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제12대 373회 [임시회] 2차 교육위원회
제373회 전라남도의회 임시회
교육위원회회의록
제2호
일시 : 2023년 7월 18일(화) 10시 00분
장소 : 교육위원회 회의실
- 의사일정
- 1. 전라남도교육청 직속기관 업무보고 청취의 건
(10시 10분 개의)
1. 전라남도교육청 직속기관 업무보고 청취의 건
의석을 정돈해주시기 바랍니다.
성원이 되었으므로 제373회 전라남도의회 임시회 제2차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다.
존경하는 위원님 여러분!
계속되는 의정활동으로 대단히 고생이 많으십니다. 오늘은 전라남도교육청 직속기관의 주요업무보고를 청취할 예정입니다. 관계 공무원 여러분께서는 성의 있는 보고와 답변을 부탁드립니다.
그러면 의사일정에 따라 안건을 상정하겠습니다. 오늘의 의사일정 제1항 전라남도교육청 직속기관 업무보고 청취의 건을 상정합니다.
직속기관 순서에 따라 일괄 업무보고를 받고 나서 질의답변의 시간을 갖도록 하겠습니다. 각 기관별 차별화된 특색사업 중심으로 3분 이내로 간략하게 보고해 주시기 바랍니다.
그러면 먼저 전라남도교육청 교육연구정보원장 나오셔서 보고하여 주시기 바랍니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 교육연구정보원장 오은주입니다.
전남교육 발전을 위해 항상 성원하고 격려해주시는 조옥현 위원장님과 김진남 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 원 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
지금부터 행복한 동행 더 나은 전남교육을 지향하는 전라남도교육청 교육연구정보원 주요업무를 보고드리겠습니다.
일반현황은 자료 1쪽과 2쪽을 참고해주시기 바랍니다.
3쪽, 기본방향입니다. 우리 원은 미래교육 성장을 위한 현장 중심 교육연구정보 지원을 운영 목표로 행복한 동행 더 나은 전남교육이라는 비전을 향해 4개의 중점 과제와 2개의 역점과제를 설정하여 운영하고 있습니다.
4쪽, 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다. 먼저 탄탄한 전남교육을 위한 교육력 회복을 지원하는 교육연구자료 개발입니다. 미래학생 역량 중심의 현장 밀착형 교육연구자료 10종을 개발하고 있으며 인문독서능력 강화를 위한 JNE독서능력진단검사를 상반기 중 실시하였고 본 결과에 따른 맞춤형 독서능력 향상 프로그램을 하반기 중 보급하겠습니다.
미래교육 및 우수교육활동 공유를 위한 전남교육 동행을 발간하고 학교 교육의 질적 성장을 위해 학교 자체평가 및 연구학교를 지원하며 우수강사 초청, 교육연구 아카데미를 7회 운영하여 탄탄한 전남교육을 지원하는 교육연구 확산을 위해 노력하고 있습니다.
또한 배움 중심 수업 지원을 위한 전남미디어센터 운영을 위하여 학생 크리에이터 대회 활성화를 위한 TF팀을 운영 중에 있으며 찾아가는 교육 현장 촬영 및 실시간 유튜브 중계 지원을 하고 있습니다.
또한 아날로그 수업 연구 영상디지털 변환 작업을 하고 있으며 센터개선 사업을 위해서는 현재 일상감사 및 방송장비 사전규격 공개와 제안요청서, 심사위원회를 마치고 중앙 조달계약 등을 위한 사업 추진 중에 있습니다.
6쪽, 공감과 소통의 신뢰받는 교육행정입니다. 청렴하고 투명한 교육재정 운영과 안전하고 쾌적한 교육시설 조성으로 신뢰받는 교육행정을 실현하고 공감과 소통의 미래지향적 조직문화를 조성하겠습니다.
회계집행의 투명성을 강화하고 예산 조기집행으로 불용률을 최소화하며 이용자 편의 증진 및 시설물 안전을 확충하고 달달데이 탄소중립199 실천행동선언, 5·18 국립묘지 참배 및 오월 어머니들의 그림농사특별전 관람, MZ세대와 함께 하는 청렴공감데이트 등을 통해 공감과 소통, 청렴의 직장문화 조성에 힘쓰고 있습니다.
또한 지난 4월에는 앞으로 8월 24일에 공개될 네이버 하이버클로바x 개발자, 5월에는 마이크로소프트사의 교육이사를 초청하여 AI 챗GPT 관련 초청연수를 실시하였으며 돌아오는 7월 20일 오후에는 전남교육청 산하 일반행정직 300여 명을 대상으로 구글 교육팀을 초청하여 구글채팅AI인 바드와 관련하여 행정에서 쉽게 사용할 수 있는 이론과 실기 연수를 추진할 예정으로 정보원으로서의 직속기관의 성격에 맞게 미래지향적 조직문화 조성을 선도하기 위해 우리 원 담당자들과 함께 노력하고 있습니다.
7쪽, 현장 맞춤형 행정서비스의 제공입니다. 교육행정 업무의 효율성을 제고하고 최적의 스마트교육 환경 등에 대비하기 위한 시스템 구축으로 고품질 교육행정 정보서비스를 제공하겠습니다. 대국민서비스 제공을 위해 학교와 기관의 홈페이지를 통합 관리하고 최적의 업무 교육포털을 구축하고 관리하기 위해 재택근무 및 출장 시에서도 사무실과 동일한 업무환경 제공을 위한 데스크톱 가상화시스템 VDI 활용 스마트워크 시스템을 9월부터 시범 운영할 예정입니다.
교무학사 및 행정업무 지원을 위한 지능형 나이스 시스템을 개통·운영하였으며 안전한 교육환경 조성을 위해 정보보호 강화와 상시 모니터링 및 장애 발생 시 신속한 대응체계를 유지하고 있습니다. 또한 5개 거점 교육장에서 수요자 맞춤형 교직원 행정 정보화 교육을 실시하고 있습니다.
8쪽, 학교 현장과 교감하는 미래교육 정책 개발입니다. 최신 교육동향과 교육정보에 대한 연구역량을 강화하고 교육현안 분석으로 미래를 열어가는 학교 현장 중심의 교육정책 개발에 노력하겠습니다. 심도 있는 토론과 논의로 정책과 대안을 모색하는 전남교육 희망포럼을 7월 4일에 개최하였고 전남교육 정책 방향 제시를 위해 전남교육종단연구 등 9개의 교육정책 연구과제를 수행하고 있습니다.
특히 2023년은 전남교육종단연구 6차년도로 그간의 연구결과를 토대로 2018년부터 5년간 축적된 데이터의 객관적, 과학적 분석 및 전라남도 교육의 정책적 시사점을 도출하기 위한 제1회 전남교육 종단연구 학술대회를 9월에 실시할 예정입니다. 또한 전남미래교육 특별연수와 전남 청소년교육정책 제안 마당을 운영하고 있습니다.
다음은 10쪽, 역점과제 추진현황을 말씀드리겠습니다. 전남 미래교육 추진을 위한 창의적, 자율적 학교 교육과정 연구입니다. 미래사회 변화에 적합한 교육체제를 선제적으로 마련하고 2022 개정 교육과정을 대비하여 전남의 학교들이 역량교육에 기반한 지역교육과정을 운영할 수 있도록 지원하고자 하며 전남미래교육에 적합한 핵심역량 및 창의적, 자율적 학교교육과정 운영을 위한 자율성 강화 방안을 도출, 지역과 상생하는 교육자치 실현을 위한 지역특성 및 교육주체들의 요구에 부합하는 학교교육과정 운영 기초자료를 제공하도록 노력하고 있습니다.
11쪽, 사용자 만족도 제고를 위한 학교기관 홈페이지 고도화입니다. 학교기관 홈페이지 시스템 노후화로 정보접근성이 미흡하고 홈페이지에 각종 편의기능이 필요하여 최신 트렌드를 반영하여 담당자 업무경감과 사용자 만족도를 제고하기 위해 노력하고 있습니다.
한국교육학술정보원, 한국인터넷진흥원, 전남도청 스마트정보담당관과의 협업을 통해 안정적인 클라우드 인프라 전환을 하고 민간 클라우드 서비스를 이용하여 초기 구축비를 절감하고 공개용 대국민 홈페이지와 비공개 회원 홈페이지를 분리하여 교육시설, 교구 및 시설 대여, 체험학습 신청 등 분산된 기관 활용 자원의 통합예약관리시스템 도입을 통해 효율적 업무처리와 반응형 웹 검색포털 e-book 원패스 로그인 등 각종 편의시설을 도입하여 효율적인 업무수행을 위한 스마트한 홈페이지 고도화를 추진하고 있습니다.
또한 장애인 웹 접근성을 위해 매년 전문가 평가를 의뢰하고 있으며 올해는 광양교육청, 연수원, 임자중·고등학교가 전문가 평가를 통해 인증서를 받았음을 말씀드립니다.
전라남도교육청 교육연구정보원 구성원 모두는 행복한 동행 더 나은 전남교육 실현을 위해 미래교육 성장을 위한 현장 중심 교육연구정보 지원의 선도적 역할을 충실히 수행해 나가겠습니다. 위원님들의 많은 관심과 지도 부탁드립니다.
이상으로 전라남도교육청 교육연구정보원 주요업무보고를 마치겠습니다.
경청해주셔서 감사합니다.
9월 달은 업무보고 하는 거 아니죠? 이게 다른 되어 있는 기관과 안 되어 있는 기관들이 이렇게 있으면 그동안의 업무보고가 이렇게 진행이 됐습니까? 그냥 3월 달에 했던 거 그대로 자료 일부만 손보고 다시 또 업무보고 하고 그건 아니지 않습니까?
그러려면 저희가 1년에 업무보고를 두 번 받는 이유가 없어요. 지금 오늘 하는 업무보고는 우리가 역점이나 중점사항들을 예산을 저희들이 편성을 했잖습니까? 그러면 상반기에 어느 정도 추진을 해 왔고 거기에 대해서 저희들이 보고를 받고 그 방향성을 논의하는 거죠.
그런데 지금 자료들이 이렇게 오면 저희들이 여기서 추진현황을 일일이 다 물어봐야 됩니다. 좀 부족해 보입니다.
그래서 저희가 김대중 교육감 체제가 1년이 지났습니다. 1년이 지났으면 우리가 처음에 구호로 외쳤던 부분들이 현장에서 실제적으로 움직이는 것들이 보여야 되는데 작은 하나만 봐도 지금 그런 게 잘 안 되고 있거든요. 그래서 부교육감님, 저희들이 또 언제 업무보고를 내년에 받기는 하겠죠. 내년에 하반기에는 저희들이 안 받을 것 같은데 이런 부분들은 개선시켜 주셔야 됩니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 교육연수원장 한경호입니다.
전남교육 발전을 위하여 애쓰고 계시는 조옥현 위원장님, 김진남 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 전반기 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다. 전남 모든 학교의 탄탄한 학교 교육력을 위해 추진하고 있는 우리 교육연수원의 전반기 주요업무를 보고드리겠습니다.
(위원장 조옥현, 부위원장 김진남과 사회교대)
1쪽부터 3쪽까지의 일반현황과 기본방향은 자료를 참고해주시기 바랍니다.
4쪽, 2023년 전반기 주요업무 추진현황입니다. 과제 1. 교직원 미래지향적 변혁역량 강화입니다. 2023년 전반기에는 교원 112 과정에 4741명, 지방공무원 34 과정에 1181명, 총 146 과정에 5922명을 대상으로 연수를 실시하였으며 이번 7, 8월에도 2200여 명을 대상으로 연수를 집중적으로 실시하여 올해 계획 대비 한 80% 정도의 연수를 8월까지 마칠 계획입니다.
15쪽 과제 2. 디지털기술 활용 연수 전면화입니다. 디지털대전환의 시대를 맞아 무엇보다 교장선생님들의 디지털 기반 교육에 대한 인식 제고와 전문성 향상이 필요하다고 판단하여 3개 권역에서 691명을 대상으로 연찬회를 실시하였으며 또한 교원들의 디지털 활용수업 역량을 강화하기 위해 2개 권역 218명이 참여하는 실습형 직무연수를 운영하였고 하반기에도 심화 과정을 운영할 계획입니다.
17쪽 과제 3. 전남 의 연수 활성화입니다. 호남의 의(의)를 우리 학생들에게 더욱 잘 가르치기 위해서 동학혁명, 5·18, 4·3 등의 주제를 중심으로 광주, 전북, 제주 등 호남권 교육연수기관과 긴밀하게 협력하고 있으며 특히 우리 연수원은 11월에 전남의 의(의)와 공생을 주제로 답사형 연수를 준비하고 있습니다.
18쪽 과제 4. 전남교육 연수플랫폼 확대입니다. 전남 교직원들의 연수를 체계적으로 지원하기 위해 연수 관련 4개 기관이 전남교육 연수기관협의회를 구성하여 19쪽의 내용처럼 긴밀하게 협력하고 있으며 특히 10월 말에는 제2회 전남미래교육연수포럼을 공동으로 개최할 예정입니다.
20쪽 과제 5. 미래지향적 연수환경 조성입니다. 우리 위원님들의 도움으로 마련된 예산으로 디지털 연수 관련 인프라를 구성하기 위한 시설 리모델링과 기자재 확충이 계획대로 잘 진행되고 있으며 식당동 및 지하주차장 증축 사업은 설계 공모 과정을 거쳐서 현재는 환경영향평가 등 법리적인 검토를 진행 중에 있습니다.
22쪽, 역점과제인 미래교육코칭센터 운영입니다. 미래교육의 핵심인 디지털 기반 학습자 주도교육을 활성화하기 위하여 올해 미래교육코칭팀을 신설하여 운영하고 있으며 이 팀을 중심으로 전반기에 코칭역량 강화 직무연수 3개 과정을 운영하였고 하반기에도 3개 과정을 운영할 계획입니다.
이상으로 우리 원의 2023년도 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육원 기획운영부장 김찬중입니다.
전남교육 대전환을 위해 열정으로 지원해 주시는 조옥현 위원장님, 김진남 부위원장님 그리고 여러 위원님들을 모시고 우리 원 주요업무를 보고드리게 된 점을 뜻깊게 생각합니다.
일반현황 및 기본방향은 보고서 1쪽부터 4쪽을 참고하여 주시기 바랍니다. 우리 원의 주요업무 추진현황 및 역점과제 순으로 말씀드리겠습니다.
우리 원은 도내 유·초·중·고 학생 및 학교밖청소년들이 자율과 협력으로 더불어 행복한 민주시민으로 성장할 수 있도록 소통과 참여의 민주시민교육, 도전과 실천의 진로개척교육, 평화와 공존의 공동체교육, 안전하고 건강한 체험교육 등 중점 과제를 설정하여 본원과 7개 분원에서 26개 교육과정을 운영하고 있습니다.
5쪽 말씀드리겠습니다. 소통과 참여의 민주시민교육 세부사업으로는 초·중학생 민주시민성 키움 과정과 민주시민토론캠프, 고등학생 자치문화 과정을 운영하고 있으며 7월 1일 기준 2465명 교육을 하였습니다.
10쪽입니다.
도전과 실천의 진로개척교육 세부사업으로는 중학교 자유학기제와 연계하여 자신의 진로와 미래에 대한 주도적인 삶을 위한 웹툰작가, 특수분장사, 6차 산업 등 7개 진로 분야 체험을 7월 1일 기준 478명 교육·체험하였습니다.
11쪽입니다.
평화와 공존의 공동체교육 세부사업으로 찾아가는 초·중학생 평화감수성 키움교육을 운영하여 소통에 바탕을 둔 평화 공동체로서 교실과 학교 문화를 세우도록 지원하고 있습니다. 7월 1일 기준 총 2402명을 교육하였습니다.
해피어울림캠프는 학교폭력 가해학생 및 학생생활교육위원회 특별교육 대상자의 관계성 향상과 회복적 생활교육을 통해 평화 감수성을 높이고 학생의 성장을 지원하고 있습니다.
13쪽입니다.
안전하고 건강한 체험교육 세부사업으로 재난·사고 위기 대처능력 및 학생 안전교육 역량 강화를 위해 안전체험 학습장의 6개 프로그램과 균형 있는 성장과 올바른 심성 계발 도모를 위해 6개 학생수련장에 특화 프로그램을 운영하고 있습니다.
안전체험 학습장은 7월 1일 기준 281회, 1만 6962명의 안전체험 학습을 실시하였습니다.
또한 6개 학생수련장에서는 도내 초중고 학생 대상으로 7월 1일 기준 230교, 1만 1219명의 학생이 입소하여 수련활동을 실시하였습니다.
29쪽입니다. 우리 원 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다.
5년째 운영하고 있는 청소년 미래도전 프로젝트는 올해 474팀을 선발하여 5월부터 본격적으로 활동하고 있으며 도전과 성취의 배움을 통해 자기 주도적 역량을 키우도록 적극 지원할 예정입니다.
31쪽입니다.
전남 민주시민 토론학교는 평화, 자연, 역사와 미래와의 공존 등 학생들이 인문학적 소양 및 민주시민 의식을 고취하기 위한 활동 중심 교육과정입니다.
고등학교 1학년 학생 82명을 선발해서 2박 3일의 사전캠프 2회 그리고 서울과 파주, 철원 일원에서 3박 4일 국내캠프를 1회 실시하였습니다.
어제 출정식을 갖고 9박 11일 일정으로 독일, 벨기에, 프랑스 일원에서 역사문화탐방과 포퍼먼스를 통한 민간 외교활동, 릴레이 스피치, 주제별 토론활동 등 내실 있는 학생주도 교육활동을 실시하고 있습니다.
우리 원은 전남의 모든 학생들이 미래를 가꾸는 창의적이고 포용적인 인재로 우뚝 서도록 최선을 다하도록 하겠습니다. 많은 관심과 지원 부탁드리며 이상 우리 원 보고를 마치겠습니다. 고맙습니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육문화회관 관장 김형신입니다.
함께 여는 미래, 탄탄한 전남교육 발전을 위하여 고생하시는 존경하는 조옥현 위원장님, 김진남 부위원장님 그리고 여러 위원님들을 모시고 업무보고를 드리게 되어서 뜻깊게 생각합니다.
일반현황은 보고서 1쪽부터 참고해 주시기 바라고 보고서 5쪽 기본방향입니다.
우리 회관 직원 모두는 문화예술적 감수성을 지닌 민주시민 육성을 위해 3대 주요시책과 2개의 역점사업을 설정하여 추진하고 있습니다.
주요업무 추진사항 말씀드리겠습니다.
첫 번째 주요시책, 행복한 삶을 영위하는 문화예술교육입니다.
우리 회관은 전남에 있는 초·중학생을 대상으로 문화예술적 감수성 함양을 위한 꿈이 자라는 문화예술 체험 프로그램을 1일형과 1박 2일형으로 나누어 운영하고 있습니다. 1학기 때 1일형 84회, 1박 2일형 18개 학교가 참여를 하였습니다.
특수학교를 대상으로 찾아가는 문화예술 체험학습을 제공하고 있는데 1학기 때는 4개의 특수학교에서 6번 공연을 하였습니다.
또 도서벽지 및 문화 소외지역을 대상으로 18개 학교에 온라인 예술 프로그램을 운영하고 있습니다.
아이들의 특기적성 신장을 위해 주말을 이용한 방과후 토요스쿨 10개 강좌를 운영하고 있고, 여름방학 중에는 창의융합형 늘솜 문화예술캠프를 계획하고 있습니다.
아울러 수상안전과 위기상황 대처능력을 위해서 초등 생존수영 실기교육을 진행하고 있으며, 1학기 때 24회 794명이 참가를 했고, 2학기 12월까지 95회 3060명의 학생이 희망을 하고 있습니다.
보건교사 미배치 학교 및 도서벽지를 대상으로 40개 학교에서 금연문화 힐링스쿨을 운영하고 있으며, 2학기에도 40개 학교를 대상으로 교육을 받고 있는데 136개 학교가 희망을 했습니다.
또 학교 문화예술교육 활성화 및 교직원의 예술적 감수성 함양을 위해서 라움 교직원 아카데미를 6월 9일 개최하여 교직원 약 300명, 밤에는 지역민 350명이 참여하여 문화예술 활동을 같이하는 공유의 장을 마련하였습니다.
11쪽 두 번째 주요시책, 미래로 도약하는 문화예술도서관 운영입니다.
우리 도서관은 미래사회에 대응하는 지식정보 서비스 확대 및 생각의 힘을 키우는 독서인문교육 강화, 동부권역 학교도서관 지원센터로서 독서교육 활성화를 위해서 적극 지원하고 있습니다.
또 문화예술 관련 특성화 자료 확보 및 서비스 제공으로 학생과 지역민들의 문화예술적 감수성 함양에 힘쓰고 있습니다.
14쪽 세 번째 주요시책, 참여와 소통으로 발전하는 문화예술공동체 운영입니다.
교육가족과 지역민들에게 질 높은 평생교육 기회를 제공하기 위해 학습자들의 요구를 반영한 다양한 평생교육 프로그램을 운영하여 1학기 때 32강좌를 운영하였습니다.
또 문화예술 단체, 전문가 등 평생교육 및 학교 문화예술 교육 지원을 위해서 인력풀을 구축하여 지역사회와 함께 호흡하고 소통하고 있습니다.
16쪽, 우리 회관 역점사업입니다.
첫 번째, ‘공연애! 전남을 더 행복하게’라는 주제로 수준 높은 문화예술공연을 체험할 수 있는 기회를 제공하고 있습니다.
학생, 교직원, 지역민을 대상으로 문화예술공연 5회, 역사문화공연 5회, 1학기 때 취약시기에 학교를 찾아가는 문화공연 10회를 운영하였고, 2학기 때 수능 이후에 20회를 계획하고 있습니다.
또 지역민과 함께하는 문화예술공연을 준비하고 있습니다.
두 번째, 미래형 도서관 공간 재구성입니다.
학령인구 감소 및 환경 변화에 따라 노후화된 공간을 재구성하여 어린이들의 상상력과 독서 의욕을 고취시키는 어린이 친화적인 공간을 거듭 만들어 가고자 합니다.
또 스마트도서관 운영 및 활성화로 미래교육 패러다임에 적합한 환경을 구축하여 공간과 시간의 제약을 받지 않는 서비스를 제공하고 있습니다.
지금까지 보고드린 교육활동과 더불어 우리 회관 직원 모두는 예술을 꽃 피우고 미래를 열어가는 인재육성에 최선의 노력을 다하겠습니다.
지속적인 관심과 애정 어린 지도 조언 부탁드리면서 업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
전라남도교육청 목포도서관장 김춘호입니다.
존경하는 김진남 부위원장님 그리고 여러 위원님을 모시고 2023년도 우리 도서관 전반기 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황은 보고서 1쪽부터 3쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
그러면 4쪽, 우리 도서관 운영 기본방향입니다.
우리 도서관은 마음이 열리고 미래가 보이는 도서관 실현을 위하여 생활밀착형 지식정보 서비스 강화 등 5대 추진과제와 미래인재 양성을 위한 학교도서관 독서인문교육 등 3대 역점과제를 설정하여 책과 함께 소통하고 성장하는 행복한 문화시민을 육성하기 위해 노력하고 있습니다.
5쪽, 전반기 우리 도서관의 주요시책별 추진현황을 말씀드리겠습니다.
먼저 생활밀착형 지식정보 서비스 강화입니다.
수요자 중심 맞춤형 지식정보 자료·도서 6775권, 점자 도서, 큰 글자 도서 730권을 확충하여 지식정보 취약계층의 정보 접근성을 강화하는 한편, BOOK 365 서비스 1만 5650권, 서점 바로대출 서비스 1434권 등을 이용하여 시공간 제약이 없는 지식정보 인프라를 확대하였고, 미래사회 대응 정보서비스를 강화하였습니다.
7쪽, 모두가 함께 성장하는 책 읽는 사회 구현입니다.
책 읽기의 첫걸음 영유아 독서 프로그램 등 9개 사업에 916명, 어린이 독서 프로그램 등 미래를 디자인하는 독서인문교육 프로그램 10개 사업에 683명이 참여하였습니다.
노을길 인문학, 유달리 아카데미 등 삶을 가꾸는 독서문화 행사 16개 사업을 운영하여 지역주민 2만 4634명이 참여하였습니다.
다음은 8쪽, 학교도서관 연계 독서인문교육 활성화 지원입니다.
민선 4기 대전환 과제인 생각하는 힘을 키우는 학교 독서인문교육 활성화를 위하여 상반기 중에 서부권역 7개 교육지원청과 협업하여 학교도서관 담당교사, 자원봉사자 등을 대상으로 업무공유 네트워크를 구축하고 연계협력 체계를 마련하기 위한 실무연수를 5회에 걸쳐 119명을 대상으로 실시하였으며, 학교로 찾아가는 학교연계 독서인문교육 프로그램에 43교 2032명이 참여하는 등 학교도서관 중심의 독서인문교육이 활성화될 수 있도록 노력하였습니다.
9쪽입니다. 행복에 가치를 더하는 평생학습 운영입니다.
놀이 중심 유아 프로그램과 학생 창의융합 프로그램 등 65개 강좌에 5400명이 참여하여 더불어 성장하는 학생 대상 평생학습을 활성화하였습니다.
다음 장 10쪽입니다.
주민 대상 자격증 취득과 문화예술 직장인 야간 프로그램, 장애인 및 다문화가족 등 취약계층 프로그램 21개 강좌에 2844명이 참여하여 삶의 가치를 높이는 주민평생학습 운영에 노력하였습니다.
다음은 존중과 신뢰의 행정서비스 실현입니다.
맞춤형 친절교육을 실시하고 각종 민원에 적극 대응하는 등 신속한 행정서비스를 실천하고 있으며, 공감과 배려의 민주적 조직문화를 조성하기 위해서 상호존중의 날 5회, 직급별 차담회를 3회 운영하였습니다.
글로벌시대의 세계화 추세에 따른 도서관 환경 변화에 대응 능력을 높이고자 서부권역 학교도서관지원센터 발전 방향을 모색하기 위하여 서부권 학교도서관지원센터 관계자 10명을 대상으로 국외연수를 실시하였습니다.
또한 영호남 도서관 발전 방향 모색과 교류협력 네트워크를 구축하기 위해서 6월 중에 경상북도교육청 안동도서관과 영호남 교류를 실시하였습니다.
끝으로 역점과제 및 특색사업 추진현황입니다.
13쪽, 미래인재 양성을 위한 학교도서관 독서인문교육입니다.
교과연계 도서읽기 및 독서 체험활동, 한 학기 한 권 읽기, 독서동아리를 활동 지원 등 학교와 연계한 독서인문 프로그램 104회를 운영하였고 하반기에도 128회를 운영할 예정으로 체계적으로 지원하여 학교 독서인문교육 내실화에 노력하겠습니다.
다음은 역점과제 2. 인문학과 문화예술의 만남 예술 더하기 인문학입니다.
디지털 전환 시대 미래형 인재 양성을 위한 영상 제작, 노을길 인문학, 유달리 아카데미 등 35회 1082명이 참가하였습니다.
앞으로도 다양한 주제를 융합한 인문학 프로그램을 운영하여 생활 속 인문 가치가 확산되도록 노력하겠습니다.
14쪽, 미래사회 연계 진로·직업 평생학습입니다.
학생 대상 신기술 분야 진로 프로그램, 주민 대상 직업 프로그램, 지역사회와 함께하는 진로·직업 프로그램 등 29개 강좌에 2694명이 참여하여 도서관에서 꿈과 미래를 설계할 수 있도록 평생학습 기회를 제공하였습니다.
이상으로 우리 도서관 2023년도 전반기 주요업무보고를 마치면서 오늘 여러 위원님께서 주시는 고견은 향후 우리 도서관 운영에 적극 반영하도록 하겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 나주도서관장 양창완입니다.
존경하는 조옥현 위원장님 그리고 김진남 부위원장님! 여러 위원님을 모시고 우리 도서관 2023년 전반기 주요업무를 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
보고드릴 순서는 기본방향, 2023년 주요업무 추진현황 순으로 말씀드리겠습니다.
1쪽부터 3쪽까지 일반현황은 보고서 내용을 참고하여 주시기 바랍니다.
4쪽, 기본방향입니다.
우리 도서관 직원 모두는 꿈과 행복을 키우는 열린 도서관 실현을 위해 5대 교육지표와 3개 역점사업을 내실 있게 추진하고 있습니다.
5쪽입니다. 2023년 주요업무 추진현황에 대해서 말씀드리겠습니다.
첫째, 미래를 여는 지식정보 서비스 강화입니다.
교과 연계 도서, 다문화 자료 등 수요자 중심의 맞춤형 자료 제공과 전자책, 오디오북 등 통합 비도서 자료를 확충하여 지식정보센터로서의 역할을 강화하고 있습니다.
또한 최신 전자자료 제공을 위해 구독형 전자책, 오디오북 서비스, 국내 학술지 원문 데이터베이스 서비스 제공으로 전라남도교육청 전자도서관으로서의 역할을 수행하며, 도서 자가 반납기, 무인 도서 대출 반납기 등을 활용한 스마트 서비스를 제공하며, 전자책 리더기 대여 서비스인 e-책방, 맞춤형 영상정보 서비스, 맞춤형 도서추천 시스템 등을 통한 온오프라인 서비스를 제공으로 스마트 서비스를 확대하고 있습니다.
그리고 6개 마을 교육공동체와 찾아가는 프로그램을 운영하고, 7개 기관으로 구성된 중부권역 공공도서관 협의회 등을 통해서 지역사회의 협력체계 활성화에 노력하고 있습니다.
6쪽입니다. 둘째, 책 읽는 공동체를 만드는 독서문화 진흥입니다.
북스타트 운동, 창의체험 놀이터, 메이커 프로그램 등을 통해서 창의융합형 인재 양성을 위한 독서인문교육을 지원하고 있습니다.
또한 목사골 아카데미, 독서회·랜선북클럽, 가족체험, 북 큐레이션, 독서의 달, 전남 독서문화 한마당, 책만세 자원봉사단, 도서관과 함께 책 읽기 등 지역 공동체와 함께하는 독서활동 활성화에 노력하고 있습니다.
그리고 이용자 중심의 자료실 운영, 자료실별 장서 소독, 찾아가는 도서관을 통한 이용자 맞춤형 서비스 지원을 지속하고 있습니다.
셋째, 미래 역량을 키우는 학교도서관 협력체계 강화입니다.
우리 도서관은 중부권역 학교도서관지원센터로서 중부권역 학교도서관 담당자 실무연수 및 학부모 자원봉사자 대상 특별강연과 독서토론 직무연수 및 학생용 교육자료 개발에 노력하고 있습니다.
7쪽입니다.
학교의 독서인문교육 강화 지원을 위해서 상반기에 학교로 찾아가는 독서인문 프로그램인 하브루타 교실, 독서토론 교실, 나도 작가를 운영하였으며, 하반기에도 지속적으로 추진하겠습니다.
넷째, 개인과 사회가 함께 성장하는 평생학습입니다.
학생 대상 프로그램, 지역민 대상 프로그램, 배려계층 대상 프로그램 그리고 성인 문해 교육을 운영하고 지역 평생학습 활성화에 노력하고 있으며, 함께하는 지역공동체를 위한 평생학습 운영을 위해서 평생학습동아리, 재능기부 봉사단, 평생학습 축제 참가 등 다양한 실천 활동을 지원하고 있습니다.
다섯째, 지원과 공감의 행정서비스 지원입니다.
소통과 공감의 지원행정 강화를 위해서 다양한 조직문화 활성화와 청렴 교육행정 실현을 위해 노력하고 있습니다.
그리고 도서관 시설설비 최적화를 위해서 안전활동을 강화하고, 이용자 친화적 도서관 시설 구축을 위해 도서관 공간 재구조화 사업을 추진하고 있습니다.
특히 이번 공간 재구조화 사업을 통해서 우리 도서관은 지역민의 열린 복합문화공간으로 변화할 것입니다.
아울러 이용자 중심 교육행정 서비스 운영과 공공도서관 정보통신시스템 통합 운영도 지속적으로 개선해 나가겠습니다.
다음은 역점과제 및 특색사업 추진현황에 대해서 말씀드리겠습니다.
10쪽입니다. 생활 속 독서인문교육 강화입니다.
상반기에 학교로 찾아가는 독서·토론·글쓰기 프로그램 운영으로 독서토론교실 129회 2132명이 참여하였고, 나도 작가에 100회 1938명이 참여하였으며, 하브루타 교실 93회 1504명으로 총 5574명이 참여하였습니다.
그리고 지역민을 위한 독서인문교육 운영으로 목사골 아카데미 8회 개최하였고 250명이 참여하였습니다.
창의융합형 유아교육 지원 강화입니다.
영유아의 책 읽기 첫걸음과 독서습관 형성을 위해 유아 및 초등학교 1학년 대상으로 단계별 책꾸러미를 배부하고, 부모와 함께 하는 신체놀이, 다양한 독후활동, 부모교육 특강 등 북스타트 운동을 추진하고 있습니다.
또한 창의체험 놀이터 93회 1203명이 참여하였고, 동화구연 체험 프로그램에 32회 898명이 참여하였습니다.
11쪽입니다. 셋째, 지역사회와 연계한 평생학습 활성화입니다.
지역아동센터와 협조하여 학생들의 방과후 학습지원 프로그램 3강좌에 641명을 지원하였으며, 지역사회의 직업계고 전문기관 등과 연계한 직업전문교육 4강좌에 736명을 대상으로 교육을 실시하였고, 창업 및 취업에 필요한 민간 자격증 과정 3강좌에 403명이 참여하였습니다.
또한 지역 인프라를 활용한 평생학습 프로그램 개발 및 지원을 통해서 모두가 함께 배우고 더불어 성장할 수 있는 평생학습 활성화에 노력하고 있습니다.
이상으로 전라남도교육청 나주도서관 2023년 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
전라남도교육청 창의융합교육원장 조정자입니다.
미래를 가꾸는 창의융합교육 실현이라는 비전 아래 미래역량을 갖춘 융합형 인재 육성을 목표로 체험학습과 교원연수 등으로 학교를 지원하고 있는 우리 원에 깊은 관심과 지원을 아끼지 않으시는 존경하는 조옥현 위원장님과 김진남 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 전반기 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
보고자료 3쪽, 예산현황입니다.
올해 저희 예산은 추경예산까지 합하여 109억 5000만 원이고, 6월 말까지 집행액은 33.7%인 36억 9000만 원입니다.
5쪽부터 주요업무 추진현황 말씀드리겠습니다.
첫째로 상상을 현실로 미래교육 기반 조성입니다.
기구축되어 있는 탐구학습관, 생명과학관에 작년에 모두공작소와 미래 신기술 체험공간인 리드콘을 더했고, 올해는 AI수학, 정보체험 공간과 연수실을 현재 설계 및 구축 중에 있습니다.
아울러 교수학습 지원 플랫폼인 전남메타스쿨 활용도를 높이기 위해 원격과 대면 연수, 컨설팅 등을 지원하여 536명의 교원이 참여하였고, 학생과 교사가 팀으로 참여하는 이벤트도 1회 운영하였습니다.
이와 함께 현장 중심 교육 서비스 제공을 위해 콘텐츠 공모전을 신설 중에 있으며, 교사들의 우수한 수업과 현장 경험을 포트폴리오로 누적관리 하면서 공유가 가능한 공개 클래스를 통해 전남메타스쿨에서도 서로 배우고 성장하는 질 높은 수업을 추구하도록 지원하려고 합니다.
다음 6쪽입니다. 생각하고 도전하는 체험 프로그램 운영입니다.
우리 원의 핵심 사업인 창의융합 체험교육은 학생과 교원을 대상으로 총 204회 진행하였습니다.
융합, 과학, 정보 기반의 5대 창의융합 대회 중 3개 대회를 완료하였는데 총 206개 팀의 학생들이 예선을 거쳐서 선정되었고 전국대회 출전을 위한 예산과 컨설팅을 지원하고 있습니다.
또한 융합 및 정보 영역에 영재교육원에 초·중 84명이 연간 100시간 수업과 활동을 하고 있으며, 특히 초·중 작은 학교 13개 학교를 대상으로 영재교육 연계학교를 함께 지원하고 있습니다.
8쪽, 교원의 창의융합교육 역량 강화를 위해 1월부터 과학, 수학, 창의융합교육 전문성 연수와 AI, SW 교육과 환경교육 역량강화를 위한 연수 24과정을 운영하고 575명이 이수하였고, 7월 말 방학과 함께 연수와 컨설팅은 계속 진행할 예정입니다.
(부위원장 김진남, 위원장 조옥현과 사회교대)
10쪽, 지속 가능한 생태환경교육 활성화를 위해 분원인 자연탐구원에서는 자연관찰 탐구능력 신장을 위한 탐구교실과 탐구대회, 연수를 총 74회 운영하였고 1490명이 참여하였습니다.
아울러 학교로 찾아가는 생명존중 생태환경교육을 334회 운영하여 5683명이 참여하였고, 환경교육 교직원 연수와 가족체험 프로그램을 운영하고 있으며, 각종 생태체험 지원 학습자료를 제작·보급하였습니다.
생태 감수성 함양을 위해 순천만생태문화교육원에서는 순천만의 지역자원을 활용하여 체험 프로그램을 21개 운영하였고, 초·중 84개 학급을 대상으로 지속가능발전 교육을 지원하였으며, 도내 초중고 습지학교 4개 지정·운영하고 있습니다.
더불어 생태인문 독서교육 프로그램을 88회 운영하였으며, 초중고 11개 학교를 대상으로 도서 및 강연을 지원하였습니다.
13쪽입니다. 우리 원의 행정은 신뢰와 공감, 소통 속에서 민주적·자발적 협업 문화로 구현하고 구성원 모두의 성취와 성장으로 이어지도록 반부패·청렴 실천운동을 3회 운영하였으며, 소통과 공감의 조직문화 활성화를 위한 직장교육도 4회 운영하였습니다.
끝으로 15쪽, 역점과제 추진현황입니다.
역점과제는 로봇 체험교육 및 메이커 프로그램 운영입니다.
로봇과 최첨단 미래형 체험시설인 리도콘 체험 프로그램을 기존의 탐구학습관, 천문관, 수학교육체험센터와 연계하여 현재 44회 1032명이 체험하였고 만족도는 94% 정도에 이릅니다.
창의와 융합은 메이킹으로 연결하여야 한다는 신념으로 모두공작소를 운영하고 있습니다.
체험학습이 사전·사후 과정을 학교와 협력하고 독서토론과 연계하여 탐구할 수 있는 프로젝트형 메이킹 프로그램으로 초중고 23교 516명의 학생에게 제공하였습니다.
우리 원을 찾는 학생과 교직원은 물론 학부모, 지역민들까지 최상의 교육 서비스를 제공받을 수 있도록 정성을 다할 것을 다짐하며 전반기 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 국제교육원 원장 허광양입니다.
전남교육을 위해 애쓰시는 조옥현 교육위원장님을 비롯한 모든 교육위원님께 깊은 감사의 말씀을 드리면서 전라남도교육청 국제교육원 2023년 상반기 주요업무를 보고드리겠습니다.
3쪽, 일반현황은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다.
5쪽, 기본방향입니다.
전라남도교육청 국제교육원은 우리 지역의 학생들이 미래사회를 선도하기 위한 외국어 역량 및 모두가 더불어 살아가는 다문화 역량을 키우고 지속 가능한 삶을 위한 세계시민성을 함양하여 국제사회 글로벌 인재로 성장하도록 최선을 다하고 있습니다.
다음은 2023년 상반기 주요업무 추진현황입니다.
6쪽입니다. 첫째, 미래를 대비하는 외국어교육입니다.
초등영어 기초학력 제고 및 교육력 향상을 위해 초등영어 수업자료 제작·활용 실행연수 및 초등영어 심화직무연수를 신설하여 총 40명의 초등교원을 대상으로 연수를 실시하였습니다.
아울러 초등영어 그림책 느리게 읽기 직무연수, 학교로 찾아가고 지원하는 영어수업, 유·초·중등 외국어회화 쌍방향 원격 직무연수 등을 통해 총 150여 명의 초·중등교원 기초학력 및 문해력 관련 전문성 신장에 힘써 왔습니다.
특히 중등 외국어교육 분야에서는 교육과정 기반 수업 방법 및 평가 방법 개선 전문성 신장을 위한 중등 영어교사 단기 직무연수, 외국어교사 수업 역량강화 연수, 중등영어과 저경력 교사 찾아가는 컨설팅 등을 통해 100명 이상의 교원 대상 수업 역량 신장을 위한 연수를 진행하였습니다.
뿐만 아니라 AI활용 영어교수법 신장 영어교사 단기 국외연수를 실시하여 교원의 외국어 유창성을 강화하고 선진 교습법을 적극 도입하고자 합니다.
7쪽입니다. 학생, 교직원, 지역민의 외국어 의사소통 능력 제고를 위해 고등학생 영어학습법 프로그램 및 원어민과 함께하는 학생 스토리텔링 교육 등을 약 200여 명의 학생들을 대상으로 실시하고 있습니다.
교육가족의 외국어 의사소통 능력 향상을 위해 교육행정직 외국어교육 훈련 및 여수시민과 함께 하는 영어회화 교육 등 양질의 외국어 역량 프로그램을 수요자 중심으로 제공하고 있습니다.
아울러 외국어 교육 활성화 및 교실 내 외국어 수업지원을 위해 총 402명의 영어·중국어·일본어 원어민 보조교사를 중심으로 원어민 보조교사 사업을 운영 중에 있습니다. 특히, 배치 전 사전 입문교육과 협력수업 역량강화 연수 등을 통해 원어민 보조교사의 수업 전문성 신장 및 교실 현장지원 강화에 보다 힘쓰고 있습니다.
8쪽입니다. 둘째, 다양성을 존중하는 배움과 체험의 다문화 교육입니다. 학교 구성원의 다문화 감수성 신장을 위하여 유·초·중·고 약 270교 8500명의 학생을 대상으로 본 원으로 찾아오는 국제문화체험을 운영하고 있으며 연중 9600명의 학생을 대상으로 학교로 찾아가는 다문화 교실을 운영하고 있습니다.
더불어 더 많은 교원의 다문화교육 지도역량 강화를 위하여 교원 직무에 따른 다문화 이해 직무연수 및 전문교원 양성 직무연수, 권역별 교사 연수 등의 대상 교원을 늘려 운영하고 있습니다. 뿐만 아니라 다문화 정책 관련 관리자 연수, 전문상담교사 연수, 다문화교육지원단 연수 등을 통해 전문 분야별 교원 역량 신장을 도모하고 있습니다.
9쪽입니다. 다문화 학생의 학교적응과 성장을 돕기 위하여 이중언어 의사소통 능력 및 자존감 향상을 위해 찾아가는 이중언어 교실, 원격화상 이중언어 교육, 이중언어 캠프 등을 500여 명의 학생을 대상으로 운영하고 있습니다. 아울러 중도입국 외국인 학생의 한국어 교육 지원을 위한 찾아가는 한국어 교실, 어휘력 멘토링 교실 및 배움·체험 컨설팅 등을 통해 300여 명의 학생들의 학교생활 적응을 돕고 있습니다.
그 외 다문화 학부모의 자녀교육 지도역량 강화를 위한 학부모 연수, 다문화 학부모와 학교가 소통하는 온라인 다국어 번역 서비스 등 학교의 다문화 친화적 환경을 조성하고자 최선을 다해 지원하겠습니다.
10쪽입니다. 셋째, 참여하고 실천하는 세계시민교육입니다. 교원의 세계시민교육 지도역량을 강화하기 위하여 세계시민교육 직무연수와 연구회를 약 160명의 교원 대상으로 운영하였습니다. 국내 프로그램을 통한 학생의 세계시민성 함양을 위하여 국제문화 꾸러미 및 고등학생 대상 세계시민 리더십 캠프, 세계시민 영어캠프 등의 프로그램을 지원해 왔습니다.
또한, 보다 적극적인 국제교류를 통해 행동하는 세계시민 육성을 위하여 일본과 전남 학생이 참여하는 한·일 세계시민 리더십 프로젝트, 한국, 베트남, 인도네시아 학생이 참여하는 청소년 글로벌 봉사 프로젝트를 작년에 이어 원격화상으로 운영하겠습니다.
11쪽입니다. 역점과제 및 특색사업에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 현장 중심의 맞춤형 외국어 교육 강화를 위해 초·중등 권역별 찾아가는 연수를 외국어 교원들을 대상으로 실시하고 아울러 학교로 찾아가는 영어 수업과 권역별 원어민 보조교사 수업 컨설팅 지원으로 외국어 교과 현장…….
대단히 죄송합니다.
둘째, 더불어 성장하는 이중언어 교육 강화를 위해 찾아가는 이중언어 교실, 이중언어 캠프, 이중언어 말하기 대회, 조부모나라 방문 드림 프로젝트 등 학교에서부터 조부모나라까지 단계적인 이중언어 교육과정을 제공하여 다문화 학생의 이중언어 의사소통 능력과 자존감을 키우도록 노력하겠습니다.
끝으로 전라남도교육청 국제교육원은 세계시민 역량을 갖춘 글로벌 인재를 육성하기 위해 전남의 모든 학생들이 꿈을 안고 세계를 향한 인재로 발돋움할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
이상으로 2023년도 상반기 주요업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 광양평생교육관 총무과장 김영애입니다.
존경하는 조옥현 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 교육관 주요업무를 보고드리게 되어 대단히 뜻깊게 생각합니다.
보고드릴 순서는 기본방향, 2023년 주요업무 추진현황 순입니다.
일반현황은 보고서 5쪽에서 7쪽을 참고하여 주시기 바랍니다.
먼저, 8쪽 우리 교육관 기본방향입니다. 우리 교육관은 꿈과 미래를 함께 여는 평생학습이라는 비전 아래 배움이 즐거운 평생교육을 실현하고자 세 가지 주요업무와 한 가지 역점과제를 선정하여 추진하고 있습니다.
9쪽입니다. 전반기 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다.
주요사업 첫 번째로 미래를 열어가는 맞춤형 평생교육을 운영하고 있습니다. 이를 위해 첫째, 꿈과 재능을 키우는 학생 창의 프로그램 운영입니다. 학교 교육활동과 연계한 AR과 VR 코딩, 로봇과학 등 지속 가능한 미래인재 양성교육과 놀이와 쉼이 있는 인성교육 프로그램 등 44개 589명이 수강하였습니다. 또한, 학교로 찾아가는 맞춤형 프로그램은 학생들의 재능 향상을 위한 학교급별 맞춤형 프로그램으로 35개교를 지원하였습니다.
둘째, 삶의 가치를 더하는 지역민 프로그램 운영입니다. 문화, 예술, 인문교육 등 수요자 중심 프로그램 64강좌 1016명이 수강하였고 가족과 함께하는 주말체험, 자녀 성장 발달과 가족관계 형성에 도움이 되는 학부모 역량강화 교육 등 다양한 분야로의 교육을 확대하였습니다.
10쪽입니다. 셋째, 인생 다모작을 위한 직업능력 향상 프로그램 확대입니다. 경력단절 및 퇴직자 등을 위한 재교육과 지역에서 접하기 어려운 분야나 자기계발에 필요한 자격증 취득을 위한 교육과정을 19강좌 281명이 수강하였습니다. 참고로 전반기에는 33명이 자격증을 취득하였고 25명이 각종 대회에서 수상하였습니다.
넷째, 배움이 행복한 초등·중학 학력인정 성인 문해교육 운영입니다. 학령기를 놓친 성인을 대상으로 초등학력 인정과정 1·3단계 2학급을 운영하고 있으며 초등학력 인정과정 졸업생의 학습권을 보장하고 지역 주민 학습요구 충족을 위해 중학학력 인정과정 1·2단계를 운영하고 있습니다. 또한, 안전한 등하교를 위한 통학택시 지원과 특별 프로그램 운영 등을 통해 문해 학습자들의 자존감, 성취감, 만족감 향상을 위해 노력하고 있습니다.
12쪽입니다. 주요사업 두 번째로 지역과 상생하는 평생학습 지원입니다. 이를 위해 첫째, 마을학교 중심 평생학습 공동체 활성화입니다. 8개 마을학교와 연계하여 학생과 마을 주민이 함께 성장할 수 있는 마을 단위 역사·문화체험 지원 등 가족과 함께하는 프로그램을 6기관 8강좌를 지원하였습니다.
둘째, 배움을 나눔으로 실천하는 사랑나눔봉사단 내실화입니다. 평생학습을 통해 습득한 재능을 지역의 어려운 이웃과 함께 나누고자 수강생 및 강사로 구성된 171명의 사랑나눔봉사단원이 지역아동센터, 사회복지시설, 장애인시설 등에서 학습봉사 28회, 공연봉사 14회, 나눔봉사 4회를 펼쳐 지역사회의 배움과 나눔의 선순환 구조를 만들어가고 있습니다.
셋째, 더 공감! 지역중심 배움문화 확산입니다. 평생교육 홍보 및 평생학습동아리 활동지원을 위해 갤러리 휴(휴)전시회 및 하반기 자체 평생학습 한마당 개최 등을 통하여 우리 교육관에서 배우고 익힌 재능을 펼칠 수 있는 문화의 장을 확대해 나가고 있습니다.
14쪽입니다. 주요사업 세 번째로 책으로 소통하는 지역문화 조성을 하고 있습니다. 이를 위해 첫째, 책 읽는 문화 확산을 위한 독서진흥 프로그램 운영입니다. 유아기부터 책과 도서관을 가까이 할 수 있도록 주말 책놀이 14회, 테마가 있는 북큐레이션 10회를 운영하였고 학교와 연계한 즐거운 글쓰기, 인성교육, 인형극 등 독서 인문교육 프로그램 15교 20회를 운영하여 학생 및 지역민의 독서 생활화를 유도하고 있습니다.
둘째, 모두가 누리는 열린 정보 서비스 강화입니다. 지역사회 구성원의 특성을 반영하여 균형 있게 정보 매체를 다양화하고 큰 글자, 외국어 자료 등을 확보하며 순회문고 및 예약대출 서비스 등을 통하여 학생과 지역민의 자료접근 편의향상을 위해 노력하고 있습니다.
셋째, 이용자 중심 복합문화공간 조성입니다. 열람 공간, 휴식 공간, 어린이 공간 등 다양한 활동을 위한 자료열람실 공간을 재구성하여 도서관의 역할을 확대하고 현관 및 복도, 화장실 등 편의시설 개선을 통해 깨끗한 환경조성으로 교육관 이용 활성화를 도모하고 있습니다. 참고로 현재 도서관 공간 재구조화는 설계 중에 있으며 편의시설 개선은 공사 중에 있습니다.
16쪽입니다. 우리 교육관 역점과제 추진실적입니다. 역점사업으로 함께 배우고 성장하는 배려계층 평생교육 확대입니다. 지역아동센터, 청소년지원센터와 협력하여 교육취약 아동, 청소년을 위한 프로그램을 확대하여 21기관 21강좌를 운영함으로써 학생들의 정서 안정에 힘쓰며 교육 참여가 어려운 장애인 및 다문화 학생을 위한 자존감 향상 및 어울림 프로그램을 41기관 41강좌를 지원하였습니다.
그리고 고령층을 대상으로 마을로 찾아가는 맞춤형 프로그램을 2개의 마을 2개 강좌를 신설하여 다양한 배려계층을 지원하였습니다.
앞으로도 우리 교육관은 지역 주민과 함께하는 평생교육을 통해 모든 아이들과 지역민들의 꿈을 응원하는 안전하고 즐거운 늘 배움터로서 역할에 최선을 다하겠습니다.
이상으로 전라남도교육청 광양평생교육관 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 고흥평생교육관 관장 변윤섭입니다.
전남교육 발전을 위해 노력하고 계시는 조옥현 위원장님 그리고 여러 교육위원님들을 모시고 올해 우리 교육관 전반기 주요업무 추진실적을 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 교육관 보고드릴 순서는 주요업무 추진현황 9쪽부터 말씀 올리겠습니다.
먼저, 함께 배우고 성장하는 주민 평생교육입니다. 배움이 행복한 맞춤형 주민 프로그램은 인문, 예술, 건강, 직업전문교육 등 수요자 중심의 프로그램 43개 강좌를 개설 운영했습니다. 또한 지역적 접근이 어려운 연홍미술관과 고흥군 장애인 보호시설 등 취약계층의 평생교육 강좌 지원을 위해 모두를 찾아가는 주민 프로그램 6개 강좌를 운영했습니다.
11쪽입니다. 다음은 꿈을 실현하는 학생 평생 교육입니다. 방학 기간을 활용한 단기간 집중 특별 프로그램과 유아의 신체와 인성 발달, 놀이 중심 활동 강좌와 창의력 문제 해결을 키우는 프로그램 및 학교 교육과정과 연계한 지역돌봄 기관 프로그램 76개 강좌를 운영했습니다.
13쪽입니다. 초등·중학 학력인정의 성인 문해교육입니다. 우리 교육관은 배움의 기회를 놓치신 어르신들을 위해 초등과 중학 학력인정 성인 문해교육과정을 운영하고 있습니다. 상반기에도 초등학력 인정과정은 17주 258시간과 중학학력 과정은 18주 550시간을 운영했습니다. 현재 초등 30명, 중등 19명 총 49명이 공부하고 있습니다.
다음 15쪽입니다. 책읽는 삶을 지원하는 도서관입니다. 우리 교육관은 종합자료실과 어린이자료실에 이용자 중심 맞춤형 지식정보 자료를 확충하기 위해 상반기에 4300여만 원을 집행하였습니다. 또한, 독서토론 교육, 진로 글쓰기 교육 등 창의적 인재 양성을 위한 독서문화 프로그램을 운영했습니다.
다음은 17쪽입니다. 역점과제 및 특색사업 추진계획을 말씀드리겠습니다.
첫째, 지역과 함께하는 교육공동체 내실화입니다. 평생학습을 통해 익힌 수강생들의 재능기부 활동을 강화해 온누리봉사단을 조직하여 운영하고 있습니다. 상반기 동안 지역 내 요양원 등 10개 기관을 대상으로 157명이 참여하여 공연 봉사를 실시했습니다. 하반기에도 희망하는 기관과 소록도 주민들을 대상으로 합동 위문봉사 공연 예정에 있습니다. 또한 지역 돌봄기관인 지역아동센터의 학생들에게 학교 교육과정과 연계한 방과 후 학습 프로그램 등 33강좌를 지원한 바 있습니다. 특히, 현장 요구를 받아 겨울·여름방학 기간에도 프로그램을 확대 운영하고 있습니다.
둘째, 생각을 키우는 창의 융합교육입니다. 독서와 미디어를 융합한 소리 담아 마음 읽는 오디오북 만들기 2개교와 학생들이 책을 읽고 내용을 재구성해 영상으로 표현하며 창의성과 표현능력을 향상시키는 나는 북 크리에이터를 2개교를 운영하였습니다.
앞으로 우리 교육관은 학생과 주민들이 함께 배우고 성장을 하도록 지원하며 하반기에도 미래사회 준비를 돕는 기관으로 거듭나는 평생교육기관으로서 최선을 다하겠습니다.
이상으로 올해 우리 교육관 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 장성도서관장 김광일입니다.
존경하는 조옥현 위원장님과 여러 위원님을 모시고 우리 도서관 2023년도 전반기 주요업무보고를 드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
1쪽부터 3쪽 일반현황은 보고서를 참고해 주시기 바랍니다.
5쪽입니다. 먼저, 기본방향에 대해 말씀드리겠습니다. 전라남도교육청 장성도서관은 행복한 미래를 창조하는 도서관이라는 비전을 달성하기 위하여 미래를 열어가는 지식정보 서비스 등 4개 주요사업과 2개의 역점사업을 추진하고 있습니다.
2023년 주요업무 추진현황에 대하여 말씀드리겠습니다.
6쪽입니다. 첫째, 미래를 열어가는 지식정보 서비스입니다. 수요자 중심의 맞춤형 자료와 디지털 콘텐츠를 구입하여 지역민의 독서 콘텐츠에 대한 수요를 충족시키고 이용자 희망도서 바로 서비스 677건 등 일상에서 누리는 독서환경 조성을 위해 노력하고 있습니다.
7쪽입니다. 유관기관과 상생의 발전방향을 모색하고자 중부권역 도서관 협력 2회 등 협력망을 구축하여 지역민과의 소통을 적극적으로 실천해 나가고 있습니다.
8쪽입니다. 둘째, 모두의 가능성과 성장을 지원하는 독서문화입니다. 학교와 지역사회의 독서 생태계 구축을 위해 진로 인문학 특강 5교 10개 반 63명, 작가와의 만남 7교 696명 등 학교 연계 독서교육 프로그램을 운영하여 학생들의 통합적 독서활동을 지원하고 있습니다.
9쪽입니다. 지역민, 수강생 등 다양한 분야의 전시회 6회 개최 및 전시 작가와 연계한 프로그램을 4월에 1회 제공하여 지역의 예술적 감성 신장에 힘쓰고 있습니다.
10쪽입니다. 셋째, 상상·도전·참조, 삶의 가치를 높이는 평생학습입니다. 학생의 미래교육을 위해 학교 교육과 연계한 창의융합 프로그램 24개 강좌 1081명, 지역아동센터 등 찾아가는 프로그램 10개 강좌 1086명 등 학생 개개인의 삶의 가치를 높이는 기회를 제공하고 있습니다.
성인의 성장하는 삶을 위해 자격증 취득반 등 인생 다모작을 위한 학습과 일 연계 프로그램 15개 강좌를 개설하고 노인·장애인 복지관 등 기관 연계 찾아가는 프로그램 2개 강좌 540명을 대상으로 운영하였습니다. 또한, 재능기부봉사단 12명을 새롭게 구성하여 학생 및 노인 대상 책 읽어주기 봉사를 실시하는 등 재능을 통한 나눔의 길을 실천하고 있습니다.
11쪽입니다. 성인 문해교육을 위해 문불여대학을 개설하여 단계별 초등학력 인정 3개 반, 졸업자 대상 심화과정 1개 반을 운영하여 특별활동으로 창의적 체험학습을 5월에 실시하는 등 저학력 비문해 성인의 삶의 질 향상을 위해 노력하고 있습니다.
12쪽입니다. 넷째, 소통과 공감으로 차별화된 행정서비스 구현입니다. 이용자 만족도 조사 분석 및 환류, 청렴도 향상을 위한 청렴교육 및 기관 자체평가 실시 등 고객 중심 맞춤형 서비스에 최선을 다하고 있습니다.
14쪽입니다. 다음은 역점과제 추진사항입니다.
첫째, 도서관 온(ON) 창작놀이터입니다. 변화하는 교육환경에 따른 미래 지향적인 독서 서비스를 제공하고자 이야기가 있는 코딩 프로그램을 8월에 운영할 예정이고 학생들에게 즐거움과 유익함을 동시에 제공하고자 합니다. 또한, 통합자료실 내 이야기방을 레고와 교구 28종을 구비하여 키즈 레고 창작놀이터로 새롭게 조성하여 놀러 오고 싶은 도서관으로 어린이들에게 큰 인기를 끌고 있습니다.
16쪽입니다. 둘째, 지역 기록문화유산 콘텐츠 제작 활용입니다. 장성의 문화 콘텐츠로 이용될 수 있는 가치 있는 고문헌을 선정 번역하여 장성의 기록문화전통을 알리고 문불여 장성의 문화유산 계승 및 가치를 제고하고자 합니다. 또한, 지역문화유산을 주제로 지역의 학생, 동화작가, 일러스트 작가가 함께 참여하여 책과 최신 기술을 융합한 실감형 AR 그림책을 제작하여 도서관과 각급 학교의 역사·문화 콘텐츠 교육 자료로 활용하고자 합니다.
앞으로도 우리 도서관은 학생과 지역 주민에게 행복한 삶과 미래를 창조할 수 있는 터전이 되도록 최선의 노력을 다하겠습니다.
이상으로 2023년도 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 유아교육진흥원 원장 서정인입니다.
일반현황은 보고서 1쪽부터 2쪽까지의 내용을 참고해 주시기 바랍니다.
3쪽 우리 원 기본방향입니다. 신나는 체험, 보람 있는 연수, 교육공동체와의 감동 있는 나눔을 통한 유아 행복교육 실현을 위해 5개의 주요 추진과제와 1개의 특색 사업을 운영하고 있습니다.
4쪽 주요업무 추진현황입니다. 놀이하며 자라는 유아체험교육에서 꿈키움 유아단체 체험은 총 4영역 28개 활동으로 1일 180명, 공사립유치원 및 어린이집 유아를 대상으로 연중 운영하고 있습니다. 추진실적은 공사립유치원 136개 원과 어린이집 241개 원의 유아 6001명이 참여하였고 만족도는 97.4%입니다.
5쪽 가족체험은 1회 70명의 유아가족을 대상으로 매월 2·4주 토요일에 특별체험과 체험영역 자유놀이로 운영됩니다. 분기별로 운영되는 특별체험은 국악, 음악, 원예, 로봇 놀이터와 같은 다양한 문화 공연으로 학부모들의 큰 호응을 얻고 있습니다. 추진실적은 총 12회 806명의 가족이 참여하였고 만족도는 93.2%입니다.
6쪽 함께 배우며 성장하는 교원 연수에서 유치원 교원 자격연수는 유치원장, 원감 유1정, 유특1정 자격연수 총 4종이며 이 중 1기 유1정 자격연수는 이번 1월에 83명을 대상으로 운영하였고 나머지 자격연수는 현재 운영 중입니다.
7쪽부터 10쪽 유치원 교원 직무연수는 교직 생애 단계별 맞춤형, 주제별 공통과정, 현장 맞춤형 직무연수 총 51과정이며 현재까지 21과정 운영하였으며 원격연수 57과정은 운영 중에 있습니다. 전반기 직무연수에 참여한 교원 수는 6623명이 참여하였고 이수하였습니다. 만족도는 96.4%입니다.
11쪽 교육 경쟁력을 제고하는 연구활동은 동화수업 연구대회, 현직 연구원제, 유치원 교육과정 지원자료 개발팀을 운영하고 있으며 개발한 자료는 인쇄책자와 e-book으로 12월에 유치원에 배포할 예정입니다.
12쪽 참여하며 공감하는 학부모 교육은 농산어촌으로 찾아가는 학부모 연수 60회를 계획하여 현재까지 58회 1950명의 유아와 학부모가 참여하였으며 만족도는 98.3%입니다.
13쪽 소통하며 나누는 현장지원에서 언어, 정서, 심리적으로 어려움을 겪는 유아에게 건강한 성장을 지원하는 유아상담은 지역별 21개 상담센터와 업무협약을 통해 한 유아당 8～10회기 내 상담을 지원하여 총 423명이 참여하였습니다. 작년 52명 대비 8배가 넘는 유아들이 상담지원을 받았으나 효과적인 지원을 위해서는 한 유아당 15～20회기의 상담이 필요하며 적정 회기 확보를 위한 예산 확보가 추후 필요합니다.
15쪽 특색교육인 행복키움 문화예술체험은 유치원으로 찾아가는 맞춤형 문화예술체험 총 96개 원 1104명, 아리·아라리와 함께하는 음악극 이야기는 31개 원 327명, 유치원으로 찾아가는 블랙라이트 공연은 총 10회 14기관 725명이 참여하였으며 평균 만족도는 94.8%입니다. 하반기에는 영광, 무안, 해남, 강진, 화순을 찾아갈 예정입니다.
공사립유치원뿐만 아니라 어린이집까지 포함한 3만 5000여 명의 유아와 학부모, 교원 모두가 함께 여는 탄탄한 전남 유아교육을 위해 오늘도 최선을 다하고 있습니다.
아무쪼록 위원님들의 유아교육에 대한 관심과 지원 부탁드리며 전라남도교육청 유아교육진흥원 2023년 전반기 주요업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
3월 초에 와서 스마트 공유 오피스라는 그 사업을 한번 기획해 본 적이 있습니다.
그래서 스마트 공유 오피스를 전라남도 교육연구정보원에 구축을 하는 것이 많은 분들이 오셔가지고 함께 쓸 수 있겠다라는 생각을 했던 적이 있는데 지금 여기는 현재 남악이지 않습니까, 위치가? 그래서 남악에 많은 복합문화센터가 있는데 교육 쪽에서는 그 부분이 없으셔서 어저께 위원님께서 아마 질의하셨던 것 같고 그에 대한 남악 쪽의 가장 적절한 장소가 전남교육연구정보원이지 않을까 하는 생각에서 말씀하셨다고 제가 판단했습니다.
좋은 의견이라고 생각하고요. 그에 관한 부분들은 저희가 전라남도교육연구정보원에는 조금 한 가지 문제점이 있는데 서버가 들어 있습니다, 전산 서버. 그래서 가장 전산 서버의 위험이 상시로 저희들이 보안시설에 해당되기 때문에 그 보안시설에 대한 안전이 담보된 상태가 시설 시스템상으로 되어야 복합문화시설로서 개방할 수가 있지 않을까 그래서 그 시설과 인력 충원 이런 부분이 함께 이루어지지 않으면 현재 상태로는 그 부분에서 고민을 많이 하고 있었습니다.
그래서 스마트 공유 오피스 정도는 공공기관에 있는 분들이 오셔서 VDI 시스템으로 해서 열린 환경에서 출장 오셨을 때라든가 이럴 때 VDI 시스템으로 스마트 공유 오피스는 한번 진행해보고자 하는 그런 계획은 가지고 있었습니다.
그런데 주민에게 복합문화공간으로 하게 될 경우에는 아까 말씀드렸듯이 보안시설에 대한 출입자 단속이 필요한 부분이 있고요. 그다음에 그 출입자 단속 관련해서 시설과 인력 확충이라는 이런 부분들이 함께 된다면 여성플라자 거기처럼 주민들이 많이 사용할 수 있는 공간이 될 수도 있겠습니다.
단, 현재 저희 전라남도교육연구정보원의 각 실을 도교육청 및 각 기관들에서 현재 대여를 많이 하고 있는 중이어서 열심히 지금 대여하고 있는 중이지만 같이 복합시설로 사용한다는 데 대해서는 원장으로서는 좋은 의견이라고 생각하고 있습니다. 직원들하고 같이 한번 논의를 해 봤습니다.
일단 그 업무에 관해서는 정보원에서는 운영 주체여서 전산 행정 업무 쪽을 맡고 있기 때문에 그 부분하고는 저희하고는 조금 맞지 않으나 그동안 제가 그쪽 관련해서 업무를 진행해 왔었던 경험으로 비추어서 말씀 올리면 아마 아까 말씀하셨던 시스템상의 문제가 아주 노후화되어 있다는 건 알고 있습니다.
2010년에서 2012년도에 주로 학교 전산시스템이 마련되어 있기 때문에 지금은 10년 이상이 돼서 속도가 외부에서는 5G가 들어가는데 내부에서는 500MB 이하에서 움직이는 그런 부분들이 있거든요. 그래서 그것에 대한 환경이 업그레이드되어야 된다, 그런 말씀이었을 거예요.
그런데 일반적으로 그것 하나를 제가 아는 상식선에서는 학교 하나의 내부시스템을 업그레이드하려면 최소 5000만 원 정도 들어가는 걸로 알고 있습니다. 그런 예산이 만약에 차츰 확보되어 가고 또 교육부에서도 몇 년 2～3년 전부터 학교 전산화 업그레이드를 위해서 예산을 같이 기획해서 추진하고 있는 걸로 알고 있습니다.
그래서 그나마 전라남도교육청에서는 민선 1기 때부터 학교 네트워크망의 업그레이드를 위해서 굉장히 많은 예산을 뿜어왔었고요. 그다음에 스마트 선도학교라는 것들을 통해서 교육부의 예산을 많이 끌어와서 현재 전라남도교육청 내의 학교는 타 시도보다는 훨씬 경기도나 뭐 이런 모 타 시도교육청 예산까지 끌어와서 저희들이 했기 때문에 현재 시스템은 그나마 다른 데보다는 좀 월등한 편입니다마는 시기상으로 지금 업그레이드를 해 줘야 될 시기가 오지 않았을까. 그러나 예산이 워낙 많이 드니까 차츰 단계적으로 학교별로 업그레이드해야 될 것 같습니다.
요즘 학생들의 경우 특히 멀게 느껴지는 북한에 대한 생각을 할 수 있는 아주 좋은 기회이며 평화라는 주제에 있어서 가족 평화에 시작해서 국가의 평화에 대해서도 생각할 수 있는 아주 소중한 체험이라고 생각합니다. 그래서 이런 것들을 잘 구상해서 아이들에게 해 줬으면 하는 제안 드리고요.
정말 학교생활에서도 경험하기 어려웠던 가족 간의 공동체를 소통하면서 할 수 있도록 역량을 기를 수 있도록 해 주셨으면 합니다.
그리고 전남민주시민토론학교처럼 장기 프로그램 운영이 많아져야 한다고 저는 생각합니다. 그래서 현재 운영하고 있는 이것 말고 장기 프로그램 혹시 있습니까?
본 위원 생각으로는요. 미래지향적 연수환경 디지털 강의실이란 초등은 초등대로, 중등은 중등대로 수준에 따른 어떤 콘셉트가 실제 교실 같은 그런 강의실이 구축되어 있고 특히 각 특별실도 필요하고 과학실이라든지 AI실, 이런 것들 또 자유학기제, 고교학점제 이런 교실들도 약간은 구축이 되었으면 하고요.
또 뿐만 아니라 강의실에 맞는 기자재도 필수기자재, 권장기자재, 첨단기자재 등 여러 가지 있는데 이런 여러 회사 제품을 사용, 선생님들이 오셔서 접할 수 있는 그런 것들도 조금 구성되어 있으면 훨씬 미래지향적 연수환경 디지털 강의실이라 할 것 같은데 원장님 생각은 어떠십니까?
지금 저희 원에 작년 상반기까지는 저희 원에 상담 부분의 사업이 없었습니다. 그래서 하반기 때 어떤 코로나로 인한 아이들이 어려움을 겪는 유아들이 참 많았습니다. 그래서 하반기에 52명을 상대로 해서 5600만 원을 지원해서 아이들을 지원했는데 현장에 공문을 내리면서 저희에게는 전문상담사나 이런 것들이 없기 때문에 21개 MOU 센터하고 관계를 맺어서 지원을 했는데 그 와중에 너무 저희가 급하게 했는가는 모르겠는데 오류가 좀 많이 났어요. MOU 기관하고만 상대를 하다 보니까 아이들이 옛날부터 다니고 있는 상담사와 어떤 연결을 더 원했고 또 MOU 단체에서는 그 아이들의 시간에 맞춰서 하기를 원해서 좀 오류가 있어서 민원이 있었고요. 그러면서 해가 갈수록 점점점 아이들도 많고 그리고 2023년도에 이것을 보완해서 교사들이 그때 2022년도에는 교사의 어떤 순간적인 기록이라든가 물론 세밀하게 보셨겠지만 그 기록을 해서 우리가 지원할 아이들을 선정했거든요.
그런데 저희가 운영을 하다 보니까 교사가 그래도 한 달 정도는 관찰해야겠다는 생각이 들었어요. 그래서 2023년도부터는 교사에게 의무적으로 아이를 지원하려면 한 달 동안 관찰을 하고 그다음에 MOU 기관은 MOU 기관일 뿐이고 아이들이 기존에 다니고 있던 상담사 부분을 허용을 해 주고 책임 부분은 유치원 선생님을 통해서 했더니 훨씬 올해는 원활하게 진행이 되었습니다.
그럼에도 불구하고 기존에 다닌 상담사라든가 MOU 맺은 상담사분들이 섬 지역이나 이런 데는 가기를 꺼려합니다. 그리고 또 이렇게 맺었어도 사각지대가 있더라고요. 연결을 해도 도서벽지 아주 시골 농어촌은 상담사분들이 가기를 꺼려해서 저희가 협의 끝에 고안한 게 저희 원에서 어떤 상담실을 배치 안 했고 다행히 저희 2층에 모래놀이니, 디지털 부분 모래 부분이 되어 있어요. 그래서 그 부분을 좀 응용하고 상담사, 놀이치료사라든가 상담 이렇게 해서 자유롭게 또 엄마들이 받는 것에 대해서 부담 없이 자유롭게 와서 한번 지원도 받아보고 하는 그런 것을 원했습니다.
그리고 일주일에 한 상담사가 오게 되면 3일 정도는 도서 지역에 특히 올해 보니까 도서 지역에 조손가정이 많더라고요. 그래서 할머니들이 만약에 신안 같으면 목포로 나와야 돼요. 그런데 시간 맞추기도 힘들고 이런 어려움 여러 가지가 있더라고요. 그래서 우리 원에 어떤 상담사가 배치가 되면 그런 섬 지역도 찾아가는 그런 것 하고 또 우리 원으로 찾아와서 구례라든가 이런 데는 사각지역의 아이들은 학부모와 같이 또 할머니와 같이 우리 원에서 지원을 해주는 방안을 한번 고민해 보고 있습니다.
(12시 05분 회의중지)
(14시 02분 계속개의)
고흥 출신 송형곤 위원입니다.
우선 비가 계속 오고 있고 대한민국이 아주 물폭탄을 맞고 있는 상황이어서 비록 우리 전남은 아직까지는 인명피해나 큰 재해는 없는 것 같습니다마는 충청지역 또 경북지역은 굉장히 많은 사상자도 발생하고 재산피해, 인명피해 뭐할 것 없이 많은데 저희들도 이렇게 업무보고를 받고 있지만 지역에 비가 어젯밤부터 굉장히 많이 오고 있어서 마음이 편치는 않습니다. 그러나 기예정된 사항이고 내일 교육지원청 문제는 회의 이후에 아마 논의가 있을 걸로 봅니다.
우선 중간 지금 저희들이 업무보고를 받는 건 연초에 이미 업무보고를 받았음에도 불구하고 7월 들어서 다시 업무보고를 받는 건 중간 점검 형태입니다. 우선 우리 직속기관장님들이 기잡혀 있던 예산들이 원활하게 집행되고 있는가, 정책 입안은 제대로 잘 진행되고 있는가 점검하는 차원의 업무보고입니다. 이 부분을 좀 참고하여 주시고요.
제가 지금 이 시간 이후에 자료로 대부분을 대체하려고 합니다. 자료를 대부분 요구하려고 하는데요, 그전에 공통적인 사항 몇 가지만 먼저 우리 부감님께 드리고 싶어요.
제가 앉아서 좀 분석을 했더니요, 우리 17개……. 17개죠, 직속기관이?
12개인가요? 예, 12개입니다. 12개 직속기관 중에 교직원 전문시설이 2개 그런 것 같아요. 교육연수원하고 교육정보원은 사실상 지역민이 활용하거나 활용할 수도 있겠지만 그런 교육기관은 아닌 걸로 보이고요. 그것은 교직원 전문시설이라고 봐야 되고요. 그다음에 교직, 지역, 학생 병행해서 하고 있는 시설이 한 3개 정도, 유아교육진흥원이라든가 국제교육원, 창의융합교육원 이런 데는 그렇게 병행해서 하는 것 같고요. 한 6개 정도는 거의 지역민들 위주로 해서 학생들도 활용하지만 6개 기관은 학생과 지역민이 주로 활용하는 이런 시설로 분류, 굳이 분류를 하자면 그렇다는 얘기입니다.
그러면 지금 지역민들이 들어가서 활동하고 있는 기관이 12개 중에 거의 9개라고 봐야 되죠. 지역민이 교육프로그램을 참여하고 있는 기관이 9개 정도는 지역민들이 함께 참여하고 있고요.
여기에 공통적으로 저희들이 업무보고를 받아보면 봉사단들을 많이 운영해요. 봉사단들을 많이 운영하고 있는데 이 봉사단 운영이 저는 참 잘됐다고 생각합니다. 평생교육 차원에서 도서관이나 평생교육관들이 주로 있는데요. 거기에서 지역민들이 배우고 익힌 여러 가지 프로그램들을 통해서 또 거기에서 배우고 익힌 지역민들이 그 솜씨를 재능기부를 통해서 지역민들에게 돌려주는 이런 선순환 형태를 만들어가는 부분에 대해서는 대단히 칭찬받아 마땅하다 이런 생각을 합니다.
그래서 이런 부분들이 특히 우리 고흥의 평생교육관, 우리 고흥평생교육관 사례를 보면 어려운 이웃들 특히 우리 고흥 같은 경우는 고령인구가 43, 44%에 가까이 있습니다. 우리 대한민국의 고령화 인구 비율이 22%인가요? 23% 정도 될 거예요. 그런데 고흥은 그 배를 거의 넘어서고 있는 상황이에요. 44% 정도를 가니까요. 그래서 실질 상주인구를 보면 한 10명 중에 8명은 65세 이상이다. 그런데 그러다 보니까 장기요양시설들이 대단히 많습니다.
그런데 이 장기요양시설이 저희 어머님도 주간보호센터를 다니시고 있는데 소위 ‘노치원’이라고 하는 데입니다. 그 노치원, 그러니까 소위 장기요양보호센터에서 프로그램을 운영하는 것도 한계가 있습니다. 그분들한테 제공할 수 있는 프로그램이 한계가 있어요. 왜, 결국은 예산과 직결되는 문제가 있을 것 아닙니까? 그런데 거기는 비영리법인이 아니거든요. 영리를 추구하는 집단들이 대부분 그걸 시설들을 하고 있기 때문에 어떤 프로그램을 운영하는 것은 한계가 있다고 봅니다. 그래서 제가 우리 고흥평생교육관에다 요청을 했더니 저희 어머님이 다니시는 데 가서 재능기부를 또 해 주셨어요. 그런데 너무나 좋아하세요.
그 센터에서 자체적으로 운영하는 프로그램은 한계가 있다 보니까 나머지 시간은 대부분 무료하게 주무시거나 앉혀 놓고 있습니다. 어르신들에게는 굉장히 무료한 시간들이 많아지는 거죠. 예산의 한계는 있고 그렇다고 해서 맨날 와서 노래강사 보고 노래해 주라고 할 수도 없고 그런데 그런 틈새를 우리가 메워줄 수 있다는 것은 대단히 지금 우리 직속기관들의 역할이 중요한 시점이 됐다고 보고요. 정말 잘한 일이라고 생각을 합니다.
그래서 대부분 봉사단체를 운영하고 있는데 다만 이게 강요되어서는 안 되는 문제고요. 그분들이 우리가 지역사회를 위해서 재능기부라도 하고 싶다는 자율성을 전제로 하고 그래서 특히 그런 부분에 우리가 많이 자리를 메꿔주신다면 지역사회를 위한 선순환 구조를 우리 스스로가 만들어 내는 좋은 사례가 될 것이다라는 생각을 합니다.
아울러 한 가지 더 지적하고 부탁의 말씀을 드리려고 합니다. 뭔 얘기냐면 우리 교육위원회 위원님들하고 점심식사를 하면서 한번 물어봤어요. 우리 평생교육관이나 도서관이나 우리 직속기관에서 어떤 대민행사를 할 때 한 번이라도 연락받으신 위원님 손 한번 들어보십시오 했더니 저밖에 없더라고. 아무도 없어요.
제가 늘 소통 얘기를 합니다만 또 소통의 얘기를 하려고 합니다. 우리 교육청의 교육, 도교육청 그다음에 각 시군마다 있는 우리 지원청 그다음에 12개 직속기관 여기에서 지금 운영하고 있는 여러 가지 행사들을 우리 도의원들한테 동향보고를 한다면 날마다 우리 핸드폰에 카톡을 통해서나 동향보고가 날마다 우리 교육청 관련 행사가 올라와도 과언이 아니라고 봅니다.
그런데 여기 앉아 계신 교육위원님들조차도 직속기관에서 하는 행사들, 지원청에서 요즘 지원청 이제 하도 우리 교육국장님이 공문 보내셨는가 지원청은 좀 알려준답니다. 그런데 직속기관들은 왜 안 알려주는지 모르겠어요. 우리 변윤섭 관장님은 저한테 알려줘서 제가 그 시설에 가서 재능기부를 하는 기부자들한테 너무나 감사하다고 내가 진짜 큰절을 할 정도로 감사했습니다.
그 얘기 저희들이 해 주면 좋잖아요. 그 지역 도의원들이 가서 너무 감사한 일을 해 주셔서 감사하다고, 우리 어르신들이 이 시간만이라도 행복했으면 좋겠다고, 또 아울러 이런 자리를 마련해 주신 관장님에게 큰 박수 한번 보내주라고 이렇게 하면 좋지 않겠습니까?
저는 저대로 그 재능기부를 하는 분들도 우리 군민이고 그 수혜를 받는 우리 어르신들도 우리 군민이고 그래서 이런 부분들은 선순환 구조를 만들어 내는 데도 큰 역할을 할 수 있다 이런 생각을 하고요.
여기 우리 직속기관들도 도 본청과 또 지원청의 문제라고 생각하지 마시고 여러분들도 기관장으로 등록되어 있잖아요. 직속기관들 시군에 가면 기관장 등록 안 되어 있습니까? 다 등록되어 있잖아요. 그러면 그거로서 역할을 대민, 내부적으로 회의를 한다거나 지시사항이 있어서 모이는 것 말고는요, 대민 접촉의 이런 봉사단을 운영하거나 이랬을 때는 도의원님들에게 동향보고를 보고라고 생각하지 마시고 알려주시는 게 정말로 아까 그런 선순환 구조를 만드는 데도 굉장히 도움이 될 것이다.
공통적인 사항 같아서 제가 말씀드렸고요. 또 한 가지 공통적인 사항 한 가지만 더 질문드리고 직속기관에 대해서 질문드리겠습니다.
뭐냐면 각 지역에서 해 줘야 할 부분들인데 지금 우리 직속기관들이 각 지역에 완전히 100% 22개 시군에 골고루 분포되어 있지는 않습니다. 그렇지만 어찌 됐건 지역 안배를 했던 부분들이 있어요. 그래서 지금도 도서관 위주로 생겨나고 있지 않습니까?
분명히 그 지역에서, 그런다고 해서 나주도서관에 고흥 사람들이 가서 교육을 받거나 그러지는 않잖아요. 주로 나주도서관은 나주 사람이 가는 거고 장성도서관은 장성군민들이 활용하는 것 아니겠습니까?
그럼에도 불구하고 우리가 지금 대한민국의 선순환 구조 중에 외국인 근로자 또 농촌 총각들이 장가를 못 가서 다문화 가정을 이룬 지가 오래됐습니다. 그리고 현재 근로자로 와서 연중 귀국하지 않고 그 지역에서 지역민들과 함께 살아가는 공동체들이 아직도 많이 있습니다.
그런데 아까 우리 도서관이나 평생교육관에 다문화 가정에 대한 배려가 없어요. 유일하게 두 군데 있었어요. 제가 체크해 봤더니 장성도서관 뭘로 언급을 했냐면 자료를 ‘다문화 등’ 해가지고 자료를 좀 사겠습니다 이렇게 되어 있더라고요. 그리고 또 한 기관은 어디였냐면 우리 허광양 원장님!
(국제교육원장 허광양 집행부석에서,
예.)
거기는 국제교육원이니까 그래서 그런가 몰라도 거기는 이중언어 해가지고 다 있는데 딱 언급된 게 그런 정도.
그런데 방향을 좀 잘 잡으시자고요, 우리 직속기관들에서. 그 지역을 위해서 어차피 여러 가지 프로그램들도 하고 있고 전시회도 하고 있고 발표회도 하고 있다면 방향을 좀 우리가 이제는 잡으셔야 한다는 생각이 듭니다.
다문화 가정과 학생들을 위한 그런 부분에 대해서 시설 및 확충을 해야 된다는, 자료도 보완을 해야 한다는 얘기입니다. 도서관에 우리 아이들 필요한 것만 갖다 놓으면 된다 이런 게 아니고요. 또 우리 지역민들이 볼 수 있는 자료들만 갖다 놓으면 된다 이게 아니고요. 베트남의 문화, 태국의 문화를 엿볼 수 있는 그거는 뭐냐면 그분들을 위한 부분도 있지요. 다문화 다국적 국민을 위한 부분도 있지만 우리나라 사람들이 필요한 자료도 있을 수 있습니다.
그래서 저는 이제 평생교육의 일환으로 이제는 이중언어를 떠나서 다국언어로 지칭할 정도로 우리 대한민국의 구조는 급변하고 있잖아요. 이제 다민족 국가로 가고 있는 거죠. 그래서 그런 차원에서 본다면 지금 우리는 첫걸음도 못 떼었다 이런 생각이 들어서 전체적으로 다문화 가정과 우리를 연결하는, 그 지역민들을 연결하는 구조를 우리부터 좀 만들어 보시면 어떨까.
그래서 그런 공간도 좀 만들고요, 자료도 좀 만들고 아까 업무보고 과정에서 보니까 향토문화를 발굴해서 자료로 아까 우리 장성이었죠? 장성도서관에서 업무보고 할 때 보니까 지역의 독특한 향토문화를 발굴해서 열람을 할 수 있는 이런 부분도 만들어 내겠다고 하셨는데 아주 좋은 아이디어 같아요.
그렇다면 그런 차원으로 본다면 우리가 이제는 다민족을 받아들일 수 있는 체제도 우리 직속기관들이 만들어 보시면 선도적으로, 지자체들이 못 하고 있는 걸 우리가 먼저 선도적으로 할 수 있는 부분도 충분히 있다. 왜, 우리는 아이들의 미래도 더 생각해야 되니까요.
지금 지자체들이 아이들의 미래까지 볼 수는 없겠지만 우리는 항상 서로 소통할 수 있는 그래서 김대중 교육감이 내세운 게 이중언어 교육 하겠다고 하신 거잖아요. 그건 뭐냐면 대한민국 국민이지만 외갓집 것도 배우고 우리 대한민국 것도 배우고 또 우리 대한민국의 학생들이 그들의 문화를 이해하고 그들의 언어도 배우면 더 좋은 일이고 그래서 이걸 우리가 좀 선도적으로 하면 어떨까 싶은 생각이 드는데 부감님!
아까 우리 존경하는 박현숙 위원님께서 제가 지적했던 사항에 대해서 정말 그건 옳은 방향이라고 칭찬을 해 주셔서 저도 으쓱했습니다. 왜냐하면 우리 전남의 유아교육의 나아갈 방향을 제시하고 있는 곳이 진흥원이다. 그렇게 하라고 진흥원 지어준 것이다. 목적이 그거라는 거죠.
그래서 저한테 “완도에서 여기까지 옵니다”라고 자랑하시다가 저한테 완도에서 오는 게 자랑이냐고 내가 말했던 기억이 납니다. 왜 그러냐면 완도에서 아마 순천까지 가려면 3시간 정도, 3시간 넘게 걸릴 거예요. 그런데 우리 아이들이 3시간 버스 타고 거기까지 가서 그 좋은 시설 체험할 수 있는 이게 아닙니다. 완도에 있어야 돼요.
그래서 우리 진흥원의 역할이 유아교육을 담당하는 선생님들을 여러 가지 프로그램들을 개발해서 교육시켜서 보내는 것도 중요하지만 아까 그런 낙후된 우리 유아교육의, 전남의 유아교육의 발전 방향을 제시하고 그런 시설들을 만들어 내는 역할도 해야 된다라는 말씀드렸잖아요.
방향을 좀 잡아주시고 오늘 제가 이 자리에 불러낸 건 제가 어제죠? 동물학대 예방교육 조례를 만들었습니다. 그런데 제가 유아교육원에 가서 거북이를 봤어요. 그래서 제가 그 거북이를 안고 사진을 박긴 박았어요. 찍긴 찍었어요. 그런데 나만 이게, 왜 거북이를 안고 찍어봤냐면, 나만 이러고 싶을까? 아이들도 가서 만져 보고 싶고 막 이럴 거란 말이에요.
신기하니까. 그래서 그 아이가 이만했을 때 키웠다고 하더라고요, 그 아이가. 그 거북이가 이만했을 때부터 사육을 시작했는데 그때는 아이들 장난감이나 다름없었겠죠. 밀어도 보고 당겨도 보고 손바닥에 올려놓고 울렁거리게도 해 보고 지금은 이제 몸집이 커져서 아이들한테까지 손에서 타진 않겠지만 문득 그날 제가 그런 생각이 들어서 말씀을 드렸어요. 이건 동물보호단체에서 보면 지적받을 사항이다.
그래서 물어봤더니 그 과장님이 저희들도 이 문제를 굉장히 고심했습니다. 고심을 하고 이걸 어떻게 다른 데다 맡겨 볼 생각까지도 했다고 해요. 그런데 이게 이미 사육에 길이 들여진 동물이라서 어디 방생을 하거나 이럴 수 없는 단계라고 말은 들었지만 분명히 문제점은 있어요.
아이들이 동물을 보고 관찰하고 이런 것까지는 좋은데 이게 아이들이 동물이 그냥 이렇게 대고 만지고 이래도 되는 거구나라고 인식하면 안 된다는 거죠. 지금은 그런 시대가 아니잖아요. 공생하는 시대이긴 하지만 그런 부분을 깊이 고민해야 되거든요. 그래서 동물보호단체하고도 한번 상의를 해 보셔야 되고 고민해 보셔야 합니다.
아무래도 요즘 전라남도 관내 모든 지역이 유사한 경우가 있을 걸로 보여집니다. 일자리라든가 안 그러면 젊은 세대들에 있어서 교육 문제라든가 이런 부분에 있어서의 도시로의 탈주 내지는 농촌의 공동화 현상 이런 부분들을 그나마 좀 더 최소화해 보자는 이런 차원에서 시작했던 프로그램인데요.
타이틀은 거창합니다마는 그래도 집에서 취미라든가 여가생활을 도시에 비해서 좀 더 할 수 있는 기회가 좀 적기 때문에 그래서 온라인이라든가 이런 걸 통해가지고 집에서 배우는 어떤 중화요리라든가 안 그러면 브런치카페 이런 걸 배워서 직접 가족들과 또는 주변사람들과 같이 즐기고 나누면서 시간을 보낼 수 있게끔 이런 프로그램이 되겠습니다.
예, 알겠습니다. 수고하셨습니다. 들어가십시오.
우리 마지막 질문이 아니고 한번 고려해 주시라는 차원에서 말씀드려보겠습니다. 주민자치위원회라고 혹시 알고 계십니까, 우리 직속기관장님들?
그 지역에서 아마 주민자치위원회라고 들어보신, 특히 도시에는 거의 다 옛날에 동사무소가 거의 주민자치센터로 바뀌었을 텐데요. 거기에 그 내에가 주민자치위원회라고 구성이 되어 있어요.
이 주민자치위원회도 원래 명칭하고는 좀 달리 말 그대로 주민자치를 위한 위원회인데 좀 변형이 되어가지고 지금은 구조를 바꾸려고 정부가 지금 또 법률을 바꾸고 있습니다마는 지금까지 어떻게 진행되어 왔냐면 평생교육 위주로 진행되어 왔어요.
주민자치위원회들이 주로 움직이는 게 군에서 예산 받아서 그 지역의 평생교육을 담당하는 이런 부분들이 있는데 너무 열악해요. 예산들이 거의 강사 하나 불러서 하기도 어려운 이런 예산들이에요. 예산을 지원할 수 있는 근거가 없어요. 그러니까 주민자치위원회 회의비 주는 것 가지고 움직이는 거예요.
그리고 특색사업 중에서 강사 초빙해서 에어로빅 가르친다거나 이런 수준에 머물러있는데 우리 평생교육기관이 있는 그런 지역에서는 또 우리 도서관이 있는 그런 지역에서는 그분들과 한번 연계해서 사업을 진행해 보시는 게 그 지역민들한테는 실질적으로 도움도 되고 또 그분들과 협력 관계를 이루시면 지역민들과 더 가깝게 접근할 수 있는 부분이 생기지 않을까 해서 제안을 드립니다. 한번 연구해 주시기 바랍니다.
이상 본 위원 질문 마치겠습니다.
항상 평생교육관을 위해서 고생하시는 거 저희 옆에서 많이 봐와서요. 고생 많이 하신다는 거 익히 알고 있습니다. 그래도 평생교육관을 위해서 시민들을 위해서 좀 더 더 많이 노력해 주십사 부탁드리고요.
저희 고흥평생교육관하고 제가 자료를 비교를 해보니까요. 이제 처음 업무보고 보면 여기 예산 현황에서 있지 않습니까? 유아 및 초·중등교육의 예산이 있습니다. 예산이 지금 살펴보면 이제 고흥평생교육관보다 유아 및 초·중등교육 인적자원 운용에 예산이 좀 더 작더라고요.
우리 평생교육관이 이용하는 인원수는 더 많다고 알고 있는데 왜 유아, 초·중등 이쪽에 예산이 더 작을까요? 그게 조금 궁금해서요.
감사합니다. 질문 마치겠습니다.
저희가 이제 과장님께는 질문을 마치겠고요.
제가 우리 조옥현 위원장님께서도 처음에 말씀하셨지 않습니까? 추진실적 표시하는 부분에 대해서 말씀을 하셨고 저희 12대 의원이 되고 나서 계속 추진실적을 표시를 제대로 해 달라고 말씀을 드렸어요.
그런데 이제 우리 고흥평생교육관에서도 추진실적을 잘 표시를 해 주셨는데 평생교육관은 지금 예산 현액, 예산액, 집행률, 집행률 저조 사유 이렇게 해서 세부적으로 표시까지 퍼센티지 표시까지 다 해 주셨네요. 이렇게 정말 디테일하게 해주셨는데 이렇게 하기가 굉장히 귀찮으시잖아요, 일도 많으신데.
그래도 이 업무보고에 이렇게 추진 실적 보고가 되어 있으니 한눈에 파악하기 좋거든요. 그래서 저희 존경하는 위원님들 여러 분이 얘기를 하셨다고 얘기를 저는 알고 있고 저도 저 또한 포함했고 우리 박형대 위원님이나 다른 위원님들도 계속 얘기를 하고 있는데 이게 처음에는 좀 더 됐었던 것 같은데 지금은 아예 다른 직속기관은 없고 지금 평생교육관 2곳만 되어 있네요.
이건 업무보고 받는데 본 위원 생각은 이게 행정 관련해서 이제 퇴보된 것 같은 느낌이 들어요. 처음에 업무 보고 받을 때는 추진 실적이 이렇게까지 다 2곳 빼고 다른 데도 있었던 것 같거든요. 그런데 이번에는 진짜 두 분만 이렇게 자세하게 나와 있네요.
이 평생교육관이나 고흥이나 광양평생교육관에서 업무보고를 한 것처럼 그 추진실적 보여준 것처럼 다른 직속기관들도 모두 바쁘시겠지만 그렇게 해 주셔야 된다는 게 맞다고 저는 본 위원은 생각하고 있습니다.
그렇게 나타내도록 좀 부탁드립니다. 그러면 이 부분에 대해서 우리 국장님 어느 국장님이 담당하실까요?
그러니까 상반기 이때까지 없다가 이번에 처음으로 2023년도에 올라온 것 같더라고요. 왜냐하면 여기에 보면 이중언어 교육도 지금 강점 교육도 있고 이중 언어에 관련해서도 몇 건이 더 다문화 학생 맞춤형 지원 등등 연수받을 내용이 좀 있는데 상반기에는 이것밖에 제가 찾아본 게 없어서요. 그래서 조금 늦게 하지 않았나 이런 생각이 들더라고요. 한쪽이 하반기에 밀리게 되면 너무 바쁠 것 같은 염려가 들어서 한번 질문을 드렸고요.
그리고 이게 자료실이나 다른 건 다 괜찮게 홈페이지나 이런 거 찾아보기 쉽게 잘 돼 있더라고요. 그런데 이제 자료실이나 이런 부분에 업로드가 약간 좀 자주 안 되는 부분 이런 부분이 또 있더라고요. 그런 부분에 이제 왜냐하면 업로드가 자꾸 되면 이게 그 홈페이지가 업로드가 되면 자주 들어가서 자주 보게 돼 있는데 다른 홍보할 필요 없이 그 홈페이지에 업로드 자료가 자주 이렇게 올라오게 되면 그것만 보는 데에도 학부모님이나 다른 분들이 관심을 더 가지게 되거든요.
그래서 이제 정말 활발하게 잘 하고 있구나, 이 기관은. 이렇게 인식이 되는데 다른 홍보할 필요가 없이 이 관리만 잘해도 홍보라고 생각하거든요, 본 위원은. 그런 부분에 조금 신경 쓰셔서 관리를 해 주셨으면 더 좋겠다.
그리고 연수 받으실 때 너무 상반기, 하반기 너무 몰아서 하지 않는 부분 이 부분 조금 생각해 주시면 좋겠다 이런 생각이 들어서요. 그래서 이제 말씀을 드렸고요.
그리고 11페이지 책자 11페이지에 있습니다. 11페이지에 보면 글로벌 리더십 함양 국제교류 강화라고 돼 있고요. 청소년 국제교류 강화라고 이렇게 나와 있는 사업이 있네요.
위원님, 그 부분에 대해서 제가 보충 설명을 좀 드리도록 하겠습니다.
지금 청소년 국제교류 관련해서 3건은 일본하고 지금 저희들이 행사를 하고 있는데 이 사업은 이미 2014년도에 우리 전라남도교육청하고 일본 사가현교육청하고 업무협약을 맺어서 계속 이렇게 추진해온 사업으로 알고 있습니다.
그래서 최근에는 코로나로 인해서 이런 사업들이 대면으로 이루어지지 않고 원격으로 이렇게 추진을 해 왔는데 코로나가 해제되고 작년부터 올해 본격적으로 다시 지금 일본 사가현교육청하고 아마 이런 행사들을 지금 저희들이 하고 있는데 저도 원장으로 부임을 해서 이게 청소년 국제교류가 너무 일본 쪽에만 이렇게 치우쳐 있다 보니까 이건 조금 애로사항이 있겠다 하는 그런 생각들이 들어서 내년에는 저희들이 본예산을 세울 때 내년에는 다른 나라도 좀 이렇게 고려를 해서 이 사업을 추진하려고 지금 생각하고 있습니다.
그런데 지금 일본 사가현교육청하고 이런 교류를 하다 보니까 일본에 있는 학생들이 더 적극적으로 이 청소년 교류 사업 관련해서 저희 원하고 이렇게 어떤 업무협약을 맺어서 방학 중에 청소년 교류 사업하기를 굉장히 지금 희망을 많이 하고 있는 그런 실정입니다.
그래서 지금 작년에도 지금 사가현에서 관계자 되신 분들이 저희 원을 방문을 했고요. 그리고 올해는 제가 6월에 일본 사가현교육청을 가서 사가현 교육감님하고 교육진흥과장하고 그다음에 거기 관계되신 분들하고 제가 면담도 하고 그래서 올해 지금 하는 사업들은 이렇게 지금 저희들이 책정을 해 놓고 있습니다.
식사하셨는데 이제 소화도 앉아 계시느라고 잘 안 될 것 같은데 오늘 계속 질문을 저희들이 해서 조금 긴장되실 거라고 생각이 듭니다마는 다름이 아니라 저도 전남교육연구정보원 여기 홈페이지를 들어가 봤습니다. 홈페이지를 들어갔는데요, 잘 돼 있더라고요.
그리고 자료 찾기에도 좋고 그래서 여기 홈페이지에 보면 연구학교라고 또 폴더가 따로 있어서 거기에 자료들이 굉장히 잘 나와 있어서 저도 그 부분에 계속 저한테도 도움되는 게 굉장히 많을 것 같다, 이런 생각이 들어가지고 자료를 많이 읽어봐야 되겠다는 생각이 들더라고요.
본 위원한테도 굉장히 도움되는 자료가 꽤 많았는데요, 워낙 바빠가지고 홈페이지를 왜 이제 들어왔나 이런 생각이 들 정도였습니다.
그런데 그 홈페이지 여러 곳을 클릭하다 보니까 특수학교 자료실이 있습니다. 특수학교 그 부분은 업로드가 2018년, 2019년도에 끊겨 있더라고요. 그런 부분은 이제 코로나 때문에 이런 게 업로드가 잘 안 된 부분이 있기는 한 것 같던데 지금 2023년이고 거의 2023년 상반기가 다 가고 있는데 자료가 업로드가 없어요. 그 부분은 조금 더 신경을 쓰셔서 내용을 업로드 해주시면 좋겠다는 생각이 들어서 말씀을 드리고 있고요.
그리고 11페이지 보시면요, 여기 보면 사용자 만족도 제고를 위한 학교·기관 홈페이지 고도화라고 나와 있습니다. 이런 고도화 사업이나 목적, 추진, 기대효과 등등 여러 가지 활동을 정말 잘 하시고 계시고 잘 할 거라고 생각합니다마는 이 고도화 사업의 최신 트렌드를 반영하여 사용자 만족도를 제고를 하시겠다고 하셔서 최신 트렌드 반영을 어떻게 하실 건지 그게 좀 궁금해서 모셨습니다.
거기 지금 기록이 이미 되어 있는 부분도 있고요. 거기 추진 중점 라인 쪽에 보시면 그 고도화 내용이 되어 있습니다. 일단 서버 방식에서 클라우드 방식으로 전환되는 것이 첫 번째이고요. 안정성 확보가 되고 또 클라우드 환경으로 되게 되면 서버의 증량이 필요 없는 상황이 될 것 같습니다.
그리고 두 번째로는 각급 학교나 교육지원청, 직속기관 홈페이지를 거기에 있는 모든 것들이 원패스 로그인 할 수 있도록 한꺼번에 원패스 로그인을 할 수 있을 것 같고요.
그다음에 공개될 수 있는 메뉴하고 비공개돼야 할 메뉴들이 요즘은 개인정보 때문에 많이 있습니다. 비공개와 공개될 수 있는 개인정보 관련 기능이 또 업그레이드가 될 것 같고요.
그다음에 마지막에는 여기에 반응형 앱, 그다음에 통합 예약시스템, 그러니까 미리 홈페이지에다가 전체 예를 들어서 전라남도교육청 교육연구정보원의 5층의 대강당을 예약해서 쓰고 싶다, 그러면 여기에 한꺼번에 로그인을 하면, 신청을 하면 자동으로 저희들에게 로그인해서 장소 대여를 할 수 있는 그런 시스템이 아마 탑재가 되는 걸로 알고 있습니다.
이런 것들하고 그다음에 검색 포털이 조금 더 다변화돼가지고 우리 학교 내부만이 아니라 전체 타 기관까지 검색 포털이 다변화되고 각종 e-book이라든가 각종 편리성이 있는 것들이 함께 탑재되는 것으로 알고 있습니다.
아까 잠깐 첫 번째 질문하셨던 특수 쪽의 자료가 탑재 안 되었던 이유는 거기가 연구학교 자료들이 주로 탑재가 되는데 2019년 이후로는 연구학교가 줄어가지고 특수학교 대상 연구학교가 없어서 추가 자료가 계속 탑재되지 못했던 것으로 알고 있습니다.
관련하여 연구학교가 만약에 특수학교 관련해서 더 늘어나게 된다면 저희들이 특수학교 관련해서는 계속 지속적으로 자료를 탑재해 올리도록 하겠습니다.
특별히 또 담당하시는 연구사님이 특수교육 전공자가 한 분 오셨어요. 그래서 더욱더 거기에 대한 연구학교라든가 이런 게 확대된다면 저희들이 힘껏 노력해서 더 좋은 자료 올리도록 노력하겠습니다. 많이 도와주시면 저희들도 열심히 하도록 하겠습니다, 우리 직원들이랑 같이.
지금 현재 상태로는 연구학교에 대한 그런 전체적인 합의가 좀 필요할 것 같아요. 그래서 연구학교에 대해서 장점도 있고 단점도 있는데 도교육청 차원에서 어떤 그 현장과 합의점이 같이 이루어지면 연구학교가 늘어날 거라는 생각은 합니다. 하지만 연구학교가 항상 교육부라든가 도교육청에서 톱다운 방식으로 해서 “이 주제 가지고 연구할 학교 손들어” 이렇게 될 경우에 예를 들어서 승진자 중심의 연구학교라는 그런 부정적인 시각이 좀 있었어요. 그래서 저희가 지금 저희 정보원 식구들하고 논의하고 있는 것이 톱다운 방식이 아니라 바텀업 방식으로 해서 혹시 가능하다면 도교육청이랑 협의하거나 현장과 같이 논의를 한 가운데 “우리 학교는 이런 과제로 연구학교를 한번 해보고 싶어”라는 학교가 있다면 자율연구학교 제도를 도입을 해서 연구학교를 하는 것도 좋겠다라는 그런 생각들을 연구사들하고 지금 논의는 하고 있습니다.
그런 생태계가 아니고, 생태계가 지금 그것 때문에 줄어든 건 아니고요. 학교 차원에서 저희들이 연구학교의 장점보다는 단점 부분에 대해서 좀 정리를 하고 아이들을 가르치는 데 더 힘쓰자라는 게 본 목표이기 때문에 혹시나 연구학교를 함으로 인해서 본질의 목표를 벗어날 수 있지 않을까라는 그런 고민들이 함께 해서 아마 연구학교가 축소된 것으로는 알고 있습니다.
하지만 만약에 학교 구성원들 중에서 50% 이상이든, 참여하는 직원들이 50%나 30%든 60%든 있다면 우리 이것 해가지고 해보고 싶다 해서 바텀업으로 해가지고 연구학교를 하고 싶다는 학교가 만약에 자율연구학교로 온다면 그것은 금상첨화겠죠. 그것은 우리 정보연구원에서 그냥 저희들끼리 연구 논의한 거고요. 그것은 현장하고 그다음에 도교육청하고 여러 가지 합의가 이루어지면 좋은 방안을 만들어야 되고 제도적 보완도 좀 필요할 거라고 생각합니다.
존경하는 박경미 위원님, 연구학교 관련해서 관심 가져주셔서 감사하고요.
제가 작년에 여기 오기 전부터 연구학교에 대한 평교사들의 의지는 굉장히 약합니다. 대개는 승진 어떤 목전에 있는 분들이 승진 가산점의 인센티브를 위해서 적극성을 보이고 있고 실제로 지금 학교 현장에서의 직급이나 이런 위치에 따라서 선호도가 다르기도 하고요.
그래서 저희들이 작년에 이것은 초등 쪽은 조금 더 중등보다 다르더라고요. 그래서 제가 특수학교 분야는 존경하는 박경미 위원님이 말씀해 주셨으니까 특수학교 쪽에 한번 모니터링을 해보도록 하겠습니다.
그러나 일반적으로 평교사들이 가지고 있는 연구학교에 대한 그동안의 관행이 있어가지고 이 부분을 한번 저희들이 면밀히 지금 유초등교육과나 이런 데서도 꾸준히 지금 연구학교의 확대냐 축소냐에 대한 문제는 현장 의견을 계속 수렴하고 있다고 이렇게 말씀드리겠습니다. 따로 한번 보고드리겠습니다.
그리고 지금 도교육청에서 우리가 민주시민 토론학교로 해서 9박 11일 같은 것 하는데 이것을 제가 봤을 때는 대단위가 너무 움직인 것 같아요. 안전문제라든가 학생들이 많다 보면 인솔문제 이런 부분이 있는데 선택적으로 이렇게 두 파트로 나눠가지고 할 수 있는가, 아니면 세 파트로 나눠가지고 그런 것도 미리, 왜 그러냐면 82명에다가 교사 15명까지 하면 97명이에요. 거의 100명이거든요. 그런데 여행사 직원들까지 하면 100명이 넘는단 말이에요. 이랬을 때에 지금까지는 안전사고가 없고 그랬고 학생들한테 선택적으로 이렇게 케어를 잘 했는지 모르겠지만 향후에 이렇게까지 대단위로 움직인다는 것은 좀 위험하지 않을까요?
저희들이 올해 127개 학교가 우리 회관에 와서 체험학습을 하고 오후에는 공연 관람을 하거든요. 그런데 체험 오는 학생들이 1박 1일형은 130명 내외, 1박 2일형은 60명 내외라서 오후에 공연할 때 보면 공연장에 많은 자리들이 남습니다. 그래서 전라남도 학교에 체험학습은 아니어도 주변에 체험학습을 온 학생들이 공연을 같이 할 수 있도록 해서 공연을 개방을 했거든요. 어떤 날은 ‘금남식당’ 하는 날은 7개 학교가 와서 우리 공연장이 만석이 됐었고 또 지역민들을 대상으로 금오도, 거문도를 찾아가서 한 300명 정도 지역민들과 같이, 학생들, 지역민들이 같이 공연을 공유했었습니다.
그리고 6월 9일날 있었던 라움 아카데미는 전라남도에 있는 교직원들과 또 지역민들이 많이 참석하셔서 우리 회관에 대한 정체성을 알리는 좋은 계기가 되었다고 생각합니다.
그러면 예를 들어서 우리 여수에 2만 개의 호텔이 있다 해도 부족하고 예를 들어서 좀 이렇게 우리보다도 저소득 나라에서 왔을 때 우리가 그걸 선제적으로 이렇게 해 주게 되면 그 나라에서는 상당히 좋은 이미지가 될 거라고 생각합니다. 예를 들어서 얼마 남지 않았으니까요, 아마 하나하나 준비는 잘하고 있을 거라고 생각하는데 어떻게 보면 대한민국을 대표하는 글로컬 미래교육박람회예요. 그런데 전라남도교육청에서 여수엑스포장에서 하기 때문에 미리 이것을 우리 시설을 이용할 수 있으면 이용할 수 있게끔 미리 사전에 해 주시는 것이 나을 것 같습니다.
방금 또 본 위원이 말씀드렸다시피 내년에 상당히 중요한 것 5월 29일부터 6월 2일까지 그 부분에 대해서 국제교육원도 선제적으로 한번 계획서를 잡아서 김대중 교육감님께서 야심차게 하는 이 국제행사를 성공적으로 할 수 있게끔 여수에 있는 국제교육원, 학생문화회관, 여수교육지원청 그리고 교장선생님들을 비롯한 학부모들께서 모든 것을 준비를 해줘야 될 것 같아요. 국제행사는 정말 이렇게 잘해야 되거든요. 그렇게 해야지만 그 학생들이 대한민국 여수를 왔을 때 성인이 돼서 다시 여수를 찾을 수 있는 그런 기회를 만들어주고 여수학생들이 글로컬 미래박람회에 참여해서 정말 선진 교육프로그램을 직접 접할 수 있는 좋은 기회이기 때문에 저도 여수시장님한테 그 얘기를 했었거든요. 기본적으로 지원할 수 있는 이상으로 지원을 해달라고 하니까 시장님께서도 그것을 약속했었어요. 그러니까 도교육청에서도 부교육감님 여수시가 필요한 거나 있으면 먼저 말씀해 주십시오. 그러면 여수시하고 협업해서 성공적인 교육박람회가 될 수 있게끔 하겠습니다.
우리 학생들을 위해서는 꿈이 자라나는 문화예술체험이라고 해서 오전에 4시간 다양한 뮤지컬이나 음악, VR, 문화예술 쪽에 대한 프로그램 4시간을 체험학습을 하고 오후에는 90분씩 공연을 관람합니다. 또 지역민들을 위해서는 방금 말씀드렸던 도서벽지를 찾아가는 행사나 또 지역민들을 초청해서 하는 행사들 회관에서 하는 행사들이 있었고 또 이번 취약시기 학생들 학기말고사 끝난 이후에 이번 7월 지난주까지 실시를 했었거든요. 중·고등학교를 방문해서 찾아가는 학교 문화예술 공연을 실시를 했습니다. 또 수능 이후에 20개 고등학교를 선발해서 우리가 찾아가는 문화예술 공연을 하고 있습니다.
또 5·18 관련 민주화운동 공연을 5회 했고 또 가을에 10월 19일에는, 10월에는 여순사건 관련해서 다섯 차례 공연이 있을 예정이고 또 12월에는 작년에 영광에서 했던 다문화 학생들이 했던 여성 관련 공연을 우리 회관에서 할 계획입니다.
아무튼 그래요. 항상 특색 있다, 이렇게 느껴져도 정말 색다른 정말 특색 있는 이런 걸 한번 개발을 했으면 좋겠다. 우리가 항상 하는 거 보면 그러잖아요. 문화예술 공연이라든가 국악공연이라든가 항상 했던 거 여기서도 하고 다른 데서도 하고 이런 공연들이 너무 많아요. 정말 색다른 사업 아, 진짜 특이하게 색다르다. 이런 사업이 한번 발굴을 좀 했으면 좋겠다, 이런 게. 항상 지난해 했던 것도 올해도 하고 다른 데서 했던 것도 여기에서 하고 이렇게 많이 돌고 돌아요, 보면. 그런데 정말 특색이 탁 있다. 그런 게 얼른 탁 튀어 오른 게 저희들도 뭔가가 탁 튀어나오면 진짜 이게 정말 좋겠다, 이렇게 제안을 하고 싶은데 얼른 튀어 오르지 않잖아요. 지금 마찬가지일 거예요, 그런 게 진짜.
요즘 아이들을 보면 어떤 유튜브를 아주 많이 하고 있잖아요, 애들이. 성인들도 즐겨하는 사람들은 엄청 즐겨서 이렇게 하대요. 근데 그런 유튜버들 있잖아요. 잘 나간다는 이런 유튜버들 이렇게 하면 즐겁기도 하고 재밌기도 하고 그러면서 자기표현을 유튜브에서 잘 표출하고 이런 사람들 있잖아요. 그런 분들을 이렇게 해서 또 강의도 좀 시켜볼 수 있는 이런 것도 생각이 나고 또 요즘 공연도 전부 옛날의 것 보면 클래식 음악의 어떤 공연보다도 재즈 음악의 어떤 이런 공연이라든가 그런 것도 있고 또 특히 랜덤 플레이 댄스라고 요즘 보셨어요? 아무 데서나 막 급작스럽게 하는 거 있잖아요? 자유롭죠. 그런 걸 하면 그쪽 기획단이 있을까요?
저희들이 이번 7월에 고등학생들은 팬텀프렌즈라고 JTBC에서 방영했던 유명한 팀을 저희들이 섭외해서 쭉 돌리면서 아주 그 반응들이 좋았었거든요. 중학교 학생들은 스컴이라고 방금 위원님께서 말씀하신 그런 다양한 젊은 학생들이 나와서 하는 공연들이었습니다. 그런데 목포에 가서 목포유달중학교에서 공연을 했는데 그 옆에 있는 청호중학교 그 옆에 있는 학교에서 그 공연을 보고 별도로 그 공연단을 부른다는 얘기를 들었습니다. 그래서 저희들이 공연팀을 선정할 때 학생 눈높이에 맞춰서 연구사님들이 또 지역방송국하고 협업을 해서 그쪽에서 또 추천하는 팀들 또 한국문화예술협회에서 추천하는 팀들 또 국악협회에서 추천하는 팀들 다양한 팀들을 가지고 저희들이 워게임을 하고 그렇게 해서 운영을 하고 있습니다.
그러니까 이게 어떤 문화광장이나 이런 데 아니어도 될 수가 있겠다는 생각이 들어요. 큰 어떤 우리 학교 체육관 그런 데에 전교생이 이렇게 딱 있을 때 갑자기 어떤 음악을 딱 틀어서 자기가 이건 자신 있다고 그러면 할 것 아니에요? 또 그 음악에 대한 이런 걸 따라서 부르기도 하고 이런 어떤 문화놀이 이런 것도 우리가 어떤 광장에서 목포역 광장에서 한다든지 평화광장에서 애들이 많이, 학생들이 많이 모인 곳에서 해야 되니까 그러면 그런 데 아니어도 할 수 있겠다 이런 생각 그러면 학교체육관에서도 이렇게 해보고 그랬으면 밖에 나가서 야외 어떤 큰 광장이나 이런 데 하면 또 그런 또 음악이라든가 이런 걸 해주면 즉흥적으로 애들이 자기가 즐거워하는 것 할 수 있는 걸 자유로이 할 수 있잖아요. 이런 생각이 들어서 그런 공연은 어쩐가 지금 그런 생각을 해봅니다.
이용을 하신 분들이 계속하지 엉뚱한 사람들이 이렇게 딱 오고 이렇게 하는 것은 그 안에 항상 그 도서관을 아는 사람들은 아이와 함께 이렇게 행사에 그런 행사에 참여를 이렇게 하거든요. 근데 전에 무안공공도서관에서 독서골든벨이라든가 그런 행사를 이렇게 해가지고 한 달에 한 권 책을 지정해서 이렇게 책을 읽고 책의 그 내용을 퀴즈 독서퀴즈를 한다든가 이렇게 만들어 가지고 퀴즈를 이렇게 자기들이 읽고 그에 퀴즈를 제출하고 이렇게 해서 그러면 그 상품을 이렇게 문화상품권을 보내주고 이렇게 해서 적극적으로 책 읽기에 이렇게 그런 방향으로 이렇게 도출을 했거든요. 그런데 이제 우리 목포도서관도 이걸 10월 이렇게만 꼭 1년에 한 번만 이렇게 하는 것보다도 이런 게 분기별로나 이런 식으로 해서 좀 많이 와서 많은 책을 이렇게 읽을 수 있게끔 이렇게 하는 게 어쩌냐 이런 생각을 가져보면서 이야기를 하거든요.
우리 김대중 교육감님이 가장 강조하고 있는 것이 지금 독서, 독서 하고 있잖아요. 그래서 시상을 한다면 또 사람들이 관심을 갖고 많이 오잖아요. 그러니까 가족과 이렇게 와서 책 읽기해서 어떤 그런 퀴즈를 내서 또 문화상품권을 이렇게 전달해 주고 한다는 거 이렇게 좀 해봤으면 어쩐가 이런 생각이 들어요.
거기 9쪽에 나와 있는 것처럼 독서·토론 프로그램은 저희들이 관내 중학생을 대상으로 작년에 처음으로 우리 도내 전체 학생들을 대상으로 대회까지도 하고 있는데요, 이 프로그램은 중학생을 대상으로 진행을 합니다. 2교에 12번 그리고 228명이 참여를 했습니다, 여기 자료에 나와 있는 것처럼. 그리고 창의적 글쓰기 프로그램은 학교 고등학생들을 대상으로 그 고등학생들이 자기 자서전을 쓰는 그런 프로그램입니다. 연중 관련 교사가 현장에 찾아가서 지도를 하고 최종적으로 자서전을 발간하는 그런 프로그램인데 한 학교를 대상으로 진행을 하고 있습니다.
4차 혁명시대에 챗GPT 사용이 지금 보편화됐잖아요. 그러면 우리 도서관에서도 이런 도서관의 어떤 그런 교육이 요즘 계속 독서 이렇게 책 읽기라든가 이게 앞으로는 좀 덜 될 것 같다, 이런 게 생각이 드는 것은 챗GPT가 나와서 요즘 거의 그걸로 다 봐버리잖아요, 어지간한 것 전부 다. 그래서 컴퓨터를 잘하거나 영어를 잘하거나 이런 것 다 중요하죠. 중요한데 특히 독서 인문학이라든가 이런 수업의 참 중요성을 좀 알게 앞으로 질문을 잘하는 이런 사람을 양성하는 이런 또 도서관에서 그 목표가 그렇게 책을 보면서도 그런 생각이 좀 들어봐요.
지금 다 요즘은 기계가 다 해주는 시대가 이렇게 돼버리니까 그런데 그런 목표를 좀 두고 도서관 운영이 됐으면 어쩌나 이런 생각을 갖고 해 봅니다. 어떻게 생각하시는가?
그게 시간이 아주 많지 않아가지고 그런 시간을 많이 늘려줬으면 좋겠다, 이런 생각이 들어요. 왜 그러냐면 지금 사설학원에서 독서·토론·논술 프로그램 이런 것을 한번 수업을 받기 위해서 가잖아요. 그럼 이게 상당히 비싸요. 타 어떤 국어, 영어, 수학 이런 어떤 강의보다 훨씬 그것이 비쌉니다.
그것이 보면 1주에 딱 한 번 하는데 한 달간 그러면 네 번 하잖아요. 그것이 12만 원이에요. 그런데 영어나 수학이나 이런 것은 월, 화, 수, 목, 금 이렇게 하면서 4주를 하잖아요. 그러면서 그런 것은 한 20만 원이나 이렇게 하잖아요. 그러면 네 번 한 것하고 그렇게 봐도 지금 엄청 차이 나잖아요.
예, 그렇습니다. 주로 학생들하고 교직원 연수는 주로 저희 원에서, 특히 학생들은 체험활동으로 주로 저희 원에서 실시를 하고 있고요, 저희 원에서 하는 그 연수들이 국제문화체험 활동으로 아시아 문화체험하고 세계문화체험 활동이 있는데 아시아 문화체험 활동은 유치원 학생들부터 초등학교 5학년 학생들을 대상으로 실시하고 있고요.
그다음에 세계체험 문화활동은 초등학교 5학년부터 중학교 3학년 학생들을 대상으로 실시하고 있는데 학교에서 이런 체험활동들을 저희 원에 신청을 하면 저희 원에서 신청을 받아서 연중 지금 이런 체험활동 프로그램들을 실시하고 있습니다.
(16시 08분 회의중지)
(16시 37분 계속개의)
반갑습니다. 담양 출신 박종원 위원입니다.
오늘 우리 12개 직속기관 원장님들 그리고 또 관장님들 뵙게 돼서 반갑다는 말씀 드리고, 저는 직속기관의 역할이 정말 매우 중요하다고 보고 있어요. 왜냐하면 단위학교에서는 업무량의 어떤 과다로 인해서 각자 또 해야 할 일들이 많고, 아울러서 이런 직속기관들이 더 목적에 부합하고 전남교육에 우리가 원하고자 하는 어떤 미래식 교육을 위해서는 더욱더 많은 노력을 해야 된다 하고 우리 원장님들, 관장님들께 새로운 길을 제시할 수 있도록 그런 역할을 더욱더 충실히 해 주시기를 기대해 보면서 두 가지만 말씀을 드리도록 하겠습니다.
위원장님, 광양평생교육관장님을 대신해서 오늘 참석하신 김영애 총무과장님!
저희는 크게 프로그램이 지역민 프로그램과 학생 프로그램이 있습니다. 저희가 지금 학생 프로그램은 주말과 방학을 이용해서 프로그램을 하고 있고, 지역민은 평일과 저녁 프로그램을 하고 있습니다.
저희가 지금 특히 제일 자랑하고 싶은 경우는 최근에 인생 다모작이라 해서 직업 능력 향상 프로그램을 저희가 확대해서 지금 하고 있습니다. 그래서 저희가 경력 단절자라든가 퇴직자 등 대상으로 재교육 기회를 제공해서 저희가 자격증을 많이 수여를 하고 있습니다.
그래서 이 자격증을 따서 이분들을 다시 재활용해서 요양원이라든가 사회복지시설에 재취업을 하고 있습니다. 그래서 개인 역량 강화에 굉장히 좋은 역할을 지금 하고 있습니다. 저희는 인생 다모작을 위한 직업 능력 향상 프로그램이 다른 데 도서관에서 하고 있는 프로그램보다 훨씬 저희가 많이 강화되고 있습니다.
그리고 지역민을 위한 프로그램으로 해서 또 다른 프로그램이 저희는 문화예술 쪽으로 굉장히 또 강화를 하고 있습니다. 그래서 특히 저희 같은 경우는 공연 봉사를 하기 위해서 장구라든가 기타 여러 가지 음악적으로 프로그램을 활성화하고 있어서 공연 봉사를 굉장히 많이 다니고 있습니다. 저번에 장애인시설 저희들 공연 봉사 하면 관장님이랑 저희 직원들이 가거든요. 같이 어울려서 춤도 추고 항상 그런 게 굉장히 보람이 되더라고요. 그래서 저희는 그런 쪽으로도 중점적으로 하고 있어서 참 어디를 내놔도 자랑하고 싶은 그런 프로그램입니다.
저희가 찾아가는 프로그램 중에서 저희 관장님께서 핵심적인 걸 한번 해보자 그래서 저희가 원래 프로그램은 수요를 조사해서 하는데 공연 프로그램은 저희가 특별 프로그램으로 지정을 해서 강사를 섭외해서 학교에다 요청하는 학교를 했습니다.
그래서 광양중학교에서 요청이 들어와서 자유학기제와 연계해서 1학년 2학급이 들어와서 저희가 한 1000만 원 정도 큰 금액을 그 학교에 투자해서 했던 사례입니다.
그래서 저희가 저번에 한번 학교에 방문도 했는데 굉장히 만족을 하더라고요. 교장 선생님도 만족하고 학생들도 만족하고 이 좋은 프로그램이 계속 유지됐으면 좋겠다 그런 말씀을 하셨고, 하반기에는 또 수요조사를 했는데 다압중학교에서 이 프로그램을 또 요청을 해서 하반기에는 다압중학교를 지원할 예정입니다.
본청에서 아마 다 주도적으로 해서 평가 항목, 평가 지표 이러한 것들을 아마 근거로 해서 평가를 했었을 텐데 자체평가가 지금 있습니다.
혹시 뒤에 계신 원장님들, 관장님들, 이 자체평가 지금 하고 계신가요? 언제부터 하셨나요, 서정인 원장님 고개 끄덕이시던데?
(유아교육진흥원장 서정인 집행부석에서,
제가 2016년도부터 유아교육진흥원에 근무했는데 그때도 공통지표가 있고요, 도에서 주는. 그리고 원 사업에 따라서 자체지표를 만들어서 5개 내지 6개를 설정을 해서 했습니다. 그리고 그때 당시에는 그때는 14기관이었거든요. 다 모아서 어떤 서열화가 됐었는데 재작년부터인가는 자체평가 그냥 순위를 매기지 않고 원의 특색에 맞게끔 자율지표로 정하고 있습니다.)
그러면 대부분 자율지표로 하게 되면 평가에 어떤 여러 가지 좀 부족하고 미흡하지 않겠냐 그런 생각도 가져 보거든요. 이게 과연 신뢰성이 있을까 싶기도 합니다. 아마 그 자체평가의 어떤 항목을 하기 위해서 방금 말씀하셨던 것처럼 자율성이라든가 뭐 책임성 이런 것을 강화하기 위해서 했었을 거라고 생각합니다.
그러면 나중에 거기에 대해서 혹시 분석을 하고 자체평가에 대해서 긍정적인 측면이 많은가요, 아니면 기대보다 뭐 별 필요가 없었던 건가요?
방금 하신다고 하니까요. 그런데 더 컨설팅을 통해서 자문도 강화하고 또 지원하는 역할 저는 이게 본청에서도 필요하다고 보고 있어요. 그러한 부분들은 그렇게 해주시고요.
아까도 말씀을 드렸습니다만 직속기관의 역할이 교육청이 다 하지 못하는 부분에 대해서 그런 교육 발전을 위한 성격의 기관이라고 생각해 보고 있습니다. 그래서 우리 기관장님들 오늘 함께해 주신 분들 좀 더 창의적 그런 발상 그리고 또 노력 펼쳐 주시기를 기대해 보고 있고요.
아울러서 그게 우리 전남교육이 한 걸음 더 나아갈 수 있는 도약의 길이라고 생각해 봅니다. 그걸 저도 응원하고 싶고요. 그런 적극적으로 지원해 주는 역할을 다시 한번 당부 말씀드리겠습니다. 수고 많으셨습니다.
이상 질의 마치도록 하겠습니다.
그다음에 대국민 홈페이지하고 비공개 매뉴얼 나누는 부분 그래서 개인정보 강화 부분을 강조시켜놨고요. 그다음에 직속기관이나 교육청이나 각급학교의 자료나 이런 것들을 동시에 하나로 이관을 시켜서 클라우드에 넣는 것 그다음에 통합 로그인 부분입니다.
그래서 전체적으로 한꺼번에 통합 로그인해서 들어가면 전 홈페이지를 전라남도 교육청 산하 홈페이지를 통합 로그인을 해서 들어갈 수 있는 것 그다음에 반응형 웹, 요즘 잘 나오는 반응형 웹 그다음에 어느 직속기관의 학교나 시설을 공개할 경우에 그 공개한 장소를 통합예약관리 시스템을 할 수 있는 그런 시스템 그다음에 전체 전라남도교육청 홈페이지를 한꺼번에 검색할 수 있는 검색 포털 그다음에 e-book 좀 들어가고요.
그다음에 그 외에 각종 편의시설들 그런 것들을 업그레이드 하는 걸로 하고 그다음에 속도, 화질 개선 이런 것들이 같이 들어갈 것 같습니다.
아까 방금 우리 존경하는 박경미 위원님께서 홈페이지가 잘 돼 있다고 칭찬을 해주셔서 저도 같이 한 번 더 칭찬을 해 드리려고 자리에 불렀습니다.
지난 5월에 교육연구정보원에서 챗GPT 다가온 인공지능에 대해서 교직원들 미래역량강화 연수를 실시했어요. 저도 그곳에 참가했습니다. 이렇게 연구정보원에서 다양한 주제로 아카데미를 운영하고 있는데 전라남도 교육연구정보원 홈페이지 들어가 보니 홍보 보도 자료를 보니까 이렇게 나와 있어요.
이거를 보니까 “기사 내용 일부는 챗GPT에서 작성되었다.”라고 이렇게 되어 있는데 홈페이지에 챗GPT 기능의 도입에 대해서 하고 있는가요, 아니면 그대로 지금 놔두고 있는 건가요?
7월 20일은 그동안 앞에는 교원이나 전문직 대상으로 챗GPT 관련 연수를 했었고요.
그다음에 그 앞전에 그리고 이번 7월 20일 목요일 돌아올 때는 일반행정직 대상으로 지금 관련 구글에서 온 바드 연수를 하는데 위원님께서 말씀해 주신 대로 기회가 된다면 학부모 대상으로 챗GPT 관련 연수를 한번 구성을 해보는 것은 직원들하고 협의를 한번 해보도록 하고요.
그 다음에 여기 아까 말씀하신 전남교육희망포럼의 보고서 배부는 책자로는 이제 당일 날 참석하신 분에 한해서 했고 나머지는 우리 업무포털 DB에 다 올라와 있습니다.
그래서 그 부분도 공개할 수 있는 부분에 대해서 같이 방안을 모색해 보도록 하겠습니다.
아까 잠깐 또 오전에 말씀 올렸는데요. 2018년부터 작년까지 축적된 5년간 그리고 올해 전반기까지 된 종단연구 전체를 가지고 데이터를 공개를 했습니다.
그래서 데이터를 공개를 했고 그 데이터 공개한 것을 가지고 외부에서 논문을 가지고 들어오실 분들을 공모를 했습니다. 그래서 외부에서 박사님들이 그 자료를 가지고 우리 전남교육의 분석 자료로 논문을 가지고 들어오실 겁니다.
그러면 9월 달에는 그 논문을 보고하고 그에 대해서 토론하고 하는 연구를 처음으로 최초로 이번 9월 달 종단연구를 하게 되는데 그렇게 되면 이제 그 데이터가 얼마나 정확할지는 모르지만 그래도 지금 6년 동안 축적된 데이터이기 때문에 종단연구 결과가 어떻게 나올지 저희들도 궁금합니다.
그리고 외부 분들에게 자료를 주고 그것을 논문으로 만들어서 발표를 하라고 했기 때문에 그런 상황입니다.
제가 밖에서 듣기로는 이중 언어 대회도 있고 이렇게 한다고 그래요. 여기 보니까 자료에도 이렇게 나와 있고 그런데 이중 언어 대회에 이렇게 나간 아이들이 어떤 게 있냐면 엄마가 불러주는 예를 들면 베트남 모국을 갖고 있는 엄마가 있다고 하면 그 어머니가 우리 베트남어로 불러주면 아이가 한국어로 그 밑에다 답글을 다 단대요.
글을 다 달아가지고 그걸 외워가지고 가서 이야기를 한다는 그런 이야기가 있어요. 실질적으로 그랬던 걸 보기도 했고요, 제가. 그래서 그런 부분은 그렇게 했을 때는 교육이 제대로 될까라는 생각이 가거든요. 의문이 가거든요. 그런 부분까지 신경을 써 주셔야 될 것 같아요.
매년 하고 계세요? 제가 오늘 홈페이지에 들어가 보니까 장영실 캠프를 운영하는데 1기, 2기 이렇게 해가지고 뽑더라고요. 그런데 그걸 보니까 무려 10분 만에 신청이 마감이 돼버렸더라고요.
이게 얼마나 인기가 좋은지 이게 1기도 마찬가지고 캠프 2기도 그렇게 됐더라고요. 보니까 또 대기자도 주르륵 있어요. 그런데 이게 이제 학교에 알려지기도 했지만 더 많은 아이들이 참여하고 싶어 하잖아요. 그러면 다른 아이들도 같이 참여할 수 있도록 이게 20명밖에 안 뽑더라고요.
1기 20명, 2기 20명 해서 도합해서 40명 했는데 전남의 학생들이 몇 명입니까? 그런데 그것을 조금 더 늘려주셔서 아이들이 많은 아이들이 정말 이렇게 좋은 교육을 받고 싶어 하는데 요구에 부응을 해 주셔야 되지 않겠습니까?
세 군데인가요? 저는 좀 더 된 것 같은데요. 대략 군 지역으로 몇 개 되지 않습니다. 그래서 이런 부분들도 우리가 직속기관 운영에 있어서 한번쯤은 되돌아봐야 될 내용이라는 말씀을 드리겠습니다.
(부위원장 김진남, 위원장 조옥현과 사회교대)
그래서 존경하는 박종원 위원이 말씀하신 건 저는 자체 평가를 2021년부터 한 것으로 알고 있거든요, 기관별로. 그래서 이것은 독자성이라든지 나름대로의 업무의 효율성을, 책임성을 높이기 위해서 하는 것은 대단히 좋다고 봅니다.
그렇지만 본청은 본청 나름대로의 이 조직이 각 유기적으로 잘 운영되고 있는가에 대해서는 끊임없이 점검을 하고 혹시나 방만하게 운영되고 있으면 바로 잡아야 되고 부족한 거 있으면 더 채워야 되고 이런 역할을 해야 한다고 봅니다.
그래서 특히나 교육기관, 현재 직속기관이 보면 교육연구 분야하고 연수 분야, 체험 분야 이렇게 나눠져 있는 것 같아요. 그래서 이런 것들을 좀 잘 정비를 해서 제대로 운영될 수 있도록 했으면 하는 말씀을 드립니다.
이번에 제가 뼈아프게 이걸 한번 확인했고요. 확인했고 인사팀에도 조금 우리가 아쉬웠다는 지점을 분명히 얘기했습니다. 아쉬움을 전했고 충분히 만약에 이 정도의 인원의 대상자가 충분히 추출됐을 건데 여기에 대해서 너무 경기도교육청을 무작정 신뢰하고 있었던 것에 대한 아쉬움과 또 굉장히 해당 교사들로 보면 동시에 연수할 수 있는 기능과 여건만 된다면 동시에 받으셔야 될 분들 중에 선택적으로 다음 해로 가게 되면 개인의 불이익이 발생하는 이런 문제까지 감안해서 굉장히 아쉬움을 표현했고요.
이 차제에 저희들이 연수원에 분명하게 요청을 했고 근본적으로 이 문제를 대학하고 전공교과대학 우리 광주·전남의 대학들하고 조금 더 협의를 하고 있는 중에 있다는 말씀으로 드리겠습니다.
답변 고맙습니다. 들어가셔도 되겠습니다.
교육국장님, 마저 여쭤보겠습니다. 다문화 교육을 존경하는 위원님들이 많은 이야기를 나눴는데요. 한 가지 지표를 같이 확인을 하고자 합니다. 이걸 말씀드리는 이유는 다문화 교육이 저는 어릴 때부터가 굉장히 중요하다. 늦을수록 이것은 더 많은 비용과 성과를 내기 어렵다 이런 생각이 들었어요. 어릴 때부터 특히나 우리 교육체계 내에서는 유치원 때부터 다문화 교육이 우리 사회 공동체에 통합될 수 있도록 잘 이끌어내야 한다고 보고 있는데요.
전체 유치원생 중에서 다문화 유아 수가 대략 몇 % 정도 혹시 교육국장님 아실까요?
그래서 일반 초등학교, 중학교하고 비슷하거나 조금 많거나 이렇습니다, 지금.
그런데 제가 여기서 보고자 하는 것은 언어발달 지연 유아의 수 중에서 다문화 유아 수가 차지하는 비율을 제가 확인을 해 봤어요. 2021년 자료에는 34%가 나왔어요. 굉장히 높죠? 그런데 2023년 오늘 받은 자료는 13%가 나와 있습니다. 이것도 많이 떨어지기는 했지만 전체 차지하는 비율의 2배 정도가 지금 2배가 딱 되죠?
그래서 이건 제가 이 통계를 빌리지 않더라도 제가 생활하는 현장에서도 유치원에 다니는 어린아이들이 다문화 아이들이 언어발달이 지연되는 경우가 굉장히 많습니다. 다문화 교육에 있어서 여러 가지 중요하지만 아이들이 사회통합, 우리 사회에 통합될 수 있도록 하는 것, 이 부분이 굉장히 중요한 부분이거든요.
그런데 다문화 아이들의 일반적 특징 중의 하나가 사회경제적인 취약계층이 의외로 또 많습니다. 다르게 말하면 부모가 부모님들이 낮에는 일을 해야만 살 수 있는 이런 환경이 많이 있어요. 그러다 보니까 아이들이 엄마하고 눈을 맞추면서 이야기하면서 엄마도 언어가 늘어나고 아이도 언어가 늘어야 되는데 대화가 안 되는 겁니다, 대화할 시간이 없고. 엄마는 일하고 들어와서 씻고 자기 바쁘고, 힘드니까요. 이렇게 어릴 때부터 대화가 안 되다 보니까 이제는 커서도 커서는 대화가 안 되는 겁니다, 아예. 그래서 어릴 때부터 이런 유아교육이 굉장히 중요하겠다 이런 생각을 가지고 있거든요.
그래서 이 부분에 대해서 교육청이 가지고 있는 계획이라든지 이런 것 있으면 말씀해 주시기 바랍니다.
오늘 존경하는 박형대 위원님을 포함해서 아까 유아교육의 관점에서 제가 접근하자면 유아교육이 아까 심리 유아교육진흥원장이 나오셨을 때 굉장히 박현숙 위원님께서도 끊임없이 유아들의 심리상담 이 부분에 대한 필요성 또 유아 가운데 다문화 아이들이 가지고 있는 언어발달 지체, 지연 이런 문제들은 굉장히 중요한 문제고 앞으로 우리가 다문화 유아가 여기 보면 6.6%이지만 굉장히 초등 같은 경우는 더 많은 비율을 차지하고 있고 어떤 초등학교는 소규모 학교는 이미 50%를 초과해 버리는 그런 학교들도 굉장히 많습니다.
그래서 굉장히 중요하게 생각하고 있고 지금 유아팀들이 제가 여기 공개적으로는 말씀드릴 수는 없지만 이 부분에 대해서 유아 중 다문화 원아들에 대한 그런 고민들을 하고 있는 상황이고 오늘 주신 말씀들 포함해서 오늘 제가 여기서도 많이 학습도 했습니다. 학습도 했고 전반적으로 하면 한번 살펴보도록 하겠습니다.
원장님 우리 교육연수원에서 그동안의 우리 연수들을 살펴보면 상당히 의미 있고 중요한 그런 연수 내용들이 많이 보이는데요. 그런데 제가 하나 여쭙고 싶은 것은 다만 교원들의 직업 만족도가 20% 초반에 지나지 않을 정도로 최악을 달리고 있지 않습니까? 이런 시점에서는 좀 더 고민해야 되는 그런 내용이 있다고 생각이 됩니다.
왜냐하면 이게 주셨던 업무보고서 책자를 보면 디지털 기술과 같은 미래지향적인 우리 교사들의 역량을 키우기 위한 그런 연수 내용들에는 상당히 할애를 하셨는데 우리 선생님들께서 학생들, 학부모들, 관리자 등등 일선 교사들께서 상당히 마음을 많이 다치시는데 업무를 수행하시면서 우리 선생님들께서 마음을 덜 다치게 하는 그런 선생님들의 뭐랄까요? 정서적, 심리적 어떤 그런 것들에 대한 보완을 해 줄 수 있는 연수 이런 부분들에 대해서는 좀 누락이 된 것 같아서 이 부분에 대해서 한번 여쭙고 싶습니다.
위원님 주신 말씀대로 저희가 선생님들의 역량을 강화하는 것이 저희들의 가장 큰 주 업무고 그다음에 또 밑바탕에는 우리 선생님들이 정말로 활기차게 정말로 즐거운 마음으로 교직 생활을 할 수 있도록 돕는 것도 저희의 임무라고 생각하고 있습니다.
그래서 현장 맞춤형 연수 예를 들어서 11쪽 같은 데 이런 데 학교에서 요청이 들어오면 선생님들끼리 공부를 하는 그런 모임에서도 서로 마음을 어루만질 수 있는 그런 것들도 있고 또 저희가 연수 과정 예를 들어서 만일에 저희 연수원에서 하는 연수가 30시간이다라고 한다면 그 속에다가 4시간, 3시간 이렇게 넣어서 그렇게 선생님들을 챙기도록, 마음을 챙기도록 그렇게 노력하고 있습니다.
원장님, 주요업무보고 책자 보니까 3월 달에 저희 업무보고 주셨던 책자 내용하고 거의 비슷한데 문구들이 조금씩 변경된 것들이 있더라고요. 그런 것들 좀 여쭙고 싶은데요.
우리 공감과 소통의 신뢰받는 교육행정 6페이지 보면 계약 및 회계 집행의 투명성 강화 여기 보면 우리 전반기 때 업무보고 주셨던 것은 청렴리더 현장지원단 운영이 지금은 빠져버리고 취약분야 향상대책 이행단 운영으로 변경됐더라고요. 그리고 여기 보면 청렴 교육 1회 실시하셨다고 해 놨는데 그 당시 우리 전반기 업무보고 책자에는 수시로 하겠다고 하셨던 부분들이 어떻게 된 건가요, 이게?
상호존중의 날은 월 1회 운영하도록 되어 있는데요. 지금 담당 주무관님께서 항상 새로운 아이템을 가지고 오십니다. 그래서 어떻게 해서 상호존중의 날을 운영할 것인가에 대한 고민을 직원들하고 하고 ‘이번에 상호존중의 날, 이 월의, 본 월의 상호존중의 날은 이런 아이템이 있는데 어떠십니까?’라고 가지고 오세요.
그렇게 하는데 첫 번째 3월 달에 했던 게 아마 달달데이라고 해서 3월 17일 날 했던 달달데이 해서 서로가 서로를 공감하고 소통하고 또 혹시 아픈 상처가 있으면 서로 안아주자 이걸로 들어갔던 걸로 기억하고요. 그다음에는 탄소중립 199 그거 하나 들어갔고 그러니까 거기의 공감은 자연과의 공감인 것 같고요. 5월 달에는 5·18 묘역 방문과 오월 어머니들 전시회 참여해서 오월의 어머니들과의 공감을 같이하자 이렇게 나갔던 것 같습니다, 기억에 남는 것은. 그리고 최근에는 7월 달에는 MZ세대하고 공감데이를 같이 움직였던 것 같습니다.
지금 4세대이지 않습니까? 그러면 2세대하고 3세대에도 항상 문제점이 있었던 걸로 알고 있고 그에 대한 대응 문제점은 항상 발생했었고 그것에 대해서 대응은 항상 해 나가고 있는데 이게 17개 시도교육청하고 교육부하고 저희하고 운영해 나가고 있는데 시스템상에서는 현재 좀 느려지는 것 외에는 현재는 저희들 쪽에는 큰 문제가 없는 걸로 알고 있고요. 각 영역별로 해서 교육과정 부분이라든가 행·재정 부분에 있어서 각각 영역별로 부분은 그 영역별 부분에 있는 시스템 관련하신 부분에서 같이 공동 대응하고 있는 걸로 알고 있습니다.
시점이 6월 말이어서 굉장히 애로사항이 있었던 걸로 알고 있고 10월 저희 같은 경우도 보통 이런 것을 빨리 원래는 2월 말에서 끝내서 3월에 했으면 지금 이런 문제가 없었을 건데 항상 이런 시스템의 개발이라든가 이런 것들은 항상 계획했던 기간보다 늘어지는 부분들이 참 많았었던 것 같아요. 옛날에 디지털 교과서 같은 경우도 보면 그 시점에 따라 작품이 그게 완성이 돼서 나오고 그다음에 또 현장 교사들하고 기술자들하고 아주 면밀하게 자꾸 주고받고 하는 과제가 필요한데 그런 과정들도 항상 나오고 나면 그런 문제점들이 항상 발생해서 선생님들이 힘들어합니다.
부감님 우리 언론에서 그 난리를 하고 있는데 지금 대체 무슨 말씀 하시는 겁니까, 원장님?
(자료를 들어 보이며) 보십시오. 4세대 나이스 학교 혼란, 교사 82% ‘원활하게 작동하지 않는다’, 우리 광주 교육감님 교육부 찾아서 4세대 나이스 문제점 전달, 우리 충남 교육감님 4세대 나이스 발 빠른 대응에 본인들은 기말고사 오류 없었다고 도민들 안심시키고, 우리 광주 4세대 나이스 안정화대책팀 꾸려 신속 대응, 오늘 교육부 차관님 나이스 불편 송구, 학생부 마감 문제없이 대비하겠다고 긴급하게 기자회견 하셨는데 아니 지금 원장님 무슨 말씀하시는 거예요, 이게?
(마이크를 가리키며) 원장님 꺼주실래요?
부위원장님, 학교에서 개별적인 질의를 하거나 이렇게 하실 때 상담분들이 좀 불편하게 한 부분도 제가 듣고 있었는데요. 어쨌든 부위원장님 조금만 좀, 조금만 좀 진정해 주시고요. 교육부로부터 또는 케리스로부터 공통적으로 제기되는 문제들에 대해서는 저희들은 그 공통적인 부분에 대해서는 당연히 저희들이 변명할 생각은 없는데 원장님 포함해서 직원분들은 제가 객관적으로 바라봐서도요, 그때 문제가 불거질 때 저는 조금 교사들 내부 톡이 있지 않습니까? 전국 단위 톡에서 이것 문제가 생기고 있다는 걸 좀 일찍 알아서 좀 물어봤더니 그럼에도 불구하고 우리 도는 조금 빨리 움직였습니다. 움직였던 부분이 상대적으로 조금 다른 도하고 비교해서 다른 문제점들이 좀 적게 보인다, 그렇게 인식해서 말씀을 주신 부분인데 어쨌든 전체적으로는 학교 현장에서 선생님분들이 수시, 기말고사 걱정이 되게 어마어마하지 않습니까? 그런 부분들을 어루만지지 못한 부분에 대해서는 제가 대신해서 사과드리겠습니다.
뭐 시스템이 바뀌었다고 하니까 우리 일선의 학부모님들 만나서 얘기해보니까 “아니 김대중 교육감님이 교육 대전환한다더니 무슨 시스템을 바꿔갖고 이 난리를 해요?” 이게 지금 우리 학부모님들과 학생들의 이런 생각인데 왜 이걸 대응을 이렇게 하십니까?
그러면 원장님처럼 저렇게 지금 교육감 눈과 귀를 가릴 게 아니고 이것이 이런 위기에 대해서 현장의 목소리 그대로 전달하셔서 교육감님 교육부 쫓아가게 만들어야 될 거 아닙니까, 지금.
원장님 지금 계속 그게 웃음이 나오실 일입니까, 지금? 아니, 저는 이렇게 분통이 터지는데 이게 웃음이 나와요, 이게?
제가 이걸 이렇게 말씀드리는 이유는 부감님 우리 전남교육 대전환 제가 항상 드리는 말씀이지만 뭔가 대전환되면 바뀐다고 생각해서 다 불안해하시지 않습니까? 그러면 어떤 이런 괜히 우리가 이 나이스에 대한 교육부에서 한 것을 도교육청이 오해를 살 필요는 없는 거 아닙니까?
그러면 우리 교육감님께서 다른 시도 교육감님보다도 더 선제적으로 교육부에 어떤 메시지를 전달하시고 또 우리 도민들, 학생들, 학부모님들께 안심의 메시지를 갖다 주셔야죠. 지금 그랬는데 어떻게 원장님 쪽 말씀이 저희들 쪽에서 큰 문제는 없다고 말씀하십니까? 지금 학교 선생님들 목소리 하나하나 좀 들어보시고 무슨 말씀을 하셔야죠. 학교 선생님들이 전부 상담사 전화하면 “우리도 모르니까 좀 기다려라.” 우리 항상 교육부에서 기침만 하면 전남은 독감 걸릴 겁니까, 이거? 왜 이렇게 일 처리를 하세요, 이걸.
아니 말씀하신 것처럼 우리도 잘 모르고 기다려라 하면 그걸 그렇게 말씀하시면 어떻게 됩니까, 도교육청에서. 원장님께서 말씀을 주시려면 적어도 우리가 일선 학교의 선생님들께서 이런이런 불편에 대한 말씀을 주셔서 그거에 대한 지금 교육부에 우리가 목소리를 어떻게 전달을 했고 교육감님께서 누구보다 가가지고 이것에 대한 극렬한 항의를 하셨다. 어떻게 이런 메시지가 나오고 이런 답을 주셔야지 아니 원장님께서 장황한 말씀하시고 계속 우리는 뭐 큰 문제가 없고 이렇게 웃고 계시니까 제가 정말 분통이 터지죠.
원장님, 원장님 말씀을 더 듣는 것은 무의미하다고 생각하고요. 그렇게 예견을 했다고 하시는 원장님께서 결국 하시는 말씀이 아까 그런 답변 수준인데 더 이상 제가 답변 듣는 것은 안 해도 될 것 같고 제가 마지막으로 좀 부탁을 드리면 아까 말씀드렸던 대로 우리 학교에 너무나 헌신하고 고생하신 선생님들 불편이 최소화될 수 있도록 그리고 학생들, 학부모들 어떤 이런 혼란과 혼선으로 인한 불안감을 겪지 않으시도록 우리 도교육청에서 확실한 메시지를 내주셔야 돼요.
제가 그래서 아까 앞에 말씀드렸지 않습니까? 다른 시도 교육감님들이 어떤 메시지 주고 어떤 어떤 행동하시는지 그거 다 보셨잖아요. 그리고 오늘 뉴스에 지금 교육부 차관이 나이스 시스템 때문에 어떻게 어떻게 해서 송구하다고 뉴스 쫙 도배 될 텐데 우리 도교육청 뭐 하고 있는 겁니까? 아니 교육 차관이 이렇게 말을 하고 있는데 우리 원장님은 우리 쪽에서는 큰 문제가 없다라고 하시니까 이게 무슨, 전남 학생들, 학부모들 다 이해하겠어요? 우리 교사들도 그렇게 불편을 겪고 있는데. 하여간 그렇게 좀 신경 써 주시길 바랍니다.
아니 들어가셔도 될 것 같은데 이제. 저희들 교육국의 중등교육과도 일부 이 문제와 관련해서 관계되는 국이어서 한 말씀 드리면 방금 존경하는 부위원장님 말씀에 전적으로 동의합니다.
무슨 말씀이냐면 정부가 만든 그 시스템이 학교 현장에 미치는 영향에 대한 인식의 문제인 거죠. 저희들도 분명히 공감하고 있고 교육감님도 분명히 공감하고 계십니다.
다만 이제 상대적으로 조금 더 방금 부감님 말씀하신 것처럼 전남에서 구체적으로 불만들이 표출 안 된 것에 대한 것으로 상대적 비교인 것이지 근본적으로 이 시스템이 학교 현장에 불안감을 주는 요소에 대해서는 교육감님도 같이 공감하고 계시기 때문에 이번에 돌아가면 저희들도 교육감님께 이 문제에 대해서 타 시도 교육감님들과 어떻게 보조를 맞추는 노력이라든가 이런 것들은 분명히 또 대도민이나 학부모, 학생에게 보내는 메시지에 대한 고민도 한번 건의드리도록 하겠습니다. 죄송합니다.
그렇죠? 원장님도 알고 계시잖아요. 이런 거에 관련된 것 우리 말고 다른 데 누가 할 수 있어, 우리밖에 못 해. 알고 계시잖아요.
그러면 나이스도 이 지경인데 우리 만든 거 그것 불안정한 나이스와 연동 안 되면 그때 혼란은 어떻게 합니까? 그때는 우리 것은 아무 문제가 없는데 또 정부에서 잘못해서 이래요라고 얘기를 하겠죠. 우리 거에다 올리고 나이스 또 올리고 2개 연동 안 되고 그런 것을 저희 위원들이 걱정했던 거거든요.
그래서 우리 부위원장께서 더 뭐 하시는 이유는 우리 아이들을 위해서 답변을 주셨으면 더 좋았을 텐데 그냥 행정으로만 답변을 주셨어요. 그러다 보니까 저희들은 아, 우리를 많이 가르쳐주시는구나라고 생각했던 겁니다. 아시겠죠?
자, VDI 시스템 이 예산이 얼마입니까?
저도 사실은 그날 드레스 코드를 일부러 잡았었습니다. 그래서 드레스 코드는 MZ 드레스 코드 이렇게 해서 제가 조금 부담스러운 옷을 입고 나갔었는데요. 네모난 사각형의 사무실 안에서의 오은주하고 그다음에 밖에 나가서 또 그림이라든가 카페 안에서의 인간 오은주를 만나게 하고 싶었던 게 제 목표였었는데 당일 날 말씀하셨던 것처럼 투 테이블 정도나 아니면 몇몇 소규모로 조금 더 나눠졌었으면 조금 더 진한 이야기가 오고 가지 않았을까라는 생각은 조금 아쉽기는 했지만 장점으로는 뭐가 있었냐면 거기에서 어플을 좀 돌렸었어요.
그래서 ‘MZ세대의 특성이 너에게는 얼마나 있느냐’ 이런 어떤 간단한 그런 것들을 먼저 접근을 시키고 나서 대화를 하니까 조금씩 입을 열기는 하더라고요. 그런데 이거 1회만으로는 쉽지 않겠다. 좀 더 횟수를 자주 해야 되겠다라는 그런 생각은 하고 왔습니다.
미국에서 개발된 프로그램이랑 거의 유사하다고 저는 이거 보거든요. 그러면 75% 정도의 그 책을 읽을 수 있는 능력이 되면 가장 호감 있게 읽을 수 있는 책이 되는 거예요. 근데 우리 아이들에게 일단 시간 없고요. 그다음에 우리 아이들이 책을 봐야 될 당위성도 못 갖고 있고요. 그런데다가 더군다나 한 반의 학생이 여러 명인데 어떻게 아까 하신 대로 반별 수준에 맞춘다. 이게 말이 안 맞잖아요. 사실은 자, 봅시다.
(자료를 들어 보이며) ‘알쏭달쏭 우리말 여행’이라고 하는 중학교 새싹 책을 제가 봤습니다.
원장님, 슬픔이 찬란할 수 있습니까?
그런데 이 책을 보면요, 중학교 책을 보면 마치 우리 국어 시험 문제 풀기 위한 그런 느낌을 제가 받았어요. 그다음에 요즘 중학교 1학년 이 책을 정말 전문가들이 만들었는데 제가 함부로 지금 이야기하고 있는지도 모릅니다마는 방금 제가 얘기하는 시에는 시적 허용이라는 게 있어요. 시적 효과와 예술적 감각을 더 높이기 위해서 맞춤법이든 띄어쓰기든 오류를 인정해 줄 수 있는 거잖아요.
그런데 여기 딱 보면요, 별처럼 꽃처럼이라고 하는 시를 하나 소개를 해놓고 여기에 한 송이에서 한과 송이를 띄어서 쓰고요. ‘한 송이 같이 띄어쓰기를 바르게 한 것은’이라는 항목이 있어요. 이게 과연 독서 인문, 인문 독서에 대해서 다시 한번 저희가 논할 수는 없어요, 지금 시간이 없기 때문에 있으면 하겠는데.
독서 인문 능력을 향상시키고자 하면서 심혈을 기울여서 만들어 놓은 책이 이렇게 교과서 문제 푸는 것 같은 느낌을 좀 받아요. 그런데 이것 또한 아이들별로 수준이 다를 텐데 이걸 가지고 한 반에서 이 책을 가지고 뭔가를 한다. 이게 과연 우리의 이론과 현장이 과연 맞게 돌아가는 것인지, 이것 하는 데 예산 얼마 들었습니까? 이거 28종 만드는 거, 고생 많이 하신 건데 보니까.
예, 그래서 이제 여러 파트가 있어요. 있는데 그중에 제가 알쏭달쏭 우리말 여행이라고 해서 어휘력 관련된 부분을 분명히 이 부분이 이렇게 짜여졌을 것 같아서 제가 이것만 더 봤어요. 그런데 대체나 그런 게 좀 있거든요.
그래서 우리가 김대중 교육감님께서 독서인문 교육을 강화시키고자 한다면 이론으로 많은 이론들이 있죠. 그런데 그것을 현장하고 잘 접목을 시키세요. 그리고 우리는 이것을 이 방향을 보고 지금 준비를 하고 있지만 실제 우리 아이들하고는 괴리가 있을 수 있다니까요. 그래서 제발 연구정보원은 물론 연구하고 정보를 쌓아놓는 곳이긴 하지만 현장하고 매칭해서 하십시오.
이게 과연 맞다, 그르다를 제가 여기서 답을 내고 싶은 건 아닌데 창의융합교육원이면 우리 유치원 아이들한테도 창의융합은 정말로 필요한 것이고 초등학교뿐만이 아니라 중·고등학교도 필요합니다. 물론 초등학교 아이들이 나주 창의융원을 가서 전부 다 잘 배우면 중·고등학교 때는 다 창의융합형 인간이 돼 있겠네요.
그래서 그러실 수는 있겠지만 조금 예산도 빠듯하고 장소도 협소하고 하시겠지만 초등학교 위주가 아니라 유치원도 그리고 시간이 없다고 하지만 중·고등학교도 같이 아우를 수 있는 그런 프로그램들을 조금 개발해 주셨으면 좋겠는데 어떻게 생각하십니까?
코로나가 해제되었다고 하나 어떻게 보면 우리 미래사회가 코로나 덕분에 조금 더 성큼 다가왔다. 오히려 우리 전남같이 이렇게 열악한 여건에 있는 곳에서 온라인을 통해서 우리가 부족한 부분을 먼저 좀 섭렵할 수도 있고 접근할 수도 있는 그런 기회가 생겼다 이렇게 봅니다.
그리고 우리 선생님들이 에듀테크를 활용해서 조금 더 다양한 정보들을 우리 학생들과 함께 나눌 수 있는 기회가 생겼는데 이제 그거 온라인 수업 안 해도 된다, 대면 수업 해야 된다 해서 그런 기능이나 그런 관심을 접을까 봐 그래도 그것에 대한 관심을 계속 이어가도록 했으면 하는 바람이 있습니다.
그래서 온라인에도 오프라인에도 충분히 함께하면 더욱더 시너지가 날 거다 이렇게 생각을 해서 계속 하고 있는 것입니다.
그런데 답이 없잖아요. 원장님만 하고 계시지 답이 없어요. 그 답답함을 제가 압니다. 제가 오늘 비로소 원장님하고 얘기를 하면서 블렌디드 수업이 뭡니까라고 여쭤봤을 때 상당히 일거리가 생기는 이야기를 하시는 거예요, 사실은.
우리 방금 말씀하신 대로 대부분 블렌디드 수업 그러면 코로나 때문에 우리 아이들 수업 결손 방지하기 위해서 온라인 화상 시스템 가지고 그냥 수업하는 것처럼 제가 왜 ‘처럼’이라고 쓰는지 아시죠? 우리 아들 출석해놓고 덮어놓고 있잖아요. 그게 블렌디드 수업 아니잖아요. 근데 우리 대부분의 교육 가족들은 블렌디드 수업 그러면 화상수업 그리고 오프라인 수업 대신해서 그냥 어쩔 수 없이 안 될 때 여건이 안 될 때 하는 것 이렇게만 생각을 하고 있는 답답함이 있었던 거예요.
그런데 아까 말씀하신 대로 디지털 대전환이라고 하는 미래교육은 우리 전남같이 소규모 학교 많고 섬으로 뚝 떨어져 있고 산촌의 속에 들어 있는 이런 학교들의 교육력을 일정 수준 이상으로 높일 수 있는 하나의 도구인 거예요. 이런 상황이 없었다면 우리 전남교육은 한 발짝 앞으로 내딛지 못하는 상황인데 지금 이 세상이 열려서 그나마 우리 후손들에게 너 전남에서 학교 다녀봐라고 이야기할 수 있는 거리가 생긴 거예요. 맞습니까?
제가 자료도 미리 요구를 했습니다. 너무 늦게 요구하기는 했습니다마는 제가 여기서 갑자기 질문드리면 서로 시간이 길어질 것 같아서 세 기관에 조금 먼저 드렸던 부분이고요.
여기도 똑같은 얘기를 한번 해볼게요. 왜 그러냐면 우리 아까 김진남 부위원장님께서는 디지털 기기 활용에 대한 부분은 상당히 많이 할애를 하고 있는데 마음에 대한 부분에 대해서도 부탁을 드렸고 우리 원장님도 그 부분을 인정하셨어요. 상당히 많이 할애하고 있노라고. 그런데 정말로 이게 의미 있게끔 할애를 하셨는지 한번 지금부터 얘기를 해봅시다.
원장님께서 이 강의 직접 들으십니까, 아니면 바빠서 못 들으십니까?
그래서 발전기 16년에서 25년 차, 원숙기 26년 이상 이분들한테 미래교육과 리더십에 대해서 합니다. 그런데 이게 리더십을 할 건지 미래교육을 할 건지 아니면 미래의 리더십을 하는 건지 조금 모호하긴 합니다.
그래서 미래교육에 대한 부분이 글자가 거기만 있어요, 거기만. 그러면 과연 디지털 관련해서 얼마만큼 교육이 충실하게 될지 제가 왜 이런 얘기를 하냐면요, 도교육청은 디지털 전환의 미래교육을 하겠다고 얘기를 하시는데요, 일선 학교는 아직 그럴 준비가 안 되어 있거든요.
우리가 전자칠판 붙여 놓고 태블릿PC 나눠주면 다 되는 게 아니잖아요. 이게 온오프라인 블렌디드 수업을 하면요, 교사들께서 업무능력이 향상되는 장점이라고 하는데요, 그것 때문에 못 한다니까요. 어제 제가 얘기했어요. 공개수업에 대한 부담감이 엄청 큽니다. 그냥 칠판에다가 쓰고 그냥 했을 때는 남지 않죠. 이력이 남지도 않는데 이렇게 온라인으로 수업을 하면 이력이 남아요. 그리고 누가 어디서 볼 줄을 모르잖아요. 그러기 때문에 안 하고 싶은 거예요. 저 같아도 안 하고 싶을 거예요. 그런데 우리는 하자고 하잖아요. 맞는 거니까. 그럼 어떻게 해야 돼요? 연수원에서 그걸 하실 수 있도록 역량을 계속 점핑을 시켜 주셔야 된다고요.
그런데 여기 보면 희망하는 지원청과 학교에 맞춤형으로 지원하겠다고 그래요. 2024년부터요. 디지털플랫폼 콘텐츠 활용 교실수업 적용방안을.
이게 문제 아닙니까? 희망하는 학교? 희망하는 지원청? 아니잖아요. 김대중 교육감은 전체가 지금 다 하자고 얘기하고 계시는데 이렇게 연수원에서부터 뭔가를 방안을 만들어서 희망하면 드릴게요, 우리 스스로 거부감이 있는 거예요, 지금 이게.
그래서 한번 부감님 이하 국장님들 다 계시는데요. 이 부분에 대해서 제로베이스에서 한번 생각을 해 보십시오. 이거 진짜 이렇게 해야 되는 건지, 우리 전남에서 역량 안 돼서 못 할 것 같으면 자꾸 이렇게 구호 외치지 마시고 그냥 우리 기존 방법대로 가겠습니다 선언하시고요. 그럼에도 불구하고 우리 해야 될 것 같으면 더 노력해 주십시오.
사실은 연수할 때 정말로 잘하실 걸로 보고는 있지만 과연 그 60명, 100명 이분들 중에 거기에서 가르쳐준 부분을 실제 현장에 가서 단 한 번이라도 시도를 해 본 분이 몇 % 될까? 그냥 교육시수로만 그냥 넘어가면 안 되겠다라는 걱정 때문에 드리는 말씀이에요. 어떻습니까?
알았어요. 제가 어떠하든 의병 이야기를 하시는 것까지는 좋습니다. 성웅 이순신이 아니어서 다행이라는 생각은 하는데요. 우리 조금 생각해 봐야 되는 게요. 임정양란 때 이순신 장군께서 12척의 배로 명량대첩을 승리로 이끌 때 그 12척에 탔던 사람들이 누구였는가. 고증이 되고 지금 현재 진행형이긴 합니다마는 그 12척에 격군이라고 그러죠? 노 젓는 사람들. 저희가 지금 고증되고 있는 걸로 봐서는 그 격군 중에 가장 많이 격군으로 간 사람들이 흥양민이었다고 합니다. 왜, 근골격이 컸대요, 흥양 사람들이.
그런데 그와 마찬가지로 민초들의 그런 이름 없는 정말로 영웅들이죠? 그분들에 대한 조명들이 사실은 역사적으로 잘 안 되고 있긴 하지만 우리는 그걸 그런 시각을 한번 바라볼 필요가 있다는 거죠. 전남의 의(의)를, 그 부분도 한번 연구해 보시고요. 그 부분을 제가 좀 말씀드리고 싶어서요.
꼭 의병장 누구가 아니라 정말로 의병에 참여해서 이름 없이 죽어간 사람들, 그들의 공을 이제 우리 후손들이 한번 우리 전남인으로 돌아올 필요가 있다라는 생각을 합니다. 얼마든지 고증된 자료만 갖고도 스토리텔링이 가능해요.
여기에 일제강점기 때 일어났던 학생의거도 있었고요. 독립운동 그런 것도 있었고 현대사 중에서는 우리 광주이긴 합니다. 그런데 광주이긴 하지만 4·19의거도 있었고요, 학생독립운동 있었고요. 이런 사항들을 우리 학생들과 연결지어지는 역사들을 스토리텔링 해 볼 필요가 있다.
그래서 이건 제가 부탁드리는 말씀이에요. 이건 한번 그런 쪽으로 저희들이 방향을 좀 꼭 역사책에 나오는 인물들만 재조명하는 게 아니고 정말로 이름 없이 죽어간, 한편에서는 학도병도 정말 누가 갔는지도 모르잖아요. 그러지만 분명히 전쟁터에서 학생들이 총을 들고 전쟁터에서 죽어갔다는 거죠.
이런 것도 충분히 우리가 살려낼 필요가 있다는 겁니다. 특히 학생들이었기 때문에 더 주는 감동이 더 크리라고 생각해요. 우리 아이들에게 다가가는 교육적 철학이 훨씬 더 크다고 생각하거든요. 제 궤변인지 모르겠습니다마는 교육전문가시니까 한번 연구해 보시라고 주제를 던져놓는 겁니다.
제가 하도 많이 불러 나오시길래 자세를 어떻게 하는가 한번 봤습니다. 본 위원이 조례를 발의해도요, 저 석에 서면 우리 위원님들을 향해서 공손하니 인사를 합니다. “안녕하십니까?” 이렇지 않아요. 여기는 의회입니다. 의회는 여기 앉아 있는 의원들은 전남도민을 대변하는 사람들이에요. 다시 말하면 우리 원장님한테 교육받으러 온 사람 아닙니다. 그래서 그냥 교단에 서듯이 강당에 서듯이 “안녕하십니까?” 하는 자리가 아니라는 얘기예요. 그런데 한 번도 인사를 하지 않아요. 그냥 오셔서 “안녕하십니까?” 이러고 서요. 제가 왜 다시 나오라는지 아시겠어요?
“그런 것 같습니다”라고 답하시면 안 된다니까요. 제가 이것 지금 정말로 자료요구를 아니 이 자료 제출한 걸 보면 제가 지난번 우리 본청 업무보고 할 때도 그 얘기했죠? 지금 이 업무보고를 중간에 하는 이유가 예산집행이 제대로 되고 있는가 중간점검 형태라고요. 그럼에도 불구하고 우리 원장님 나오셔서 아까 우리 존경하는 조옥현 위원장님께서 이 분야 예산이 얼마인지 아십니까 하니까 콕 집어서 말씀하시니까 그건 잘 모르겠습니다? 이게 답변이에요? 이거 답변 아니에요.
지금 이 업무보고를 왜 하는지조차도 개념 파악이 안 되어 있다는 뜻이에요. 그렇지 않습니까? 거기다가 교육은 조기집행 하라고 시켰는데 일반회계에서 교수학습활동 지원비는 형편없이 8.6%밖에 안 되어 있어요.
그래서 뭔고 그러고 봤더니 리모델링 비용이긴 해요. 그런데 그게 ICT활용을 위한 인터넷 방송을 하기 위한 리모델링하는 데에 리모델링 비용은 한 2억 정도밖에 안 되고 8억 정도가 방송장비 구입이더라고요.
그래서 리모델링이 끝나야 방송장비를 구입한다는 뜻이겠죠?
송형곤 위원님 수고하셨습니다.
또 보충질의 하실 위원님 계십니까?
안 계십니까?
(「예.」하는 위원 있음)
오늘 위원님들이 요구하신 자료들이 좀 있을 겁니다. 빠른 시일 내에 해당 위원님들께 설명과 함께 자료 제출해 주시기를 부탁드리고, 더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 이상으로 전라남도교육청 직속기관 업무보고 청취의 건을 모두 마치겠습니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 직속기관의 관계 공무원 여러분, 수고 많으셨습니다.
동양에서 ‘12’라는 의미가 있죠. 시간과 방향을 가리키는 이야기들입니다. ‘12달’이 그렇고 ‘12시’가 그렇고 또 ‘12지간’, ‘간지’ 할 때 ‘지’가 그렇습니다. 그렇죠?
우리 12개, 왜 12개 직속기관일까요? 공교롭게도 예전에 14개였는데 지금 12라면서요. 그런데 12개 직속기관이 본청으로부터 물리적 거리가 멀리 떨어져 있는 그런 외청이 아니라 소외받는 곳이 아니라 전남교육 발전을 위한 우리 송형곤 위원님이 말씀하신 대로 12척의 배가 되어 주십시오. 그렇게 해 주시겠습니까?
(「예.」하는 집행부 관계 공무원 많음)
고생 많이 하셨고요. 향후 업무추진에 우리 위원님들이 하신 말씀 적극 반영해 주시고 전남교육이 더욱더 발전할 수 있도록 노력해 주실 것을 진심으로 당부드립니다.
오늘 회의 이상으로 마치고 3차 교육위원회는 내일 오전 10시에 개의하도록 하겠습니다.
장시간 수고하셨습니다.
산회를 선포합니다.
(18시 48분 산회)
- <전라남도교육청>
- 부교육감 황성환
- 정책국장 김정희
- 교육국장 백도현
- 행정국장 박영수
- <직속기관>
- 교육연구정보원장 오은주
- 교육연수원장 한경호
- 학생교육원 기획운영부장 김찬중
- 학생교육문화회관장 김형신
- 목포도서관장 김춘호
- 나주도서관장 양창완
- 창의융합교육원장 조정자
- 국제교육원장 허광양
- 광양평생교육관 총무과장 김영애
- 고흥평생교육관장 변윤섭
- 장성도서관장 김광일
- 유아교육진흥원장 서정인
- 수석전문위원 강성근
- 속기공무원 김영진
- 속기공무원 이 환
- 속기공무원 이승균
- 속기공무원 박소정
- 속기공무원 신성은
- 속기공무원 김미애
- 속기공무원 이나룡
- 속기공무원 이영미
- 속기공무원 변미영
