니다.
첫째, 배움을 나눔으로 실천하는 사랑나눔 봉사단 운영입니다. 평생학습을 통해 습득한 재능을 지역의 어려운 이웃과 함께 나누고자 평생학습 수강생 및 강사로 구성된 사랑나눔봉사단을 조직하여 지역아동센터, 사회복지시설 등에서 학습·공연·나눔 봉사를 실천하겠습니다.
둘째, 모두가 공감하고 소통하는 배움문화 확산입니다. 소통과 어울림의 평생학습 한마당, 문화 전시공간 갤러리 休(휴) 운영, 평생학습 동아리 활동 지원을 통해 우리 교육관에서 배우고 익힌 재능을 펼칠 수 있는 문화의 장을 확대하겠습니다.
셋째, 마을학교 공동체 내실화 지원입니다. 업무협약 체결된 마을학교와 연계하여 학생과 마을주민이 함께 성장할 수 있는 마을 단위로 찾아가는 프로그램을 지원하겠습니다.
19쪽입니다. 주요 업무 세 번째는 책으로 소통하는 독서문화 조성입니다. 다양한 독서인문교육 프로그램 운영과 독서 생활화 유도를 통해 지식정보 양극화 해소를 위해 노력하겠습니다.
첫째, 사람과 책을 잇는 독서문화 프로그램 운영입니다. 꿈을 담은 그림책 발간, 인성교육 공연, 인문학 아카데미 등 학교와 연계한 독서인문교육 프로그램을 지원하겠습니다.
둘째, 이용자 맞춤형 지식정보 서비스 확대입니다. 지역사회 구성원의 특성을 반영하여 균형 있게 장소를 확충하고 순회문고 운영을 통해 지역민의 지식정보 접근성 향상을 위해 노력하겠습니다.
21쪽, 우리 교육관 역점과제 추진 계획입니다. 배려계층 평생교육 지원 강화입니다. 교육적 돌봄이 필요한 지역아동센터, 청소년시설, 학교 밖 청소년지원센터와 협력하여 배려 대상 아동·청소년을 위한 찾아가는 프로그램을 운영함으로써 학생들의 정서 안정에 힘쓰며 교육 참여가 어려운 장애인 및 다문화 학생을 위한 이용자 맞춤형 프로그램을 지원하겠습니다. 그리고 고령층을 대상으로 마을로 찾아가는 특화형 평생교육 프로그램을 운영하겠습니다.
우리 교육관에서는 지역주민과 함께하는 늘 배움터로서의 역할을 위해 최선을 다하겠습니다 .
이상으로 주요 업무보고를 마치겠습니다. 위원님들의 많은 관심과 조언 부탁드립니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 고흥평생교육관장 김의곤입니다.
김정희 위원장님과 여러 위원님들과 함께 할 수 있어 저는 개인적으로 행복합니다.
보고드릴 순서는 우리 교육관 일반현황과 2024년 추진성과 그리고 2025년 추진 계획에 대해서 보고드리겠습니다.
우리 교육관의 일반현황과 2024년도 추진성과에 대해서는 책자 자료로 대체하고 8쪽 기본방향과 13쪽부터 2025년 추진계획에 대해 보고드리겠습니다.
먼저 8쪽, 기본방향과 역점과제입니다. 배움으로 열어가는 모두가 행복한 미래를 비전으로 누구나 누리는 맞춤형 평생교육 운영을 위해 함께 배우고 성장하는 주민 평생교육 등 4개 주요 업무와 디지털 기반 맞춤형 문해교육 활성화 등 2개 역점과제를 추진하고 있습니다.
다음은 13쪽, 2025년 주요업무 추진 계획에 대해 보고드리겠습니다. 먼저 함께 배우고 성장하는 주민 평생교육입니다. 배움이 행복한 맞춤형 주민 프로그램은 인문·예술·건강 등 수요자 중심으로 연간 90개 강좌를 개설해 운영하겠습니다. 또한 고흥군 장애인 보호시설 등 취약계층의 모두를 찾아가는 주민 프로그램 20개 강좌를 마련하였습니다.
다음은 15쪽입니다. 꿈을 실현하는 학생 평생교육입니다. 꿈과 키를 키우는 학생 재능향상 프로그램 50강좌를 개설하여 미래사회에 능동적으로 대처하며, 행복한 삶을 살아갈 수 있는 창의융합형 인재 양성을 위한 강좌를 마련하였습니다.
또한 다문화가정 및 지역아동센터 등 소외계층의 평생학습 기회 제공을 위한 지역사회 연계 찾아가는 학생 평생학습 프로그램 94강좌를 개설해 운영하겠습니다.
다음은 16쪽입니다. 초등·중학 학력인정 성인 문해교육입니다. 우리 교육관은 배움의 기회를 놓치신 어르신들을 위해 초등과 중학 학력인정 성인 문해과정을 각각 3단계로 운영하고 있습니다. 초등학교 과정은 올해까지 12회 174명, 중학교 과정은 9회까지 79명의 졸업생을 배출하였습니다. 현재 초등 33명, 중학 22명 총 55명이 지난 3월 4일부터 각 과정의 수업을 진행하고 있습니다.
다음은 17쪽입니다. 책 읽는 삶을 지원하는 도서관입니다. 우리 평생교육관은 종합자료실과 어린이 자료실이 있는 도서관으로서의 기능을 함께 하고 있으며, 이용자 중심으로 자료를 확충하여 다양한 정보를 제공하고 책 읽는 학교 문화 확산을 위해 학생과 지역민을 연계한 독서 프로그램 및 다문화 아동과 영유아 대상 어울림 활동 프로그램을 운영하고 편리한 도서관 이용 환경 조성에 힘쓰고 있습니다.
마지막으로 19쪽입니다. 우리 교육관 역점과제 및 특색사업 추진 계획을 보고드리겠습니다. 첫째, 디지털 기반 맞춤형 문해교육 활성화입니다. 시간과 장소에 구애받지 않는 유연한 평생학습 환경을 조성하고 맞춤형 디지털 기반 문해교육 활성화를 위해 초등·중학 성인문해교육 학습자를 대상으로 디지털 문해 향상을 위한 실습교육 등을 운영하겠습니다.
둘째, 학교와 지역사회를 잇는 독서인문교육 전개입니다. 학교, 다문화 가정, 지역민을 구분하여 수요자에 맞는 독서인문 교육을 운영하겠습니다.
올해 우리 교육관은 학생과 지역민들이 함께 배우고 성장을 하도록 지원하고 협력하며 미래 사회 준비를 돕는 기관으로 거듭나는 평생교육기관으로서의 역할을 다하겠습니다.
이상으로 올해 우리 교육관 주요 업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 장성도서관장 김한철입니다.
전남교육에 대한 성원과 격려를 아끼지 않으신 김정희 위원장님과 여러 위원님께 진심으로 감사드립니다.
그럼 지금부터 2025년도 장성도서관 주요 업무를 보고드리겠습니다. 먼저 일반현황과 2024년 주요업무 추진성과 및 개선방향은 보고서 1쪽부터 12쪽까지 참고해 주시기 바랍니다.
그럼 2025년도 주요업무 추진 계획에 대해서 말씀드리겠습니다. 13쪽부터 15쪽입니다. 첫째, 미래를 열어가는 지식 정보 서비스입니다. 체계적인 자료 확충과 독서환경 조성을 통해서 이용자 중심의 맞춤형 지식정보 서비스를 강화하겠습니다.
16쪽부터 20쪽입니다. 둘째, 책 읽는 공동체를 위한 독서인문교육입니다. 생각하는 힘을 키우는 독서인문교육 지원을 위해서 독서·토론·글쓰기 그리고 작가와의 만남 등 학교와 함께하는 사업을 추진하겠습니다. 또한 책과 함께 성장하는 독서문화 활성화를 위해서 온 가족이 도서관에서 즐길 수 있는 다양한 사업을 운영하겠습니다.
아울러 지역공동체와 소통하는 인문독서 진흥을 위해서 문화·예술 공연과 인문학 강연 등을 운영하겠습니다.
21쪽부터 23쪽입니다. 셋째, 상상·도전·창조 삶의 가치를 높이는 평생학습입니다. 학생들에게는 창의력 향상과 자기 계발을 지원하고 지역민에게는 다양한 평생학습 프로그램을 운영하겠습니다.
또한 성인 문해교육과 찾아가는 프로그램으로 배려계층을 지원하여 지역과 함께하는 도서관이 되겠습니다.
24쪽부터 26쪽입니다. 넷째, 소통과 공감의 고객 지향 맞춤형 행정서비스 실현입니다. 만족도 조사를 통한 분석 및 환류로 이용자와 소통하는 맞춤형 서비스 실현에 적극 노력하겠습니다. 그리고 안전과 힘이 있는 도서관을 위해서 이용자 중심의 안전하고 쾌적한 도서관 환경 유지에 최선을 다하겠습니다.
마지막으로 역점사업에 대해서 말씀드리겠습니다. 27쪽입니다. 첫째, 내 고장 기록문화유산 콘텐츠 제작·활용입니다. 장성의 역사 인물을 배우고 기록하는 청소년 역사문화교실을 운영하겠습니다. 우리 도서관은 2021년부터 장성의 역사적 인물에 대한 그림책을 만들어 왔으며 올해에는 그 그림책과 연계한 역사인물 지도 만들기를 추진하겠습니다. 향후에는 역사 인물과 관련한 다양한 영상 콘텐츠를 제작할 계획입니다.
또한 학생과 학부모가 지역의 역사 인물에 대해 쉽게 다가갈 수 있도록 하기 위해서 그동안 발간한 그림책을 활용하여 찾아가는 북큐레이션과 지역 연계 행사 등을 추진하겠습니다.
28쪽부터 29쪽입니다. 둘째, 인문 독서로 실현하는 생태 전환 교육입니다. 환경과 독서를 접목한 프로그램을 통해서 생태 감수성 함양을 위해 노력하겠습니다. 또한 자연·생태 프로그램과 탄소 ZERO 캠페인으로 자연과 공감하는 생태적 삶의 전환을 지역사회에 확산하겠습니다.
앞으로도 우리 도서관은 학생과 지역민에게 행복한 삶과 미래를 창조할 수 있는 터전이 되도록 최선을 다하겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
안녕하십니까? 전라남도교육청 유아교육진흥원 원장 안경아입니다.
도정 발전과 전남교육을 위해 애쓰시는 존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 위원님들을 모시고 우리 원 주요 업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황, 기본방향, 지난해 추진성과 및 개선 방향은 보고서 1쪽부터 7쪽까지 내용을 참고해 주시기 바랍니다.
다음은 2025년 주요업무 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 8쪽, 놀이하며 자라는 유아 체험 교육은 유아의 전인적 성장을 지원하기 위해 유치원과 어린이집 유아를 대상으로 4개 영역 29개 체험활동이 실내외에서 이루어지며 급식이 제공됩니다. 온 가족이 함께하는 사랑키움 가족체험은 목공, 아로마, 로봇, 요리 등 분기별 특별 체험을 마련하여 운영할 예정이며, 본원 접근이 쉽지 않은 중서부권은 찾아가는 가족체험 운영으로 참여 기회를 확대하고자 합니다.
9쪽, 함께 배우며 성장하는 교원연수입니다. 자격, 직무, 유보통합 연수를 통해 유치원 및 어린이집 교원의 전문성 및 미래 역량을 강화해 나가겠습니다.
올해는 특히 2030 미래 교실을 활용한 수업 역량 강화, 유아·놀이 중심 교육과정에 기반한 자연놀이 숲놀이 전문가 양성, 유아 심리·정서 발달 지원을 위한 담임교사 역량 강화에 주력하고자 합니다.
10쪽, 유보통합 연수는 2024 개정 표준 보육과정 연수를 시작으로 교사 4대 분야 역량 강화 연수가 운영됩니다.
11쪽, 교육력을 제고하는 연구 활동입니다. 현장 및 정책과제 중심의 연구활동으로 동화수업 연구대회를 통해 좋은 수업을 확산하고 현직연구원제는 우리 원에 구축되어 있는 2030 미래 교실을 활용하여 다양한 수업 모델을 연구·개발하고자 합니다. 또한 현장 요구를 반영한 교육과정 지원 자료를 개발·보급함으로 교육과정 실행력을 높이도록 하겠습니다.
12쪽, 참여하며 공감하는 보호자교육입니다. 찾아가는 보호자 놀이 아카데미는 로봇, 그림책, 인성, 옛놀이 등을 주제로 유아와 보호자가 함께 참여하는 놀이로 자녀와의 유대감 형성 및 교육 동반자로서 유아교육에 대한 이해를 높일 수 있으며, 보호자 지원을 위한 원격연수를 통해 자녀 교육역량을 강화하겠습니다.
13쪽, 소통하며 나누는 현장지원입니다. 건강한 성장을 지원하는 유아 상담은 전남교육 대전환 발전과제로 지역상담센터와 연계한 언어·정서·심리 치유 프로그램, 도서벽지를 중심으로 한 찾아가는 상담, 우리 원으로 찾아오는 상담, 보호자 상담 등 다양하게 운영됩니다.
14쪽, 특색사업 행복키움 문화예술체험은 농산어촌 작은 유치원에 찾아가는 맞춤형 문화 공연으로 특히 블랙라이트 공연은 우리 원에서 직접 제작 운영하는 것으로 올해는 함평, 완도, 강진 등 8개 지역으로 찾아갈 계획입니다.
다양한 문화예술체험 운영으로 지역에 따른 교육 격차를 해소하고 교육 복지를 실현해 나가겠습니다.
전남의 공사립 유치원뿐만 아니라 어린이집까지 포함한 3만 5000여 명의 유아와 교원, 보호자 모두가 행복한 미래를 함께 열어가는 전남 유아 교육을 위해 최선을 다하겠습니다.
위원님들의 유아 교육에 대한 따뜻한 관심과 지원을 부탁드립니다.
이상으로 전라남도교육청 유아교육진흥원의 주요 업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
참고
(회의록 끝에 실음)
그러니까 국장님 우리가 2023년도부터 시범 사업도 했고 나름대로 준비 기간이 좀 있었지 않습니까? 그런데 왜 이렇게 하고 있는지, 방금 우리 국장님께서 말씀하셨는데 여러 가지 문제점이 있겠습니다. 뭐 지방자치하고 이렇게 서로 협조해야 되는 그런 부분들이 있어요. 그런데 아무튼 제가 먼저 말씀드렸습니다. 우리 사교육비 부담 앞서 말씀드렸지만 만약에 맞벌이 가정에서 추첨이 안 된 가정은 어쩔 수 없이 아이들 돌봄을 위해서 학원에 보내야 되지 않겠습니까?
그래서 작년에 학교별로 늘봄학교 학생이 몇 명이었고 실제로 우리가 지원받은 학생이 몇 명이었는지 수요 결과 다 전체 이렇게 받았는데 거기에서 몇 명 신청을 했는데 확정하고 불확정된 그런 자료들을 한번 제출해 주시기 바라겠습니다.
우리가 인사 평정을 하는 이유가 그런 이유에서 하는 것이기 때문에요. 이 부분 실제로 우리가 기관들이 이 부분을 굉장히 소홀했다는 부분에서 좀 얼른 이해하기 힘들었던 부분이라 언급했던 부분이고요.
다음은 원장님께 이야기 드리고 싶은 부분은 우리 국제교육원 연수 관련해서 말씀드려 볼게요.
저는 우리 직속기관들 개선방향 이걸 계속 유심히 한번 봤었어요. 그런데 개선방향이라고 하기에 좀 애매모호한 표현들로 해서 이게 개선방향일까 그런 대목들이 많이 있었거든요. 실제로 우리 내부의 어떤 어려움과 문제가 있는지를 가늠하기에는 두루뭉술한 말 그대로 양식을 그냥 짜맞추기 위한 표현들이 많이 있어서 일단 가슴에 와닿지 않았는데, 우리 교육원 같은 경우 개선방향에 보면 굉장히 사실적으로 현실을 적시한 부분이 좀 있어서 살펴 봤었습니다.
초중등 외국어 교사 대상 방학 중 연수 운영에 대한 어려움들 이야기하신 것 같은데 학교 학사 일정 때문에 참여율이 좀 낮다. 그런 어려움이 있다고 말씀하셨는데 구체적으로 이걸 이야기하시면 어떤 어려움으로 이야기할 수 있겠습니까?
저희가 지금 교원 연수에는 학교 학사 운영에 지장을 주지 않기 위해서 최대한 방학에 모아서 하려고 노력하고 있습니다. 첫 번째 학사 운영과 관련해서는 방학하는 시기가 각각 달라서 어떤 시기에 해야 되나 이게 고민입니다.
예를 들면 1급 정교사 자격 연수를 저희가 여름방학에 하고 있고요. 그다음에 새내기 교사 연수도 저희가 방학 때 하고 있는데 방학을 앞에 조금 하려고 하면 안 한 학교와 방학을 한 학교가 나뉘어져 있고, 뒤로 가면 고등학교 같은 경우는 또 개학을 굉장히 빨리 하는 학교들도 있습니다. 그래서 이 부분을 맞추는 것이 굉장히 어려움이 있어서 작년에도 단기 해외 연수를 뒤로 미루었더니 어떤 학교는 개학을 하는 과정에 입국하는 경우도 있고 그래서 이 부분을 저희는 담당 연구사가 영어과에서 진행하다 보니까 1정 자격 연수를 끝내고 해외 단기 연수를 진행하고 이래서 긴 과정으로 운영이 돼서 올해 같은 경우에는 저희가 특별히 1정 자격 연수와 해외 단기 연수를 같은 시기에 추진하고 연구사 2명이 진행할 수 있어서 연수가 길게 늘어지지 않고 한 기간으로 좁혀질 수 있도록 해라, 예를 들어서 이런 것들까지 고려해서 운영하려고 노력하고 있습니다. 또 그러다 보니 문제는 기숙사라든가 이런 것 사용하는 것들에 어려움도 있기는 합니다.
저희가 100명 수용할 수 있는 기숙사가 있기는 합니다마는 교원인 경우에는 한 실에 2명을 배치하다 보니까 실제로 100명까지 배치하는 것도 좀 어려움이 있어서 그런 것들을, 인근 숙박업소를 이용하는 것도 고민하고 있고 그래서 올해는 무엇보다도 연수도 중요합니다마는 학교 교육과정 운영에 방해가 되지 않도록 최대한 그렇게 구성하고 있습니다.
예, 그런 부분들을 말씀드리려고 하는 것이고 실제로 우리 교총에서 가장 최근 자료, 제가 보니까 없던데 2022년 자료 보니까 교원들 연수에 대한, 교원들 설문조사 내용을 봤더니 예상은 했던 부분이긴 하지만 교원들 77%가 의무 연수 같은 경우 특히 연수의 실효성이 없다, 이렇게 평가를 했더라고요.
그래서 오늘 국제교육원도 있고 다른 연구원들 교육을 맡고 있는 직속기관들이 많이 계시기는 한데 교원들 연수 프로그램을 어떻게 합리적으로 개선해 나갈 것인가 특히 교육의 대상자, 우리 교원들의 입장에서 이 부분도 좀 고민할 필요가 있다 그래서 대표적으로 국제교육원 원장님께 말씀을 드려보는 것인데, 굉장히 연수 프로그램들이 많이 있잖아요. 이 부분을 어떻게 개선하는 것이 좋을 것인지…….
방금 시기를 모아내서 하는 부분도 말씀 계셨는데 이런 과도하다. 또 형식적이다, 이런 연수 이런 부분에 대해서 원장님은 어떻게 개선해 나가는 게 좋은 것인지 의견 있으시면 한번 이야기해 주시면 고맙겠습니다.
그래서 이제 집합연수가 교사, 선생님들께서 모이는 것에 대한 애로사항, 방학 전체를 차지하게 되면 또 방학에 재충전의 기간도 필요한데 그러지 못하는 분도 있고 그래서 사실 1정 자격 연수 같은 경우에는 저희가 옛날에는 4주로 집합연수를 진행했는데요. 요즘에는 그것도 줄였습니다. 그래서 2주 집합연수를 하고 원격으로, 그러니까 집합연수를 63시간을 하고 원격으로는 30시간을 먼저 이수하게 해서 실제로 선생님들이 연수원에 와서 모여서 하는 것들을 최대한 줄여나가려고 하고 있습니다.
그런데 이제 원격 연수의 밝은 부분과 어두운 부분이 조금 있어서 무작정 늘리기는 곤란하고 그래서 최소 시간으로 운영하려고 하고 있습니다. 그래서 새내기 연수 같은 경우도 3박 4일로 줄여서 최대한 하려고 하고 있고 최대한 온라인과 오프라인을 병행해서 선생님들의 부담을 줄이고 연수의 내실을 기하도록 저희가 계속 연구해 나가도록 하겠습니다.
제가 지금 이 자리에서 정답을 말씀드리기는 곤란하지만 저희가 그런 부분에 대해서 고민하고 있다는 말씀드리겠습니다.
원장님 그런데 아직까지 올해 주요업무 추진 계획상에 잡아진 교육 프로그램들을 보면 거의 대부분 집체교육이거든요. 몇 건 빼고는 거의 대부분 집체교육으로 나와 있어서 방금 원장님 말씀했던 것처럼 연수 기간을 줄이거나 아니면 온라인 교육을 병행하든 이런 방법으로 합리적인 개선을 해 나가야 되는데 여전히 집체교육이 대부분이라는 것이 지금 현재 현주소인 것 같고요.
저는 비단 우리 국제교육원뿐만 아니라 우리 직속기관의 교육을, 교육 프로그램을 담당하고 있는 기관들이 이런 부분들의 현장의 어려움들을 잘 감안해서 적절한 방안들을 합리적으로 찾아보는 게 좋겠다. 그래서 온라인 교육을 병행하는 부분 적절히 분배하는 부분도 있고 그리고 또 주말을 활용하거나 아니면 찾아가는 연수 부분도 우리가 이야기하잖아요. 그런데 이 부분은 극히 많지 않아 보여서 이런 부분에 대한 다각적인 대안과 프로그램을 가져봤으면 좋겠다, 그런 제안 한번 드려봅니다.
그런 우려가 제기되고 있는데 이제 아침 간편식 신청률을 좀 높였으면 하는 바람에서 그러는데요. 그렇다면 프로그램을 조금 더 다양화한다든가 아니면 시간을 조절해서 많은 학생들이 이런 혜택을, 아침 간편식 혜택을 받을 수 있도록 그런 운영방식을 개선한다고 해야 될까요? 그런 것도 한번 고려하면 어떨까 싶습니다. 0교시 수업을 신설하지 않고서는 도저히 더 이상의 아침 간편식 확대가 안 될 것 같은 우려가 돼서 말씀드렸고요.
또 우리 존경하는 김재철 위원님께서 늘봄학교, 사교육에 대해서 말씀해 주셨는데 저도 거기에 대해서 관심이 있었습니다. 이런 효과에 대해서 어떻게 하면 사교육비 경감을 위해서 늘봄학교의 취지에 맞게, 도입에 맞게 해야 되겠는가 하는 걸 정말 우리 교육청에서 실질적인 사교육비 절감에 대한 어떤 것에 취중해서 성과 만족도를 떠난 실효성 있는 정확한 분석을 위해서는 연구를 조금, 조사라든지 연구 조사해서 그런 것들을 적용해야 되지 않을까 생각합니다, 국장님.
사교육 열풍이 곧 의대 지원 열풍과 맞물려서 영어 유치원 때문에 아마 그렇게 되지 않을까라는 생각이 듭니다. 그런데 제 생각으로는 유아 발달에 맞는 적기 교육이 굉장히 중요하다고 생각이 되고 그다음에 유치원에서 학부모님들의 요구를 수용할 수 있는 방향을 찾되 아이들의 성장이나 발달을 지원할 수 있는 쪽으로 가는 게 맞고 그다음에 유치원에서 지금 운영하고 있는 특성화 프로그램들이 좀 더 다양화되고 부모들의 만족도를 높일 수 있는 방향으로 가면 크게 사교육에 대한 부담들이 좀 줄어들지 않을까라는 개인적인 생각이 있고 무엇보다도 중요한 것은 보호자들의 인식 개선이 조금 더 필요하지 않을까라는 생각이 듭니다.
맞습니다. 너무 잘, 답변을 모범 답을 해 주셨는데요. 정말 저도 함께 고민하는데 단순한 영어 노출이 아닌 어떤 놀이 중심의 영어 교육도 한번 고민을 해 봐야 될 것 같아서 그래서 제가 아까 국제교육원에서 주요 업무라든지 어떤 그런 것들을 보니까 소통하면서 나누는 현장 지원 이런 것들을 국제교육원과 이렇게 연계해서 우리 유아 교육도 영어 교육이라든지 그런 수업 지원이라든지 또 지도하는 자료 제작 같은 것들을 해 보았으면 하는 생각이 좀 들더라고요.
더 나아가서는 아까 국제교육원 보니까 어떤 영어 그림책 읽기 대회라든지 이런 것들도 자연스럽게 그런 한마당을 개최하고 있는데 그래서 제가 그 연계를 우리 유아교육진흥원에서도 한번 그런 것들을 국제교육원과 해서 그런 프로그램 개발을 하셨으면 어떨까 하는 생각이 들었습니다. 원장님 생각은 어떻습니까?
저는 거의 유치원이나 어린이집 같은 경우는 만 5세를 대상으로 해서 영어 프로그램들이 다 들어가고 있잖아요. 그런데 거기에 대한 질 관리가 조금 더 필요할 것 같고 일상생활에서 아이들이 조금 접할 수 있는 영어 교육이 저는 더 맞다라고 생각이 들거든요.
그런데 예를 들면 그림책 읽기라든지 이런 것으로 가버리면 또 다른 사교육을 조장할 수 있는 분위기가 돼서 조금 더 자연스러운 방향으로 가는 것이 어떨까라는 개인적인 생각이 있습니다.
그래서 특성화 강사에 대한 질 관리라든지 프로그램 관리가 저는 조금 더 시급하지 않을까라는 생각을 해봅니다.
그러면 이하는 관리가 안 된다는 말 아닙니까? 그래서 제가 자료 요청을 5000m2 이하의 저수조를 사용하는 학교는 몇 개인지를 파악을 해 주라니까 관계 부서에서는 파악도 안 돼요. 그래서 다시 학교로 문의를 한 것 같더라고요, 공문을 보내가지고. 그래서 저도 깜짝 놀랐습니다.
저수조 자체가 5000m2 이상도 문제가 있다고 그러거든요. 이게 24시간 감시 체계가 아니다 보니까 1년에 한 번 딱 수질 검사하잖아요. 청소는 4번 한다고 그러지만. 그것도 문제가 있는데 5000m2는 아예 감시 체계 자체가 없다. 지금 그렇게 답변을 해서, 그래서 5000m2 관리 안 된 데는 보고를 좀 해 주시고요.
다른 안건을, 문태홍 국장님! 우리가 12월 29일 제주항공 참사가 발생했어요.
우리가 2월 15일까지는 49재까지 해서 최상목 권한대행까지 와서 행사를 하루에 한 분씩 정도 오신 것 같애, 옛날 최상목 대행, 우리도 여기 있는 전부 의원님들도 거기서 살다시피 했고 그러는데 애도 기간이 1월 4일까지예요, 29일에서. 그런데 1월 6일부터 해외연수가 시작됐습니다, 우리 교육청에서.
1차, 2차, 3차로 가서 한 20여 명이 간 것 같아요, 1월 달에. 그런데 도민들의 생각은 다르거든요. 우리가 1월 달에 정치인부터 정부 부처까지 전부 나서서 제주항공 참사 애도 기간을 전부 하고 그러는데 해외연수를 간 것 해서 절차상 어쩔 수 없이 계획이 되어 있으니까 갔다는 것은 이해를 합니다. 하는데 무안 참사 179명의 그 유족들한테도 이런 것을 봤을 때는 굉장히 분개할 일이거든요. 그래서 이것은 문제가 되고 좀 공론화를 해야 되지 않느냐, 그리고 이 간 것에 대한 신중치 못한 결정이었다. 그리고 이것이 가게 된 것을 우리 도교육청하고 협의했던 일입니까?
(11시 39분 회의중지)
(14시 02분 계속개의)
그런데 저희가 이렇게 직속기관이다 보니까 운영하는 곳이니까 저는 좀 권장을 해서 의무적으로 이용할 수 있게 하면 좋겠는데 이런 좀 불편한 부분들 그다음에 학사 일정 여러 가지 이유로 조금씩 이용이 더디다고 저는 느껴지거든요. 물론 이제 이용하는 학교도 많이 있겠지만.
그래서 이런 걸 위해서 노력을 좀 하셨으면 싶은데 저희가 뭐 어떤 위원님들 말씀하시지만 우리가 책자가 항상 그 틀이 비슷합니다.
그래서 이 책자로만 보면 우리가 그 기관에서 어떻게 준비를 하고 있는지 자구적인 노력을 어떻게 하는지는 잘 보이지가 않습니다. 그래서 제가 먼저 원장님께 한번 의지를 듣고 싶어서 한번 모셨습니다.
그러니까 저는 그래서 그런 프로그램을 체험학습을 한다는 학교가 있다 그러면 오히려 이런 우리가 수련장을 권장을 해야 되지 않나, 그래서 자꾸 이용하게끔 만들고 그래서 우리 교육원에서 다양한 프로그램을 구비할 수 있게 저희가 지지를 해 줘야 되니까 그런 얘기를 드리고 싶습니다.
왜냐하면 제가 듣는 바에 의하면 학생들을 그냥 영화관에 풀어놓고 영화 보고 그냥 ‘몇 시까지 와’ 이렇게 하는 게 체험학습으로 되는 경우가 좀 몇 군데가 있어요.
한번 현장에서 한번 확인을 해 볼 필요가 있을 것 같습니다. 이거는 체험학습이라고 말하기는 좀 부끄럽지 않습니까?
제가 답을 한 1분 정도만 답을 좀 드리면 좀 더 솔직하게 말씀을 드리겠습니다.
체험학습 관련해서 지금 수련장이나 이렇게 언급을 주셨는데요. 저희들 도교육청 입장에서는 좋은 프로그램으로 수용성하고 그리고 학생들이 와서 스토리가 있는 즐거운 활동을 할 수 있게끔 하는 바람이 좀 강합니다. 많이 강해서 이 부분에 대해서 교육감님께서도 내부적으로 토론회까지 거치셨던 부분인데요.
지금 임형석 위원님 말씀하셨던 그 부분 있지 않습니까? 적극 그걸 활용을 해야 된다. 원칙적으로 당연히 동의드리는 부분이고요. 거기에다가 제가 말씀드렸던 우리 도만의 특색 있는 스토리 있는 프로그램을 장착하고 싶다, 이런 부분에 대해서 해결 방안을 좀 찾고 있는 부분인데 원장님께서 말씀해 주셨던 기존에 있는 시설하고 프로그램에 대해서 저희들이 효능감 있게 투자하는 부분 외에 또 저희들이 그런 프로그램을 제공할 수 있는 장소나 또 기회를 좀 어느 정도 구체화되면 말씀을 드려야 될 것 같습니다. 명심하겠습니다.
저희 자료 16쪽을 보시면 교육정책연구소에서 하고 있는 글로컬 교육 실현을 위한 여러 가지 정책 개발이라든가 그다음에 그런 정책 개발이 현장에서 실효성 있게 안착이 되고 있는지 여러 가지 프로그램이 지금 나와 있습니다.
가장 첫 번째 큰 활동은 13개의 교육정책 연구과제를 수행하고 있는데 이 연구 과제 수행은 전년도 10월 달 정도에 도교육청이라든가 기관에서 요구하는 사항을 받아들여가지고 저희가 심의를 거쳐서 연구 과제를 수행을 해서 저희가 지금 수행을 하고 있고요.
그다음에 그 학생들의 교육정책의 참여를 유도하기 위해서 교육정책 제안마당도 운영하고 있고 그다음에 학부모, 학생, 지역민들의 전남 교육에 대한 방향성을 알아보기 위해서 여론조사도 하고 있습니다.
그래서 지금 제가 이 내용을 그거를 좀 궁금해서 한번 여쭤봤는데 또 하나가 지금 우리가 어제도 전라남특별자치도 또 우리 교육 특례에 대해서 많은 또 간담회를 했어요. 또 거기에서 또 우리 전남교육청에 대한 교육 특례에 대한 입장을 어떻게 보면 우리 어제는 그 간담회가 우리 전남교육청의 입장을 말하는 어떤 시간도 됐거든요.
그런데 전라남특별자치도를 전남연구원에서 용역 제안을 해서 그 제정하는 목적, 내용이 거기에서 발굴이 됐고 그러면 우리도 이렇게 정책연구소가 있으면 있잖아요, 지금 운영을 하고 있고. 또 자체 정책 연구도 하고 있고. 그러면 그런 교육 특례에 대해서 충분히 그런 정보를 먼저 사전에 계획을 했더라면 우리가 지금 교육 특례에 충분한 내용이, 목적이 들어가지 않았을까 어떻게 생각하신가요?
그러니까 제가 어제도 아쉬웠지만 결국은 전라남특별자치도가 전남연구원의 어떤 용역에 의해서 목적에 의해서 선정이 됐고, 도하고. 그다음에 우리가 아까 지금 정책국장님이 말씀하신 것처럼 그런 교육 특례에 대해서 그런 어떤 서로 소통이 없었던 없었잖아요. 사전에 미팅도 없었고 그런데 그런 부분을 또 저희를 통해서 어떻게 보면 저희가 도와 또 교육청의 징검다리 역할을 할 수 있는 역할이 저희잖아요.
그러면 그런 부분에 사전에 우리 상임위를 최대한 소통을 통해서 우리가 도에 좀 주장을 했더라면, 그러니까 결국은 우리가 제정 공청회만 남았잖아요, 지금 제정에. 그러면 또 개정을 하려면 시간이 오래 걸리고 그래서 어제 또 본 위원도 수정·보완이 가능하냐라고 어제 여쭤봤는데 그게 좀 가능하다고 표명을 했죠.
그러니까 그런 부분을 제가 아까 우리 연구소를 통해서 사전에 우리 어떤 교육 정책에 대해서 지금 여러 가지 이슈되는 게 있잖아요. 또 도에서 또 교육에 대해서 또 이렇게 정책화하고 있는 방향이 있고 그러면 거기에 우리가 발 빠르게 좀 준비를 했더라면 어제 같은 그런 내용이 나오지 않았을 거라고 생각합니다.
그리고 우선 교육 특례는 이대로 마치고요. 지금 학교·기관 홈페이지 통합 관리를 하고 있죠?
위원장님 그리고 부위원장님 그리고 위원님들께 다 돌려드리고 지금 한 분 위원님만 못 전해드렸는데요.
저희 전남독서인문학교가 작년부터 초등학교, 중학교, 고등학교 이렇게 각급 학교 학생들이 올해는 이제 85명 초등학교 그리고 중학교는 64명, 고등학교 60명 이래서 205명 학생들이 이렇게 참여하고 있습니다.
거기에 멘토 선생님이 42명이 참여하고 있는데 규모도 있고 그리고 9개월 정도 이렇게 긴 기간 동안 캠프가 이루어지기 때문에 이름 명칭도 전남독서인문학교 학교라는 명칭을 써서 프로그램을 진행하고 있습니다.
9개월 정도 이루어지는데 상당한 성장을 이뤄내고 있고 또한 거기에 참여하고 있는 우리 멘토 선생님들도 굉장한 성장이 이루어지는 그런 프로그램이다, 이렇게 자부하고 있습니다.
물론 이제 본청에서 하다가 작년에 우리 학생교육원에서 이걸 사업을 받아가지고 하고 있습니다마는 위원님들이 오셔서 이렇게 격려해 주시고 또 우리 아이들이 어떤 식으로 이렇게 입학식을 하고 또 진행을 해 가는지를 보시면 가늠이 어느 정도는 가능할 것 같고요. 고등학교의 경우는 이미 2월 말에 캠프가 지금 시작을 했습니다. 그리고…….
황성환 부교육감님을 비롯한 우리 교육가족 여러분 계속되는 업무보고에 노고가 많으십니다. 감사드립니다.
영광 출신 박원종입니다.
먼저 최근에 언론 보도로도 계속 나오고 있고 연구로도 계속 나오고 있지만 우리 저연차 5년 미만 우리 교원분들, 행정도 마찬가지고요. 이분들의 명예퇴직이나 이 부분에 대해서 좀 이야기를 드리고자 합니다.
지속적으로 사실 비율은 증가되고 있고 제가 한국교육개발원에서 항상 브리프라고 해가지고 정책 관련해서 좀 자료들을 내시는 것 같더라고요.
거기를 보니까 우리 위기의 교사들이라고 연구 및 대안 발표를 하셨는데 거기를 보니까 2023년도 이제 그 앞에보다도 올랐으니까 2023년도만 말씀드릴게요.
우리 교원, 교사분들의 59.1%니까 뭐 60%죠. 60%가 이 직업에 대한 쉽게 말하면 그만둘 의향이 있다. 뭐 그런 식으로 하셨고 이게 1년마다 한 10%씩 올랐더라고요. 올해는 아마 더 올랐겠죠, 그러면. 그런 상황인데 여기에 있어서 물론 우리 10년, 15년 차 되신 교사분들도 한 40% 되신다고 해요.
그런데 이제 저연차가 워낙 높다 보니까 거기로 위주로 좀 말씀을 드리고 싶습니다.
특히 또 그 조사를 보니까 우리 기존 교사분들에 비해서 직무 만족도가 엄청 낮대요. 그 부분에 있어서 이야기를 드리고자 해서 우리 교육연수원의 김병인 원장님 좀…….
제가 여기 들어오기 전까지만 해도 학교 현장에서 관리자로 있었지 않습니까? 특히 일반계고에서 있다 보니까 일반계고 특성 위주로 말씀드리자면 선생님들에게 요구하는 사항은 굉장히 많이 늘어나고 있습니다. 옛날에는 단순히 지식을 좀 가르치고 아이들의 인성만 키우면 됐는데 시대가 흘러감에 따라서 요구되는 역량들이 굉장히 더 다양해지고 있고 특히 학부모님들의 요구도 옛날처럼 그냥 우리 아이들이 학교생활에 어느 정도 조금 만족스럽지 않더라도 그러려니 하고 넘어갔던 사안들이 요즘은 안 그렇죠.
끊임없이 많은 요구가 되고 있고 그다음에 배려심보다는 자신만의 어떤 이기적인 성향들 그런 게 좀 늘어나고 있다고 판단이 되고 그래서 방금 우리 박 위원님께서 말씀하신 것처럼 직무에 대한 만족도는 많이 처져 있는 편이고 또 도교육청을 비롯한 우리 관계 기관들, 또 여기 앉아 계신 위원님들께서도 개선책을 지원해 줌에도 불구하고 MZ들의 특성이라고도 얘기하지 않습니까?
우리들은 그냥 옛날 세대 같으면 좀 참고 버틸 수 있었는데 요즘은 또 그렇지가 못하는 성향도 솔직히 좀 있는 것 같습니다. 그래서 자기 색깔도 강하고 주장도 강하고 그럼에도 불구하고 어찌 됐든 역량은 키워 줘야 되겠고 그래서 그런 부분에서 같이 좀 협력하면 되지 않을까 생각을 해 봅니다.
원장님 말씀 잘 들었습니다. 다른 것보다도 제가 이 업무보고 책자를 여기 앉아서 한 두 번 정도 읽어봤어요. 그런데 우리 교사분들한테 필요한, 가장 중요한 덕목이죠. 뭐 코칭이라든지 본인에 대한 성찰 좀 그런 부분들에 대해서는 연수를 꾸준히 진행하시는데 이게 제 생각이 맞는지는 모르겠습니다.
그런데 의견을 좀 제시해 드리고 싶었던 게 교사로서 가장 중요한 덕목이지만 우리 교사분들도 본인들에 대한 어떻게 보면 지금 여기에는 연수가 사람으로서가 아니고 그냥 교사로서의 역할의 연수에 치중이 돼 있는 것 같아요, 이 책에 봐서는. 좀 그 부분에 대해서 이야기를 드리고 싶어 가지고.
원장님께서 워낙 잘 아시죠? 현장에 계셨으니까. 그런데 일선 현장의 교사들께서는 사실 스트레스가 더 늘어나는 상황이고 거기에 대해서 우리 전체 교원분들의 교육을 담당하시는 연수원에서의 뭔가 방향성이 필요하지 않을까 그게 필요할 것 같아서 한번 여쭙고자 말씀을 드렸어요.
제가 교감 시절에 학부모들을 대상으로 이런 조사를 한번 한 적이 있었어요. 여러분들의 자녀가 학교에서 어떤 아이로 성장했으면 좋겠느냐. 예시까지 드려서 1번, 인성은 좀 별로 신경 안 쓰고 공부만 잘했으면 좋겠느냐. 2번, 공부는 좀 못해도 좋지만 인성이 좋았으면 좋겠느냐. 세 번째가 공부도 잘하고 인성도 좋으면 좋겠느냐.
답변이 재밌게 나왔어요. 공부만 추구하는 학부모는 한 명도 안 나왔습니다. 두 번째, 인성을 중시하는 학부모는 18% 정도가 나왔습니다. 그리고 나머지 공부도 잘하고 인성도 좋았으면이 한 82% 정도 나왔어요. 그럼 결과적으로 그 답은 어디에 있느냐, 교실의 저는 수업에 있다고 생각하거든요. 학생들의 학교생활의 90% 이상이 수업입니다. 바로 그 수업 속에서 모든 것들이 다 이루어져야 되거든요.
그래서 지금 맥락이 2030 교실에서도 그 맥락을 찾고 싶은 건데 박 위원님이 말씀하신 것처럼 보통 교사가 되기 위해서는 사범대학이라는 과정을 거치고 교대라는 과정을 거치는데 어떤 일반적인 테크닉은 거기서 다 습득이 됩니다. 그런데 현장에 나와서 부딪쳐서 생기는 스트레스 부분은 저희가 추구하는 게 지금 마음 챙김이죠. 우리 김진남 위원님 제가 알기로는 작년인가 한경호 원장님 시절에 강조했다는 얘기를 또 전달받았는데…….
그렇죠. 그런 과정들을 통해서 좀 케어는 해 주고 있는데 많이 부족합니다. 거기에 대한 보완책으로 저희는 현장 주도형이라고 그러죠. 연수원에서 주관하는 게 아니고 여러분들이 힘들어하는 부분에 주제를 선정하고 계획을 수행해서 저희들한테 주면 저희가 지원해 주는, 그런데 이 주제는 공부가 아니어도 좋습니다, 학력이 아니어도. 방금 얘기하신 대로 마음 챙김, 힐링, 문화 체험 여러 가지 방면에서, 생태 체험도 물론 포함돼 있고요. 그래서 그런 부분들을 요구해 주면 저희 연수원에서 지원하는 그런 정도로 지금 케어를 하고 있다고 말씀드리고 싶습니다.
지금도 아마 노력은 하고 계실 거예요. 왜냐하면 우리 원장님한테도 후배들이시자 다 가족들이시니까.
그런데 이게 아까 우리 원장님께서 말씀해 주신 것처럼 세대별의 차이가 좀 있다고 하셨잖아요. 그런데 그 특성을 우리가 원장님도 방금 표현을 하셨지만 우리가 표현은 할 수 있어요. 그게 뭐 좀 다릅니다. 우리 세대별로 좀 다릅니다. 뭐 좀 본인의 주장이 세고 할 수 있다고 하지만 거기에 대한 구체적인 그런 파악은 사실 안 돼 있다고 저는 생각을 하거든요.
그런데 결국에는 지금의 우리 원장님께서 표현하셨듯이 저는 제가 MZ라고 생각하고 활동을 하고 있지만 저희들끼리도 그런 과정들은 사실 잘 모르겠어요, 밖에서 보시는 눈하고. 그래서 좀 전체적인, 왜냐하면 지금은 MZ세대지만 5년이 지나고 10년이 지나면 이분들이 우리 전남 교육을 또 중추로 이끌어 가셔야 될 분들인데 그분에 대한 또는 특성에 대한 파악 없이 또 특별한 그 특성에 대해서 맞춤형 연수가 없다면 과연 이분들이 안 그래도 지금 여러모로 힘든데 이 교원 감축 시대에서 또 자체적으로 그만두는 이런 시대까지 온다는 것이 우리 연수원에서는 그런 방향성을, 쉽게 말씀드리면 아까 교육연구정보원이라든지 함께 좀 협력을 해 가지고 그 방향성을 아예 연수를 좀 살짝 따로 만든다든지요. 그런 방향성들을 좀 제시해 주시는 게 좋지 않을까.
우리 교사분들이 사실은 제 생각입니다, 이건. 제가 봤을 때는 기대실 데가 없어요. 그런데 그 기댈 데가 유일하게 있을 만한 데가 딱 우리 연수원이에요. 여기 정도에서는 그래도 일선 현장에서 쉽게 말해서 깨지기도 하고 혼나기도 하고 또 좋기도 하고 하다가도 우리 연수원에 잠깐 들어왔을 때만큼은 ‘아 좀 여기가 그래도 내 고향이다’ 좀 그런 생각을 하게 해 주는 것이 결국에는 스트레스 해소거든요.
연수를 어디 막 보내주고 하는 것도 중요하겠지만 서로가 마음을 통한다는 그 공동체 의식을 좀 만들어 주시는 연수들을 좀 해 주셨으면 해서 그 부분에 고민을 부탁드립니다.
그래서 혹시 그 추진 과정에서 제가 정확한 내용을 제가 오기 전에 있었던 일들이다 보니까 우리 이런 사업들을 진행할 때는 직속기관으로서의 역할이 아니고 어떻게 보면 유아교육진흥원은 지금도 현장에서 우리 아이들이 요구하는 것들을 받아주고 경험하고 계시는 곳이기 때문에 우리 도교육청에서 집행부께서도 항상 이런 사업들을 추진할 때는 직속기관들의 의견을 TF를 꾸리시기는 하지만 조금 더 존중을 해 주시기를 부탁드리려고 한번 우리 원장님께 여쭤보려고, 그런데 너무 잘 아시니까 아마 의견을 잘 주셨을 거라고 생각하고요. 좀 그 부분에 대해서 부탁을 드리고자 말씀을 드렸습니다.
저희가 이게 사업을 빨리 추진하고 마음이 급하다 보니까 추진 부서에서 사실 다른 주변을 돌아보기가 쉽지가 않다고 생각을 합니다. 왜냐하면 허가도 받아야 되고 여러 가지 과정들이. 그런데 그럼에도 불구하고 우리의 이 시설들은 결국에는 추진은 우리 교육공직자분들이 하시지만 결국에 사용은 우리 학생들이 하거든요.
그러면 현장의 목소리를 사실 우리 학생들은 잘 내는 친구들도 있지만 많지는 않아요. 그러면 그 부분을 우리 직속기관이나 학교 현장들은 직접적으로 대면을 하시니까 그 의견들을 반영해 주시는 우리 집행부가 되시기를 다시 한번 간곡히 부탁드립니다.
원장님 감사합니다.
원장님께서 말씀하시는 것도 충분히 이해가 됩니다만 불편과 어려움들을 호소하지 못하는, 그러니까 그 표현 자체도 어려워하시는 그런 다문화 가정들도 있으시다는 것을 좀 염두에 두셔야 될 것 같아요.
아마 이런 프로그램들은 저희들이 좀 다른 사례들을 접하더라도 항상 참여했던 분들만 반복해서 참여하는 경우들이 종종 있습니다. 그러면 그런 것 특히나 이런 다문화 가정들 같은 경우는 언어의 장벽들이 있기 때문에 좀 이런 부분들에 대해서 아까 앞서 말씀드린 대로 정말 어려운 상황에 놓여 있음에도 그것을 아예 표현조차 못 하는 그런 가장 낮은 언어 수준에 있는 다문화 가정들에게 이런 기회들을 좀 더 확대시켜주는 것에 대한 고민을 좀 깊게 해 주셔야 될 것 같아요.
저희가 해년마다 지금 엄마나라 프로젝트와 조부모나라 프로젝트 2개를 운영하고 있는데요. 조부모나라는 초등학교 5, 6학년을 대상으로 하고 있고 엄마나라는 중학생들을 대상으로 하고 있는데 저희에게 와 있는 학생, 와 있는 나라를 저희가 분석을 해 보면 아시다시피 베트남, 필리핀, 중국, 캄보디아가 가장 많이 있고요. 그다음에 일본이나 태국까지 그 뒤로 몽골까지가 이어집니다.
그런데 특정한 나라를 계속해서 반복해서 보내는 것이 아니라 많은 나라 순으로 해서 돌려서 하고 있습니다. 그래서 올해는 중국과 일본을 대상으로 하고 있는데 저희도 지금 고민하고 있습니다. 계획은 일본으로 되어져 있는데 차지하는 비중이 굉장히 낮습니다. 그리고 몽골이나…….
부감님, 지금 우리 원장님께서 말씀하시는 저런 부분들이 저희 직속기관 또 저희가 상임위 활동을 하면서 느끼는 부분들인데 어떤 프로그램을 진행한 이후에 성과에 대한 구체적인 데이터, 분석, 결과, 성과 이런 것들이 정확하게 이렇게 드러나지 않습니다.
그러니까 원장님을 탓하는 것이 아니고요. 대부분이 다 어떤 프로그램을 진행을 하고 저희가 지금 상임위를 진행하면서 말씀들을 들어보면 대부분 다 그 프로그램의 만족도가 높았다, 감동을 했다, 좋았다 이런 아마 두루뭉술한 표현들을 많이 주십니다.
그런데 제 생각에는 이런 것들이 지금 우리가 이 프로그램들을 진행을 할 때 이 업무보고 책자에 지금 국제교육원뿐만이 아니라 다른 직속기관들도 마찬가지고 다문화 감수성, 지금 아까 우리 전라남도는 다문화에 대해서 어느 정도 이게 정착이 돼 있는 곳이라고 말씀을 주셨는데 이 다문화 감수성을 끌어올리기 위해서 저희가 얼마나 많은 노력을 하고 있지 않습니까?
그러나 이 예산들을 이렇게 크게 쓰면서도 모든, 실제로 제가 뒤에 좀 드릴 말씀이 있는데 직속기관들은 특히나 프로그램들을 주로 운영을 하면서 이렇게 계시는데 프로그램이 진행하면서 어떤 성과, 결과 이런 것들에 대해서 사전, 사후 분석들이 전혀 안 되어 있는 것 같더라고요.
그래서 부감님께서 좀 이런 부분들을 앞으로 저희 본청도 마찬가지입니다. 본청도 마찬가지고 저희 직속기관들은 특히나 여러 프로그램들을 진행하는 과정에서의 어떤 성과들을 좀 구체적으로 이렇게 좀 나타낼 수 있는 분석들이 좀 필요할 것 같아서 말씀을 좀 드려봅니다, 부감님.
원장님께서 나오셨으니까 원장님께만 좀 말씀을 좀 더 드려보면 저희가 6000여 명 학생들을 대상으로 하는 국제문화꾸러미 사업 이 사업 같은 경우는 예산 규모가 1800만 원 정도 됩니다. 그러면 아까 엄마나라, 조부모나라 방문했던 것은 학생 1인당 약 400만 원이 넘는 예산들이 이렇게 배정되어 있다고 쉽게 계산이 좀 되는데요. 국제문화꾸러미 같은 경우는 문화를 체험할 수 있는 키트나 세트를 구입을 해서 학교마다 이렇게 이용을 하게끔 돌리긴 하지만 실제 예산 대비 학생 숫자를 나눠보면 학생 한 명당 3000원 수준밖에 안 되죠.
그러면 이런 단발성 체험 자체가 우리 학생들이 이걸 이 키트나 세트를 구입을 해서 다문화에 대한 이해를 높이기 위해서 이용을 했던 학생들 입장에서는 다문화에 대해서는 아주 수준이 낮고 유치하다고 생각을 할 수도 있지 않습니까? 그러면 저는 이게 근본적으로 다문화 감수성을 신장시키는 데 이게 저는 맞지 않다고 생각이 돼요.
왜냐하면 다문화 학생들은 다문화 학생들을 제가 어떤 그 학생들에게 어떤 다른 감정이나 어떤 비하의 말씀을 전혀 드리는 것은 아니고 그 학생들에게는 어떤 기준에 의해서 선정을 해서 엄마나라, 조부모나라까지 이렇게 갈 수 있게끔 기회를 열어주는 데 반해서 우리 다수의 학생들이 다문화 감수성을 갖다가 올려서 학생들이 학교 안에서 공동체적으로 잘 어울려 생활을 할 수 있게끔 해야 되는데 이 1인당 3000원 정도 되는 비용의 다문화 꾸러미 세트 이런 것, 놀이기구 이런 것 한번 체험한다고 해서 과연 다문화 감수성이 얼마나 신장이 될까 저는 좀 이런 의문이 생깁니다.
원장님 바로 그 말씀 주셨듯이 이 프로그램이 과거에 진행이 되어 왔지 않습니까? 그러면 과거에 진행되었던 이력에 대해서는 자료를 좀 따로 주시길 바라고, 말씀하신 대로 우리 다문화 학생들이 부모의 나라에 대해서 자긍심을 가지고 올바른 시민으로서 이렇게 옹립할 수 있게끔 하는 것에 대해서는 그런 것에 대해서는 제가 원장님이 그 말씀하실 순간에 제가 좀 말씀을 끊은 것 같아서 죄송한데요. 그런 것들에 대한 구체적인 수치화를 할 수 있는 그런 분석과 결과물들이 저는 좀 필요하다고 생각을 합니다.
이 학생들이 엄마나라를 가기 전에는 어떤, 어떤 뭐 어떤 수준의 어떤 테스트를 해서 어떤 결과물을 갖고 있었는데 엄마나라를 다녀온 이후에는 어떤 부분에서 월등하게 신장되었다. 이런 결과물들이 있어야 저희가 예산들을 계속적으로 투입을 하고 또 개선점이 있으면 개선점대로 사업을 더 확대해 나갈 수 있지 않겠습니까?
그래서 좀 그런 부분들에 대해서 아마 원장님 지금 오늘 업무보고서를 보니까 전라남도 내의 다문화 학생들에 대한 얼마나 열정이 깊으신지 너무 이렇게 잘 이해가 됩니다. 그런데 제가 말씀드렸던 이 부분들에 대해서도 좀 숙고를 해 주시고 다음번, 오늘은 시간 관계상 제가 원장님 말씀은 길게 듣지 못하고요. 다음번에 제가 원장님 이 다문화 관해서 한번 좀 추가로 좀 공개적으로 말씀드릴 수 있으면 좋겠습니다.
아무튼 그리고 직속기관 역시 마찬가지입니다. 잘하고 계시는 데도 있긴 하는데 근태관리에 각별히 좀 신경을 써 주십사라는 말씀을 드리고 싶습니다.
이게 지금 보니까 지속적인 민원이 제기가 되고 있거든요. 그러면 이게 보니까 안에서 전화가 옵니다, 안에서. 그래서 그 부분에 대해서는 좀 각별하게 신경을 써서 싹 제거할 수는 없겠지만 그런 것들을 아예 근절을 시켰으면 좋겠다라는 말씀을 드리고 싶습니다.
눈이 많이 지금 오고 있습니다. 그래서 멀리 오신 직속기관장님께서는 어둡기 전에 빨리 복귀하시기 바랍니다.
오늘 위원님들이 요구하신 자료는 빠른 시일 내에 해당 위원님께 설명과 함께 자료를 제출해 주시기 바라며, 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 2025년도 전라남도교육청 산하 직속기관 업무보고를 마치겠습니다.
질의 종결을 선포합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 관계 공무원 여러분! 수고 많으셨습니다.
지난 회기에 전라남도교육청 업무보고를 시작으로 오늘까지 교육청 산하 12개 직속기관과 22개 교육지원청까지 2025년도 업무보고를 마쳤습니다.
빅데이터 플랫폼 구축과 2030 교실을 포함하여 미래 교육으로 나가기 위한 방향성과 그에 대한 노력을 확인하기도 하였고 일부 아쉬움이 남는 부분에 대해서는 위원님들의 질타도 있었습니다.
비단 우리 전남만의 문제는 아닙니다. 학령인구 감소와 더불어 장기적 경기 침체로 인해서 살림의 규모를 줄여야 하는 상황을 맞이하고 있습니다. 반면에 인공지능 기술을 활용한 미래 교육에 대한 새로운 교육의 패러다임을 구축해야 될 때입니다.
국가 백년지대계라는 교육을 통해 불확실한 미래 사회를 대비하고 그 미래 사회의 주인공이 될 아이들을 훌륭히 길러내야 할 책무가 우리에게는 있습니다. 끊임없는 대화와 소통을 통해 새로움을 만들어내고 변화를 시도하시기 바랍니다. 아이들에게 본보기이자 안내자로서의 사명감을 가지고 맡은 바 임무에 성실히 임해 줄 것을 당부드립니다.
업무보고 과정을 통해 위원님들이 제시한 대안들은 향후 업무 추진에 적극 반영해서 전남교육이 우리 아이들과 함께 힘차게 비상하는 한 해가 되기를 진심으로 바랍니다.
그럼 이상으로 제388회 전라남도의회 임시회 제3차 교육위원회 회의를 모두 마치겠습니다.
산회를 선포합니다.
(15시 31분 산회)
- <전라남도교육청>
- 부교육감 황성환
- 정책국장 문태홍
- 교육국장 김영신
- 행정국장 노권열
- <직속기관>
- 교육연구정보원장 김옥란
- 교육연수원장 김병인
- 학생교육원장 김찬중
- 학생교육문화회관장 김광일
- 목포도서관장 김춘호
- 나주도서관장 박진수
- 창의융합교육원장 장기명
- 국제교육원장 최정용
- 광양평생교육관장 양재호
- 고흥평생교육관장 김의곤
- 장성도서관장 김한철
- 유아교육진흥원장 안경아
- 수석전문위원 이정래
- 속기공무원 신성은
- 속기공무원 송영석
- 속기공무원 이나룡
- 속기공무원 박소정
