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제12대 2024년도 행정사무감사 5차 교육위원회
2024년도 전라남도의회 행정사무감사
교육위원회행정사무감사회의록
제5호
전라남도의회사무처
피감사기관 : 곡성교육지원청·보성교육지원청·화순교육지원청·순천교육지원청
일 시 : 2024년 11월 7일(목) 09시 30분
장 소 : 순천교육지원청 회의실
(09시 34분 감사개시)
의석을 정돈해 주시기 바랍니다.
지금부터 지방자치법 제49조 및 같은 법 시행령 제41조 내지 제46조와 전라남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조에 따라 전라남도 곡성교육지원청, 전라남도 보성교육지원청, 전라남도 화순교육지원청에 대한 행정사무감사 실시를 선언합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 교육지원청 교육장을 비롯한 관계 공무원 여러분! 만나 뵙게 되어 반갑습니다.
행정사무감사에 성실히 임해주고 계시는 여러 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다.
아울러 어려운 여건 속에서도 전남교육과 지역교육 발전을 위해 노력하시는 집행부 관계 공무원 여러분께도 감사의 말씀을 드립니다.
또한 바쁘신 학사일정 중에도 이 자리에 참석하신 교장 선생님 여러분께도 깊은 감사의 말씀을 전합니다.
여러분께서도 잘 아시다시피 도의회와 집행부는 주요 업무를 보고받고 결산과 예산을 심의하며 집행사무에 관한 감사를 통해 서로 소통하게 됩니다.
이번 행정사무감사에 학교장을 참석하게 한 것은 전남교육청에서 추진하고 있는 주요 정책들이 전남 학생들에게 도움이 되고 있는지와 실현 가능성 여부를 교육지원청 행정사무감사를 통해 교장 선생님들과 함께 공유하는 시간을 갖기 위함입니다.
오늘 이 시간이 전라남도교육 더 나은 미래를 위해 모두가 한마음 한뜻임을 서로 확인하는 의미 있는 시간이 되기를 기원합니다.
우리 위원회에서 실시하는 행정사무감사는 교육행정 전반에 대한 실태를 살펴서 우수사례는 발전시키고 지적사항에 대해서는 시정·개선을 촉구함은 물론 앞으로 의정 및 입법 활동에 활용하고 전남교육이 한층 더 발전할 수 있는 방안을 모색하는 데 그 목적이 있습니다.
이와 같은 목적이 달성될 수 있도록 위원님 여러분께서는 도민을 대표한다는 책임감을 가지고 다양한 의정활동 경험과 제출된 자료를 토대로 심도 있는 질의와 함께 정책대안을 제시해 주시기 바라며, 집행부 관계 공무원 여러분께서도 그동안 추진한 업무 전반에 대하여 도민에게 평가받는다는 자세로 위원님들의 질의에 성실하게 답변해 주실 것을 당부드립니다.
오늘 감사 진행순서를 말씀드리겠습니다.
먼저 감사위원을 소개하고 관계 공무원 증인선서를 하게 한 다음 간부 및 학교장 소개와 업무보고 그리고 질의답변 순으로 진행하도록 하겠습니다.
증인선서에 앞서 감사위원을 소개하겠습니다.
우리 위원회 부위원장이신 장성 출신 박현숙 위원입니다. (인사)
(박수)
여수 출신 서대현 위원입니다. (인사)
(박수)
보성 출신 김재철 위원입니다. (인사)
(박수)
목포 출신 최정훈 위원입니다. (인사)
(박수)
장성 출신 정철 위원입니다. (인사)
(박수)
광양 출신 임형석 위원입니다. (인사)
(박수)
순천 출신 김진남 위원입니다. (인사)
(박수)
영광 출신 박원종 위원입니다. (인사)
(박수)
강성근 수석전문위원입니다. (인사)
(박수)
저는 교육위원회 위원장을 맡고 있는 순천에 지역구를 두고 있는 김정희 위원입니다. (인사)
(박수)
우리 위원회의 행정사무감사를 참관하기 위해 언론사에서 나오셨습니다.
호남일보 문철호 본부장님 오셨습니다. (인사)
(박수)
시민일보 황승순 본부장님 오셨습니다. (인사)
(박수)
교육연합뉴스 박상웅 대표님 오셨습니다. (인사)
(박수)
연일 이렇게 함께해 주심을 감사드리고 또 좋은 보도 잘 부탁드리겠습니다.
이어서 증인선서가 있겠습니다.
먼저 증인선서를 하는 취지와 처벌 규정 등에 대하여 안내 말씀드리겠습니다.
증인선서를 하는 이유는 전라남도의회가 2024년도 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다.
만약 증인이 거짓 증언을 한 때에는 지방자치법 제49조제5항에 따라 고발될 수 있으며, 서류제출을 요구받은 자가 정당한 사유 없이 서류를 정해진 기한까지 제출하지 아니한 경우, 출석 요구를 받은 증인이 정당한 사유 없이 출석하지 아니하거나 선서 또는 증언을 거부한 경우에 500만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
선서는 증인을 대표하여 곡성교육지원청 교육장께서 발언대에 나오셔서 오른손을 들고 선서문을 낭독하여 주시고 나머지 증인들께서는 제자리에 일어나 오른손을 들어 주시기 바랍니다.
선서가 끝나면 선서문을 본 감사반장에게 제출해 주시기 바랍니다.
그러면 곡성교육지원청 교육장께서는 발언대로 나오셔서 선서해 주시기 바랍니다.
선서!
본인은 전라남도의회 교육위원회가 지방자치법 제49조, 전라남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조에 따른 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어서 같은 조례 제9조의2에 따라 성실하게 감사를 받을 것이며 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말할 것을 엄숙히 선서합니다.
2024년 11월 7일
<곡성교육지원청>
교육장 노명숙
교육지원과장 홍성수
행정지원과장 서준태
<보성교육지원청>
교육장 권순용
교육지원과장 정미자
행정지원과장 김규식
학교지원센터장 김영대
<화순교육지원청>
교육장 조영래
교육지원과장 정라원
행정지원과장 김순희
학교지원센터장 박준희
(선서문 제출)
안녕하십니까? 전라남도 곡성교육지원청 교육장 노명숙입니다.
먼저 2024년 한 해 동안 곡성교육에 대한 성원과 격려를 아끼지 않으신 김정희 위원장님, 박현숙 부위원장님을 비롯한 위원님들께 진심으로 감사드리며 곡성교육지원청 교육행정 전반에 대한 행정사무감사를 받게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
여러 위원님들의 지도와 조언을 적극 반영하여 곡성교육이 한 걸음 더 도약할 수 있는 계기로 삼겠습니다.
먼저, 곡성교육지원청 간부를 소개해드리겠습니다.
홍성수 교육지원과장, 서준태 행정지원과장입니다. (일동 인사)
다음은 유치원장과 학교장은 학교급별로 각자 일어나셔서 소개하도록 하겠습니다.
존경하는 김정희 위원장님과 위원님들을 모시고 2024년 전라남도의회 행정사무감사 곡성교육지원청 주요업무 보고를 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
교육지원청 일반현황은 보고서 3쪽에서 5쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
6쪽, 기본 방향입니다.
더불어 미래를 열어가는 행복 곡성교육을 비전으로 제시하고 미래를 가꾸는 창의적이고 포용적인 사람 육성을 위해 4개의 주요 지표와 3개의 역점과제를 추진하였습니다.
주요업무 추진현황은 우리 청의 특색 있는 사업을 중심으로 보고드리겠습니다.
9쪽에서 13쪽, 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
학생 주도성을 강화하는 역량중심 교육과정 운영을 위해 학기초 교육과정 지원단을 구성하고 함께하는 교육과정 설계의 날을 운영하여 학교급별 공동교육과정이 내실 있게 운영될 수 있도록 지원하고 있으며, 11월 29일 수업 나눔의 날을 운영하여 수업과 교육과정 중심 교육 지원 체제를 강화하겠습니다.
10쪽, 자기 주도적 삶을 설계하는 진로·진학 교육을 위해 예비 중·고등학생들을 대상으로 진로 설계 프로그램인 슬기로운 학교생활을 추진하고 거점센터와 연계한 학생 맞춤형 진로·진학상담을 지원하고 있습니다.
11쪽, 배려하고 존중하는 학교생활 교육 내실화를 위해 초중고 8개교를 대상으로 학교로 찾아가는 공감과 소통의 비폭력대화 ‘The공감교실’을 운영하였고, 학부모와 교원을 대상으로 비폭력 대화 연수를 운영하는 등 학교폭력예방을 위한 지원과 학생 맞춤형 심리·정서 상담 지원을 강화하였습니다.
학습권과 교권이 조화로운 학교문화 조성을 위해 지역 교권보호위원회를 운영했으며, 교육활동보호 민원에 대한 지속적인 지원을 하고 있습니다.
13쪽에서 15쪽, 상상·도전·창조의 미래 교육입니다.
문제 해결력을 기르는 SW·AI 교육을 위해 곡성 미래교육재단과 협력하여 발명, 영재, SW 교육을 지원하고 있으며, 생태 전환을 위한 환경교육 활성화를 위해 12개의 팀이 학생 주도 공생의 길 프로젝트를 지원하고 한국 강의 날 곡성 대회와 연계하여 생태환경 프로그램을 운영하였습니다.
15쪽에서 16쪽, 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
교육장 소통 프로그램인 너나들이를 전체 학교를 대상으로 학기별 1회 실시하여 현장의 의견을 적극적이고 신속하게 반영하기 위해 노력하였으며, 교육지원청과 지자체의 협력을 통해 지역 교육과정 연계 교육과 농촌 유학 지원 등 곡성교육 자치 협력지구를 내실 있게 운영하여 교육발전특구 시범지역 2차 공모에도 선정되었습니다.
17쪽에서 19쪽, 공정·안정·존중의 신뢰 행정을 위해 청렴 콘텐츠 공모전과 캠페인 등 청렴 홍보 활동을 연중 실시하고 신규 교사 및 학교 관리자 대상 청렴 교육을 실시하였으며, 학교 현장의 수요를 반영하여 교육환경 및 여건개선사업비를 지원하고 있습니다.
늘봄학교의 안정적인 운영을 위해 늘봄 전담기간제 강사와 방과후학교 운영 강사 채용을 지원하였으며, 곡성군립 청소년 관현악단의 글로컬 미래교육박람회의 특별공연과 정기 연주회 등을 지원하였습니다.
23쪽에서 26쪽, 역점과제 및 특색사업 추진계획입니다.
교육의 기본을 회복하는 맞춤형 곡성교육을 위해 15개 팀의 전문적학습공동체 운영을 지원하고, 공존교실을 확대 운영하여 학생 주도성을 키우는 수업 연구를 지원하였습니다.
생각의 힘을 키우는 독서인문교육을 위해 독서인문교육 협의체를 구성하여 학교로 찾아가는 독서인문 프로그램을 체계적으로 지원하고 있으며, 올해 개발한 독서인문생태지도를 활용한 독서인문 투어버스와 교육가족 독서인문 캠프를 3회에 걸쳐 진행하고 있습니다.
성장 단계별 맞춤형 기초학력 지원을 위해 전문기관 간 협력 체계를 구축하여 읽기 곤란 학생에 대한 심층 진단을 지원하고 있으며, 지역의 기초학력 강사인 15명이 학습에 어려움이 있는 관내 초등학교 학생들을 대상으로 일대일 맞춤형 기초학력을 지원하고 있습니다.
24쪽, 지역과 공생하는 곡성교육 생태계 구축을 위해 교육청, 지자체 중간 지원 조직의 교육 협력을 강화해 왔고, 민관산학 교육 거버넌스를 구축하여 교육을 중심으로 소통 협력하여 곡성형 교육 자치 실현을 위해 노력하고 있습니다.
26쪽, 다양한 문화와 소통하는 글로벌 교육 실현을 위해 학생 국제교육 문화 교류 활동을 지원하고 있으며, 다문화 통번역 지원단을 구성하여 운영하였습니다.
곡성교육지원청은 더불어 미래를 열어가는 행복 곡성교육과 탄탄한 전남교육의 미래를 위한 교육지원청으로서의 역할 강화에 최선을 다하겠습니다.
이상으로 전라남도 곡성교육지원청 주요업무 보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
이상으로 교장 선생님 소개를 마치고 보고서 3쪽과 5쪽까지의 일반현황은 자료를 참고하여 주시기 바랍니다.
그러면 교육지표별 주요업무 추진현황을 말씀드리겠습니다.
13쪽, 교육지표 1. 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
학생 주도성을 강화하는 역량중심 교육과정 운영을 위해 2022 개정 교육과정 적용에 대비한 교사 연수와 교육과정 연구회, 전문적학습공동체 운영을 지원하였습니다.
또한 ‘희망보성 작은학교 한마음 놀이마당’을 통해 공동교육과정 운영 기반을 마련하였고, 초등 3학년을 대상으로 하는 우리 고장 보성 탐방 체험활동을 통해 지역을 담은 교육과정 운영을 지원하고 있습니다.
14쪽입니다. 중학교 전체 학교를 대상으로 스포츠클럽과 체육대회를 공동교육과정으로 운영하였고 양궁, 사격, 배드민턴의 3개 종목 체육수업교구 공유 시스템을 구축하여 체험 중심 체육수업을 지원하고 있습니다. 유아·놀이 중심 교육과정 운영을 위해 소인수 병설유치원 9원을 3개의 협력 네트워크로 구성하여 놀이활동 교육과정을 공동으로 진행하였습니다.
15쪽입니다. 자기 주도적 삶을 설계하는 진로·진학 교육을 위해 온마을 진로·진학의 날과 희망보성 미래교육박람회를 개최하여 초·중등 학생들에게 AI·SW를 비롯한 미래 직업 체험의 기회를 제공하고 학생 맞춤형 진로 상담을 실시하였습니다.
17쪽입니다. 글로컬 융합인재 육성 및 참여와 협력의 학생자치 활성화를 위해 초등 26명을 대상으로 제주도에서 4·3 역사문화 체험학습과 중·고등학생 24명을 대상으로 중국 상해 역사문화탐방을 실시하였습니다.
18쪽입니다. 학습권과 교권이 조화로운 학교문화 조성을 위해 학교생활규정 모니터링을 상설화하고 교원 대상 교육활동 보호, 전문성 향상 연수와 지역 교권위원회 대상 역량강화 연수를 진행하였습니다.
20쪽, 교육지표 2. 상상·도전·창조의 미래 교육입니다.
내년에 시행하는 AI 디지털교과서 활용 수업을 위해 교원 대상 찾아가는 AIDT활용 역량강화 연수와 학교별 디지털 환경 점검을 실시하여 보완 사항을 지원하고 있습니다.
21쪽입니다. 배움과 채움의 다문화 교육 강화를 위해 유관기관과 협업을 확대하고 이중언어 동아리를 4개교에서 운영하고, 한국어 교육을 4명에게 지원 중입니다.
다문화 학생 44명에게 37기의 심리·정서 및 학습동기 향상 체험프로그램과 문화 다양성 어울림 한마당을 운영하였습니다.
22쪽입니다. 소리와 풍류의 고장인 우리 청은 전통예술 거점 지원청으로서 군청, 군립국악단 등과 연계하여 찾아가는 다도체험 학습, 전통음악 수업, 미술관 산책 프로그램 등을 운영하여 의향(義鄕), 예향(藝鄕), 다향(茶鄕) 3보향의 얼을 잇도록 하고 있습니다.
세계와 소통하는 글로벌 교육을 위해 초등학교 3개교, 중학교 3개교를 대상으로 국외 체험 교육을 지원하였고, 미래교육을 위한 인프라 구축 및 운영도 적극 지원하고 있습니다.
26쪽부터 29쪽까지 교육지표 3. 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
학부모를 대상으로 변화하는 입시와 고교학점제 이해 연수 및 진로·진학 전략 교육을 실시하였고, 보성 마을배움터의 학생, 학부모, 활동가 등 150명을 대상으로 가을 한마당 체육대회를 지원하였으며, 보성 농산어촌 유학 활성화를 위해 주말 프로그램 및 가족캠프 등을 운영하였습니다.
또한 보성교육 거버넌스 구축 운영을 위해 찾아가는 공감소통과 민관산학 학부모연합회와 함께하는 보성교육발전 협의회를 계획하고 있습니다.
30쪽, 교육지표 4. 공정·안정·존중의 신뢰 행정입니다.
청렴한 교육 풍토 조성을 위해 대상별 청렴교육과 ‘청렴줍깅’을 추진하였으며, 공감과 소통을 위한 직급별 연수 및 간담회를 운영하여 민주적 조직문화 조성에 힘쓰고 있습니다.
31쪽입니다. 학생 맞춤형 늘봄학교를 통해 촘촘한 돌봄 체계를 구축하고 교육복지 안전망 사업으로 취약계층 학생을 발굴하여 긴급 생활 및 심리·정서를 지원하고 있습니다.
역점과제 및 특색교육 추진현황을 말씀드리겠습니다.
37쪽에서 39쪽까지 역점과제 1. 함께 다지는 기초학력·독서인문교육입니다.
기초학력 보살핌 현장지원단과 학습코칭단을 확대 운영하여 학생의 정서를 보듬고 학습을 살펴 한 아이의 배움의 권리도 놓치지 않으려 노력하고 있습니다.
또한 광주교대, 순천 사범대와 연계한 초·중학교 104명을 대상으로 학생 맞춤형 학력 강화 멘토링 프로그램을 20회 운영하여 학생과 학부모 모두에게 매년 큰 호응을 얻고 있습니다.
보성도서관과 벌교도서관과 연계한 태백산맥 인문학 기행 프로그램을 추진하고 ‘보성 독서인문생태지도’를 제작 활용하여 학생이 보성을 직접 만나고 느낄 수 있도록 지원하고 있습니다.
40쪽, 역점과제 2. 함께 만들어가는 작은학교 희망만들기입니다.
초등 작은 학교를 4개 권역으로 나누어 짝꿍 학교로 구성하고 체험활동, 특색교육 등을 공동교육과정으로 설계 운영하도록 지원하고 있습니다.
특히 희망보성 작은학교 한마을 놀이마당을 통해 초등 작은학교 14개교가 체육활동을 함께하였고, 중학교 전체 학교가 체육교과 연계 배드민턴 대회를 공동교육과정으로 운영하여 작지만 강한 보성교육이 이루어지도록 지원하였습니다.
42쪽, 역점과제 3. 함께 실천하는 기후환경 생태교육입니다.
자연과 공생하는 생태시민 역량 함양과 생활 속 실천을 위해 생태교육 현장지원단 운영으로 교육과정과 연계한 환경교육을 지원하고 생활 밀착형 환경교육을 위해 학교 클린하우스 제작 지원과 학교 숲 생태 놀이터를 조성 지원하였습니다.
그리고 유관기관과 함께하는 습지 체험 운영으로 기후환경에 관심을 갖고 생활 속에 실천하도록 하고 있습니다.
43쪽, 특색교육 3. 3보향(寶鄕)의 얼을 잇는 글로컬 보성인 육성입니다.
보성 의향 6길을 탐방하는 ‘의향 보성 톺아보기’ 프로그램을 통한 의향, 보성 소리를 익히는 소리와 풍류 프로그램을 통한 예향, 지역의 다원과 연계한 다도 체험을 통한 다향으로 3보향 얼 잇기 교육을 통해 지역 인재 육성 교육을 실시하고 있습니다.
특히 벌교 출신 민족음악가 채동선의 삶을 음악극으로 제작하여 4월과 7월에 공연함으로써 학생들이 보성인으로서의 자긍심을 갖도록 하였습니다.
존경하는 교육위원회 김정희 위원장님과 여러 위원님들께서 보성교육이 더욱 발전할 수 있도록 소중한 의견 주시면 희망찬 보성 교육이 되도록 최선을 다하겠습니다.
감사합니다.
(박수)
방금 소개해 드린 서른 분의 교장 선생님과 펼치고 있는 화순교육의 주요업무를 보고드리겠습니다.
보고서 3쪽부터 5쪽의 일반현안과 9쪽의 화순교육의 기본방향은 자료를 참고해 주시기 바랍니다.
다음은 주요업무 추진현황에 대해서 보고드리겠습니다.
첫째, 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
13쪽, 학생 주도성을 강화하는 역량 중심 교육과정을 지원하기 위해 2022 개정 교육과정 연수와 화순 T벤져스 연구회 4팀, 41명을 운영하여 교사 역량을 높이기 위해 노력하였으며, 학생 성장을 돕는 공존교실도 2교에서 9교로 확대 운영하였습니다.
14쪽, 자유학기제와 고교학점제를 연계하여 학생 주도적 학습을 강화하고 있으며, 관내 체험처를 활용한 맞춤형 진로체험 프로그램으로 유·초등학생 약 2350여 명에게 진로 체험 기회를 제공하였으며, 또한 화순 진로교육 박람회, 온마을 진로진학 상담, 내고장 학교보내기 특강 등을 운영하여 학생들의 진로를 지원하고 있습니다.
18쪽입니다. 역사 교육 강화를 위해 다양한 프로그램을 운영했습니다.
찾아가는 향토사 교육과 화순 청소년 문화유산 해설사 양성을 통해 화순의 의(義)를 되새기는 역사 교육에 주력하였고, 특히 의병의 길 걷기 프로젝트에는 초·중학생 353명이 참여하여 지역 역사와 화순 의병정신을 배우는 기회를 가졌습니다.
또한 ‘쌍산의소’ 중심 의병활동 VR 콘텐츠를 제작 중으로 학생들이 생생한 의병 역사 체험을 할 수 있도록 지원하고 있습니다.
둘째 상상·도전·창조의 미래 교육입니다.
26쪽, 창의력을 키우는 화순교육을 위해 수학 선도교육청을 운영하고, 화순 창의수학 올림피아드 대회, 수학으로 알아보는 화순 역사 탐방 등을 운영하여 수학교육 활성화에 노력하였습니다.
찾아가는 AI 활용 영어수업 지원을 통해 외국어 교육 내실화를 다져가고 있습니다.
셋째, 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
32쪽, 농촌 소규모 학교의 교육력 회복을 위해 오작교 프로젝트를 운영하고 있습니다. 이는 오고 싶은 작은 학교에 살아보기 프로그램으로 올해 읍 지역 학생 28명이 면 지역 4개 학교에서 작은 학교 생활을 체험했습니다. 또한 작은 학교 교육 경쟁력 강화를 위해 제한적공동학구제를 운영하여 349명이 면 지역 학교로 전입하여 학업을 이어가고 있습니다.
화순학부모연합회를 구성하여 학부모들과의 소통과 공감을 강화하고 있으며, 학부모연합회 주관으로 매년 열리는 교육愛 한마당도 성공적으로 개최하였습니다.
화순교육 역사 아카이브 구축을 위해 개교 100주년 학교 입학식 영상 제작, ‘우리 학교, 백년의 기억’ 기획 전시회 등을 통해 기록물의 디지털화에 최선을 다하고 있습니다.
넷째, 공정·안전·존중의 신뢰행정입니다.
40쪽, 보편 무상교육 복지 지원 강화를 위해 농어촌 에듀버스 12대와 에듀택시 32대를 지원하고 있으며, 교육복지우선지원사업 거점 교육지원청으로 다양한 교육복지 프로그램을 제공하고 있으며, 교직원들의 복지와 교육공무직들의 근무 여건 개선에도 힘을 쏟고 있습니다.
다음은 우리 청 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다.
47쪽, 독서토론글쓰기 교육에서는 모든 초·중학교를 대상으로 책으로 여는 아침 교실을 운영하였으며, ‘화순에서 즐기는 독서인문생태길’ 책자를 제작 및 배포했습니다. 별책부록 가족 독서캠프를 세 차례 운영하여 학부모와 지역사회가 함께 성장하는 생태계를 구축하였고, 초·중 비경쟁 독서토론 마당을 4회 개최하여 책 읽는 문화를 널리 확산하기 위해 노력했습니다.
49쪽, 생태환경 교육에서는 탄소중립 선도학교 4교를 운영하여 생태전환 환경 교육을 강화하고 지역 도보 탐사, 탄소중립 실천 가족캠프, 기후변화 대응 업사이클링 체험프로그램 등을 교육공동체와 함께 진행했습니다.
50쪽, 문화 다양성 교육에서는 다문화 학생들을 위해 일대일 교사 멘토링 진로 프로그램을 6회 운영하고, 찾아가는 다문화 가족학교를 3회, 23가족을 대상으로 운영했습니다. 또한 다문화교육 정책학교 3원, 2교를 지정하여 지원하고 부모나라 배우기 프로젝트 이중언어 집중캠프와 글로벌 문화 체험프로그램을 통해 지속적인 지역 다문화 교육을 진행하고 있습니다.
이상으로 주요업무 보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
아니 저도 같은 마음입니다. 어느 정도 사용을 감면을 해 주는 것도 중요하지만 그리고 학교 체육시설을 개방하다 보니까 요즘 지역민들의 민원사항이 많습니다.
특히 직장 외 시간에 저녁에 축구동호회나 야간 운동을 하고 싶은데 스포츠라이트가 없다 이제 그런 것부터 또 학교 운동장이 우리 주민들의 생활공간이 되어 버렸어요. 그래서 또 저 같은 경우는 초등학교에 골프연습장을 5개를 시설을 해서 낮에는 학생들이 사용하고 저녁에는 주민들이 와서 공유해서 체육시설을 활용할 수 있는 그런 프로그램도, 아니 그 시설도 참 좋다고 생각을 합니다.
그래서 아마 점점 우리 학부모님들이나 주민들의 학교시설에 대한 민원이 계속 들어올 것 같아요, 어떤 사업적인 요청이나 시설 요청이. 그러니까 그런 부분에 잘 대응하셔서 필요하면 우리 주민들과 학부모가 있어야지 학생들이 또 이렇게 유입될 수 있다고 봅니다. 그런 인식 차원에서 잘 대처해 주시기 바랍니다.
저는 개인적으로는 반반입니다. 그래서 다시 말씀드리면 서책형과 디지털 영역이 같이 저는 도입됐으면 좋겠다는 그런 개인적인 생각이 있고, 왜냐하면 AI나 이 거대한 물결을 저희들이 회피한다고 해서 회피하는 데 한계가 있겠다. 그렇다면 어떻게 잘 활용하고 이용해서 우리 아이들의 교육력도 높일 수 있고 우리 생활에 유익하게 쓸 수 있겠는가를 더 저희들이 고민하는 게 더 좋겠다고 생각을 하고 물론 단점도 많습니다.
여러 가지 딥페이크 등의 범죄에 이용이 된다든가 윤리성의 문제라든가 그런 부분들도 있는데 그런 부분들 아까 소양적 지도 또 교육연수뿐만 아니라 윤리성에 대한 연수나 지도도 굉장히 저희들 강화를 함께해야 할 영역이라고 함께 생각하고 있습니다.
아마 현장의 선생님들께서 많은 어려움을 느끼신 것 같은데 최근에 보면, 국감을 보면 어려워요. 이제는 또 우리 학생들이 스마트폰을 쓰면 안 된다. 다 빼앗아야 한다. 그런데 우리 교육은 또 태블릿 PC로 한다. 좀 이런 것들이 사실 되게 어려울 것 같아요. 현장에서 더 어려우실 것 같고.
그래서 그런 부분에 있어서 방금 교장 선생님께서 말씀해 주신 것을 들어 보니까 화순초는 준비를 체계적으로 하고 계시는 것 같아서 감사드리고요. 거기에 더해서 방금 말씀드렸던 것처럼 조금 더 특화되어 있는 선생님들 그분들을 많이 활용하셔가지고 선생님들의 능력이 향상이 된다면 우리 학생들의 교육여건이 좋아지는 것이라고 저는 생각하기 때문에 그런 부분에 신경을 더 많이 써 주시기를 부탁드립니다.
중복된 표현인 것 같습니다. 타 지역청도 행감 때 보면 중요한 것은 우리 청도 파악을 해보니까 기기 보급이나 이런 것은 큰 문제가 안 될 것 같아요. 왜냐하면 단일기종이 돼야 충돌이 일어나지 않고 AIDT를 대비해서 교육활동이 원활하게 이루어지는데 우선 층간에 충돌이 일어나지 않게 한다거나 건물 구조적인 그런 계획부터 해야 현장의 어떤 불협화음이나 단점들을 보완하는 것이 우선적으로 단번에 단일기종으로 한 학교를 다 할 수 없지 않습니까? 그러한 문제점들을 보완하기 위해서 그런 것들이 선행되어야 교육 활동하는 데 큰 문제가 없을 것이라고 생각이 됩니다.
좋은 의견 감사합니다.
기종의 일치라는 표현은 좀 어렵겠지만 그런 부분들에 있어서 교육장님들께서 그런 의견들을 주셔야 될 것 같아요. 왜냐하면 우리가 책상에서 보는 교육 현장하고 현장하고는 다르니까요. 또 아까 말씀해 주신 것처럼 지금 문제가 많이 되고 있는 게 앞으로 망 구축을 하면 충돌 가능성이라든지 그게 다 기종들 때문에 그런 것들이거든요. 지금 당장 모든 것을 다 다시 할 수는 없겠지만 앞으로 가면서, 사실 이런 것은 계약의 문제들이니까요. 그런 부분들에 있어서 교육장님들께서 신경을 써 주십시오.
현장에서는 우리 학생들이 사실은 우리 선생님들이 1시간만 교육이 멈춰지면 그 반 전체의 30명은 30시간이 없어지는 것이니까 그런 부분에 있어서 교육장님들께서 신경을 써 주십시오. 앞으로 저도 관심 많이 갖고 있겠습니다.
위원장님 이상입니다.
예, 곡성에 있는 중학교가 3개 있습니다. 3개 중학교의 학생들인데 아까 석곡중학교는 전교생이 하고요. 그리고 곡성중과 옥과중은 희망 학생이 해서 작년 같은 경우 현재 162명이 단원으로 되어서 지난주 토요일 날 4회째 정기공연을 했습니다.
정말 감동스러운 것은 제가 보고 그 안에 특수학생도 함께 있었거든요. 그런데 그 학생들을 제외시키지 않고 그 아이들은 타악기 쪽에서 그것을 할 수 있는, 즐길 수 있는 것들을 배치해서 그런 아이들까지 함께하는 관현악을 했다는 거고요.
그리고 저희가 작년 같은 경우에도 이번 같은 경우는 신형숙 뮤지컬 배우가 와가지고 함께 협연을 했거든요. 그분들이 와서 보고 협연하기가 어른들도 어렵잖아요. 그런데 곡성 관현악단은 협연에 걱정을 안 하고 할 정도로 바로 와서 연습, 그날 오전에만 연습하고 했는데도 너무 잘했다는 이야기를 들었습니다.
그래서 사실은 작년에도 그렇고 계속해서 군립 관현악단 지원에 힘써 주시면 감사하겠습니다.
그러니까 강사 수급 부분 가지고 잠깐 말씀이 나오더라고요. 어려운 부분이 있고 그리고 이게 연속성이 있어야 하는데 예를 들어서 예산이나 이런 게 갈수록 저희가 재정이 어려워지고 있지 않습니까, 정부 자체도. 당연히 정부 재정이 줄면 저희 교육예산은 당연히 줄어들 수밖에 없다 보니까 그런 우려가 있어서 곡성에 계시는 분들은 이런 말씀을 좀 하시더라고요. 오케스트라나 합주 같은 경우에는 당연히 저도 학생들 교육에는 상당히 좋다고 생각합니다.
왜냐하면 공동체로 같이 하기 때문에 누구 하나 유별나게 튄다고 그러면 화음이 안 나오겠죠. 그런데 서로 배려하고 본인의 역할에 충실하기 때문에 아마 이런 좋은 음악 소리가 나온다고 생각하는데 이런 게 우리 곡성교육의 현재 거의 트레이드 마크죠.
저희가 학교 안에서 사전예방을 하기 위해서 그전에는 학교폭력이 일어나면 그 이후에 회복적 생활교육 차원에서 많이 가서 상담도 하고 했는데 이 아이들에게 학교폭력이 일어나지 않으려면 언어 사용부터 비폭력 언어를 쓰면 오히려 예방이 되겠다 싶어서 올해는 중점적으로 비폭력언어 교육을 중점적으로 가서 학교마다 다 했거든요.
그럼에도 불구하고 약간에 저희가 학교폭력이 일어나는 것들을 보면 타지역에서 넘어오는, 광주가 또 옥과 쪽에 가깝거나 곡성에 가깝다 보니까 타지역에서 오는 학생들과 새로 만나서 그런 관계들이 좀 많이 있었어요. 그래서 전년도보다 그런 상황이 발생해서 안타깝게 생각하지만 계속해서 저희들이 학교폭력예방을 위해서 노력을 하도록 하겠습니다.
여기 이제 보면 대부분 초등학교 교장 선생님들 많이 오셨는데요. 저는 초등학교나 지역청에서 발주하는 수의계약 가지고 잠깐 말씀드릴게요. 그런데 초등학교에서는 초등학교, 중학교는 크게 관여되는 것은 없을 것 같아요. 그런데 여기 고등학교 교장 선생님들도 몇 분 와 계시니까 제가 말씀을 드리겠습니다.
우리가 1인 수의계약을 할 수 있는 범위가 정해져 있지 않습니까? 아마 우리 지역청이나 일선 학교에서는 대부분 수의계약을 많이 진행하고 계실 건데 행정적으로 좀 편의성도 있고 그러다 보니까 진행하시고 있을 때가 있을 건데 문제는 제가 지역 계약하는 업체의 소재지를 가지고 말씀을 드리고 싶어요.
여기 계신 분들 대부분 화순군, 보성군, 곡성군에 계시잖아요. 학교도 다 마찬가지고. 그런데 이 지역을 벗어나는 지역에 소재하고 있는 업체하고 계약률이 많이 나오고 있습니다. 그렇다면 과연 그 지역에는 관련된 기술을 가지고 있는 업체가 없을까요? 아닌 경우가 있고 물론 그런 경우도 있겠지요. 그런데 대부분이 아마 어느 정도는 다 소재를 하고 있다고 저는 파악을 하고 있거든요.
그런데 유독 타지역으로 계약을 많이 하시는 경우가 있어요. 그런데 이런 부분은 저희가 학교의 역할이 물론 당연히 아이들을 교육시키고 하는 부분이 제일 우선이겠지만 그래도 지역의 어느 정도 경제성장에 도움이 되는 곳이기도 합니다. 물론 교직원 선생님들도 계시고 작은 물품이라도 구매를 하고 지역에는 상당히 도움이 많이 되거든요.
그래서 수의계약을 진행하실 때는 최소한 그래도 먼저 학교가 소재하고 있는 지역의 업체들 먼저 써주십사 부탁을 드리고, 만약에 기술이 부족하거나 아니면 관련 업체가 없다면 인근지역, 그래서 그것도 없다면 이제 전라남도로 가야겠지요. 많지는 않지만 몇 곳이 우리 광역도를 벗어나는 곳에 계약을 하는 경우가 있습니다. 이런 것은 우리 일선 학교에서도 지양을 해 주십사 말씀을 드리겠습니다. 아시겠지요?
(「예.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
그리고 한 가지 더 잠깐 당부를 드리면 교육장님 저희가 2025년도부터 고교학점제가 고등학교 1학년 때 전면 시행되지 않습니까? 그래서 아마 우리 중학생들도, 학부모들도 다들 어느 정도는 인지를 하고 있고 그러는데 아직도 정보가 부족하신 분들이 많이 있습니다. 그래서 이런 부분들 연계해서 내년도 준비가 잘될 수 있게끔 충분한 교육을 부탁드리고 현 대학입시가 현 교육 쪽에서는 핵심 아닙니까?
우리가 일반적으로 당연히 창의성 좋고 그다음에 우리 아이들 과도한 경쟁을 안 시키기 위해서 일반적인 교육을 시키면 좋긴 하는데 현 교육체계가 대학입시를 우선으로 하다 보니까 아마 학부모들 마음은 아닌 것 같습니다.
그래서 고교학점제를 시행하다 보면 우리가 학생들이 필요한 과목들을 선택할 수 있는 기회가 주어지는데 우리가 지방에 있는 경우, 그다음에 예를 들어서 지방에서도 격차가 또 나오기 시작하다 보니까 이러한 선택권 그다음에 과목에 대한 불합리한 부분이 발생할 수 있다고 보고 있습니다.
예를 들어서 어떤 서울 같은 데는 특목고에서 받는 수업도 같이 받을 수 있다고 얘기를 해요. 그런데 과연 우리 전남에서 고교학점제가 시행이 됐을 때 그런 수업을 들을 수 있을까요? 이런 부분들은 물론 한곳에서 다 해결 안 돼서 아마 공동교육과정을 통해서도 해결하려고 하겠지만 그마저도 아마 수급 안 될 수 있다고 저는 보고 있습니다.
그래서 우리가 고교학점제가 시행이 되니까 저희가 지방에 있지만 그래도 수도권이나 아니면 격차가 자꾸 벌어지지 않게끔 우리 교육장님들이나 일선 학교에서 그런 부분은 준비를 해서 부족한 부분은 요구를 해 주십시오. 그러면 저희 본청에서도 의회에서도 적극적으로 지원할 수 있는 부분을 찾아서 우리 아이들이 자꾸 격차가 벌어지지 않고 균등한 기회를 받을 수 있도록 하고 싶습니다. 그런 부분에 많은 조언을 부탁드리도록 하겠습니다.
이상입니다.
화순은 아닙니다만 우리 관내에 있는 학교에서 폭행 사건이 있어서 아주 보도 내용에 보면 굉장히 가슴이 아픕니다. 보도 내용을 살펴보면 아이들이 욕설도 많이 하고 40차례 폭행도 하며 또 이렇게 하지 말라고 부탁하면 침을 뱉는다던가 또 어떤 협박을 하고 맥가이버 칼로 협박까지 하고 이런 것을 한 번이 아니고 계속 지속적으로 이렇게 아이에게 해왔다고 그래요. 그래서 이런 우리가 다문화 학생 프로그램도 물론 중요합니다. 중요한데 우리 일반 학생들에게도 정말 교육을 조금 고민해서 프로그램을 하셨으면 하는데 혹시 거기에 관련된 것들은 하신 프로그램 있습니까?
존경하는 박현숙 위원님 말씀에 전적으로 공감을 합니다. 다문화 아이들에 대한 우리 한국인들의 인식이 변화되어야지 우리 사회가 융합될 수 있다고 저는 그렇게 생각합니다.
말씀하신 우리 아이들을 대상으로 하는 어떤 프로그램이 있느냐 말씀하셨는데 학부모 네트워크에서 운영하는 교육에 프로그램들이 있습니다. 거기에 다문화 관련된 분들이 와서 그 문화를 우리 학생들이 이해할 수 있는 그런 기회를 제공하고 있습니다.
그리고 또 우리 군청에는 다문화팀이 있습니다. 그 나라 분들이 임기제 공무원으로 채용되어 가지고 그분들이 같이 어떤 일이 발생했을 때 그분들이 대신 통역을 해주고 이해해주는 그런 것들을 많이 하고 있습니다.
존경하는 박현숙 부위원장님께서 너무 소중한 의견 주셨는데 저는 참 고민이 많습니다, 그 부분에. 제가 예산 어떤 편성이나 집행권이나 이런 것들이 없기 때문에 가장 중요한 것은 학령인구가 줄어드는 것은 17개 시도의 모든 현상이고 우리 22개 시군도 마찬가지일 것 같습니다.
지금 강원, 경기 모두가 다 농산어촌 유학생을 유치하기 위해서 전략적으로 다 하고 있는데 보성교육청에서 대책을 세우라고 하니까 참 정말로 어렵습니다.
왜냐하면 결국은 자녀를 둔 학령아동을 둔 학부모들은 정주 여건이나 일자리가 있어야만 올 수 있는 환경이거든요. 그게 전제되지 않은데 유튜브나 이걸로 해서 여기 겸백이나 문덕처럼 예쁜 집에서 살 수 있어요라고 홍보를 하면 몰라도 시골에 어떤 사람이 와서 문화시설도 좋지 않은 곳에 와서 하겠습니까? 참, 저로서도 난감합니다.
아무리 교육활동을 잘하고 멋있는 교육을 시킨다 하더라도 그런 부분은 저 또한 숙제일 것 같습니다. 그래서 최대한 있는 아이들조차만이라도 정말로 교육격차가 나지 않도록 해주는 것이 교육장으로서 해야 할 일이라고, 책무라고 생각하면서 최대한 오는 아이들을 소외되지 않고 정말로 교육이 아, 오면 괜찮구나라는 교육이 될 수 있도록 앞으로도 더 노력하렵니다.
참 가슴 아픕니다. 그런데 교육장님 조금 특색있는 교육을 위해서 고민을 해보면 본 위원의 개인적인 생각으로는 보성 하면 소리라든지 그렇죠? 아니면 차 문화에 굉장히 앞서가고 있는데 그런 것들도 한번 좀 더 특화되게 한번 해보시는 것도 괜찮은 프로그램이지 않을까 생각하고 있습니다.
그래서 지자체와 잘 소통하셔서 또 우리 유능하신 김재철 위원님이 계시니까 그런 방향을 고민해보시면, 저희도 장성에서도 굉장히 그게 힘들었는데 아토피 치유로 인해서 많은 아이들이 찾아오고 있거든요. 그런 것들을 한번 신경 써 주시고요. 정말 작은 학교를 살리고 우리 지방소멸을 막기 위해 현실성 있는 대책 마련을 위해 노력해 주시기 바랍니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 반갑습니다.
우리 3개 지원청과 우리 교장 선생님을 만나 뵙게 되어서 굉장히 영광스럽고 감사하다는 말씀드립니다.
오늘 3개 지원청에서는 대리출석이 화순이 3명이고, 곡성은 전부 다 오셨고, 보성은 1명이 대리 출석하셨네요. 이 앞에도 어제 그제 지적사항을 많이 했습니다마는 학교가 적어서 그런가 모르겠습니다마는 곡성은 100% 해 주셔서 감사하다는 말씀을 먼저 드립니다.
그리고 뒤에서 우리 언론인 여러분도 이틀 동안, 오늘 3일 차인데 고생 많다는 말씀 격려의 말씀드리고요. 제가 오늘 여러 가지를 준비했는데 좀 귀에 거슬리더라도 우리 도민의 생각이고 지적사항이라고 생각하시면서 잘 받아주시기 바랍니다.
우리 종합감사에 보니까 곡성이 좀 문제가 있어요. 곡성 10곳에서, 다른 지역에도 다 우리가 종합감사를 지적했는데 회수가 2100만 원이고 추급이 1300만 원이에요. 다른 데는 추급이 10만 원, 20만 원 이러거든요. 그래서 문제가 있다는 말씀을 먼저 드리고 거기에서 할 말씀 있으시면 자료로 제출해 주시고요.
그리고 우리가 2024년도 세입·세출 예산 현황을 보니까 곡성하고 보성이 유보율이 높은 것이 있습니다, 불용률이. 지금 곡성 보면 교육행정일반이 70%가 불용률이에요. 그래서 교육 협력이 88%까지 지금 몇 개월, 3개월 남았지 않습니까? 88%가 지금 불용액으로 자료에 나와 있는데 이것은 빨리 집행을 하는 것이 좋겠다 이렇게 생각을 합니다.
그리고 보성 같은 경우는 총 20% 불용액 중 기관운영이 87%가 불용액이에요. 그래서 이것도 빨리 집행을 하는 것이 낫지 않느냐, 지금 3개월밖에 남지 않았기 때문에. 불용액이 없도록 각별히 두 기관은 주의를 해 주시기 바랍니다.
예, 알겠습니다.
그리고 원거리 출퇴근 현황을 보니까 이 3개 기관이 제일 불량해요. 이 앞에도 어저께도 30, 40%대도 제가 지적을 해서 우리 교육장님들 대책 세우라고 막 그랬는데 왜 이럽니까?
곡성은 관외가 71%에요. 놀랍습니다. 그리고 보성 관외는 75% 이상입니다. 그리고 화순은 더 기가 막힙니다. 80% 이상이에요. 우리 학교 선생님들이 자기 지역에 안 산다는 거예요. 그러면 어떻게 우리 학교를 좋은 학교를 만들고 우리가 최고의 학교를 만들겠냐, 이렇게 말할 수 있는 겁니까? 반성들 하시고 교육장님들 대책 세우셔야 할 것 아닙니까?
아니 70, 80%가 다른데 살아요. 이것은 문제가 심각하다, 원거리 출퇴근 현황은. 여러분 나름대로 말씀하는 게 있어요. 조금 이따 시간이 남으면 말씀, 1시간 반 이상을 출퇴근하는 사람도 있어요. 그러면 왔다 갔다 3시간입니다. 그리고 어떻게 8시간씩 우리 학생들을 가르치고 업무를 보겠어요?
여러 가지 다 환경적으로 문제가 있다고 그러더라도 3개 지원청 교육장님! 이거 대책 세워 주셔야 돼. 아니, 보면 매번 지적사항에 나왔던 것 같은데 그 나름대로 이유가 있지요. 왜 없겠습니까? 그래서 이것에 대해서 말씀드리고.
안전사고에 대해서 우리가 곡성 2023년도 보니까 22개교에서 2024년도에 36개로 안전사고가 늘어났어요. 그리고 벌교도 마찬가지고 9개교에서 14개교, 13건에서 24건으로 넘어가고, 화순도 13교 47건에서 17교 65건으로 넘어간, 안전사고가 왜 이렇게 자꾸 늘어가요?
여기 보니까 체육하고 운동하고 안전수칙을 하고 뭐 교육을 시키고 가정통신문 보내겠다 이렇게 대답을 하시는데 제가 봤을 때는 이거 학생들 안전사고 나는 것은 저도 옛날에 해보면 충분한 준비운동을 안 했다는 겁니다. 준비운동만 20분 이상을 준비운동을 시키는 거예요. 그것도 운동이지 않습니까? 그 준비운동을 건성건성 하다 보니까 이런 안전사고가 많이 난다고 봅니다.
교장 선생님들, 우리 제자들이 다치면 되겠습니까? 매년마다 이렇게 안전사고가 난다고 하면 각성하고 안전사고 없도록 주의해 주시기 바랍니다.
(「예.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
자, 학교폭력을 보겠습니다. 곡성에 20건에서 2023년도 67건으로 높아졌어요. 처리현황과 접수현황입니다, 학교폭력. 곡성은 12건에서 11건으로 줄었습니다. 화순은 16건에서 3건으로 줄었어요. 나는 화순은 진짜 박수 쳐 주고 싶습니다. 굉장히 모범적으로 잘하신 것 같아요, 화순은. 우리 교육장님이 잘했다는 것은 아니고 학교 교장 선생님들이 잘해서 이렇게 많이 줄어든 것 같아요.
우리 곡성 교육장님!
삼십몇 %입니까? 300%가 늘었어요, 학교폭력이. 대책 세우셔야 될 것 아닙니까? 보고만 있지 마시고요. 내년에 행정사무감사 할 때 이것 똑같이 말 나올 건데요. 그때도 추이를 잘 보겠습니다. 교육장님이 잘하셔야지 학교폭력이 줄어들 것 아닙니까?
이음스쿨도 있고 여러 가지 있는데 왜 이렇게 우리 곡성이 환경적으로 폭력이 많은 데라고 나는 생각 안 해요. 자, 갈 데가 머니까 이만하고요.
폐고 활용에 대해서 말씀드리겠습니다. 보성 미활용, 다른 데는 폐교 활용을 잘하고 있어요. 그런데 지금 보성을 보면 미활용이 8곳이고, 대부가 하나고 자체 활용이 4건이에요. 그런데 보성교육장님!
그래요? 칭찬을 좀 오랜만에, 89세 입학생이 있어요. 우리가 인구소멸지역에 아니 학생들이 없으면 우리 지역주민들이라도 모셔 와서 학생을 늘려야 할 거 아닙니까, 여러분.
(「맞습니다.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
여러분 할 일 아닙니까? 그래서 칭찬을 하려고 했고. 마지막 1분 남았어요.
도서관 하겠습니다. 도서관 이 앞에도 말씀드렸습니다마는 열악한 상황에서 우리가 지역주민을 위해서 서비스하느라고 고생이 많은 것 알아요. 그런데 첫 번째는 곡성은 도서관이 하나도 없는 것을 유감스럽게 생각합니다.
곡성교육장님, 도서관이 없어요.
그런데 비용이 어떤 사업은 1년간 역점인데 7700밖에 안 되니까, 이 정도 예산 가지고 원하고, 하고 싶은 특색있는 역점사업을 진행이 가능한 것인지 여쭤보는 것입니다.
현장에 좀 더 많은 예산을 투여해서 제대로 된 특색있는 사업을 만드는 게 맞지 않을까 싶습니다. 그 말씀 하나 드리고 싶고 다른 교육청도 마찬가지입니다.
되게 적습니다. 곡성도 3개 역점사업이 11억밖에 안 되니까요. 교육청 예산 중에서 뭔가 특색있고 정말 해보고 싶은 그런 사업인데 들어가는 예산은 너무 적더라, 과연 원하는 목표를 달성할 수 있을까라는 의구심이 들어서 질의를 드린 것입니다.
그리고 제가 숫자 하다 보니까 그렇습니다. 71페이지 보시면요, 자산임대 수입이 있습니다. 세입에서요. 자산 임대수입 중에 임대료 수입이 있습니다. 이게 아마 폐교를 대부하는 사업에서 나오는 수익 같습니다. 맞습니까?
예, 알겠습니다. 그리고 보성도 보니까 저는 광주 근교가 아닌 줄 알았더니 광주 근교 같습니다. 저는 전남 다른 지역은 관계없는데요. 전남에 있으면서 광주에서 출퇴근하시는 교원들에 대해서는 심각하게 해야 할 것 같은데요. 보성도 초등학교는 37.4%, 중학교는 28.3% 교원들이 광주에서 다닙니다. 다른 지역은 보성 관내가 아니어도 관계가 없겠죠. 고흥이든 강진, 장흥이든 관계없는데 광주에서 다시는 분들이 이렇게 많더라, 우리 전남교육을 믿지 못하는 게 아닌가라는 그런 의구심이 들어서요, 계속 지적하고 있습니다. 확인합니다.
곡성도 엄청 많습니다. 화순도 엄청 많고요. 보성은 그나마 거리가 있으니까 적은 편이지요. 고등학교는 빠져 있습니다마는 초·중학교 다 이렇게 대단히 많은 수가, 곡성이나 화순은 거의 70∼80%가 광주에서 출퇴근하고 다니십니다. 이 부분을 심각하게 고민하셔야 할 것 같습니다.
그리고 한 가지, 어디 교육청은 제가 놓쳤는데요. 관내 거주하는 경우에 가산점 부여한다고 하셨습니다. 어디 교육청입니까?
쉽지 않을 것이라고 생각하는데 저는 그래서 근본적으로 말씀드리겠습니다마는 우리 스스로 우리를 못 믿는구나, 내가 전남에서 아이들을 가르치면서 내 새끼는 광주에서 교육시키겠다는 것 가장 커보입니다. 그래서 제가 안타깝다는 말씀을 드리는 겁니다.
그건 우리 교원뿐만 아니라 다른 많은 분들 생각이 그래서요. 그 부분 우리가 정말 반성해야 되지 않을까라는 생각이 들어서 말씀드리고요.
다 마찬가지로 지금 제가 또 하나 보고 있는 게 우리 교육지원청의 자체 평가보고서 매년 내지 않습니까? 곡성은 왜 2023년 게 탑재가 안 되었던데요. 곡성은 2023년 보고서가 탑재가 안 되어 있습니다. 2023년 거요. 2023년 평가보고서는 2023년 말에 탑재되어야 하는데.
알겠습니다.
지금 우리 평가의 목적이 나와 있습니다. 자체평가 내실화를 통한 학생중심, 현장중심 교육실현, 참여와 소통으로 현장을 지원하는 교육행정기관 역할 강화, 자율적 평가 운영을 통한 교육행정기관 자치 역량 제고라는 목적을 가지고 평가의 틀을 만들었는데요. 보통은 5개 항목을 합니다. 그렇게 아마 나와 있는 것 같습니다. 지침이 있든가 어쩌든지 간에. 거기에 나오는 성과목표가 있고, 평가지표가 있고 산식이 나왔는데 대체로 그렇습니다. 평가지표가 너무 작습니다. 무엇을 평가했는지 모르겠습니다.
화순 같은 경우에는요, 학생 역사교육 활동 참여율이 평가지표입니다. 화순은 그냥 몇 명 참여했다라고 정량평가로 끝내버립니다. 학교폭력 업무지원 만족도 해가지고 그냥 설문지 해서 끝내버립니다. 이런 평가지표가지고 대체 어떤 평가했는지 저는 이해가 안 갑니다. 화순만의 문제가 아니고요.
보성은요, 기초학력 미도달 학생 감소율 좋습니다. 평가 혹시 얼마나 감소하신지 아십니까? 기초학력 미도달 학생 감소율이 2023년에 어느 정도였는지.
이런 평가를 가지고 이 목적에 맞는 그런 결과를 도출할 수 있을지 너무 의구심이 들어서 제가 계속 말씀을 드립니다.
평가목적에 맞는 그런 지표를 만들고 그것을 평가를 통해서 분석을 하고 다음에 반영해야 되는데 그런 작업이 보이지 않거든요. 기초학력 미도달 학생 감소율 그게 쭉 순차적으로 나와야 하지 않겠습니까, 해마다. 계속해서 쌓여서 누적시켜 가지고.
교육장님 이것은 작은 것 하나고요. 다른 지표도 마찬가지 얘기입니다. 다른 지표 같은 경우에 그런, 아까 이 기초는 그나마 괜찮습니다. 얼마 값이면 할 텐데 다른 것들은 너무 세세한 것들이 ADHD 진단 치료비 지원 만족도 이것으로 한 항목을 끝내버립니다.
ADHD 학생이 몇 명 있습니까? 20명이 안 될 것으로 알고 있거든요. 그러면 치료비 얼마 나가겠습니까? 진단비 같은 경우에. 그걸로 해서 딱 끝내면 1000만 원도 안 되는 예산으로 그냥 이 평가 끝나버립니다. 그리고 잘했다라고 하는 게 과연 맞겠는가, 이런 지표 선정할 때 정말 원하는 목적에 맞는 지표를 만들고 그 지표에 우리가 얼마를 측정해서 좋은 방향으로 가게끔 해야 하는 것 아니겠는가, 평가목적이니까요. 그걸 제가 계속 강조하고 있는 겁니다. 그렇게 어차피 하는 건데요. 제대로 된 평가를 세워서 했으면 좋겠다는 말씀을 드립니다.
더 하면 큰일 날 것 같습니다. 아무튼 앞으로도 계속해서 관심 가져 주시고 해주시기를 부탁드립니다.
이상 마치겠습니다.
존경하는 김재철 위원님 지역구이시기도 하고 제 처가 지역이기도 합니다. 그래서 더 관심을 갖고 추가질문을 하게 되었습니다.
제가 생존수영을 지역특화 프로그램으로 운영해서 더 관심을 가졌는데 지금 저희가 참가 학생 수를 봤어요. 그런데 거의 한 다른 지역 22개 시군에 비해 보성초등학교, 보성남초등학교, 문덕초등학교가 260명, 보성초등학교는 260명인데 지금 145명 참여를 했고 또 보성남초등학교는 143명 중 54명이 참여를 했어요. 그리고 문덕초등학교는 120명에서 24명.
그런데 다른 어떤 22개 시군 학교별로 보면 10% 정도 참여가 좀 안 됐지, 그런데 이런 특성화 프로그램을 운영함에도 불구하고 왜 이런 현상이 일어났는지 한번 말씀해 주십시오.
우리 보성초등학교 교장 선생님한테 한번 여쭤볼까요?
정철 위원님 수고하셨습니다.
더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 제가 간단하게 자료요구 하나만 하겠습니다.
여러분들 잘 아시다시피 늘봄학교는 국가가 선진국으로 가는 과정 안에서 아이를 낳으면 국가책임제로 간다라는 의미로 지금 유보통합의 일환으로 시작되고 있습니다. 양육과 보육 그리고 교육은 개념 자체가 약간 다릅니다. 그런데 이게 지금 교육부에서 방향성을 잘 잡고 있는가라는 의문점을 갖기 시작했습니다.
그래서 지역 여건에 맞는 얘기들을 듣고자 합니다. 예를 들어서 전남에 맞는 늘봄학교의 어떤 시스템을 만들어서 상향식 정책 제안을 하고자 합니다.
그래서 여기 늘봄학교 담당하고 계시는 우리 선생님들이 화순, 보성교육지원청은 박준희 화순 학교지원센터장님이시죠? 잠깐 일어나 보세요.
보성도 김영대 센터장님이시죠? 그리고 곡성은 행정지원과장님이시죠? 서준태 지원과장님.
이게 지금 잘 되고 있습니까, 늘봄학교? 어떻습니까? 좀 문제 있지요?
잘 모릅니까?
그런데 사실은요, 과장님 제가 지금 시간이 좀 있으면 이 늘봄학교에 대해서 몇몇 교장 선생님들한테 얘기 좀 듣고자 했는데 시간이 없지 않습니까? 그래서 지금 늘봄학교가 어떻게 진행되고 있다라는 현황하고 진행과정 그리고 우리 지역은 이렇게 했으면 좋겠다라는 어떤 생각들을 A4 용지로 서술을 해서 다음 주 금요일 15일까지 우리 전문위원실로 제출해 주시기 바랍니다.
(「알겠습니다.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
성의를 가지고 작성을 해서 주셔야 합니다. 왜냐하면 지금까지의 정책들이 교육부 정책뿐만 아니고 정부 정책들이 하향식의 정책들을 가지고 우리나라가 거의 움직이고 있었거든요. 그런데 이런 늘봄학교라든가 아니면 유보통합 하는 과정 안에서 과연 하향식의 정책이 맞나라는 의구심이 들고 있습니다.
그래서 어찌 됐든 우리 전라남도에서 전남형 늘봄학교에 대한 모델을 만들어서 교육부로 올리려고 하고 있습니다. 그래서 22개 시군에 대해서 전체적으로 한번 들어보고 또 이게 하루아침에 결정할 수 있는 부분이 아닙니다. 그래서 6개월 아니면 내년 상반기 정도로 해서 저희들이 의견을 종합해서 TF팀도 구성하고 그래서 좀, 이게 예산 절감도 굉장히 될 수 있는 부분입니다.
지금 보건복지부에서 하고 있는 지역아동센터 그리고 아이돌봄, 기타 등등 돌봄 기능을 하고 있는 데가 많습니다. 그것을 갑자기 학교 안으로 끌어들이고 있는 거거든요, 아무 대책도 없이. 그러면 그 보건복지부에서 가지고 있는 예산들, 돌봄의 기능을 가지고 있는 예산들이 다 여기로 넘어와 줘야 되는 거거든요. 그래야지 원스톱으로 컨트롤타워를 세워서 우리 아이들에 대해서 헷갈리지 않게끔 된다 이 말이죠.
지금 예를 들어서 보면 한 아이를 가지고 아마 시골 단위는 그것 느낄 거예요. 농어촌돌봄하고 있는 농정국에서 하고 있는 것 그리고 보건복지에서 하고 있는 지역아동센터 그리고 학교늘봄 한 아이를 가지고 서로 오라고 난리입니다. 이게 말이 되겠습니까, 국가가?
그래서 그런 것들을 체계를 잡으려고 하니까 수고스럽더라도 지금 전체적으로 얘기를 하고 있거든요. 그러니까 우리 세 분께서 잘 작성을 하셔서 그리고 교장 선생님들 의견도 잘 듣고 작성하셔서 교육장님들 결재를 받아서 15일 금요일까지 제출해 주시기 바랍니다. 동의하십니까?
(「예.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
앉으십시오.
더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 질의답변을 모두 마치겠습니다.
질의 종결을 선포합니다.
곡성, 보성, 화순교육지원청에 대한 행정사무감사를 마무리하면서 교육장님과 간부 공무원들 그리고 교장 선생님들께 몇 가지 당부 말씀을 드리고자 합니다.
첫 번째는, 웅성웅성하시지 말고요, 아직 안 끝났습니다.
첫 번째는 소속 교직원의 복무 기강을 확립해야 한다는 것입니다. 금번 행정사무감사를 준비하면서 여러 경로로 본 위원장과 교육위원회에 접수된 민원의 상당 부분은 교직원 복무 기강을 점검해달라는 것이었습니다.
전남교육 대전환을 위한 시작점은 공직자로서 직무의 의무를 다하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 복무관리는 물론 공직자 본인이 책임지는 것이지만 관리자로서 해당 기관의 복무 기강 확립에 힘써 주시기 바랍니다.
복무 기강 확립에 덧붙여 두 가지 더 말씀을 드리면 출퇴근 시간을 엄수해 달라는 것입니다. 그리고 소관 업무와 관련성이 낮은 것들에 대한 출장을 자제해달라는 것입니다.
특히 여러 이유로 원거리 출퇴근을 하시는 선생님들에 대한 민원이 아주 많습니다. 물론 출퇴근길 안전하게 다니시기 바랍니다. 아이들을 위해서 복무관리에 좀 더 신경 써 주셨으면 하는 바람입니다. 아주 기본이 되는 사소한 것이지만 다시 한번 강조해 드리겠습니다.
끝으로 말씀을 드리는 것은 교육 현장에서 발생하고 있는 갈등에 대한 민원이 많습니다. 우리가 매일 생활하는 교육 현장에서는 크게 4가지로 갈등 상황이 발생하는 것 같습니다.
첫째는 학부모와 선생님의 갈등입니다. 선생님들은 교육자로서 학부모에게 신뢰를 주는 교육활동을 펼쳐주시고 학부모들은 교육의 전문가인 선생님들을 좀 더 믿고 응원해 주시기를 바라겠습니다.
둘째는 선생님과 학생과의 갈등인데 질타를 하기보다는 어른으로서 따뜻한 가르침으로 포용해 주시기 바랍니다.
셋째는 학생과 학생의 갈등입니다. 학교가 그리고 선생님들이 적극적인 중재자로서의 역할을 해 주시고 처벌보다는 계도가 우선시 되어야 합니다.
마지막은 선생님과 선생님의 갈등, 선생님과 일반직공무원과의 갈등입니다. 우리 아이들을 위해서는 절대 있어서는 안 되는 갈등으로서 스스로 한 걸음씩 양보와 배려를 통해서 조속한 시일 내에 해소해 주시기 바랍니다.
여러 기회를 통해 누누이 말씀드리고 있는 가장 중요하게 생각하고 있는 사안입니다.
교직원 간의 갈등은 학생들에게 최선의 교육 서비스를 제공할 수 없게 만드는 가장 불필요한 요소입니다. 아마 여기 계신 우리 교장 선생님들 수면 위로 올라오지 않지만 갈등이 굉장히 많은 것 알고 계실 것입니다. 이 갈등 해서는 안 됩니다. 우리 아이들이 있어서 학교가 존재하기 때문에 어른들이 갈등구조를 가져가는 것은 미래교육으로 한 걸음도 나아갈 수 없는, 내년부터 2030교실이 시작됩니다.
지금까지 해 왔던 온라인 스튜디오, 온라인 학습카페 그리고 지능형과학실, 창의융합형 과학실 기타 등등 AI 교실 여기까지는 단위 사업으로 중간에 끊기고 다른 쪽으로 이동을 하겠지만 내년부터는 디지털교과서부터 시작됩니다. 11월 29일 디지털교과서가 나오게 되면 그에 따른 어떤 판단들을 좀 더 해보면 되는 것 같고요.
아무튼 2030 교실로 진행을 하면서 물론 내년에는 100개 정도의 시범사업을 진행하는데 그것이 계속 이어지는 사업이 될 것입니다. 업그레이드되고, 업그레이드되고 그래서. 정말로 내년에 목적사업을 하는데 가장 중요한 것은 여러분들이 생각하는 테크놀로지 중요합니다. 그러나 더 중요한 것은 갈등해소입니다. 갈등을 해소해야지 교장 선생님과 행정실장 간에 대화와 타협을 통해서 어떻게 목적사업을 잘 할 것인가에 대한 할 것 아닙니까?
물론 잘하고 계신 선생님들 많이 있는 것으로 알고 있습니다. 그렇지만 그 민원들이 만만치 않게 들어옵니다. 그래서 그런 부분들은 정말 오늘 이후로 가서 상대방에 대한 배려를 통해서 갈등을 해소해 주시기 바랍니다.
복무 기강 확립과 갈등 해소를 통해 학생과 학부모 그리고 도민 여러분께 신뢰를 줄 수 있는 전남교육을 그리고 전남교육 대전환을 함께 만들어가길 기대합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 관계 공무원 여러분!
오늘 실시한 행정사무감사에 임하여 심도 있고 성실하게 질의답변을 해주신 데 대해 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
그리고 연일 함께하고 계신 언론인께도 감사의 말씀을 전합니다.
오늘 위원님들께서 질의하신 과정에서 요구하신 자료는 성실하게 작성하여 제출해 주시기 바라며 또한 여러 위원님들께서 지적하신 사항과 정책대안 등에 대해서는 업무에 적극 반영하여 전남교육이 한층 더 발전할 수 있는 계기가 될 수 있도록 최선의 노력을 다 해주시기 바랍니다.
이상으로 전라남도 곡성교육지원청, 전라남도 보성교육지원청, 전라남도 화순교육지원청에 대한 2024년도 행정사무감사를 모두 마치겠습니다.
감사종료를 선언합니다.
행정사무감사 계획에 따라 금일 14시부터 전라남도 순천교육지원청에 대한 행정사무감사를 실시하도록겠습니다.
수고들 많이 하셨습니다.
(11시 55분 감사중지)
(14시 02분 계속감사)
의석을 정돈하여 주시기 바랍니다.
지금부터 지방자치법 제49조 및 같은 법 시행령 제41조 내지 제46조와 전라남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조에 따라 전라남도 순천교육지원청에 대한 행정사무감사 실시를 선언합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 허동균 교육장을 비롯한 관계 공무원 여러분! 만나 뵙게 되어 반갑습니다.
행정사무감사에 성실히 임해주고 계시는 여러 위원님들께 감사의 말씀을 드립니다.
아울러 어려운 여건 속에서도 전남교육과 지역교육 발전을 위해 노력하시는 집행부 관계 공무원 여러분께도 진심으로 감사의 말씀을 드립니다.
또한 바쁘신 학사일정 중에서도 이 자리에 참석하신 교장 선생님 여러분께도 깊은 감사의 말씀을 전합니다.
여러분께서도 잘 아시다시피 도의회와 집행부는 주요업무 보고를 받고 예산과 결산을 심의하며 집행사무에 대한 감사를 통해 서로 소통하게 됩니다.
이번 행정사무감사에 학교장을 참석하게 한 것은 전남교육청에서 추진하고 있는 주요 정책들이 전남 학생들에게 도움이 되고 있는지와 실현 가능성 여부를 교육지원청 행정사무감사를 통해 교장 선생님들과 함께 공유하는 시간을 갖기 위함입니다.
오늘 이 시간이 전남교육의 더 나은 미래를 위해 모두가 한마음 한뜻임을 서로 확인하는 의미 있는 시간이 되기를 기원합니다.
우리 위원회에서 실시하는 행정사무감사는 교육행정 전반에 대한 실태를 살펴서 우수사례는 발전시키고 지적사항에 대해서는 시정·개선을 촉구함은 물론 앞으로 의정 및 입법 활동에 활용하고 전남교육이 한층 더 발전할 수 있는 방안을 모색하는 데 그 목적이 있습니다.
이와 같은 목적이 달성될 수 있도록 위원님 여러분들께서는 도민을 대표한다는 책임감을 가지고 다양한 의정활동 경험과 제출된 자료를 토대로 심도 있는 질의와 함께 정책대안을 제시해 주시기 바랍니다.
집행부 관계 공무원 여러분께서도 그동안 추진한 업무 전반에 대하여 도민에게 평가받는다는 자세로 위원님들의 질의에 성실하게 답변해 주실 것을 당부드립니다.
오늘의 감사진행 순서를 말씀드리겠습니다.
먼저 감사위원을 소개하고 관계 공무원 증인선서를 한 다음 간부 및 학교장 소개와 업무보고 그리고 질의답변 순으로 진행하도록 하겠습니다.
증인선서에 앞서 감사위원을 소개하겠습니다.
우리 위원회 부위원장이신 장성 출신 박현숙 위원입니다. (인사)
(박수)
여수 출신 서대현 위원입니다. (인사)
(박수)
보성 출신 김재철 위원입니다. (인사)
(박수)
목포 출신 최정훈 위원입니다. (인사)
(박수)
장성 출신 정철 위원입니다. (인사)
(박수)
광양 출신 임형석 위원입니다. (인사)
(박수)
순천 출신 김진남 위원입니다. (인사)
(박수)
영광 출신 박원종 위원입니다. (인사)
(박수)
강성근 수석전문위원입니다. (인사)
(박수)
저는 교육위원회 위원장을 맡고 있는 순천에 지역구를 두고 있는 김정희 위원입니다. (인사)
(박수)
우리 위원회의 행정사무감사 참관을 위해서 언론사에서 나오셨습니다.
참관하여 주신 언론인들을 소개해 드리겠습니다.
호남일보 문철호 본부장님 오셨습니다. (인사)
(박수)
시민일보 황승순 본부장님 오셨습니다. (인사)
(박수)
데일리모닝 홍갑의 부장님 오셨습니다. (인사)
(박수)
교육연합뉴스 박상웅 대표님 오셨습니다. (인사)
(박수)
그리고 자리가 없는 관계로 별실에 함께해 주시는 전남저널 윤창훈 대표님을 비롯한 언론인 여러분들께도 감사의 말씀을 드립니다.
오늘 하루도 좋은 정보 주시고 또 좋은 보도자료 나오면 잘 좀 부탁드리겠습니다.
이어서 증인선서가 있겠습니다.
먼저 증인선서를 하는 취지와 처벌 규정 등에 대하여 안내 말씀드리겠습니다.
증인선서를 하는 이유는 전라남도의회가 2024년도 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위한 것입니다.
만약 증인이 거짓 증언을 한 때에는 지방자치법 제49조제5항에 따라 고발될 수 있으며, 서류제출을 요구받은 자가 정당한 사유 없이 서류를 정해진 기한까지 제출하지 아니한 경우, 출석 요구를 받은 증인이 정당한 사유 없이 출석하지 아니하거나 선서 또는 증언을 거부한 경우에 500만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
선서는 증인을 대표하여 순천교육지원청 교육장께서 발언대에 나오셔서 오른손을 들고 선서문을 낭독해 주시고 나머지 증인들께서는 제자리에 일어나 오른손을 들어 주시기 바랍니다.
선서가 끝나면 선서문을 본 감사반장에게 제출하여 주시기 바랍니다.
그러면 순천교육지원청 교육장께서는 발언대로 나오셔서 선서해 주시기 바랍니다.
수고하셨습니다.
이어서 주요업무 보고드리겠습니다.
함께 여는 미래, 탄탄한 순천교육 주요 사업 성과 및 우리 교육청만의 특색사업 위주로 간략히 보고드리겠습니다.
3쪽부터 9쪽까지 일반현황과 순천교육 기본방향은 보고서 내용을 참고하시기 바랍니다.
보고서 13쪽입니다. 미래사회에 필요한 주도성과 역량을 키우는 역량중심 교육과정 운영을 위해 2022 개정 교육과정 초·중등 학교 자율시간 이해 및 설계 연수와 IB 수업 및 평가, 학교 관리자 연수 등을 추진하였습니다.
15쪽입니다. 자기 주도적 삶을 설계하는 진로·진학 교육 지원을 위해 학생 맞춤형 진로성장 프로그램을 운영하고 일반고 10교를 중심으로 학교 간 공동교육과정 34과목을 개설하여 추진하였습니다.
18쪽입니다. 미래역량 중심 교육력 제고를 위해 초등학교 1학년부터 중학교 1학년까지 단원별 성취 기준 달성 정도를 지필형 평가로 실시하고 중등 논술형 평가 역량강화 연수를 지원하였습니다.
19쪽입니다. 역사교육 및 평화·통일교육 내실화를 위해 남도 민주평화의 길을 운영하였고, 5·18 민주화운동 교육 등 우리 지역 역사 바로 알기를 통해 학생들에게 올바른 국가관과 역사관을 정립할 수 있도록 지원하고 있습니다.
26쪽입니다. 미래사회의 핵심 역량을 갖춘 인재 양성을 위해 디지털 기반 에듀테크 환경 조성으로 수학, 과학, 창의융합 교육을 내실화하고 있습니다.
29쪽, 작은 학교 교육력 강화입니다. 중학교 제한적 공동학구제를 추진하여 2025학년부터 시행하며, 초등 공동교육과정 운영을 위해 권역별 네트워크를 구축하고 작은 학교 체육 한마당과 독서프로그램을 지원하고 있습니다.
35쪽, 학생 맞춤형 늘봄학교 운영입니다. 지역의 5개 기관과 연계하여 늘봄, 돌봄 민간위탁 사업을 추진하고 지역 대학과 함께 웹툰 교실 운영 등 다양한 프로그램을 제공하기 위해 노력하고 있습니다.
다음은 43쪽, 역점과제 1입니다. 교육의 기본을 회복하는 맞춤형 교육입니다.
학생 맞춤형 수업 지원을 위해 공존교실을 초등학교 16교, 중학교 12교를 대상으로 운영하였습니다. 또한 교사의 자기연찬 기회를 확대하고자 자기연수노트 작성 우수교사 표창을 실시했습니다. 생각하는 힘을 키우는 독서·인문·교육 강화를 위해 통합적 독서토론 글쓰기 지원과 순천시립도서관 연계 독서인문생태계 구축에 힘쓰고 있습니다.
이어서 44쪽, 역점과제 2. 지역과 공생하는 교육생태계 구축입니다.
기후환경 교육 강화를 위해 탄소중립 환경 조성과 실천문화 확산을 위한 다양한 프로그램을 지원하고 있습니다. 더불어 학생 맞춤형 통합지원 사업 시범교육청 운영으로 학생 교육복지 지원을 강화하였습니다. 사업 전담팀을 구성하고 학교 관리자 및 담당자 연수를 실시하였으며, 지역과 기관을 연계한 학생 맞춤형 통합 지원에 최선을 다하고 있습니다.
46쪽, 역점과제 3. 다양한 문화와 소통하는 글로벌 교육입니다.
지역 단위 다문화 교육 지원 활성화를 위해 지역 연계 축제, 문화예술동아리를 지원하고, 외국어 교육의 일환으로 중국어 교육 및 문화캠프 운영과 국제교류 프로그램을 지원하여 글로벌 역량을 기르고 있습니다.
마지막으로 보고서 49쪽, 특색교육 순천인 성장 프로젝트입니다.
순천인 성장 프로젝트는 초등학교 1학년부터 중학교 1학년까지 학생들을 대상으로 순천지역의 생태·환경·문화·역사에 대해 배우고 실제로 체험하는 프로그램입니다. 특색교육 추진 실적은 자료 49쪽부터 51쪽까지를 참고해 주시기 바랍니다.
다음은 학교가 교육활동에만 집중할 수 있는 환경을 조성하기 위해 현안 사업으로 신박한 과학실험실 정리 지원 사업을 추진하였습니다. 학교업무 통합지원협의체를 구성하고 인력 지원과 폐기물 업체 계약 등을 통해 사업 기반을 마련하였습니다. 과학실험실 상태와 교구 현황 등을 점검하고, 담당 교사 컨설팅 및 전문인력이 교구를 재배열하여 정리하여 쾌적하고 안전한 실험실을 조성하였습니다.
또한 폐기물은 교육청에서 계약한 업체에서 일괄 수거해 주는 절차로 운영하였습니다. 내년에도 계속 사업을 위해 예산 확보가 필요합니다.
이어서 내년 현안 사업으로 순천 온마을 케어 센터 구축 계획을 보고드립니다.
학교폭력대책심의위원회, 교권보호위원회, 특별교육 조치 학생, 학교에서 긴급 분리가 필요한 학생 등의 교육을 위해 현재는 관내 기관에서 위탁하여 운영하고 있습니다.
특별교육이 필요한 학생뿐만 아니라 학교폭력 예방을 위한 갈등 조정, 관계 개선과 교원의 회복적 생활교육 연수 등 회복과 보호에 중점을 두고 통합적 케어가 가능한 센터가 절실합니다. 순천 온마을 온종일 케어센터는 학교에서 의뢰하는 다양한 프로그램 운영이 가능하고 자연 친화적인 공간으로 학생들의 정신건강이나 정서 회복에 도움을 주는 센터를 고민하다 1994년도에 폐교된 동산초판교분교장을 활용하고자 계획하고 있습니다.
사업 예산 확보가 우선입니다. 위원님들의 적극적인 관심과 지원이 필요한 상황입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 교육위원님!
저희 순천교육청은 전남도민의 교육에 대한 열망을 대표하는 위원님들의 고견을 항상 열린 자세로 듣겠습니다.
순천교육이 더욱 성장 발전할 수 있도록 지도 조언해 주신 사항은 적극 반영하여 추진할 것임을 약속드립니다.
얼마 남지 않은 2024년 건강하게 한 해 마무리하시고 위원님 모두의 행복과 보람된 의정활동을 기원합니다.
이상으로 함께 여는 미래, 탄탄한 순천교육 2024년도 주요업무 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
(박수)
아마 그런 이설 결정이 났을 때는 거기에 대한 확실한 대안들이 나오겠지요. 순천시민들의 주위의 상권이나 이런 것들이 저촉되지 않게끔 하는 그런 안들이 나와야 하는데 아무튼 본 위원이 또 본청하고는 질의를 해서 대안들을 찾겠습니다마는 순천교육청에서도 교육장님을 비롯한 과장님들께서도 정말 여건들이, 근무하시는 여건들이 물론 여기에서 생활하시니까 잘 알겠습니다마는 제가 본청에도 그런 질의를 할 것입니다.
과연 순천교육지원청에서 근무를 한번 해봐라, 해보면 어떤 많은 어려운 점이 있는가 그때 봐서 내가 질의를 하겠다라고 그 정도의 대안까지도 말을 할 것인데 아무튼 교육장님께서도 많이 본청과 소통을 해주셔서 빨리 이전해가지고 정말 쾌적한 환경에서 근무할 수 있도록 교육청 이전에 대해서 심도 있는 소통을 해주시기 바라겠습니다.
그리고 116쪽에 보면 위생점검이 나오는데 여기도 순천 하면 제 이미지로는 아주 굉장히 깨끗한 이미지인데 B등급이 이렇게 많아요. 이런 일도 없었으면 좋겠습니다, 위생점검에.
그리고 129쪽 지금 조금은 이해가 안 가는 게 기후위기와 탄소중립학교 지원사업이 1억 9900만 원 또 정원을 활용한 학습로드 개발지원이 1억 5000만 원인데 이거 비슷한 사업 같은데 과연 어떤 것들을 해서 이렇게 탄소중립을 위한 그런 지원사업을 하나는 정원 가꾸기, 하나는 탄소중립학교 지원사업이 어떤 내용을 가지고 했는지 궁금합니다. 이거 자료를 받고 싶습니다.
그래도 굉장히 소중한 지자체에서 주는 돈은 굉장히 소중합니다. 그런데 그 사업비로 도대체 우유팩 모으기 하는데 1000만 원 들었다는 게, 저희들이 자지자체에 가서 자금을 좀 주십시오 할 때는 굉장히 어렵게 부탁하고 지자체장도 굉장히 고민해서 드리는데 그런 것들은 조금은 이런 사업들은 그냥 수거해도 되는 건데 굳이 이렇게 금액이 들어가면서까지 해야 되는가 그것을 한번 말씀드리고 싶습니다. 그거 한번 연구해 보시고요.
마지막으로 시간이 다 됐는데요, 정말 순천은 교육의 도시입니다. 곧 있으면 수능일이 가까운데 수능 시험장도 많을 것으로 알고 있습니다. 교육장님께서 잘 살펴주셔서 시험 보는 데 정말 어려움 없도록 꼼꼼히 잘 살펴주시고 또 옛 명성을 잘 유지하도록 특히 진학지도에 아이들 일생에 한 번 있는 진학 관리를 잘 해주셔서 원하는 학교에 가서 아이들이 행복한 실현을 할 수 있도록 신경 써 주시기 바랍니다.
이상 마치겠습니다.
그래서 비율로 봐서는 양호합니다마는 오늘 같은 날 행정감사하고 그래서 우리 교장 선생님하고 얼굴 맞대고 그리고 순천지원청이 얼마나 잘하고 있는가 이런 것을 서로 간에 공유하고, 이제 일상으로 돌아가시면 자기 학교만 관련되어서 일을 보시지 않습니까? 그래서 오늘 같은 날 이렇게 번거롭지만 오게 하시고 그리고 서로 간에 정보를 나누자는 의미고, 우리가 첫날 보니까 어떤 교장 선생님은 자기 할 말 있다고 손들고 하시더라고요. 그런 것은 참 좋게 보였습니다.
그리고 또 이런 장소가 아니더라도 자기 지역구에 의원님들이 많이 계시니까 그런 것 있으면 찾아뵙고 이야기를 해주시면 좋겠다는 말씀드리면서 행정감사를 시작을 하겠습니다.
우리가 순천지원청 예산집행률을 보니까 21%대로 해가지고 모범적이라고 보입니다. 이게 9월 30일 기준이니까, 석 달 남았으니까 모범적인데 첫째, 4페이지 보면 불용액이 79.2%로 집행되어 있다고 해요. 그러면 미반영이 20.2%입니다. 그렇지요?
대답, 그렇습니까?
저희들한테 여러분들이 준 거예요. 근데 여기 보면 다른 지원청에서는 이쪽으로 받아서 출근한 날짜 있잖아요. 발령날짜를 여기다 기입을 합니다. 그런데 순천지원청처럼 이렇게 큰 데가, 나는 오전에 그래서 추가질의를 하려는 것이 오늘 오전 세 군데도 발령받아서 온 것을 안 해놓으면 다 물어보게 되지 않습니까? 여기다 써주면 저희들이 아, 이제 9월 달에 왔으니까 몇 개월 안 됐으니까 모르겠다. 그런데 1년 이상 하면 보통 말씀을 하거든요. 이런 것은 세심함이 필요해요.
그리고 여기에다 왜 대리출석이고, 왜 대리출석인가 해놓으면 저희들 위원님들이 볼 때 여러분들 교장들 편에 우리가 있지 않습니까? 저희들도 사람이기 때문에 수긍을 하거든요. 그런데 전혀 이런 것이 없다는 말씀을 드립니다. 내년에는 이런 것을 꼼꼼하게 해 주세요.
안전사고 해가지고. 그런데 학교가 84교니까 그런다고 보는데 좀 높습니다. 안전사고 건수도 높고 금액도 높고, 다른 지원청에 비해서. 이런 것은 시정을 해주시기를 간절히 부탁드리면서 오전에 안전사고가 나는 것은 여러 가지 여러분들이 해결책으로 해서 올라오는데 제가 오전에 그랬어요. 준비운동을 충분히 시켜라, 아이들. 준비운동을 시키면 다칠 것도 안 다치는데 준비운동을 수박 겉핥기식으로 시키니까 가서 부딪치면 골절이 되는 것 아닙니까. 그런 것에서 주의를 해 주시고.
학교폭력이 18페이지에 보시면 아니, 189건에서 72건으로 줄었어요. 그렇죠?
약 358분 되시는 것 같은데요. 이게 지방공무원 역량강화라고 해서 이게 사회봉사, 건강한 식문화 이런 건데 이게 지방공무원 역량강화에 도움이 됩니까? 이래가지고 동아리 만들고 참여자 수 늘면 참석률 좋아가지고 평가 좋게 나오고, 이 지표가 과연 맞나요?
이게 소위 말하면 전문적학습공동체 전학공이라고 합니다. 일반직공무원 대상 전학공이 만드는 내용이 이래요, 사회봉사입니다. 학교안전문화 그리고 건강한 식문화 이런 게 전학공의 내용이 되는가 싶어요. 내용을 보면 그냥 진짜 동아리 같습니다, 전학공이 아니고. 이걸 가지고 직원들 역량강화 되겠다고 평가지표 삼고 참석률 높여가지고 하는 게 과연 맞는가.
그리고 영재교육 활성화라는 큰 타이틀 안에 소외계층 영재교육대상학생 수혜비율이라고 평가지표 잡아놓았는데요. 그러면 활성화가 아니고 영재교육 확대로 되겠지요. 소외계층이라고 하면 그 기준이 어떻게 됩니까?
그리고 369명, 학부형 333명. 중3 학생만 한 이유가 있습니까? 이건 대상은 참 다양할 텐데.
보니까 교직원들 만족도가 4.25 다 나오는데 학생들 보면 다 3점대입니다.
그리고 만족도 조사는 사실 되게 좀 불확실하고 그냥 5점 주지 않습니까? 매우 좋다. 좋다. 보통이다. 좋지 않다. 매우 좋지 않다라고 점수 매겨서 하는 것들, 교직원들 또는 교육청 직원은 평가가 되게 좋게 나오는데 막상 학생, 학부모들은 4점 안 됩니다. 지금 낮게 나와 있거든요. 그 격차는 의미가 없는 격차입니다, 0.5 이상 나오니까.
그러니까 이 자체가 어떻게 피드백되는지 모르겠어요, 환류가, 평가 관련해가지고. 그리고 그렇게 만족도 설문조사는 큰 의미가 없을 것이다. 구체적으로 가서 어떤 게 안 좋았는지 세부적으로 들여다봐야 하는데 단순하게 이렇게 되어서 지표 자체가 그냥 우리끼리 좋고 마는 것이다라고 해서 평가하려면 평가목적에 맞는 제대로 된 평가를 하고 평가결과를 따로 분석하고 다음에 더 좋게 반영하도록 노력을 했으면 하는 바람에서 말씀드렸습니다.
그렇게 해서 연계형으로 계속 유도가 발전해 나가고 있고요. 또 전남의 유도 중심이 됐고 메카가 됐습니다. 그리고 또 팔마체육관에 유도 전용 트레이닝장이 300평 규모이고요. 또 트레이닝장이 170평 정도 규모로 전천후 또 유도 경기장이 지역에 있는데 우선 또 우리 전남이 가고자 하는 방향이 앞으로 전라남도의 스포츠관광입니다. 또 거기에 연계해서 지역 소득에 많은 영향을 미치고 있고 이미 이런 부분을 제가 말씀드리는 것은 지금 우리 공공스포츠클럽의 어떤 공모 사업으로 저희가 선정이 돼서 지금 아까 우리 유도 학교 운동부에 지원이 되는 것으로 알고 있어요.
그런데 그게 향후 우리가 2021년도에 아마 순천이 유도하고 씨름 한 3개 종목으로 해서 선정이 됐습니다. 그런데 그게 향후 5년간 연 8000만 원씩 해서 4억 정도 지원을 해주거든요. 그런데 그게 지금 원래 스포츠클럽이 자생할 수 있는 클럽을 만드는 게 목적이었어요, 문화관광체육부에서. 그런데 지금 우리 순천의 문제점은 뭐냐, 유도의 연계성으로 본다면 지금 여자부가 없습니다.
그런데 그것을 스포츠클럽의 어떤 연계성으로 클럽화, 여성 고등부가 지금 운영되고 있거든요. 그런데 앞으로 우리가 2021년도에 이게 선정이 됐으니까 지금쯤 끝날 때 되겠지요. 아마 내년이면 끝날 겁니다.
혹시 그 연계성에 어떤 교육장님의 말씀을 한번 해주시면 되겠습니다. 그거 대체할 수 있는 어떤 계획이 있으신지.
그렇지 않아도 순천 유도협회에서 방문을 했더라고요. 그래서 초등부터 그런 유도를 활성화시킬 수 있는 방안에 대해서 건의를 하데요. 그래서 정철 위원님께서 말씀하셨던 팔마체육관에 유도관이 아주 시설이 잘됐다고 그러면서 거기에서 초등이나 중학교에서 어떤 특정 학교가 아니더라도 방과 후에도 와서 할 수 있도록 했으면 좋겠다, 그래서 그런 부분을 널리 홍보해달라고 그 말씀을 순천 유도협회에서 오셔가지고 그분들이 말씀을 하시더라고요.
그래서 저희도 적극 공감을 하고 학교에서 꼭 스포츠가 학교에서 육성을 해서만 하는 것이 아니라 자율적으로도 할 수 있기 때문에 얼마든지 그렇게 해서라도 우리가 이걸 안내해주면 그 학생들에 대해서 지도하겠다고 말씀하셨습니다.
그래서 아까 제가 앞으로 우리 학생 운동부가 지금 어떻게 보면 순천 학생들이 많이 또 하고 있고 또 유도를 통해서 학령인구가 유입되는 경우도 있습니다. 또 이사를 가고 유도를 통해서 이렇게 또 유입도 되는데 그런 부분을 연계성이 필요하지, 이번에 전국체전 우리 전남에서 했잖아요. 제가 그 시상식을 갔습니다, 전국체전. 그런데 저희 전남 선수예요. 그런데 그 밑에는 경상도로 왔어요. 유출이 된 겁니다. 연계성이 안 되다 보니까.
그러면 제가 그 시상을 하는데 그것은 옳지 않고 저희가 지금 모든 어떤 외국에서도 우리 팔마체육관 유도 전용 구장에 대한 인기도가 엄청 높거든요. 또 전 세계적으로 우리나라가 유도에 대한 인지도도 있기 때문에 동계훈련이나 전지훈련을 많이 오고 있습니다.
그래서 우선 그게 바로 우리가 말하는 특성화가 아닐까 싶습니다. 우리가 특성화, 특성화하고 있잖아요. 그래서 순천은 그런 어떤 재원과 시설을 최대한 활용해서 전국에서 전지훈련 오고 또 학생들이 여기에서 유도를 계속할 수 있는 여건을 조성해 주는 게 좀 그렇게 생각하는데 혹시 교육장님이 우선 체육 분야라 그렇게 쉽지는 않을 것이라고 생각합니다.
혹시 여기 신흥중학교나 체육 관련해서 신흥초 교장 선생님께서 말씀해 주실 분 있으면, 순천공고 선생님이나 그 부분에 대해서 한번 말씀해 주실 수 있으신가요? 순천공고 교장 선생님!
그래서 제가 본청 질문을 했을 때도 지금 우리 전남이 이해가 안 가는 부분이 있어요. 첫 번째는 비만율 전국 1위입니다. 우리 전남 청소년들이, 학생들이. 그리고 저희가 이렇게 한 3주, 그러니까 주 3회 정도 고강도 운동 실천율을 17개 시도에서 제일 하위입니다, 17위. 그러니까 좋은 것은 꼴등이고 나쁜 것은 그냥 제가 쉽게 표현한다면 나쁜 것은 1등이지요. 그런 어떤 현실이기도 하고, 그런데 여기 계신 모든 분들이 우리가 또 건강해야지 열심히 공부도 하고 거기에 맞는 본인의 신체기능에 맞는 준비를 할 수 있다고 생각합니다.
그래서 교육장님, 아까 우리 여고부 창단이나 그런 계획을 한번 우리가 유도에 대해서 계획하신 게 있으면 한번 제가 자료요청을 하겠습니다. 그래도 될까요?
(15시 35분 감사중지)
(15시 55분 계속감사)
반갑습니다. 광양 출신 임형석 위원입니다.
먼저 행정사무감사 준비해 주신 허동균 교육장님과 그리고 순천교육지원청 직원분들 그리고 참석해 주신 초·중·고등학교 교장 선생님들 참석에 감사 말씀드리겠습니다.
앞서 여수 출신 존경하는 서대현 위원님께서 잠깐 말씀하셨는데 학교폭력 관련해서 잠깐 여쭤보겠습니다.
교육장님, 2022학년도하고 2023학년도 비교를 해보니까 가해학생 조치현황으로 말씀을 드릴게요. 한 50% 이상이 많이 줄었더라고요. 그리고 2023학년도, 2024학년도 9월 30일 현재 기준으로 해서 같은 기간으로 2023년도와 비교해보면 53% 이상이 줄었어요. 상당히 학교폭력 수치가 많이 감소가 되었는데 노고에 감사 말씀 먼저 드리고 비결이 있었습니까?
아무래도 최일선의 학교이기 때문에 현장이 학교이기 때문에 학교에서 많은 역할을 해주셔야 된다고 봅니다. 그런데 방금 교육장님께서 말씀하셨듯이 아마 사전에 좀 역할을 하시려고 노력하는 부분은 저도 충분히 공감하고 되도록이면 그렇게 하는 것이 맞지 않을까 생각하는데 최근에 저에게 제보가 들어온 게 학교에서 약간 정리를 하려고 너무 하다 보니까 오히려 피해자한테는 위압감이 들고 본인한테는 너무 압박이 된다고 생각을 했는가 봅니다.
그래서 제가 아무래도 도교육청 학교폭력 담당하는 쪽에 알아보니 저희가 절대 중재는 해서는 안 된다고 교육을 하시고 계신다고 그더라고요. 그런데 아마 열정이 많으셔서 그러한 부분을 하지 않았나 생각드는데 이런 부분은 특히나 오히려 좋은 의도로 접근했다가 오히려 역효과가 날 수 있다고 봅니다.
그래서 우리 일선 학교 선생님들도 반드시 조심을 하셔야 하고 우리 학교장 선생님들께서도 그런 부분에 있어서는 특별히 유념을 해 주시면 고맙겠습니다.
공동학구제로 가는 부분은 장기적인 개선책이 되지는 않을 것 같습니다. 당장에는 나을 것 같지만 그래도 어차피 거기도 가야 되는 상황이고 그럴 것 같은데요.
일단 저희가 시 단위가 아마 순천이 두 번째인데 나주 같은 경우에는 원도심에서는 항상 에듀버스나 에듀택시를 지원하고 있어서 나주는 의외로 많지 않더라고요. 그런데 제가 자료를 받아봤을 때 순천과 여수시 같은 경우가 좀, 그나마 여수가 제일 많고요. 그런데 순천도 학생 수가 몇백 명 단위는 되더라고요. 그래서 제가 관심가지고 보고 있는데 이런 부분을 저희가 역할 해 줄 수 있게 학교에서도 고민해주시고 지역청에서도 이런 부분에 대해서 대안을 도교육청 쪽으로 의견을 계속 주시면 저희 의회에서도 함께 고민해서 방안을 풀 수 있도록 한번 해보겠습니다.
그리고 다들 아시겠지만 우리 순천이 교육의 1번지 않겠습니까? 참고로 저도 오랜만에 모교 교장 선생님을 뵈어가지고 인사를 드렸었는데 내년도 2025학년도부터 고교학점제가 전면 시행됩니다.
우리 다 그 전에 초등학교, 중학교 때 본인의 진로를 잘 선택해서 또 그 진로에 맞게끔 과목을 선택하는 좋은 부분도 있는 반면에 아마 지역적인 환경 차이 이런 부분에 의해서 아마 저희가 원해도 듣지 못하는 과목이 있을 수 있다고 생각합니다.
그런데 현 입시체계 자체가 대학 진학에 맞추어져 있지 않습니까? 그래서 아무래도 학부모 입장에서는 고교학점제가 되면 상당히 기대를 많이 할 것 같아요. 그런데 실질적으로 그런 부분에 대해서 학생들이나 학부모들도 아직까지 고교학점제에 대해서 제대로 이해를 못 하시는 분들이 많은 것으로 제가 파악하고 있습니다. 그래서 이런 부분들 지역청에서 그리고 관할 중학교에서도 마찬가지겠지만 충분히 홍보를 해서 제도를 정확히 인식을 하고 인지를 하고 나서 준비를 할 수 있게끔 부탁을 드리고.
특히나 우리가 과목을 선택할 수 있다는 것이 아마 큰 장점인 것 같습니다, 고교학점제가. 그런데 과연 지방에 있는 곳에서 저희가 선택을 할 수 있지만 선택의 폭이 좁지 않을까, 과목개설에 한계가 있지 않을까 이런 생각을 합니다.
물론 수도권 같은 데는 고교학점제로 인해서 특목고를 가지 않아도 같은 과목을 이수할 수 있다는 얘기를 많이 해요, 인터넷에 들어가 보면. 그런데 모든 학부모들 입장에서는 아까 제가 서두에 말씀드렸다시피 대학입시를 위주로 생각하시다 보니까 아마 그런 기대를 하지 않을까 싶습니다.
그래서 저희 지역에서도 특히나 전남이 저희가 제일 낙후되어 있다고 생각을 하지만 교육 1번지인 순천에서 이런 부분에 관심을 갖고 준비를 해 주시면 오히려 저희 전남이 모델이 되지 않을까 싶습니다. 그래서 이런 부분들 지역 격차를 타파해서 교육의 격차도 줄이고 기회의 불평등이나 이런 것도 줄일 수 있게 이런 부분에 세심한 신경을 써 주셨으면 좋겠습니다.
내용을 보면 대부분 홍보도 하고 교육도 하고 그러지만 실질적으로 그런 부분은 전혀 없는 것으로 제가 알고 있거든요. 교육장님 어떻게 이와 관련해서 말씀 한번 부탁드릴게요.
일단 아까 홍보 중3 학부모 대상으로 저희들이 2회 연수를 실시를 했고, 9월 달에는 또 학부모, 학생 대상으로 설명회를 한 번 가졌습니다. 그리고 위원님께서 말씀하셨던 특정 과목에 대한 설정이 이런 것들이 어렵다고 말씀하셨는데 저희들이 그래서 작년에 고교학점제 선도교육청으로 했습니다. 그래서 학교 간 공동교육과정을 운영을 했습니다. 올해도 하고 있고 올해도 무려 1학기 때 34과목에 446명, 2학기 때 26과목에 286명의 학생들이 자기 학교, 본인 학교가 아닌 다른 학교에서 온오프라인으로 특정과목에 대해서 들을 수 있는 그런 기회를 부여하고 있고 또 전문대학하고 연계해서 전문대학에서 진로에 관계된 학생들이 관심 있는 보건 계열이라든가 이미용 이런 계열 쪽에서도 거기에서 방학 동안에 캠프를 운영하고 있습니다. 그래서 다양한 학생들이 진로 또 과목을 선택할 수 있는 미리 사전교육을 그렇게 하고 있습니다.
예, 알겠습니다.
그리고 제가 마지막으로 하나 말씀드리면 저희 일선 초·중학교하고 아마 교육지원청은 해당 사항이 조금 빠지는 것 같은데 고등학교를 말씀을 드릴게요.
수의계약 관련해서 제가 말씀드리고 싶은데 수의계약은 빠른 기간 안에 사업자를 지정해서 일을 추진하다 보니까 편리성이 상당히 있다고 생각합니다. 그래서 저는 나쁘지 않다고 생각하는데 대신 업체 선정에 있어서는 되도록이면 지역업체를 선정해주십사 말씀을 드리고 싶습니다.
특히나 제가 받은 자료에 의하면 우리 전라남도에 있는 고등학교에서는 99%가 관내 업체와 계약을 안 하시더라고요. 이것은 문제가 있지 않겠습니까? 최소한 자기 지역을 먼저 업체를 선정해주시고 지역에 없는 업체 같은 경우는 그 주변 지역, 그리고 없다면 넓게는 저희 전라남도로 가셔서 업체를 수배하셔서 계약을 해주시는 게 지역발전에도 도움이 된다고 생각합니다.
가끔 어떤 곳에서는 광역을 넘어서는 곳과도 계약을 하시는데 이런 부분들은 일선에 있는 학교 교장 선생님이나 행정 관련된 분께서 고려를 하셔가지고 그래도 지역에 학교가 있는 이유는 다 교육만 하라고 있는 것은 아니지 않습니까? 지역경제에도 도움이 되고 그래야 하니까 이런 부분들 필히 유념하셔서 되도록이면 일차적인 경우에는 지역업체 선정을 부탁드리겠습니다.
이상입니다.
반갑습니다. 저는 순천 출신 김진남 위원입니다.
오늘 행정사무감사 준비해 주시느라 수고해 주신 허동균 교육장님 그리고 교육지원청 직원 여러분들 정말 수고 많으셨습니다. 그리고 바쁜 학사 일정 속에도 교육위원회와 소통의 시간을 갖기 위해 참석해 주신 교장 선생님들께도 정말 감사 말씀드립니다.
그리고 우리 도민들의 알 권리, 전남교육의 발전을 위해서 늘 같이 고심하시는 언론인 여러분들께도 진심으로 감사의 말씀드립니다.
오늘의 이 행정사무감사는 사실 특별하고 의미가 깊습니다. 우리 교장 선생님들과 소통의 시간을 마련해주신 존경하는 김정희 위원장님 그리고 박현숙 부위원장님 그리고 순천 출신이다 보니까 우리 순천교육을 위해서 여러 깊은 관심을 써 주시는 동료 위원님들께도 정말 감사 말씀드립니다.
저는 첫 번째로 저희 지난 9월에 순천에서 있었던 비극적인 사고죠. 전동 퀵보드 관련해서 고등학생 사망사고가 한 번 일어났습니다. 그래서 이것 관련해서 말씀드리고 싶은데요. 먼저 이것 관련해서 질문을 첫 번째로 도심지역에 계시는 교장 선생님께 여쭙고 싶은데요.
제일고등학교 정현준 교장 선생님께 질문 좀 드리겠습니다. 마이크 좀 부탁드립니다.
감사합니다. 교장 선생님 앉으셔도 좋습니다.
저희가 실은 교육지원청에도 한번 여쭙겠는데요. 중학생들도 전동 퀵보드를 타고 있기 때문에 한번 여쭈어보면 우리 초중고 안전교육 시간이 교통안전의 경우 학기당 3회 이상 그러니까 연간 10차시 이상 교통안전교육을 하는데 교통안전교육 내에 개인형 이동장치교육 이렇게 포함이 되어 있지 않습니까?
그런데 교육부에서 나온 학교안전교육 7대 표준안에 탈 것 안전 부분의 내용들을 살펴보면 상당히 포괄적 수준을 넘어서 내용이 많이 부실하다는 지적들이 많습니다. 언론에서도 지적이 나오기도 했고 또 국회교육위원회에서도 이 관련해서 부실하다는 지적들을 많이 했는데 이것 관련해서 우리 학생들의 안전을 위해서 교육청에서 어떤, 지원청에서는 대책이나 생각들을 갖고 계신가요?
실은 이 부분을 저도 고민을 많이 했었습니다. 이걸 본청 행정사무감사 때 말씀을 드려야 되는지, 또 당연히 말씀드려야 될 사안이라 생각도 합니다만 교육장님 예전에 저희도 관내 중학생 자살사건 이런 것들 있을 때도 얼마나 많은 이슈가 되었지 않습니까? 그때는 자살 사고에 대한 깊은 관심과 여러 대안들이 이야기되었지만 또 지나고 나면 사람들이 다 기억 속에 망각되고 그것에 대해서 둔해지기 마련입니다.
그러나 저희가 9월에 이런 안타까운 일들도 발생하였고 또 그러다 보면 특히나 우리 순천 같은 경우는 도심권에 있는 학생이 전라남도 22개 시군에서 가장 많기 때문에 이 부분들에 대해서 특별한 관심을 가져 주셔야 되고요. 물론 이제 이러다 보니까 여러 대안들이 나오는 것들이 있습니다. 청소년들이 퀵보드를 빌릴 때 앞으로는 면허가 의무적으로 확인되게끔 법이 개정될 것이라는 이야기들이 있고 또 여기 교장 선생님들께서 전부 계시니까 이것 하나만 학생들에게 좀 각별히 교사분들 통해서 주의 말씀 좀 주시면 좋을 것 같은데 청소년들이 전동 퀵보드를 타고 사고가 나면 예전에는 저희가 의료보험을 통해서 건보에서 전부 다 이것을 치료를 해줬지 않습니까? 그런데 이제 전부 다 환수를 해버립니다.
이것도 무면허, 신호위반, 중대과실에 똑같은 적용을 해서 최근에 어떤 학생이 전동 퀵보드를 타다 사고가 나서 치료비가 4000만 원이 나왔는데 전부 다 환수를 해버렸습니다. 관련한 뉴스들을 한번 찾으셔서 우리 학생들에게 특별한 깊은 안전에 대한 주의를 주시기를 당부드리고요.
그리고 교육장님 저희 감사자료 90페이지에 보면 2023년도 감사 지적사항 조치결과 첫 번째, 중학교 남녀공학 전환 추진 부분에서 만족도 조사를 하셨더라고요. 혹시 지원청 어느 부서에서 하셨을까요?
그래서 사실 22개 시군에서도 오늘 존경하는 위원님들께서도 교육 1번지, 교육도시 순천에 대한 말씀들을 주시고 또 그 위상에 걸맞게 이런 전환들을 이루어내고 있는데요. 만족도 조사를 9월 달에 하셨어요. 그래서 남녀공학 전환에 대한 만족이 82%, 불만이 18% 이렇게 표기를 해주셨는데 실은 저희가 행정사무감사를 할 때 자료를 만들 때 이런 식으로 만드는 것에 대한 보완 그리고 수정이 필요합니다.
어떤 부분들이 만족이 되고 또 어떤 부분들이 불만족이 되는지를 상세히 설명을 해주셔야 하는데 사실 이런 것은 그냥 칸 채우기에 불과한 자료를 만드셨어요. 왜냐하면 아까 말씀드린 대로 교육의 도시 순천답게 괄목할 만한 성과를 냈음에도 불구하고 어떤 장점과 단점에 대한 전혀 내용에 대한 설명은 하나도 없이 단순하게 만족하는 사람들이 압도적으로 많은 것 정도, 그냥 보여주기식의 수치만을 기록하신 것과 다름이 없습니다.
사실 이런 부분들에 대해서 상세한 설명을 해주시기 바라고요. 다음부터 그리고 또 조사하셨던 자료 여기에 뒤에 보완되는 자료가 있으면 어느 부분이 만족스럽고 어느 부분이 불만족스러운지 자료가 있으면 제출해 주시기 바랍니다.
아무래도 남녀공학으로 전환되는 1학년 학생들에 대한 관심들이 조금 더 쏠리게 되고 2학년, 3학년 재학생들에 대한 소외감을 느끼는 그런 부분들이 발생할 것이라고 생각합니다. 저 같은 경우도 모교가 효천고인데 제가 3학년 때 1학년 학생들이 남녀공학으로 들어왔어요. 그럴 때 학교의 모든 관심들이 1학년 신입생들에게만 쏠리기도 하고 상대적으로 소외 받는 부분들은 들죠. 그렇기 때문에 그런 부분들에 대한 어떤 보완할 수 있는 것들을 신경을 써 주셔야 하고요. 앞으로도 특히나 관내 학교들은 동산중학교, 세빛중학교 같은 경우는 남녀공학 전환에 대한 만족도가 이수중보다는 조금 더 높은 것 같습니다, 현장의 목소리를 들어보면. 아무래도 누나들이 있는 학교에 남학생 신입생들이 들어가는 것은 학생들이나 학부모님들이 좀 더 안정감을 느끼는 것 같은데 반대의 경우는 좀 그렇지 않은데 사실 이 부분이 심각합니다.
왜냐하면 남녀공학 전환을 이렇게 이루어놓고도 그 부분에 대한 장점을 살리지 못하고 있다는 것에 대해 오히려 우리가 더 깊은 고민을 해야 한다고 생각합니다. 그래서 과장님 그리고 교육장님, 이수중학교 같은 경우도 더 신경을 많이 써 주셔야 할 것 같습니다.
감사합니다.
이전 다른 지원청 행정사무감사 때도 존경하는 박현숙 부위원장님께서도 남녀공학 전환에 대한 말씀을 강하게 주셨고 최근에 기본적으로 학령인구가 줄어드니까 특정 성별 학생으로만 각 학교에 적정규모를 유지하기가 많이 어렵지 않습니까? 그래서 그런 내부 고민들이 다들 깊으실 테고 관내 학교에 균형 있게 배정을 했는데도 남녀공학 전환을 이루어놓으면 훨씬 더 수월한 장점들이 있고, 또 앞으로 우리 시대적 흐름 자체가 학생들이 교류하면서 균형적인 시각을 갖추는 것들이 필요하기 때문에 17개 시도교육청들 다른 교육청들 사례를 살펴보면 남녀공학 전환에 따른 인센티브를 대폭 늘리고 있는 추세에 있습니다.
그래서 그런 부분들에 대해서 지금 이 자리에 참석하신 단성학교 교장 선생님들께서도 이런 외부적인 흐름 여러 이야기들을 한번 들려주시기 바라고요. 앞으로 관련해서도 계속 목소리를 더 내도록 하겠습니다.
위원장님 이상입니다.
김진남 위원님 수고하셨습니다.
제가 지역교육청 행정사무감사를 쭉 하면서 오니까요, 다른 교육지원청들은 3개에서 5개씩 했단 말이에요. 그런데 순천은 크다 보니까 우리 교육장님 한 분이 계속하고 계시는 거예요. 좀 공평하지 않다라고 생각해서 추가질의는 하지 않도록 하겠습니다.
더 할까요?
(「아니요.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
대신 제가 자료요구를 하나만 하겠습니다.
늘봄학교는 국가가 선진국으로 가는 과정에서 우리가 아이를 낳으면 국가책임제로 간다라는 의미에서 유보통합의 일환으로 지금 진행되고 있는데 사실 양육과 보육 그리고 교육은 완전 다릅니다, 개념 자체가.
그래서 지금 교육부에서 방향성을 제대로 잡지 못하고 가고 있는 것 같아요. 이게 큰 틀 안에서 봐줘야 되는데 그러지도 못하고 또 실적 위주로 탁상공론을 하고 있는 것 같아요. 그래서 저희 전라남도에서 지금 쭉 지역교육청하고 얘기를 해오고 있습니다. 우리 순천은 학교지원센터장님이 이것 담당하신가요?
혼자 열심히 해서 되는 게 아닌데. 이게 사실은 상당히 복잡하고 이게 제대로 세우면 보건복지부나 농정국이나 그리고 교육부 이렇게 하나로 합치게 되면 국가 예산에 대한 절감도 저는 3분의 1 정도는 될 것이라고 봅니다.
그런데 지금 교육부나 보건복지부 장관들끼리 전혀 얘기를 안 해보는 것 같아요. 그래서 전남의 늘봄학교의 모델을 만들어서 상향식 정책제안을 하려고 합니다. 그래서 자료요구를 하나 할게요.
다음 주 금요일까지, 15일까지요. 지금 현재 순천에서 돌봄학교가 이루어지고 있는 현황과 진행과정 그리고 우리 지역은 이렇게 했으면 좋겠다라는 것들을 상세하게 적으셔서 15일까지 우리 전문위원실로 제출해 주시기 바랍니다.
여기만 시킨 것 아니에요. 다 했으니까 아무튼 특색있게 해가지고 주시면 저희들이 TF팀을 구성해서 이게 간단한 문제가 아닙니다. 사실 어찌 보면 지금 여기 안에 하고 싶은 얘기들 많이 있을 것입니다, 교장 선생님들. 이 부분 다시 한번 보도록 하겠습니다.
더 이상 질의하실 위원님이 안 계시므로 질의답변을 모두 마치겠습니다.
질의 종결을 선포합니다.
순천교육지원청에 대한 행정사무감사를 마무리하면서, 아직 안 끝났습니다.
교육장님과 간부 공무원들 그리고 교장 선생님들께 몇 가지 당부의 말씀을 드리고자 합니다.
첫 번째는 소속 교직원의 복무 기강을 확립해야 한다는 것입니다. 금번 행정사무감사를 준비하면서 여러 경로를 통해 본 위원장과 교육위원회에 접수된 민원의 상당한 부분은 교직원의 복무 기강을 점검해 달라는 것이었습니다.
전남교육 대전환을 위한 시작점은 공직자로서의 직무의 의무를 다하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 복무관리는 물론 공직자 본인이 책임져야 되는 것이지만 관리자로서, 여기 계신 분들은 다 관리자들이지 않습니까?
관리자로서 해당 기관의 복무 기강 확립에 힘써 주시기를 간곡히 당부드립니다.
복무 기강 확립에 덧붙여 2가지만 더 말씀드리면 첫 번째는 출퇴근 시간을 엄수해 달라는 것과 소관 업무와 관련성이 낮은 것들에 대한 출장을 자제해 달라는 것입니다.
특히 여러 이유로 원거리 출퇴근을 하시는 선생님들에 대한 민원들이 꽤 많습니다. 물론 출퇴근길 안전하게 다니시기 바랍니다. 아이들을 위해서 복무관리에 좀 더 신경을 써 주셨으면 하는 바람입니다. 아주 기본이 되는 사소한 것 같지만 다시 한번 강조드립니다.
끝으로 말씀드리는 것은 교육 현장에서 발생하고 있는 갈등에 대한 사항입니다. 이게 굉장히 민원이 상당히 많습니다. 우리가 매일 생활하는 교육 현장에서는 크게 4가지로 갈등의 상황이 발생하는 것 같습니다.
첫째는 학부모와 선생님 간의 갈등입니다. 선생님들은 교육자로서 학부모에게 신뢰를 주는 교육활동을 펼쳐주시고 학부모님들은 교육의 전문가인 선생님들을 좀 더 믿고 응원해 주시기 바라겠습니다.
둘째는 선생님과 학생의 갈등인데 질타하기보다는 어른으로서 따뜻한 가르침으로 포용해 주시기 바랍니다.
셋째는 학생과 학생의 갈등입니다. 학교가 그리고 선생님들이 적극적인 중재자로서 역할을 해 주시고 처벌보다는 계도가 우선시되어야 할 것입니다.
마지막은 선생님과 선생님의 갈등, 선생님과 일반직 공무원의 갈등입니다. 우리 아이들을 위해서 절대 있어서는 안 되는 갈등입니다. 스스로 한 걸음씩 양보하고 배려를 통해서 조속한 시일 내에 해소해 주시기 바랍니다.
아마 여러분들도 잘 알고 계시겠지만 지금 내년부터 미래교육의 원년이 됩니다. 2030 교실을 통해서 디지털교과서가 도입이 되고 미래교육으로 갑니다. 지금까지 교육이 에듀케이션, 인성교육 그리고 지식을 위한 교육들이었다면 앞으로의 미래교육들은 에듀테크입니다. 테크놀로지 쪽이 한 70%를 차지하게 될 것입니다.
그래서 지금부터 특수목적사업들이 학교로 배당되었을 때 갈등의 요소를 가지고 있으면 교장 선생님과 행정실장이 대화와 타협을 해서 가장 효율이 높게끔 만들어줘야 되는데 대화와 타협을 하지 않는 학교가 너무 많습니다. 그래서 아무튼 그 갈등의 요소들은 제거를 했으면 좋겠다라는 부탁의 말씀을 드립니다.
여러 기회를 통해 누누이 말씀드리고 있는 가장 중요하게 생각하는 사안입니다. 교직원 간의 갈등은 학생들에게 최선의 교육서비스를 제공할 수 없게 만드는 가장 불필요한 요소입니다.
이곳에 함께하시는 교육장님과 교장 선생님들은 당연히 갈등의 당사자가 되지 않을 것은 물론이요, 적극적인 조정자로서 최선을 다해 주시길 부탁드립니다.
복무 기강 확립과 갈등 해소를 통해 학생과 학부모 그리고 도민 여러분께 신뢰를 줄 수 있는 전남교육을 그리고 전남교육 대전환을 함께 만들어가길 기대합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 관계 공무원 여러분!
오늘 실시한 행정사무감사에 임하여 심도 있고 성실하게 질의답변을 해주신 데 대해 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
특히 행정사무감사 장소를 준비하느라 고생하신 순천교육지원청 허동균 교육장님을 비롯한 직원 여러분들께 진심으로 감사의 말씀을 전합니다.
그리고 연일 함께하고 계신 언론인 여러분들께도 감사의 말씀을 전합니다.
오늘 위원님들께서 질의하는 과정에서 요구하신 자료는 성실히 작성하여 제출해 주시기 바라며 또한 여러 위원님들께서 지적하신 사항과 정책대안 등에 대해서는 업무에 적극 반영하여 전남교육이 한층 더 발전할 수 있는 계기가 되도록 최선의 노력을 다해 주시기 바랍니다.
이상으로 전라남도 순천교육지원청에 대한 2024년도 행정사무감사를 모두 마치겠습니다.
감사종료를 선언합니다.
(박수)
아직 안 끝났습니다.
행정사무감사 계획에 따라 8일 9시 30분부터 전라남도 광양교육지원청, 전라남도 구례교육지원청에 대한 행정사무감사를 실시하도록 하겠습니다.
수고들 하셨습니다.
(16시 33분 감사종료)
- <보성교육지원청>
- 교육장 노명숙
- 교육지원과장 홍성수
- 행정지원과장 서준태
- 곡성유치원장 이미혜
- 곡성중앙초등학교장 이미경
- 삼기초등학교장 신미정
- 석곡초등학교장 신용회
- 죽곡초등학교장 정성훈
- 고달초등학교장 최은희
- 옥과초등학교장 강 영
- 입면초등학교장 강미다
- 오산초등학교장 김윤필
- 곡성중학교장 선정규
- 석곡중학교장 양승희
- 옥과중학교장 박철우
- 곡성고등학교장 황태식
- 전남조리과학고등학교장 유성우
- 한울고등학교장 태영철
- 옥과고등학교장 김창옥
- <보성교육지원청>
- 교육장 권순용
- 교육지원과장 정미자
- 행정지원과장 김규식
- 학교지원센터장 김영대
- 보성도서관장 조정희
- 벌교도서관장 문성혜
- 보성초등학교장 김정옥
- 보성남초등학교장 김영일
- 벌교초등학교장 진복숙
- 벌교중앙초등학교장 조은경
- 낙성초등학교장 하신자
- 노동초등학교장 양수열
- 미력초등학교감 이경화
- 겸백초등학교장 석종우
- 율어초등학교장 강윤혜
- 복내초등학교장 정경문
- 문덕초등학교장 구광미
- 조성초등학교장 김진희
- 조성남초등학교장 신미애
- 득량남초등학교장 김현숙
- 예당초등학교장 박미영
- 회천초등학교장 김봉주
- 회천서초등학교장 임애순
- 보성중학교장 진수환
- 보성여자중학교장 송영미
- 벌교중학교장 류상선
- 벌교여자중학교장 이 숙
- 조성중학교장 문정자
- 보성복내중학교장 홍성엽
- 보성회천중학교장 주미숙
- 예당중학교장 최미순
- 득량중학교장 나혜경
- 삼광중학교장 신순옥
- 용정중학교장 박경선
- 보성고등학교장 권성채
- 벌교상업고등학교장 박영철
- 다향고등학교장 최현성
- 벌교고등학교장 박충길
- 벌교여자고등학교장 정홍윤
- 예당고등학교장 이동호
- <화순교육지원청>
- 교육장 조영래
- 교육지원과장 정라원
- 행정지원과장 김선희
- 학교지원센터장 박준희
- 화순도서관장 김경혜
- 화순초등학교장 윤영섭
- 화순만연초등학교장 여민구
- 화순제일초등학교장 배영숙
- 화순오성초등학교장 최연옥
- 능주초등학교장 김연숙
- 도곡초등학교감 최중현
- 도곡중앙초등학교장 조정숙
- 천태초등학교장 이도명
- 춘양초등학교장 이주예
- 이양초등학교장 김복선
- 청풍초등학교장 김효관
- 한천초등학교장 김향희
- 동면초등학교장 이귀준
- 사평초등학교장 양미순
- 동복초등학교장 이옥현
- 아산초등학교장 하병수
- 화순중학교장 위성칠
- 화순제일중학교장 정미경
- 화순도곡중학교장 정은정
- 화순사평중학교장 서양심
- 화순도암중학교장 정석철
- 화순동복중학교장 윤선주
- 화순북면중학교장 최광희
- 화순동면중학교 행정실장 정춘화
- 능주중학교장 김학문
- 화순고등학교장 김주봉
- 전남기술과학고등학교감 서정호
- 화순이양중·고등학교장 박성욱
- 능주고등학교장 박재곤
- <순천교육지원청>
- 교육장 허동균
- 교육지원과장 김갑용
- 행정지원과장 현규남
- 재정지원과장 장우진
- 학교지원센터장 김태연
- 순천율산유치원장 김숙희
- 신대유치원장 최정희
- 순천비봉유치원장 정순영
- 순천정원유치원장 정지량
- 순천북유치원장 박연주
- 순천남초등학교장 조화자
- 순천북초등학교감 이화자
- 순천성남초등학교장 장은예
- 순천중앙초등학교장 김현정
- 순천도사초등학교장 김명식
- 순천조례초등학교장 황희숙
- 순천인안초등학교장 강기만
- 순천성동초등학교장 주경진
- 순천삼산초등학교장 조양익
- 순천남산초등학교장 박노훈
- 순천부영초등학교장 류광식
- 순천이수초등학교감 김병훈
- 순천용당초등학교장 박수영
- 순천연향초등학교감 김형진
- 순천왕조초등학교장 박진영
- 순천신흥초등학교장 최은순
- 순천비봉초등학교장 김선수
- 순천왕지초등학교장 전 희
- 순천대석초등학교장 장재수
- 순천봉화초등학교장 김명숙
- 동명초등학교장 김훈희
- 팔마초등학교 행정실장 신민혜
- 해룡초등학교장 김효섭
- 동산초등학교장 구경석
- 황전초등학교장 박진화
- 월등초등학교장 김형조
- 승주초등학교감 류미경
- 주암초등학교장 강승현
- 창촌초등학교장 조계정
- 송광초등학교장 오화선
- 외서초등학교장 김세원
- 낙안초등학교장 맹옥영
- 별량초등학교장 최성환
- 상사초등학교장 이명옥
- 순천율산초등학교장 장용철
- 순천향림초등학교장 민난숙
- 순천풍덕초등학교장 이영제
- 순천왕운초등학교장 정유미
- 송산초등학교장 최성규
- 매안초등학교장 홍현숙
- 좌야초등학교장 공우곤
- 신대초등학교장 이수경
- 순천삼산중학교장 최영주
- 순천이수중학교장 이기석
- 순천세빛중학교장 나용균
- 순천동산중학교장 김종균
- 순천연향중학교장 정인석
- 순천남산중학교장 서미경
- 순천신흥중학교장 정경철
- 순천금당중학교장 송남진
- 순천팔마중학교장 김병순
- 순천풍덕중학교장 강덕희
- 순천향림중학교장 이신기
- 순천왕의중학교감 박성순
- 순천왕운중학교장 백태금
- 순천월전중학교장 선은초
- 순천승주중학교장 위계용
- 순천주암중학교장 심우상
- 순천승남중학교장 정덕영
- 순천낙안중학교장 윤순석
- 순천별량중학교장 장옥란
- 순천승평중학교장 황정희
- 순천매산중학교장 조승일
- 순천고등학교장 이문재
- 순천여자고등학교장 권성진
- 순천제일고등학교장 정현준
- 순천팔마고등학교장 문균열
- 순천복성고등학교장 강종수
- 순천공업고등학교장 고재성
- 한국바둑중·고등학교장 김길곤
- 순천미래과학고등학교장 이희건
- 순천매산고등학교장 정은균
- 순천금당고등학교장 조기선
- 순천효천고등학교장 조선용
- 순천매산여자고등학교장 조상균
- 순천강남여자고등학교장 장현종
- 순천효산고등학교감 임태규
- 순천청암고등학교장 오승철
- 순천선혜학교 교무부장 김해든
- <타지역 학교>
- 관산남초등학교장 박유미
- 영광군남중학교장 박철규
- 수석전문위원 강성근
- 속기공무원 신성은
- 속기공무원 손모아
