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제12대 393회 [임시회] 2차 교육위원회
제393회 전라남도의회 임시회
교육위원회회의록
제2호
일시 : 2025년 9월 11일(목) 10시 00분
장소 : 교육위원회 회의실
- 의사일정
- 1. 2025년도 전라남도교육청 주요업무보고의 건(교육지원청)
(10시 04분 개의)
2025년도 전라남도교육청 주요업무보고의 건(교육지원청)
의석을 정돈해 주시기 바랍니다.
성원이 되었으므로 제393회 전라남도의회 임시회 제2차 교육위원회 회의를 개의하겠습니다.
존경하는 위원님 여러분!
계속되는 의정활동으로 대단히 고생이 많으십니다. 바쁘신 의정활동에도 불구하고 회의에 적극적으로 참여해 주신 우리 위원님들께 진심으로 감사의 말씀을 드립니다.
또한 본 위원회에 참석해 주신 황성환 부교육감을 비롯한 관계 공무원 여러분께도 진심으로 감사의 말씀을 드립니다.
폭염과 폭우 등 예기치 못한 기상이변으로 어느 때보다 힘들었던 여름을 지낸 우리 아이들이 새로운 학기를 맞았습니다.
새 학기를 맞은 우리 아이들이 쾌적하고 안전한 교육 환경에서 마음껏 뛰어놀며 공부할 수 있도록 우리 전남 22개 시군 교육장들께서는 관내 학교시설 안전 점검과 주변 환경 정비에 꼼꼼한 관심을 기울여 주시기 바랍니다.
또한 바쁘신 가운데서도 귀한 시간을 할애하여 함께한 오늘 이 자리가 우리 전남교육이 발전해 나갈 수 있는 시간이 될 수 있도록 적극 협조해 주시기 바랍니다.
오늘은 전라남도교육청 산하 22개 교육지원청의 2025년도 업무보고를 진행할 예정입니다.
안건 상정에 앞서 9월 1일 자로 인사 발령된 신임 교육장 소개가 있겠습니다.
황성환 부교육감께서는 신임 교육장을 소개하여 주시기 바랍니다.
이번 9월 1일 자로 담양교육지원청 수장 역할을 하게 된 김진홍입니다. 반갑습니다.
제가 교사일 때 위원님들을 뵙고 또 교장일 때 또 만나 뵙고 또 과장일 때 지역청 만나 뵙고 드디어 오늘은 교육장으로 여러분 위원님들과 반가운 만남을 갖게 되는데 담양에서 출발해서 오는 길에 많은 설레임도 있고 또 어깨가 무겁다는 그런 생각을 했습니다.
특히 우리 위원장님이 부위원장 시절에 아주 인상 깊게 남아 있는 그런 기억들, 추억들이 이렇게 머리를 스치더라고요. 오늘은 과연 어떻게 첫 만남을 맞아주실까 했는데 아까 잠깐 인사를 드리러 갔는데 비타민을 주셨어요. 앞으로 교육장 하면서 에너지 잃지 말고 항상 담양청의 비타민이 되어라 그런 의미로 평소에 느꼈던 강하고 냉철했던 그런 부분의 이미지를 오늘 따뜻한 위원장님의 그 모습을 보면서 오늘 제가 첫 이렇게 자리를 관문을 넘도록 하겠습니다.
전남교육을 함께 가는 동반자라는 생각 때문에 더욱더 어깨가 이렇게 제가 좀 무겁기는 하지만 너무 든든합니다. 여러 위원님들이 교육의 어떤 전문가적인 그런 식견들을 저희 교육장님들에게 잘 이끌어 주시고 많은 지도 조언을 해 주신다면 전남교육은 저희들로 인해서 더욱더 한 걸음 앞으로 나아가지 않을까 이렇게 생각을 합니다. 계속 비타민이 되도록 하겠습니다. 감사합니다.
(박수)
안녕하십니까? 곡성교육장 심치숙입니다.
먼저 바쁜 시간인데 이런 기회를 주신 김정희 위원장님과 위원님들께 감사의 말씀을 드리겠습니다.
저는 과장 시절부터 위원님들을 자주 뵈었고 위원님들께서 저희들 하고 있는 행정에 대해서 관심 있게 봐주시고 개선해야 할 부분들을 많이 알려주셔서 더 좋은 어떤 프로그램들을 운영하는 데 애써 왔던 기억이 있어서 동반자로서 많이 지원해 주시면 감사하겠다는 마음으로 곡성교육청에 부임을 했고요. 곡성교육청에 부임을 해서는 제가 교육장으로서 무슨 일을 할 수 있을까 하는 작지만 두려운 마음을 가지고 갔고요. 가면서 과제가 뭘까 생각했을 때 큰 틀에서 보면 급변하고 있는 이 시대에 대한 불안한 시대를 대비할 수 있는 인재를 양성하는 것 또 하나는 급감하는 학령인구 감소 위기에 어떻게 대응할 수 있을까 하는 그 두 가지가 큰 과제가 아닐까라는 생각을 하면서 부임을 하게 되었고요.
그렇다면 가서 어떤 일을 해야 될까라고 생각을 했을 때 아직 완전히 정리하지는 못 했지만 미래 급변해 가는 이 시대의 아이들을 대응할 수 있는 역량을 길러주는 일이 굉장히 중요하겠구나, 예를 들면 AI라든가 창의융합적 사고력이라든가 함께 더불어 살아가는 공생 시민이라든가 그런 미래글로컬 역량이라고 할 수 있는 그 역량을 키울 수 있도록 그 방법을 찾아가야겠구나라고 생각을 했고요.
두 번째는 학령인구 급감 시대입니다. 교육으로 이것을 다 해결할 수 없다라는 어떤 불안감도 있고요. 그렇지만 그러면 곡성형에서 이걸 어떻게 해볼 수 있을까라는 고민은 하고 있고 곡성을 보니까 유·초·중·고 다 해서 23교에 학생 수가 다 해서 1836명밖에 되지 않습니다. 오히려 직원들이 500명이 넘더라고요, 학교 직원과 교육청 직원을 합하면. 그래서 오히려 촘촘한 지원을 할 수 있다는 측면에서 아이를 일대일로 맞춤형으로 지원할 수 있는 방법이 있는지 그런 것을 좀 고민해 봐야겠다고 생각을 했고요.
곡성에는 K-푸드라는 지금 어젠다를 가지고 굉장히 열심히 하고 있어요. 그래서 곡성에 지역 특화 교육과정을 좀 특화시켜서 곡성의 아이들이 곡성을 떠나지 않고 곡성을 찾아오고 해서 어떤 학령인구를 늘려볼 수 있는 그런 방법도 있을까라는 생각을 해봤고요.
기관 방문 및 단체 분들도 좀 만나고 했는데 역시 작은 지역답게 모두가 한마음으로 한자리에서 다 모이시더라고요. 어느 자리나 가면 군수님, 의장님, 군의원님, 도의원님, 사회단체장님들이 거의 다 계시더라고요. 그래서 다른 지역보다 상당히 좁은 지역이다 보니 함께하는 이런 공동체 의식이 강한 지역이구나라는 생각을 해서 그런 분들과 더 소통하고 협력해서 곡성의 아이들 잘 키우도록 노력하겠습니다. 많이 도와주시기 바랍니다. 감사합니다.
(박수)
반갑습니다. 이번 9월 1일 자로 구례교육장에 부임한 김유동입니다. 인사드리겠습니다.
이 자리를 빌려서 이번에 교육장으로 부임할 수 있도록 도와주신 여러분들께 감사드립니다. 구례는 다른 어떤 지역보다도 학령인구 감소, 지역 소멸이라는 절체절명의 위기에 처해 있습니다. 교육도 살려야 되고 지역도 살려야 되는 그런 상황에 봉착해 있습니다.
교육적 요구는 갈수록 다양해지고 있습니다. 아이들을 가르치는 것뿐만이 아니라 돌봄이나 정서적 대응, 이주배경 학생 등 교육청이나 학교만으로 대응하기 어려운 시대에 살고 있는 것 같습니다. 이를 극복하기 위해서는 무엇보다도 지역사회 내 교육 거버넌스를 확실하게 구축하는 것이 필요하다고 판단하고 있습니다. 지자체를 비롯해서 여러 교육 주체들과 소통하고 아이들을 함께 키우는 데 최선을 다해 보고자 합니다.
이번 새 정부에서는 국정 과제로 교육 거버넌스 구축과 학교 자치를 핵심 과제로 설정하고 있습니다. 이렇게 하는 것이 미래사회를 대비하는 가장 중요한 교육 시스템이라고 보고 있습니다. 미래사회가 요구하는 것은 다양성과 창조성입니다. 이것을 길러주기 위해서는 무엇보다도 자기다움이 가장 확실한 방안이 아닌가 싶습니다.
구례에서는 가장 구례다운 아이로 키우기 위한 방안들을 모색하고 있습니다. 이를 위해서 구례의 역사와 문화, 가치와 정체성, 산업, 생태 다양한 구례의 정체성을 교육과정에 담을 수 있도록 해서 가장 빛나는 구례 아이 될 수 있도록 교육청의 모든 역량을 집중시켜 보도록 하겠습니다.
많이 관심 가져주시고 도와주시기를 부탁드리겠습니다. 고맙습니다.
(박수)
안녕하십니까? 해남교육지원청으로 부임하게 된 조연주 인사드립니다.
해남은 전라남도 군 단위에서도 면적이 가장 넓고요. 그리고 인구 또한 두 번째로 많은 곳입니다. 그래서 이러한 곳에 부임하게 된 것을 저에게 중차대한 임무가 주어졌다라고 하는 것을 실감하면서 책임감을 강하게 느끼고 있습니다.
해남은 명량의 역사와 땅끝의 희망이 살아 숨 쉬는 그런 곳이면서 대흥사, 미황사, 녹우당, 우항리 공룡 화석지 등 수많은 유무형의 자산을 품고 있습니다. 뿐만 아니라 고산 윤선도를 비롯해서 김남주, 고정희 씨 등 수많은 훌륭한 시인들을 배출한 곳이기도 합니다. 이러한 자산은 우리 아이들이 바른 역사관과 깊이 있는 인문학적 소양을 함양할 수 있는 훌륭한 밑거름이 될 수 있기에 이 소중한 자원들을 적극 활용해서 우리 아이들을 잘 키우도록 하겠습니다.
우리 해남교육지원청은 함께하는 지역공동체 천년의 미래를 여는 해남교육이라고 하는 비전을 새롭게 정했습니다. 저는 이 비전이 단순히 구호에 그치지 않고 우리 아이들의 삶에 실제로 뿌리내릴 수 있도록 세 가지 역할에 충실하고자 하겠습니다.
첫 번째는 교육 본연의 역할에 충실하도록 하겠습니다. 그리고 두 번째는 학생, 학부모, 교직원, 지역사회 모두와 함께 목소리에 귀 기울이면서 소통하고 신뢰하는 공동체를 만들도록 하겠습니다.
마지막으로는 우리 아이들이 안심하고 미래를 꿈꿀 수 있도록 안전하고 쾌적한 환경을 조성하는 데 최선을 다하겠습니다. 우리 해남 교육공동체의 지혜와 열정을 모아서 지속 가능한 해남교육, 희망찬 해남교육을 함께 만들어 가도록 하겠습니다.
학교는 아이들에게 감동을 주는 기관이고 교육지원청은 학교에 감동을 주는 기관이라고 생각합니다. 그래서 감동을 주는 교육지원청을 만들도록 하겠습니다. 잘 지켜봐 주시기 바랍니다. 감사합니다.
(박수)
감사합니다. 그러면 의사일정에 따라 안건을 상정하겠습니다.
오늘의 의사일정 제1항 2025년도 전라남도교육청 주요업무보고의 건(교육지원청)을 상정합니다.
교육지원청 순서에 따라 목포교육지원청부터 신안교육지원청까지 22개 교육지원청에 대하여 일괄 업무보고를 받고 나서 위원님들의 질의에 집행부에서 답변하는 순서대로 진행하도록 하겠습니다.
원활한 회의 진행을 위해 일반현황은 보고서로 대체해 주시고 상반기 운영실적과 하반기 운영 계획을 중심으로 3분 내로 간략히 보고해 주시기 바랍니다.
그러면 먼저 정덕원 목포교육지원청 교육장 나오셔서 보고해 주시기 바랍니다.
목포교육청 정덕원입니다.
도정과 전남교육 발전을 위해 애쓰시는 김정희 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 2025년도 하반기 목포교육지원청 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황과 목포교육 기본 방향은 자료 1쪽부터 4쪽을 참고해 주시면 감사하겠습니다.
5쪽부터 24쪽입니다. 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
2022 개정 교육과정의 현장 안착과 역량 중심 교육과정 운영을 위하여 초·중등 교사 대상 맞춤형 연수 12회기, 학교로 찾아가는 맞춤형 컨설팅 18회, 전문적 학습공동체 131팀, 교사연구회와 네트워크 4팀을 지원하고 있습니다. 진로·진학교육 지원을 위해 진로특화 프로그램과 해양특화 진로체험 프로그램을 운영하였고 목포대학교 연계 고교 진로 심화 탐구 프로그램 16팀을 지원하고 있습니다.
또한 목포 관내 10개의 공공기관과 연계하여 진로직업체험을 중학교 3학년 437명 대상으로 16회 운영하였으며, 최근 목포의료원과 MOU를 체결하여 공공의료에 대한 이해도를 높이기 위해 의사, 간호사, 방사선사, 물리치료사 등 분야별 의료 직업체험을 실시하였습니다.
배려하고 존중하는 학교생활 교육 내실화를 위하여 학교폭력 예방교육 270회, 학교자치회 연계 캠페인 10회, 관심군 학생 온종일케어 프로그램 20회를 운영하였고, 학교폭력제로센터 운영을 통해 안전한 학교문화 조성과 학교 현장이 수업에 집중할 수 있는 여건을 만들어가고 있습니다.
25쪽부터 33쪽, 상상·도전·창조의 미래교육입니다. 독서인문교육 활성화를 위하여 학교로 찾아가는 독서인문교육 프로그램을 운영하였고 지역 독서 생태자원 및 인적·물적 자원과 연계한 독서·토론·글쓰기 독서인문교실을 운영하였습니다. 또한 학생, 학부모, 지역민이 함께하는 북적북적 가족 책 잔치를 6월에 운영하였고, 10월에는 2회차 운영 예정입니다.
목포창의융합교육관에서는 미래사회 변화에 대비한 창의융합형 인재 양성을 위해 디지털 역량증진 창의융합교실 외 12개 프로그램을 운영하고 있으며, 심미적 감성을 키우는 학교 예술교육 활성화를 위해 예술거점지원청 사업 일환으로 학교 악기 점검 및 통합 수리 지원과 찾아가는 전통예술 프로그램 17교를 지원하고 있습니다. 목포 지역 예술인 및 예술단체와 연계하여 지난 4월 목포 청소년 국악 오케스트라를 창단하여 운영하고 있으며, 하반기에는 판소리 창극단도 함께 운영할 예정입니다.
이를 통하여 지속 가능한 문화 생태계를 구축하여 목포에 국악 예술에 대한 전통을 이어가도록 최선을 다하겠습니다.
34쪽부터 37쪽, 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
교육공동체의 협력과 연대를 위하여 제2기 민관산학 교육협력위원회와 목포학부모회 총연합회를 구성·운영하고 있으며, 교육행정협의회를 통해 목포시와 협력체계를 지속하고 있습니다.
또한 학교 현장의 만족도와 교육지원청의 업무 지원 효율성을 높이기 위해 목포·무안·신안 통합 현장지원단을 구성하여 맞춤형 컨설팅 및 연수를 39회 운영하고 있으며, 지역화 교재 공동 개발과 중학교 공동교육과정, 학교운영위원 및 일반직 공무원 공동연수 운영 등 업무 협력 사업을 지속적으로 추진하고 있습니다.
38쪽부터 48쪽, 공정·안전·존중의 신뢰행정입니다.
교육과 돌봄이 함께하는 늘봄교육을 위하여 올해 3월 거점형 늘봄센터 늘봄목포를 개소하여 12개교 80여 명 대상으로 특화 프로그램을 운영하여 늘봄센터의 모델을 만들어가고 있습니다. 학생맞춤통합지원 선도교육지원청으로서 학생맞춤통합지원 선도학교 23교를 지원하고 있으며, 취약계층 학생의 학습 및 심리 지원을 함으로써 통합적 학생 성장 지원을 강화하고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 여러 위원님!
목포교육지원청은 앞으로도 행복한 학교문화 실현을 위해 교육지원청 본연의 역할에 충실하도록 최선의 노력을 다하겠습니다. 많은 관심과 지도를 부탁드립니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 여수교육지원청 교육장 백도현입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 최정훈 부위원장님 그리고 여러 위원님들을 모시고 여수교육지원청 주요업무보고를 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
여수교육 일반현황, 기본 방향, 주요업무 추진현황은 보고서를 참고하여 주시기 바랍니다.
업무보고는 우리 청이 추진하고 있는 중점 사항에 대하여 보고드리겠습니다.
먼저 여수교육지원청은 역점과제로 지역주도형 글로컬 독서인문학교를 운영하고 있습니다. 글로컬 독서인문학교는 독서와 역사의 융합 교육으로 이순신 장군의 충·효·의 덕목을 배우는 교육활동입니다. 상반기에는 초·중학생 70여 명을 모집하여 한산도, 남해 등 임진왜란 주요 해전지를 답사하고 역사특강 독서토론 프로젝트 수업을 실시하였습니다. 하반기에는 보성, 완도 등 수군 재건길을 답사하고 황현필 작가 초청 강연, 프로젝트 수업 발표회를 실시할 계획이며, 독서토론 수업 자료를 개발하여 학교 현장에 보급할 예정입니다.
중점 과제 두 번째는 중학교 남녀공학을 정착하고 합리적인 중학교 학구 조정을 위해 교육공동체와 소통하는 것입니다. 2025학년도부터 우리 여수 모든 중학교가 남녀공학으로 전환하였으며, 남녀공학 조기 정착을 위해 화장실 개축, 안전 난간 설치, 성폭력 예방교육 등을 실시하였습니다.
또한 합리적인 중학교 학구 조정을 위해 시민과 학부모들의 의견을 경청하고 충분히 협의한 결과 기존 학구안을 유지하기로 의견을 모았습니다. 향후 원거리 통학 학생을 위해 에듀버스 지원과 여수시 시내버스 노선 변경 협의 등 대책을 마련할 예정입니다.
마지막으로, 우리 아이들에게 안전하고 쾌적한 돌봄 환경을 제공하는 것입니다. 현재 여수 다봄 교실 2실과 지역아동센터 활용 토요 틈새 돌봄, 학교시설을 활용한 늘봄교실, 토요 프로그램 운영 등 늘봄 지원을 위해 최선을 다하고 있습니다.
지금까지 경청해 주신 존경하는 김정희 위원장님과 최정훈 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 진심으로 감사드리며 많은 지도와 조언 부탁드립니다.
고맙습니다.
안녕하십니까? 순천교육장 허동균입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 최정훈 부위원장님 그리고 여러 위원님들을 모시고 우리 교육지원청 주요업무보고를 드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
2025년 우리 교육지원청에서 중점적으로 추진하고 있는 사업 현황에 대해 보고드리겠습니다.
7쪽입니다. 학생 주도성 키움 수업의 현장 내실화를 위해 교원 역량 강화 활동에 주력하였습니다. 순천교원아카데미를 운영하여 교육과정 수업, 디지털 교육 등 다양한 주제로 참여자 중심 연수를 지원하였습니다.
더불어 지역의 학력 경쟁력을 확보하기 위해 중학교 평가 문항 개발 S-Final 연수를 지원하고 교육 전문가로서 성장을 촉진하였습니다.
8쪽, 학생 맞춤형 학습 지원을 위한 토닥토닥학습 지원단과 대학생 튜터링을 운영하여 촘촘한 맞춤을 지원 강화하였습니다.
15쪽, 폐교를 활용하여 온마을 온종일 케어센터를 구축하고 있습니다. 현재 시설공사 진행 중으로 11월 구축 완료 예정입니다.
32쪽, 순천형 유보통합 공동교육보육과정 구현을 위해 지역 협의체를 구축하고 씨앗프로그램과 선도 유치원, 교원 연구회 등을 운영하였습니다. 또한
유보이음 교육 자료를 개발하고 현장에 보급하여 지원에 힘쓰고 있습니다.
33쪽부터 35쪽입니다. 더 나은 교육과 보육환경을 만들기 위해 지역과 연계한 늘봄학교 프로그램을 확대하고 토요 돌봄 지원을 강화하여 돌봄 사각지대를 해소하였습니다.
37쪽, 지역 도서관과 함께 자라는 글로컬 독서인문교육입니다. 학교와 도서관을 일대일 매칭해 특색있는 독서인문 체험프로그램을 운영하고 교사 연구회와 선도학교를 지원하여 순천 독서인문교육 모델을 만들어가고 있습니다.
40쪽, K-컬처 순천맞춤형 교육 지원입니다. 문화예술교육, 웹툰 체험교실과 미디어 탐험캠프 등 다양한 프로그램을 통해 학생들이 스스로 문화예술을 경험하고 진로를 탐색할 수 있도록 하였습니다.
특히 순천대학교와 연계한 학과 체험프로그램은 중학교 2학년 340명의 학생들이 전공과 진로를 직접 체험하며 미래를 탐색하는 계기가 되었습니다.
43쪽입니다. 특색사업인 ‘순천인 만나요’는 지역 인물과의 만남을 통해 1400여 명의 학생들에게 정주형 진로체험의 기회를 제공하였습니다. 또한 순천미래교육마루는 각 분야의 명사 초청 강연을 통해 교육공동체가 함께 미래 역량을 키워가는 플랫폼으로 자리 잡고 있습니다.
우리 아이들이 지역에 대해 잘 알고 지역에서 세계로 나갈 수 있는 글로컬 순천인으로 성장하도록 온 정성을 다하겠습니다.
이상으로 주요업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 나주교육지원청 교육장 변정빈입니다.
지금부터 우리 청 업무를 특색교육활동 중심으로 3분간 보고드리겠습니다.
7쪽입니다. 우리 청 역점교육활동은 의(義)·온(溫)교육, 생활권역별 학교자치지구, 나주형 진로진학 프로젝트 그리고 ALC 학습 분석 시스템을 장착한 IB 교육과정과 국제교육 교류입니다.
8쪽, 생활권역별 학교자치지구입니다. 해가 갈수록 단위 학교의 주도성도 커지고 유·초·중·고 연계 공동교육과정이 매우 활발해졌으며, 특히 권역별 공동체 의식과 향토회가 크게 제고되는 등 유의미한 성과가 나타나고 있습니다.
14쪽, 국제교육 교류입니다. 드디어 지자체와 긴밀한 협력의 결과 나주 글로컬 교육문화원을 설립하게 되었습니다. 이것은 나주가 국제교육 교류 도시로 성장하는 출발점이 될 것입니다.
16쪽, 나주형 진로진학 프로젝트입니다. 나주의 지역적 교육 인프라를 기반으로 초5부터 고3까지 지속적인 진로 탐색 및 진로 설계를 통해 지역 인재를 양성하려는 중장기 진로 프로젝트가 현재 아주 활발히 가동되고 있습니다.
18쪽, 나주형 IB 프로그램입니다. 나주의 4개 학교가 IB 후보 학교로 등록한 후 바쁜 30개월이 지났습니다. 내년 2월 IBO로부터 월드스쿨 인증을 받기 위해 성실하게 준비하고 있습니다.
32쪽, 나주교육발전특구입니다. 2학기부터 나주 소재 모든 특성화고가 고교학점제 기반 공동교육과정을 운영하기 시작했습니다. 뿐만 아니라 전남과학고도 한국에너지공과대학과 연계하여 차별화된 교육과정을 개발하고 있습니다.
36쪽, 나주 교육물품 공유지원센터입니다. 우리 청은 전자태그를 활용한 공유물품 온라인 플랫폼을 구축하였고 내년 2월 말부터 공문 없이 원스톱으로 교재·교구 및 일반 물품까지 대여 신청, 맞춤·배송, 회수 서비스를 제공할 예정입니다.
40쪽, 2025 나주교육 빅뱅 프로젝트는 학생 3만 명 시대를 열겠다는 나주교육의 비전을 담았습니다. 지난 4개월 동안 저와 TF 위원들은 각계각층의 다양한 교육 수요자를 만나 그들의 간절한 소망을 들었습니다. 그리고 오는 9월 29일 한국에너지공과대학에서 나주교육 빅뱅 프로젝트 선포식을 하게 되었습니다. 나주가 사는 길을 교육으로 풀어내는 뜻깊은 현장이 될 것입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 우리 교육위원님들의 많은 관심과 응원 부탁드립니다.
이상으로 나주교육지원청 주요업무보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 광양교육장 김여선입니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 전남교육을 위해 애쓰시는 교육위원님을 모시고 주요업무를 보고드리게 됨을 뜻깊게 생각합니다.
5쪽입니다. 미래를 준비하는 교육과정 운영 지원을 위해 현장에서 요구하는 학년 단위 교사 모임을 활성화하여 지역 기반 교육과정을 개발 운영하고 있습니다. 7쪽, 이러한 노력을 유·초·중학교 교사들이 함께 나누는 수업 축제 기간을 하반기에 실시하고자 합니다.
9쪽∼12쪽, 지역을 품고 자라는 행복한 광양 학생들로 성장할 수 있도록 옥룡숲, 도립미술관, 장애복지관 등을 연계한 유아 및 특수 프로그램을 운영하고 있습니다.
13쪽, 초기문해·수해력 지원을 강화하기 위하여 기초학력을 보장하기 위해 학습 코칭단 운영, 광양서초에 전국한자능력검정시험을 위탁 실시하는 등 한자 교육에 주력하고 있습니다.
15쪽입니다. 광양만권 인물수업인 사람책 프로젝트, 16쪽, 차세대 리더십 역량캠프, 지난 7월 중·고등학생 대상 광양만권진로진학박람회 등 진로·진학 탐색 프로그램을 특화 운영하고 있습니다.
16쪽, 교원 배움터 두 곳을 구축하여 현장 밀착형 상시 연수 체제를 마련하고 있습니다.
19쪽, 지역사회 인프라 활용 파크골프와 마라톤 동호회를 운영하여 학생들의 부족한 운동 여건 해소에 노력하고 있습니다.
25쪽, 타 시군에 비해 위기 학생 비율이 높은 문제를 해결하기 위하여 사례 대응 슈퍼비전 연수를 실시하고 지난 9일에는 온 마을이 나서 위기 학생을 돕기 위한 햇살 이음단 발대식을 가졌습니다.
30쪽, 광양 햇살 인문학교실 서평 연재 등으로 독서인문교육을 활성화하고, 31쪽, 중학교 2학년을 대상으로 팀 단위 창의융합토론을 실시하여 우수팀들이 독일 김나지움 학생들과 발표토론 국제교류를 진행하였습니다.
32쪽, 과학영재 발명교육 분야에서 우수한 성과를 얻고 있습니다. 특히 발명교육 분야는 전국 최우수 성과를 거양하고 있어서 광양의 발명교육에 관심이 모아지고 있습니다.
33쪽, 문화예술 페스티벌 및 버스킹 공연, 34쪽, K-푸드 페스티벌을 개최하여 K-컬처 기반을 다지고 있습니다.
36쪽, 이주배경학생교육 지원을 위해 가족센터와 연계 프로그램, 가화만사성 맞춤형 상담을 실시하고 있습니다.
37쪽, 광양글로컬교육센터 프로그램을 올해 전면 개편하여, 38쪽, 이중언어 미니 도서관을 구축하고 AI 로봇 활용 이중언어 프로그램 등을 운영하고 있습니다.
38쪽, Glocal 광양! 국제 교육교류를 확대하고 있습니다. 39쪽, 이후 학생들의 국제 교육교류 활동들에 대한 학부모 대상 보고회, 자기주도학습센터에 방송 스튜디오를 개설하여 온라인 홍보를 해 가고자 합니다.
42쪽, 광양교육 정책 홍보에 힘쓰며 지역사회 문제인 전세사기 피해 예방교육을 적극 실시하고 있습니다.
50쪽, 함께 성장하는 교육지원청 조직문화 조성에 힘쓰고 있습니다.
매월 직원들과 다채로운 연수 및 체험 공유의 장으로 광양교육 비전을 함께 엮어내고 있습니다.
53쪽입니다. 광양형 늘봄학교 운영은 지역아동센터의 요구사항인 학생들의 학력 향상 문제를 해결하기 위해 문해력, 영어, 정서 지원, 인형극 강사를 매칭하여 함께 동반 성장해 나가고 있습니다.
존경하는 위원장님 그리고 위원님!
광양교육청은 교육발전특구로서 올해 목표는 양질의 교육을 계층에 차별 없이 균형감 있게 받을 수 있는 기회 제공에 주력하고 있습니다. 지역 교육을 활성화하기 위해서 최선을 다하고 있습니다.
앞으로는 이러한 교육활동을 체계적으로 시스템화하여 지속 가능한 교육이 되도록 노력하겠습니다. 위원님들의 고견에 귀를 기울이겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 담양교육지원청 교육장 김진홍입니다.
바쁘신 의정활동 중에도 담양교육에 깊은 관심과 따뜻한 격려를 보내주시는 존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들께 진심으로 감사드립니다.
오늘 2025학년도 함께 만드는 미래 행복한 2025 담양교육 주요업무 추진현황을 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
먼저 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교, 5쪽부터 21쪽입니다.
담양교육지원청은 교사들이 교육의 전문가로서 역량 있는 교사로 성장할 수 있도록 학교 교육계획 수립 단계부터 꼼꼼한 컨설팅을 제공하고 청죽골 교원 아카데미 운영을 통해 미래 사회의 변화에 대응하고 수업 전문성을 함양할 수 있도록 다양한 교원 연수를 지원하고 있습니다.
특히 또한 담양의 작은 학교가 학교의 한계를 넘어 사회성 함양과 유연한 교육과정 운영을 위해 담양형 공동교육과정과 연구회 네트워크를 구축하여 운영하고 있습니다.
특히 학생들이 주도적으로 다양한 지식과 기술을 융합적으로 활용하며 미래 교육의 수업을 담아내는 2030 교실과 수업 나눔 학교, 모두의 성장을 품는 공존교실을 운영하며 담양의 교실을 미래를 향한 배움의 장으로 만들어가고 있습니다.
특히 우리 지역의 특색을 살린 청죽골 꿈나래 진로체험지원센터와 연계하여 ‘담빛 K-FOOD 크리에이터 프로젝트’를 추진하고 있습니다. 담양의 풍부한 자연과 문화를 담은 K-FOOD 관련 진로 체험을 통해 아이들이 창업가 정신을 함양하고 지역 가치를 확산시키는 미래 인재로 성장하도록 돕겠습니다.
중점과제 2. 상상·도전·창조의 미래 교육입니다. 22쪽부터 31쪽입니다.
우리 아이들이 급변하는 미래사회를 주도하는 인재로 성장할 수 있도록 질문과 성찰하는 힘을 키우는 가사문학 향기 품은 독서인문교육을 역점 프로그램으로 운영하고 있으며 수학교육 선도교육지원청, 예술거점교육지원청 운영에 창의융합 교육을 통한 공존과 상생의 세계시민을 육성하는 데 주력하고 있습니다.
지역의 숨결을 담은 담양 의(義) 교육으로 애향심과 애국심을 고취하고, 특히 담양교육 120년사 나눔마당을 운영하여 담양의 과거와 현재를 잇는 사진전을 통해 담양 미래 교육의 비전을 여는 새로운 계기를 마련하였습니다.
참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
32쪽입니다. 담양의 아이들의 건강한 성장을 위해 지역사회와 굳건한 교육협력 체제를 구축하고 있습니다. 민관산학 교육협력위원회를 중심으로 담양교육을 내실 있게 운영하며, 지역교육 생태계 구축에 박차를 가하고 있습니다. 또한 작은 학교 학생들의 건강한 삶과 지속 가능한 교육적 성장을 위해 지자체와 협력으로 농촌유학을 적극적으로 운영하고 있으며, 내실 있는 청죽골 마을교육공동체 운영으로 지역과 상생하는 교육자치 실현에 노력하고 있습니다.
공정·안전·존중의 신뢰행정입니다.
39쪽입니다. 교육 현장을 존중하는 교육 행정 실현과 교육 환경 개선을 위한 학생 맞춤형 교육복지를 강화하고 있으며, 아이들의 건강한 성장을 위해 학생 맞춤 통합 지원 체계를 확대 구축하고 지역사회와 연계한 교육복지 안전망의 촘촘한 보살핌으로 사각지대 없는 학생들을 위해 노력하고 있습니다.
마지막으로 우리 담양교육지원청은 당신이 있기에 내가 있다는 더불어 살아가는 우분투 공생교육을 통하여 청죽의 향기 품은 글로컬 리더 담양인 육성을 위해 모든 교육 역량을 집중하고 있습니다.
행복한 교실이 담양의 미래를 만듭니다라는 믿음으로 학생과 학교를 중심에 두고 최선을 다하겠습니다. 우분투 공생교육은 업무보고 책자에는 없으므로 오후에 혹시 질의를 하신다면 답변해 드리겠습니다.
이상으로 담양교육지원청 주요업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주신 전남교육의 든든한 동반자 존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들께 진심으로 감사드리며 앞으로도 많은 지도와 조언 부탁드립니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 곡성교육지원청 교육장 심치숙입니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 최정훈 부위원장님과 여러 위원님을 모시고 2025년도 곡성교육지원청 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
4쪽, 기본 방향입니다. 더불어 미래를 열어가는 행복 곡성교육을 비전으로 4개의 주요 시책과 3개의 역점과제를 추진하고 있습니다.
보고는 우리 청 중점 사업을 위주로 말씀드리겠습니다.
5쪽부터 19쪽, 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
작은 학교의 강점을 살리는 곡성형 공동교육과정 운영으로 학생 주도성과 글로컬 역량을 키우고 있습니다. 관내 초등학교 전 교사를 대상으로 학년별 네트워크를 조직하고 매월 협의회를 통해 수업형, 활동형, 체험형, 온라인 등 다양한 형태의 공동교육과정을 운영하고 있습니다. 이후 수업나눔장터 운영, 공동교육과정 길라잡이 발간으로 교사들의 수업 성장을 돕고자 합니다.
20쪽부터 26쪽, 상상·도전·창조의 미래 교육입니다.
곡성형 독서인문교육을 통해 학생들의 창의융합적 사고력을 기르고 있습니다.
35학급의 나도 작가 프로젝트 운영과 더불어 책 출판 전시회를 개최하고 작은 학교 연합 작가와 함께하는 독서인문캠프를 운영하고 있습니다. 또한 곡성독서인문생태지도를 제작·보급하고 지역 문학 자원 중심의 로봇으로 만드는 스마트 곡성길을 개발하고 이와 연계한 독서인문 투어버스를 운영하고 있습니다.
27쪽에서 32쪽, 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
곡성 교육공동체와 소통 협력하여 지역 정주형 인재 양성과 더불어 학령인구 감소 위기에 적극 대응하고 있습니다. 지역 자원 및 산업과 연계한 지역 특화 교육으로 지역과 교육의 상생을 꾀하고, 특히 곡성 교육발전특구의 핵심과제인 K-FOOD 양성을 위해 특성화고 간 공동교육과정 운영, 지역·대학·산업체가 함께하는 스마트팜 프로그램 등을 실시하고 있습니다.
또한 2028년 개관을 목표로 하는 가칭 전남K-푸드교육센터와 연계하여 미래 먹거리 개발이라는 지역 현안에 부응하는 인재를 체계적으로 양성할 수 있는 기반을 마련해 가겠습니다.
현재 곡성군에는 농산어촌유학을 통해 유입된 인구가 학생 34명을 포함하여 총 78명입니다. 학교 교육 특성화, 지자체와 협력하여 안정적인 주거환경 제공, 지역 연계 문화예술 생태교육을 강화하여 지속적으로 학령인구 유입을 유도하겠습니다.
33쪽에서 40쪽, 공정·안정·존중의 신뢰행정입니다. 지역 돌봄 시스템 구축, 방과후학교 운영 내실화로 교육 격차 해소 및 사각지대 없는 교육복지에 힘쓰고 있습니다. 특히 미래교육재단과 연계하여 곡성 관내 136명의 중·고등학생으로 구성된 곡성군립 청소년 관현악단 운영을 통해서 학생들의 문화예술적 감수성을 키우고 있습니다.
이상으로 전라남도 곡성교육지원청 주요업무보고를 마치겠습니다.
경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 구례교육장 김유동입니다.
전남교육 발전을 위해 깊은 애정을 쏟고 계시는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 2025년 전반기 주요업무보고를 드리게 되어 매우 의미 있는 자리라고 생각하고 있습니다.
일반현황과 기본 방향은 자료 1쪽에서 4쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
그럼 지금부터 지속 가능한 구례 미래교육을 위해 전반기에 집중적으로 노력한 내용을 중심으로 말씀드리겠습니다.
먼저 AI 기본 사회 도래와 학령인구 감소에 능동적으로 대처하고 지속 가능한 구례형 미래 교육을 실현하기 위해 우리 교육청은 미래형 교육과정을 운영할 수 있도록 학교를 맞춤형으로 지원하기 위해 노력하고 있습니다. 이를 위해서 첫째, 27쪽입니다.
글로컬 인재 양성을 위해 맞춤형 언어 교육을 활성화하였습니다. 학부모와 학생의 요구를 적극적으로 반영하여 학년별 특성에 맞게 온라인과 오프라인, 학기 중과 주말, 방학 프로그램을 체계적으로 편성하여 맞춤형 외국어교육을 강화하고 있습니다.
둘째, 31쪽입니다. 공동교육과정을 더욱 활성화하였습니다. 구례를 학구와 생활권역을 고려해 4개 권역으로 조직하고 독서인문, AI·코딩, 공생교육 등 미래 교육을 중심으로 학교 간 공동교육과정을 체계적으로 운영하였고 미래 진로교육도 대폭 강화하였습니다. 또한 연구하고 실천하는 교직 문화 조성을 위해 학년별, 교과별 공동교육활동 교원 연구회를 적극 지원하고 있고, 청소년 자율 동아리도 활발하게 운영하고 있습니다. 또한 2025학년도 2학기 학교 교육을 더욱 질 높게 지원하고 2026학년도 구례교육을 미래 교육으로 한 단계 업그레이드하기 위해 우리 청과 교직원, 학부모와 함께 2025학년도 1학기 교육활동에 대한 평가를 실질적이고 내실 있게 진행하였습니다. 그 결과를 2학기 교육활동에 적극 반영하겠습니다.
빠르게 도입되고 있는 AI 수업을 적극 활용하기 위해 AI 디지털 기반 프로젝트 학습 연수를 구례 전 교원과 함께 진행하여 보육-교육-진로-자립이 선순환되는 구례형 미래교육 시스템을 지속적으로 구축하겠습니다. 이를 위해 구글 코리아와 업무 협의를 진행하고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들께서 구례 교육에 깊은 관심을 가져주시고 고견을 주시면 적극 반영해 글로컬 구례 인재를 양성하는 구례 교육 실현이 될 수 있도록 저희 교육청에서는 최선을 다하도록 하겠습니다.
경청해 주셔서 고맙습니다.
안녕하십니까? 고흥교육지원청 교육장 권형선입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들께 우리 청 주요업무를 보고드리게 된 것을 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황 및 기본 방향은 1쪽부터 4쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
지금부터 2025년 교육 지표별 추진현황에 대해 말씀드리겠습니다.
5쪽입니다. 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
교육과정 현장지원단 13명, 교육과정연구회 초등학교 10명 등을 구성 운영하고 초등학교 자율시간 연수 및 컨설팅 초 10교, 2022 개정 교육과정 중등교원 역량강화 연수 34명을 진행하였습니다.
6쪽부터 8쪽입니다. 배움과 성장을 지원하는 유아·놀이중심 교육과정과 학생 주도성 키움 수업 평가를 바탕으로 작은 학교 공동교육과정을 적극 추진하여 현재 초등학교 33학급, 중학교 8교과 교사 33명이 참여하고 있습니다.
10쪽입니다. 고흥글로컬 교육박람회를 초중고 1000여 명이 참석하여 성공적으로 개최하였고 학교 밖 전학공 운영 12팀을 통한 교사 네트워크 활성화, 일반직 공무원 교육 훈련 및 연구 동아리 활성화 등 교직원 역량 강화를 지원하였습니다.
17쪽입니다. 상상·도전·창조의 미래 교육입니다. 지역 교육 생태계에 기반한 영재교육을 위해 초등 우주과학 특강 1회, 우주과학 캠프 초·중 각 1회 등을 운영하였고, 11월에는 누리호 4차 발사일에 맞춰 우주과학 캠프를 계획하고 있습니다.
20쪽입니다. 초등학교 6학년을 대상으로 한 글로컬 교육교류 공동교육과정을 추진하여 작은학교 공동교육과정을 3개로 확정하고 있습니다.
22쪽입니다. 지역 맞춤형 학교 모델 운영 지원 및 제13회 고흥청소년단편영화 프로젝트 중 4교, 고 3교를 학기 중 12차시, 방학 중 3박 4일 운영을 통해 지역 기반의 미래 인재를 육성하기 위해 지속적으로 지원하고 있습니다.
24쪽입니다. 참여·협력·연대의 교육공동체입니다. 공모로 선정된 마을학교 8개 학교 지원을 통해 지역과 공생하는 교육 생태계를 구축하고 찾아가는 학부모 교육 8회, 고흥학부모연합회 협의회, 정례회와 월 1회로 학부모자치 활성화를 꾀하고 있습니다.
20쪽입니다. 공정·안전·존중의 신뢰행정입니다. 부패방지·청렴 교육 및 캠페인 1회를 실시하고 소통·화합·배려의 미래지향적 조직문화 조성에 힘쓰고 있습니다.
28쪽입니다. 안전하고 쾌적한 교육 환경과 두텁고 촘촘한 교육복지 안전망 초 11교, 중 9교, 고 2교 51명을 통해 지역과 상생하는 교육 환경을 조성하고 있습니다.
존경하는 김정희 교육위원장님을 비롯한 교육위원회 위원님과 지역사회의 적극적인 관심과 배려에 힘입어 고흥교육이 더욱 발전할 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
이상으로 보고를 마치겠습니다.
감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 보성교육장 김호범입니다.
지금부터 함께하는 미래, 미래를 열어가는 보성교육 2025년 보성교육지원청 업무보고를 드리겠습니다.
1쪽부터 4쪽, 일반현황 및 기본 방향은 유인물을 참고하여 주시기 바랍니다.
5쪽부터 18쪽, 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교 조성입니다. 지역과 함께하는 작은 학교 공동 연계 교육과정을 위해 교원 152명을 대상으로 역량 강화 연수를 실시하였고 공동교육과정 교사 연구회를 운영하여 작은 학교를 지원하고 있습니다.
희망보성 작은학교 한마당 놀이마당을 관내 유치원과 초등 작은 학교 학생 461명을 대상으로 운영하여 작은 학교 학생들에게 풍성한 학습 환경과 사회 정서 교육 기회를 제공하였습니다. 주말에 실시하는 대학생 멘토링은 초·중학생 37명에게 맞춤형 프로그램을 적용하여 학생과 학부모에게 큰 호응을 얻고 있습니다.
학생이 주도적으로 삶을 설계할 수 있도록 권역별 진로 진학 상담을 월 1회 실시하고 있으며 미래 직업과 AI·SW 체험 부스를 운영하여 진로 탐색의 역량을 신장하고 학교 예술교육의 활성화를 위해 10월에 희망보성미래교육박람회와 보성 예술교육 페스티벌을 지역 축제와 연계하여 개최할 예정입니다.
19쪽부터 25쪽입니다. 상상·도전·창조의 미래 교육입니다.
질문과 성찰하는 힘을 키우는 독서인문교육 내실화를 위해 초·중 연계 독서캠프 및 보성고와 중학교 4교가 참여하는 녹차골 독서토론 쑥쑥 캠프를 지원하고 있으며, 하반기에는 태백산맥을 담은 인문학 기행을 추진하여 지역을 담은 인문독서교육을 추진하고자 합니다.
보성의 의(義) 정신을 계승하기 위한 제1회 민족음악가 채동선 의(義) 음악제를 성황리에 개최하였습니다.
보성 학생 17%를 차지하는 이주 학생의 언어 발달과 정서적 안정을 지원하고 있으며 글로컬교육센터에서는 베트남어와 일본어 등 이중언어 프로그램을 운영하고 있습니다.
26쪽부터 32쪽, 참여·협력·연대의 교육공동체 활성화입니다.
찾아가는 공감 소통으로 현장과 소통을 강화하고 학부모연합회, 민관산학교육협력위원회 등 교육공동체가 동의하여 보성교육의 기치를 높이고 있습니다.
33쪽부터 39쪽입니다. 공정·안전·존중의 신뢰 행정입니다.
학교-지자체와 긴밀한 협력을 통해 교육 복지 안전망을 촘촘히 구축하여 취약계층 학생을 조기 발굴 지원하고 있으며 또한 권역별 교육공동과정을 운영하는 지역 연계 늘봄학교를 통해 교육 불균형 해소에 노력하고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님, 최정훈 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 보성교육에 지대한 관심과 지도 조언 부탁드리며 이상으로 주요업무를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 화순교육지원청 교육장 이지현입니다.
전남 교육 발전을 위해 관심과 지원을 아끼시지 않고 계시는 김정희 위원장님과 여러 교육위원님들께 진심으로 감사의 말씀을 드리며 화순교육지원청 주요업무를 말씀드리겠습니다.
5쪽 주요업무 추진 현황부터 말씀드리겠습니다.
질문·탄성·웃음의 공부하는 학교를 위하여 함께 배우고 성장하는 교실 수업 지원을 강화하고 있습니다.
초·중 학교급별 연구회를 구성하여 수시 연수 및 컨설팅을 하고 있으며 소규모 학교와 연계한 공동교육과정을 적극적으로 추진하고 있습니다. 또한 지속 가능한 화순형 교육 모델 개발을 위한 화순 테마학교 운영을 지원하고 있습니다.
7쪽부터 10쪽입니다. 2030수업교사를 중심으로 한 수업 나눔과 효과적인 공존교실 운영으로 학생 주도성을 키우는 수업을 지원하고 화순 T벤져스와 같은 현장 교육 중심 교사연구회 운영으로 교원의 전문성 신장에 힘쓰고 있습니다.
11쪽부터 13쪽입니다. 화순군 특화사업 연계 진로교육 프로그램 및 화순전남대병원과 연계한 건강 장애 학생 교육 등 지역과 연계한 진로·직업 교육을 강화하고 있습니다.
18쪽부터 20쪽입니다. 상상·도전·창조의 미래교육 일환으로 체계적인 독서인문교육 활성화에 심혈을 기울이고 있습니다. 특히 화순독서인문학당이라는 독서인문교육 프로젝트를 통해 독서의 즐거움과 효용감을 체득하고 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 독서인문 프로그램을 진행하고 있습니다.
또한 수학교육 선도교육청으로서 수학산책, 수학체험전 등 수학을 즐겁게 공부하는 프로그램과 서울대학교와 연계한 대학생 멘토링 비전캠프를 운영하는 등 창의융합형 인재 양성에 최선을 다하고 있습니다.
22쪽입니다. 학생 주도적인 지역 역사 탐구를 위해 화순 의병 VR을 제작하여 보급하고 화순청소년문화유산해설사 양성을 통해 지역의 역사 및 문화에 대한 이해와 화순의 의(義) 정신 교육을 강화하고 있습니다.
27쪽입니다. 참여·협력·연대의 교육공동체 구현을 위해 화순의 교육역사를 담은 영상을 제작하고 관련 자료 전시공간을 구축하는 등의 노력의 결과 국가기록관리 유공기관으로 선정되어 지난 6월, 제6회 기록의 날 기념식에서 행정안전부 장관 표창을 수상하기도 하였습니다.
33쪽입니다. 폐교인 구 동면초경복분교장을 지역민과 함께하는 복합문화공간으로 조성하여 폐교 재산 활용을 통한 지역공동체와 상생하는 선도적 모델을 만들어 보고자 합니다.
34쪽입니다. 백신 바이오 글로벌 에듀시티 화순을 비전으로 하는 2025년 화순형 교육발전특구와 교육공동체와 함께하는 학교별 맞춤형 특색교육을 통해 우수한 지역 인재 육성에 힘쓰고 있습니다.
41쪽입니다. 학생맞춤통합지원사업 시범교육청으로서 교직원의 역량을 강화하고 유관기관과 업무협약을 맺는 등 학생별 맞춤형 성장 지원 기반 조성에 힘쓰고 있습니다. 또한 내 안의 보물찾기, 가족기능강화 캠프와 같은 맞춤형 교육 복지 프로그램 운영으로 원스톱 서비스 지원을 강화하고 있습니다.
이상으로 화순교육지원청의 주요업무 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
장흥교육지원청 교육장 정행중입니다.
전남교육 발전에 지대한 관심과 애정을 쏟고 계시는 김정희 위원장님과 여러 위원님들께 우리 교육지원청의 교육행정 전반에 대해 보고하게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 교육지원청은 ‘모두가 더불어 성장하는 행복한 장흥교육’이 실현되도록 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교 등 4대 교육지표를 설정하고 수업에 집중하는 학교문화 실현 등 3개의 역점 과제를 추진하고 있습니다.
일반 현황과 기본 방향은 보고서 1쪽부터 4쪽을 참고해 주시고, 2025년 주요업무 추진 현황을 중심으로 보고드리겠습니다.
5쪽 2022 개정 교육과정과 공동교육과정이 현장에 빠르게 안착되도록 교육과정 설계·운영 지원, 현장지원연구회 운영, 학교 자율시간 컨설팅을 운영하고 있습니다.
8쪽입니다. 중부권역 직업전환 거점 특수교육지원센터로서 협의체 구성, 직업 체험 및 진로 프로그램, 교사 연수를 지원하고 있습니다.
25쪽입니다. 학교로 찾아가는 올바른 책 읽기(맞춤형 독서) 교실과 온라인 독서토론글쓰기 교실 운영 등 지역 주도형 장흥 독서인문교실을 운영하고 있습니다.
28쪽입니다. 장흥의 역사와 문화를 배우고 실천하는 향토사 교육을 운영하고 동학과 독립운동 정신 계승을 위한 중국 해외 역사탐방을 관내 중학교 2학년 전체 219명을 대상으로 실시하였습니다.
37쪽입니다. 소통과 협력의 교육공동체 실현을 위해 관내 모든 초중학교에 대한 교육장 공감 소통을 실시하였으며, 민관산학 교육협력위원회, 장흥교육행정협의회를 운영 중에 있습니다.
38쪽입니다. 도교육청과 장흥군 업무협약을 통해 1년에 6억, 4년간 총 24억의 예산을 확보하였습니다. 장흥교육자치협력지구를 내실 있게 운영하고 용산 폐교부지를 활용한 학교복합시설 공모 선정을 통해 지역교육 생태계 회복을 위해 노력하겠습니다.
40쪽입니다. 지역 소멸 위기에 대응하고자 지자체와 함께 전남 농산어촌 유학에 힘쓰고 있으며 현재 총 13가구 학생 19명이 장흥에 유학 중입니다. 또한 장흥군과 협력하여 추가로 귀촌마을 조성사업을 추진 중이며 2026년 6월까지 모듈러 주택 6동을 설치할 예정입니다.
43쪽입니다. 청렴문화 확산으로 부패행위의 근절과 엄정한 공직 분위기를 조성하기 위해 노력하고 있습니다.
49쪽입니다. 학생맞춤통합지원사업을 통해 복합적인 어려움이 있는 학생을 맞춤형으로 지원하고 있습니다.
이상으로 장흥교육지원청 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 강진교육장 윤영섭입니다.
존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 교육위원님을 모시고 강진교육지원청 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다. 보고는 중점 업무를 중심으로 말씀드리겠습니다.
9쪽입니다. 다산 정약용의 고향인 남양주시와 학문적 대업을 이룩한 우리 강진군은 고려청자-다산 정약용 교육과정을 함께 운영하고 있습니다. 지난 6월 남양주시 중학생 50명이 강진에 와서 방문하였고 오는 12월에 강진군 중학생 50여 명이 남양주시를 방문하여 남양주시 학생들과 공동으로 다산의 정신과 발자취를 따라 2박 3일 일정으로 체험학습을 할 예정입니다.
11쪽과 12쪽 대학생 멘토링 ‘청자골 배움터’ 운영입니다. 방학 중 강진 출신 대학생을 활용하여 교육 격차 해소와 진로·고민 상담·생활 조언 등으로 강진 학생들의 자존감 향상을 목표로 하고 있습니다. 50여 명의 대학생을 멘토로 지정하여 방학 기간 동안에 집중적으로 운영하였으며 만족도와 성과는 매우 높은 편입니다.
다음은 23쪽과 24쪽입니다. 교사 책모임으로 독서 지도 능력을 향상하고 강진의 학생 맞춤형 독서 프로그램인 청자골 책빛나루 프로그램을 운영하였습니다. 특히 강진 교육 독서 1교시 프로그램은 교육과정 속에서 독서 교육을 특화시킨 것으로 독서 습관과 인문학적 사고력 향상에 도움이 되었습니다.
26쪽입니다. 기후 위기 대응 생태전환교육 활성화를 위해 학생 주도 환경자율동아리를 확대 운영하였고 공생의 강진길 생태해설사 18명을 양성하여 지역의 생태환경에 기반한 생태환경 프로젝트를 지속적으로 운영하고 있습니다.
28쪽과 29쪽입니다. 외국어교육 내실화 및 해외역사문화탐방 체험 지원으로 강진의 중학교 2학년 전체 학생들이 백두산, 대만, 일본을 다녀왔고 중학교 1학년 전체 학생들은 대구-경북 영어마을 글로벌 리더십 영어캠프에 참여하였습니다.
다음은 33쪽과 34쪽입니다. 글로컬 강진 교육자치협력지구 운영을 통해 교육자치 협력 확대, 학교 중심 배움 확장, 지역 중심 협력 강화로 글로컬 미래교육 1번지 강진을 실현하기 위해 최선을 다하고 있습니다. 특히 공생의 생태계 구축을 위해 10월 30일에 개최되는 2025 글로컬 강진 공생한마당 준비에 강진 교육공동체의 참여와 연대를 다지고 있습니다.
46쪽입니다. 전반기에 19세대 원룸 매입으로 교직원 주거환경을 개선하였고 일과 삶이 어우러지는 교직원 복지가 확대되어 근무 만족도가 향상되었습니다.
47쪽입니다. 다산 정약용의 아학편 훈의를 어린이들이 쉽게 배울 수 있도록 청자골 아학편 1편, 2편을 개발·보급하였으며 후반기에는 전자책으로 개발하여 보급할 예정입니다.
지역과 교육이 공생하는 강진형 특색교육 모델을 만들 수 있도록 존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님의 많은 관심과 지원을 부탁드립니다.
이상으로 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 해남교육지원청 교육장 조연주입니다.
도정과 전남교육 발전을 위해 헌신하시는 존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 우리 해남교육지원청 2025년 전반기 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
지금부터 특색사업 중심으로 보고드리겠습니다. 일반 현황은 자료 참고 부탁드립니다.
해남교육지원청은 ‘함께하는 지역공동체, 천년의 미래를 여는 해남교육’이라는 비전을 마련했습니다. 우리 지역의 가치와 정체성을 바탕으로 보편성을 지향하고 미래를 선도할 수 있는 인재로 성장을 지원하고자 합니다.
5쪽부터 18쪽 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
초기문해·수해교육은 외부강사 4명을 활용하여 초 8교 10명의 학생을 일대일로 지도하고 있으며 학습역량 심층 지원을 위해 학습심리 상담, 일대일 학습코칭, 언어·감각치료 등을 운영하여 기초학력을 지원하고 있습니다.
2022 개정 교육과정 현장 안착과 역량 중심 교육과정 운영을 위해 학교자율시간 담당자 역량 강화 연수, 현장지원단 연수를 실시했으며 초등학교를 대상으로 학교자율시간 설계 운영 컨설팅을 추진할 예정입니다.
저경력 교사의 교실 수업 개선을 위해 ‘교사의 자존감, 학생의 성장’이라는 주제로 현장 맞춤형 연수를 30시간 진행했습니다.
작은학교 교육력은 교육과정을 중심에 두고 지원하고 있습니다. 공동연계 교육과정은 학교형과 학급형으로 구분하여 학교형은 19개교, 학급형은 11개 학급을 지원하고 있습니다. 지난 7월 공동교육과정연구회가 중심이 되어 공동교육과정 수업의 날을 송호초에서 운영했으며 50명의 교원이 참석해서 성과를 공유했습니다.
단위학교의 독서인문교육, 외국어, 문화예술·체육 등 교육 역량이 특성화될 수 있도록 행·재정적 지원으로 학생들의 교육과정 선택권을 보장하도록 노력하겠습니다.
자기주도적인 삶을 설계하는 진로·진학 교육을 위해서 찾아가는 진로·진학 설명회, 진로 캠프, 담임교사의 진로·진학 역량 강화 연수 등으로 지원했습니다.
19쪽부터 27쪽 상상·도전·창조의 미래교육입니다.
독서인문교육 활성화를 위해 지역민과 함께하는 입독대길(入讀大吉) 토크콘서트, ON책읽기 플랫폼 지원, 공연과 이야기가 있는 義기양양 이순신, 렉처콘서트를 운영했습니다.
책 읽는 독자에서 책 쓰는 창의적인 저자로의 전환을 위해서 ‘글로 피어나는 해남 이야기’와 해남의 옛이야기를 유·초등학생들이 쉽게 읽을 수 있도록 ‘선생님이 들려주는 해남의 옛이야기’ 출간을 앞두고 있습니다.
해남창의융합교육관에서는 지역공동체에 대한 이해와 참여로 더불어 가는 인재 양성을 위해서 세계시민 공동교육과정 외에 8개 프로그램을 운영했으며 교육발전특구 사업과 연계해서 그린 에코 교육과정, 그린 선진지 탐방 프로그램을 통해서 기후변화 대응 환경교육을 실천하고 있습니다.
28쪽부터 33쪽 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
교육공동체 협력과 연대를 위해서 제2기 민관산학 교육협력위원회와 해남학부모회 총연합회를 구성·운영하고 있으며 하반기에는 교육행정협의회를 통해 해남군과 협력체계를 더욱 강화해 나가겠습니다. 지난 8월 해남 교육공동체의 적극적인 지원으로 해남 학교복합시설 교육부 공모사업에 선정되기도 했습니다.
해남의 아이들이 해남에서 배우고 자라고 즐길 수 있도록 교육과정과 연계한 농어촌 우리동네 예술학교도 운영하고 있습니다.
34쪽부터 44쪽 공정·안전·존중의 교육공동체 됩니다.
청렴한 교육환경을 위해 컨설팅 중심의 감사를 실시하고 공정하고 투명한 교육행정 및 조직문화를 만들어가고 있습니다. 학교급식 위생·안전 점검, 먹는 물 관리 등 안전하고 건강한 교육환경을 만들고 학생 및 지역 맞춤형 늘봄학교 지원에 힘쓰겠습니다.
또한 학생교육복지 지원과 교직원 복지 여건 확대, 교육공무직원 근무 여건 개선을 통해 따뜻하고 평등한 교육복지를 강화하겠습니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 여러 위원님!
해남교육지원청은 함께하는 지역공동체, 천년의 미래를 여는 해남교육을 위해서 교육 본연의 역할에 충실할 것이며 학교와 지역공동체에 감동을 주는 해남교육의 해남교육지원청이 되도록 노력하겠습니다. 많은 관심과 지도 부탁드립니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 영암교육지원청 교육장 김광수입니다.
전남교육 발전을 위해 헌신하고 계시는 존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 교육위원님들께 영암교육지원청 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
영암교육은 ‘더불어 배우며 미래를 선도하는 글로컬 영암교육’이라는 비전을 세우고 수업에 집중하는 학교 문화 실현, 지역과 공생하는 교육 생태계 실현, 세계와 소통하는 글로컬 교육 실현을 역점 과제로 선정하고 이를 위해 교육공동체 모두가 최선을 다하고 있습니다.
1쪽부터 4쪽 일반 현황과 기본 방향은 보고서를 참고하여 주시고 우리 청이 역점적으로 추진하고 있는 특색사업 위주로 보고드리겠습니다.
6쪽에서 7쪽입니다. 창의적 문제해결 능력을 갖춘 인재 양성을 위해 IB프로그램 후보학교 2교와 관심학교 2교를 적극 지원하고 있습니다. 또한 우리 청과 지자체-대학교가 협력하여 지역 기반형 유아교육·보육 혁신 지원 사업을 추진하여 유아교육과 보육의 질을 높이고자 노력하고 있습니다.
10쪽에서 11쪽입니다. 영암 작은학교 교과 및 비교과 공동교육과정 운영을 통해 작은학교의 교육력을 강화하고 전남 작은학교 공동교육과정 운영 표준화를 만들고자 힘쓰고 있습니다. 아울러 디지털 기반 수업 강화를 위해 학습활동브릭모델 연구학교를 지원하여 학생 맞춤형 교수·학습 모델 개발에도 매진하고 있습니다.
23쪽에서 25쪽입니다. 영암의 글로컬 미래 인재 육성을 위해 도교육청과 영암군의 적극적인 지원 아래 영암미래교육관을 조성하고 있으며 지역문화에 뿌리를 둔 애향심과 심미적 감수성 함양을 위해 영암 구림마을 전통가락 교육도 지원하고 있습니다.
또한 찾아가는 환경교육 프로그램으로 생태시민 의식을 키우고 왕인학당 인성교육 프로그램을 통한 예절과 바른 인성 함양, 영암 향토사 교육으로 내고장 사랑 마음을 고양시키는 데도 노력하고 있습니다.
27쪽에서 28쪽입니다. 다문화 학생 비율이 높은 지역 특성을 반영하여 한국어 교육을 강화하고 이중언어 교육 활성화 및 다문화 감수성 교육에도 적극 지원하고 있습니다.
31쪽입니다. 학교와 지역이 함께하는 교육·문화·체육활동 지원을 위해 영암초등학교에 학교복합시설을 건립 중에 있으며 지역 복합문화공간의 랜드마크가 될 전라남도교육청 영암도서관의 신축 이설도 추진하고 있습니다.
마지막으로 35쪽에서 37쪽입니다. 영암군 미래교육재단 민관산학 교육협력위원회를 통해 현장 중심의 교육 거버넌스를 구축하여 정책 실효성을 높이고 있으며 자율형 미래교육선도지구 사업과 교육발전특구 사업을 통합 추진하여 지역 교육 혁신과 인재 육성, 지역 정주여건 개선에도 힘쓰고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 교육위원님!
영암교육지원청 업무에 대하여 많은 지도와 고견 부탁드립니다.
이상으로 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 무안교육장 김보훈입니다.
존경하는 김정희 위원장님, 최정훈 부위원장님 그리고 교육위원회 위원님을 모시고 우리 무안교육 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
우리 무안교육지원청 모두는 ‘즐거운 배움, 함께 만들어가는 무안교육’ 실현을 위해 학교 교육활동 지원에 최선을 다하고 있으며 우리 청에서 특색 있게 추진하고 있는 내용을 중심으로 보고드리겠습니다.
8쪽 지역과 함께하는 공동·연계 교육과정 운영 관련입니다. 2026학년도에는 2022 개정 교육과정이 초등학교 전 학년에 도입됨에 따라 모든 초등학교에서 학교자율시간 운영이 이루어집니다. 학교자율시간 설계로 인한 학교 현장의 부담을 줄이고 공동교육과정 및 무안 교육발전특구 활성화를 위하여 무안 교육발전특구의 지역특화산업을 주제로 한 무안형 초등학교 학교자율시간 활동자료를 개발하여 9월에 보급하였습니다.
20쪽 다문화 감수성 신장을 위한 지역 특성화 프로그램입니다. 우리 지역 다문화 학생의 기초학력 증진과 문해력을 향상하고 다문화 감수성 함양과 이중언어 사용 능력 신장을 위해 이주배경학생 기초학력 독서교실을 운영하고 겨울방학 중에 글로컬 스키캠프를 운영하여 다문화 가정 학생의 특기 신장과 교육 격차 해소를 위해 노력하겠습니다.
21쪽 세계와 소통하는 국제교류입니다. 대한민국 글로컬 미래교육박람회에서 시작된 독일 바이에른주와의 교육교류는 올해 6월 바이에른주 교사단 21명이 방문하여 무안행복중학교, 무안고, 목포중앙고등학교를 방문하여 AI·디지털 교육 수업 참관과 디지털 기반 미래교육과 항공, 기계, 직업 교육 등 양국의 우수 교육 사례를 공유하였으며, 10월 25일부터 8박 10일 동안 무안행복중학교 3학년 학생 8명이 독일 에르딩 직업학교와 루프트한자 항공사 트레이닝 센터, 다하우 강제 수용소 등을 방문하여 항공, 기계, AI, 민주시민, 인권교육 등 수업에 참여할 예정입니다. 함께 교육교류를 추진하고 있는 무안고등학교와 목포중앙고등학교는 2026학년도에 학생 교육교류를 실시할 예정입니다.
24쪽 협력과 신뢰의 학부모 학교교육 참여 활성화 관련입니다. 교직원-학부모 다모임 연수와 무안학부모연합회 운영으로 학교와 학부모의 소통을 강화하고 8개 분과 75명이 활동하고 있는 무안母兒 학부모 재능 기부단이 초등학교와 지역돌봄센터, 아동기관에 교육기부를 실천하여 학생의 성장을 지원하고 협력하는 교육공동체의 역할을 공고히 하고 있습니다.
27쪽 2026년 3월 신설학교 개교 업무 지원입니다. 3월 개교 예정인 무안사랑유치원, 무안사랑초등학교, 무안희망중학교 개교를 위하여 학교 개교업무지원단을 구성하여 초등학교 통학구역 설정, 중학교 통학구역 설정 및 중학구 조정, 신설학교 교재교구·급식기구 구입 계획 수립 및 집행 등을 차질 없이 추진하겠습니다.
29쪽 학생맞춤통합지원 체계 구축 운영 관련입니다. 학교와 지자체가 상호 유기적인 협력체계를 구축하여 도움이 필요한 학생이 적기에 도움을 받을 수 있도록 조기 발굴하여 지원하고, 특히 지난 8월 무안 지역 폭우로 인하여 침수 피해를 입은 6가정 7명의 학생에게 책상과 학용품, 침대 등을 적기에 지원하였습니다. 앞으로도 유관기관과 협력하여 도움이 필요한 학생이 소외되지 않도록 적극 발굴하여 지원하겠습니다.
우리 무안교육지원청 모두는 하반기에도 즐거운 배움, 함께 만들어가는 무안교육을 실현하여 무안의 모든 학생이 대한민국의 소중한 인재로 성장하도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 함평교육장 박정애입니다.
함평교육에 성원과 격려를 보내주신 존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님께 함평교육지원청 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
2025 함평교육은 ‘다양성이 꽃피는 공생의 함평 미래교육’을 지향하며 2022 개정 교육과정을 현장에 안착시키고 교육발전특구 운영 기반을 조성하여 지역과 상생하는 교육을 실현하고자 노력하고 있습니다.
2025 주요업무 추진 내용은 교육지표별 역점과제를 중심으로 보고드리겠습니다.
5쪽부터 24쪽입니다. 질문·탄성·웃음이 가득한 공부하는 학교를 만들어가고 있습니다.
학생의 성장을 촉진하는 학습 경험 제공과 수업에 집중하는 교실을 만들기 위해 골프, 역사, 보건, 체육, 오케스트라 등을 주제로 한 공동 연계 교육과정 편성·운영 및 유보이음 놀이 중심 교육과정을 지원하고 있습니다.
특히 초중등 골프 공동교육과정 운영을 바탕으로 2024년에 이어 올해도 함평 내에 있는 골프장과 연계하여 제2회 함평교육장배 학생 골프대회를 개최할 예정이며 이를 통해서 학생들에게 실천적인 배움의 기회를 제공하고자 합니다.
25쪽부터 33쪽입니다. 상상·도전·창조의 미래교육을 이끌어가고 있습니다.
인공지능 시대를 맞이하는 미래교육을 선도하기 위해 지역 독서인문교육, AI·소프트웨어 교육, 함평이 Green 미래 즉 함그래 기후위기대응 생태전환교육을 지원하고 함평 연합 학생오케스트라를 창단하여 8월에는 창단연주회를 성공적으로 개최하였으며, 10월에는 지역 축제인 함평국향대전에도 무대에 공연하기로 하였습니다.
또한 ‘전남 義’를 담은 ‘함평 義’ 역사·통일 교육과 항일독립운동 얼 계승의 문화 역사 교육으로 올바른 역사관을 지닌 글로컬 인재 육성에 기여하고 있습니다. 초등학교 6학년을 대상, 서울경기 일대의 역사탐방과 중학교 3학년 대상 중국 및 백두산 항일 역사탐방은 광복 80주년을 맞이하여 한민족의 정기를 느끼고 자존심을 채우는 귀한 시간이 되었습니다.
34쪽부터 40쪽입니다. 참여·연대·협력 교육공동체를 만들어가고 있습니다.
현장 기반 교육정책 강화를 위해 학교와 교육장 소통공감의 날을 운영하고 교육지원청과 지자체 간 협력, 학부모의 학교 교육 참여로 교육공동체가 연대·협력할 수 있도록 하고 있습니다.
또한 마을학교 정기 협의회를 통해 마을교육공동체가 내실 있게 운영될 수 있도록 지원하고 있으며 지역아동센터 및 학교 밖 청소년 지원센터를 연계하여 학교 밖 청소년이 함께 공부하고 성장할 수 있도록 돕고 있습니다.
41쪽부터 51쪽입니다. 공정·안전·존중의 신뢰행정을 펼쳐 나가고 있습니다.
투명한 교육행정을 기반으로 반부패 청렴 업무 및 계약과 인사 업무를 추진하고 안전한 학교환경 구축을 위해 재해 취약시설 점검 및 교육환경 재난안전시설 개선을 실시하였습니다.
건강한 학교급식을 위해 위생·안전 점검, 노후 급식시설 개선 및 급식기구 교체 등 환경 조성에 힘을 기울이고 있으며 취약계층 맞춤형 통합지원을 위해서 8개 유관기관이 업무협약을 통해서 교육복지안전망을 운영하여 따뜻하고 평등한 교육복지를 촘촘하게 제공하고 있습니다.
함평교육지원청은 상반기 지방교육 재정의 집행, 군 단위에서 최우수기관으로 선정되어 도교육청으로부터 포상금으로 400만 원을 받았습니다. 이 금액 포상금 전액을 함평 지역 수해복구 성금으로 기부하였습니다. 이번 기부는 투명하고 신성한 재정 집행 성과를 지역사회와 공유하고 청 모든 직원들의 마음을 담아 교육공동체와 지역사회가 든든한 동반자가 되겠다는 의지를 밝히는 계기가 되었습니다.
함평교육지원청은 다양성이 꽃피는 공생의 함평 미래교육으로 지역 소멸을 막고 교육의 새로운 지평을 열어가기 위해 최선을 다하겠습니다.
이상으로 함평교육지원청 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 영광교육지원청 교육장 정병국입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님들을 모시고 우리 교육지원청 주요업무 계획을 보고드리게 되어 매우 영광으로 생각합니다.
5쪽에서 17쪽, 지표 1. 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교입니다.
역량 중심 교육과정 연구회와 옥당골 교육과정 아카데미를 통해서 2022 개정 교육과정의 단계적 도입에 따라 교육과정 편성·운영의 전문적 역량을 증진하고 있습니다. 또한 교직 경력 3년 내의 청년교사를 중심으로 청년교사 네트워크를 구성하여 교직 적응과 전문성 함양을 지원하였습니다.
11쪽입니다. 2030교실과 관련하여 유치원 1원, 초 2교, 중 1교, 고 1교 2030교실 구축 운영을 적극 지원하고 있으며 현재 영광초병설유치원, 해룡중학교에 구축이 완료되었으며 나머지 3개 학교에 대해서도 10월 중 마무리될 예정입니다.
13쪽입니다. 일대일 맞춤형 진로·진학 프로그램 운영을 위해 지난 7월에 중고등학교 43팀이 참여하여 높은 호응과 만족도를 보였으며 매월 1회 진로·진학 상담 운영을 통해 학생과 학부모의 진로·진학에 대한 정보와 상담을 강화하고 있습니다.
15쪽입니다. 학교폭력 제로센터를 중심으로 학생 관계회복 및 갈등 조정을 위한 맞춤형 프로그램과 행복교실을 마련하여 학교로 찾아가는 학생 중심의 프로그램을 적극 지원하고 있습니다.
18쪽에서 28쪽입니다. 지표 2. 상상·도전·창조의 미래교육입니다.
독서인문교육 강화를 위해 영광지역 여건에 맞는 늘빛 김대중 독서교실을 운영하고 있습니다. 작은학교 학생들의 인문학적 역량 강화를 위한 독서토론 워크북을 제작하고 9월에는 관내 초등학생을 대상으로 독서토론 캠프를 진행할 계획입니다. 또한 지역 작가와 연계한 청소년 작가교실을 통해 학생들의 도서 출판에 대한 경험도 제공할 계획입니다.
22쪽입니다. 학생자치 역량 증진을 위해 영광학생연합회를 중심으로 자치회 주관 프로그램을 운영하고 있습니다. 특히 영광 의(義) 교육과 연계하여 지난 8월에는 영광학생연합회에서 광복 80주년 전남 의(義) 교육 학술문화축제에 참여하기도 하였습니다.
올해로 11회 정기공연을 맞이하는 영광의 자랑 학생예술동아리 락뮤는 매주 토요일 빠짐없이 학생들이 끼와 재능을 키우기 위해 연습에 적극 매진하고 있습니다. 특히 올해부터는 정기공연을 2회 개최하여 재능 발휘와 관람 기회를 확대할 예정입니다. 위원님들께서도 많은 관심 부탁드립니다.
25쪽입니다. 지역 역사연계 국제교류협력사업을 올해에는 보다 본격적으로 내실 있게 운영하였습니다.
2개 초등학교에서 참여하였으며 지역의 역사적 인물인 수은 강항 선생의 발자취를 따라 일본 오즈시립 니이야소학교와의 온·오프라인 수업과 교육교류가 진행되었습니다.
29쪽에서 34쪽, 지표 3. 참여·협력·연대의 교육공동체입니다.
올해 학부모회 활성화를 위해 더욱 노력하였으며 지난 4월 구성된 영광학부모연합회를 중심으로 학교로 찾아가는 프로그램과 역량 강화를 지원하였습니다. 앞으로도 영광학부모연합회를 중심으로 지역 내 학부모들과 소통과 협력을 더욱 강화하도록 하겠습니다.
32쪽입니다. 영광에서는 농산어촌유학 운영학교가 올해 첫 시작을 하였습니다. 군남초등학교에서 7명의 유학생이 들어왔으며 학교 교육 활동에 매우 긍정적인 효과를 보였습니다. 묘량면 일대 유학마을도 조성하여 내년에 농산어촌 유학생을 더욱 확대할 계획입니다.
35쪽에서 38쪽, 지표 4. 공정·안전·존중의 신뢰행정입니다.
보다 청렴한 교육환경 조성을 위해 교육장 주관 청렴교육 및 청렴 컨설팅 등 청렴 관련 프로그램을 적극 운영하였습니다.
37쪽입니다. 맞춤형 늘봄학교 및 방과후 프로그램 운영 지원을 위해 학교종합지원센터를 중심으로 역할을 강화하였으며, 특히 교육발전특구와 연계한 프로그램 운영 지원을 지역아동센터까지 확대하였습니다.
이상으로 영광교육지원청 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 장성교육장 정선영입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 최정훈 부위원장님 그리고 여러 위원님들께 2025년 전반기 우리 청 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
‘꿈꾸는 미래 함께하는 장성교육’은 함께 배우고 성장하는 교육과정 운영과 공생의 가치를 실현하는 참여와 협력으로 미래를 가꾸는 창의적이고 포용적인 글로컬 인재 육성에 최선을 다하고 있습니다.
5쪽부터 20쪽까지입니다. 질문·탄성·웃음의 공부하는 학교 조성을 위해 역량 중심 교육과정 운영과 지역의 삶을 담고 지역과 공생하는 교육과정을 강화하고 있습니다.
지역 유관기관과 우리 청의 교육사업을 통합한 학교 교육과정 지원 통합 시스템은 기존 42개 프로그램에서 60개로 확대·운영하고 있으며 1학기 동안 총 440회에 걸쳐 학교 현장을 지원하였습니다.
작은학교 간 교류를 통한 교육력 강화를 위해 초등학교 6교를 대상으로 장성 큰품 공동교육과정을 운영하고 있으며 2학기에는 중학교 1교가 추가로 참여할 예정입니다.
교육발전특구와 연계한 유보통합모델인 2025 축령산 편백숲 유아학교는 4월 봄, 6월 여름을 주제로 유치원 및 어린이집 23개 원 약 300여 명의 유아가 참여하여 자연 속에서 놀이를 통해 성장하는 시간을 가졌습니다. 9월엔 가을, 11월엔 겨울을 주제로 계속될 예정입니다.
수업 대전환을 촉진하고 학생 주도성 키움 수업 평가를 위해 2030교실 컨설팅과 모니터링을 지원하였고 인근 담양·구례·곡성교육지원청과 협업하여 2022 개정 교육과정에 따른 중학교 교과평가 연수를 공동으로 운영하였습니다.
또한 학생 배움의 권리 보장을 위해 초등학교 29명, 중학교 4명을 대상으로 일대일 맞춤형 학습 코칭을 제공하고 있으며 학습 지원 대상 학생의 사회성 향상을 위한 4R’s 프로그램도 희망학교를 중심으로 운영하고 있습니다.
공동체 의식 함양을 위해 회복적 평화교실 56학급을 운영하였고 학생 맞춤형 심리·정서 지원을 강화하기 위해 총 324건의 개인 상담과 116건의 교원 자문을 진행하여 학교 현장에 실질적인 도움을 제공하고 있습니다.
21쪽부터 31쪽까지입니다. 상상·도전·창조의 미래교육 실현을 위해 질문과 성찰, 소통과 공생의 가치를 강화한 독서, 역사, 생태 등 창의융합교육을 실시하고 있습니다.
장성 의(義) 정신을 바탕으로 시작된 장성 독서인문학교는 ‘더불어 잘 삶’이라는 대주제를 가지고 역사, 생태, 가족, 독서인문 캠프를 총 8회 운영하였으며, 활동 결과물을 바탕으로 광복 80주년 전남 의(義) 축제에 참여하여 많은 호응을 얻었습니다.
오는 9월 말에는 베트남 호치민의 HAO LU 중학교와 함께 기후위기와 자원 재활용을 주제로 공동 수업을 진행하며 국제적인 교류도 이어갈 예정입니다. 이를 통해 지역을 넘어 세계와 연결되는 독서인문교육의 가능성을 확장하고자 합니다.
기후위기 대응 생태전환 교육 활성화를 위해 에코스쿨 국제환경 교육 인증 프로그램 운영으로 교육의 내실을 다지고 있습니다. 장성지역 25개교 전체를 대상으로 학교 산림교육 활성화 프로그램을 운영하고 있으며 하반기에는 말레이시아, 인도, 방글라데시 등 해외 에코스쿨과 연계하여 환경 문제를 함께 고민하고 해결 방안을 모색하는 국제 공동 프로젝트도 계획 중입니다.
오는 9월 26일에는 관내 8개교 14개 동아리 총 204명의 학생들이 참여하는 공생의 길 프로젝트와 함께 황룡강 도보 탐사를 진행할 예정입니다.
장성지역 어울림 학생 뮤지컬 동아리 하랑은 활발한 활동을 이어가고 있습니다. 지난 5월에는 광주 청소년 5·18 문화제에 초청되어 광주 금남로 민주광장에서 공연을 하였고 9월에는 광주·전남과 대구 청년 교류 행사에 초청되어 공연을 선보일 예정입니다. 또한 12월에는 5·18광주민주화운동을 주제로 정기공연을 준비 중이며 전남 의(義) 교육을 문화예술과 결합하여 학생들이 역사와 사회를 성찰하고 표현하는 기회를 갖고 있습니다.
이중언어 의사소통 능력 향상을 통해 글로벌 역량을 갖춘 인재를 육성하고자 장성 글로컬 교육센터의 기능을 한층 강화하였으며, 지난 여름방학에는 예술융합 영어뮤지컬 캠프를 운영하여 창의성과 표현력을 동시에 기를 수 있는 특별한 교육 경험을 제공하였습니다.
아울러 장성지역 작은학교만의 차별한 교육 경쟁력 강화를 위해 작은학교 특색 프로그램 초등학교 4교, 장성형 작은학교 모델인 아토피 치유학교 1교를 운영하여 지속 가능한 작은학교 교육력 회복 지원에 최선을 다하고 있습니다.
32쪽부터 37쪽까지입니다. 참여·협력·연대의 교육공동체 활성화를 통해 현장 중심의 교육 지원을 강화하고 있습니다.
학교로 찾아가는 교육감 공감소통 14회, 장성교육 톺아보기 1회, 장성 민관산학 교육협력위원회 연수와 정기회 운영 등 교육공동체가 함께 만들어가는 장성교육을 실현해 나가고 있습니다.
또한 장성 마을학교 6교를 지정·운영하여 학교와 마을을 넘나들며 배움의 질을 높이고 있으며 학부모의 학교 교육 참여 확대를 위해 장성학부모연합회 인문학 독서교실을 월 1회 운영하고 있습니다. 특히 지난 6월에는 학부모 인문학 기행을 추진하여 학부모의 문화적 감수성과 교육 참여를 더욱 풍부하게 지원했습니다.
지역교육의 혁신을 위한 장성형 교육발전특구의 체계적 추진을 위해 교육지원청 내 협의체를 구성하여 상시 운영 중이며 지자체와 교육지원청 간 실무 담당자 정례회를 월 1회 개최하여 유기적인 협력 체제를 구축하고 있습니다.
마지막으로 38쪽부터 47쪽까지입니다. 공정·안전·존중을 바탕으로 신뢰받는 교육행정을 실현하기 위해 청렴과 책무성을 기반으로 투명한 행정에 힘쓰고 있습니다.
안전하고 건강한 교육환경 조성과 따뜻한 교육복지를 강화하고 특히 학생 맞춤형 늘봄학교와 방과후학교 내실화를 위해 수요자 요구를 반영한 다양한 프로그램을 마련하여 지원하고 있습니다.
존경하는 위원장님 그리고 여러 위원님!
장성지역의 모든 아이들이 꿈을 키워 미래를 가꾸는 창의적이고 포용적인 글로컬 인재로 성장할 수 있도록 책임과 정성을 다하겠습니다.
존경하는 위원장님과 여러 위원님들의 애정 어린 지도·조언에 귀 기울이겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 완도교육지원청 교육장 이철영입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 최정훈 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 2025 완도교육지원청 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 영광스럽게 생각하면서 보고드리도록 하겠습니다.
2025년 완도교육의 교육 비전은 ‘함께 꿈꾸는 미래, 행복 완도교육’입니다. 수업에 집중하는 학교문화 실현, 지역과 공생하는 교육생태계 실현, 세계와 소통하는 글로컬 교육 실현이라는 세 가지 역점 과제입니다. 이를 중심으로 말씀드리도록 하겠습니다.
먼저 역점과제 1입니다.
수업에 집중하는 학교문화 실현을 위해서 주요업무보고 자료 8쪽, 수업 대전환을 준비하는 2030교실 운영입니다.
학생 주도성 수업과 글로컬 시대에 걸맞은 교실 환경을 마련하기 위해 26억 원이 투입되었습니다. 이를 통해 미래형 교실과 수업연구회를 지원하였으며 교육 현장에서 변화를 앞으로도 계속 선도해 나가도록 하겠습니다.
9쪽입니다. 학습지원대상학생에 대한 선제적 지원입니다.
조기 진단과 맞춤형 상담, 학습·심리정서 코칭을 통해 학습 격차를 줄이고 기본 학습 역량을 강화하고자 합니다. 올해 33명의 학생을 대상으로 총 157회의 맞춤형 지원을 실시하였으며 2학기에도 지속 확대할 예정입니다.
16쪽입니다. 질문과 성찰하는 힘을 키우는 독서인문교육을 성실하게 운영하고 있습니다. 도서 지역의 특성을 극복하고 학생들에게 폭넓은 사고력을 길러주기 위해 독서토론, 작가와의 만남, 청소년 작가교실 등 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다.
다음으로 역점과제 2입니다.
지역과 공생하는 교육생태계 실현을 위해서, 7쪽입니다. 지역과 함께하는 공동·연계 교육과정을 운영하였습니다.
완도는 도서 지역이 많아 학교별 여건 차이가 매우 큽니다. 이를 극복하기 위해 교원 학습공동체를 조직하고 컨설팅을 지원해 왔으며 연말에는 수업 나눔의 날 운영을 통해서 학교 간 교육과정의 성과를 공유하도록 하겠습니다.
18쪽입니다. 완도 애(愛)해(海)라 해설사 도전 프로젝트입니다. 완도의 자연과 역사, 문화를 학생들이 직접 탐방하고 해설하는 과정을 통해 지역에 대한 자긍심과 애향심을 키우고 있습니다. 관내 초등학생 31명, 중학생 6명 학생을 완도 애해라 해설사로 양성하고 있습니다.
19쪽 완도 의(義) 교육입니다. 이순신, 윤선도, 장보고와 같은 역사 인물을 중심으로 한 체험형 역사 교육을 모든 학교를 대상으로 운영하고 있으며 광복 80주년을 맞아 항일운동과 연계한 교육도 추진하고 있습니다. 전남 의(義) 교육 학술문화축제에서 완도문화원과 연계하여 ‘완도 의(義) 인물들에에게 안부를 묻다’라는 주제로 부스도 운영하였습니다.
마지막 역점과제 3번입니다. 세계와 소통하는 글로컬 교육 실현을 위해, 21쪽입니다. 이주배경학생들을 위한 다문화 체육교육 스키캠프, 다문화 학부모 이해교육 맘스 스쿨 운영, 섬섬옥수(玉水) 프로그램 운영 등 다양한 프로그램을 운영하였습니다. 또한 이주배경학생들의 꿈과 끼를 키우기 위해 다문화 예술 동아리 별빛 중창단과 달빛댄스 동아리를 운영하고 있습니다.
22쪽입니다. 글로컬 인재 양성을 위한 국제교류의 확대입니다. 베트남 호치민시 교육훈련국과 협력하여 국제교류 프로그램을 운영함으로써 우리 학생들이 세계시민으로 성장할 수 있는 기반을 마련하고 있습니다.
이상으로 완도교육지원청 주요업무 보고를 마치겠습니다.
존경하는 김정희 위원장을 비롯한 위원 여러분!
완도교육지원청은 앞으로도 학생 한 명, 한 명의 성장을 지원하고 지역과 세계를 잇는 교육으로 미래 인재를 양성하도록 하겠습니다. 완도교육에 대한 끊임없는 관심과 애정 어린 조언 부탁드리겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
(11시 51분 회의중지)
(14시 03분 계속개의)
아리랑의 고장 진도교육장 김미입니다.
전남교육 발전을 위해 애정 어린 관심과 사랑으로 살펴주시는 김정희 위원장님, 최정훈 부위원장님과 여러 위원님께 우리 청 주요업무 현황을 보고드리겠습니다.
보고드릴 순서는 일반 현황과 진도교육 기본 방향, 올해 주요업무 추진 현황 순으로 말씀드리겠습니다.
1쪽부터 3쪽입니다.
진도는 초중고 21개 교와 사립 단설 2개 원에 총 2038명의 학생이 재학하고 있으며, 547명의 교직원이 근무하고 있습니다.
4쪽 기본 방향입니다.
모두가 보배로운 글로컬 플러스 진도교육을 슬로건으로 글로컬 플러스는 탁월하다, 더하다, 도약하다의 의미를 담고 시서화창(詩書畵唱) 예향의 고장 진도의 맥을 이어주는 역할을 플러스하고 있습니다.
5쪽부터 13쪽입니다.
역량을 키우는 교육과정 설계·운영을 위한 교원연구회 등 교과별 연구활동을 지원, 보배섬 글로컬 교육축전과 유아교육 운영 지원, 학교 간 교육 협력을 위한 공동교육과정 운영, 기초학력 강화를 위한 노력으로 학생들의 학습권을 확대하고 있습니다. 또한 맞춤형 특수교육지원과 진로·진학교육 등을 통해 학생이 학습 주도성을 갖고 미래역량을 키워나갈 수 있도록 지원하고 있습니다.
학교 스포츠 활동 지원, 생활교육, 심리 상담 및 사회 정서교육 등을 지원하여 학생들의 바른 성장을 도모하고 있습니다. 특히 후반기에는 학생 맞춤형 통합지원 시스템을 전면 가동하여 유관기관과의 협조 체계를 갖추고 2000여 명의 학생들의 내면적·복합적 문제까지도 들여다볼 수 있도록 촘촘하게 챙겨가고 있습니다.
청사 내에 아리랑 갤러리를 예술문화의 거점공간으로 학생, 교직원, 지역민의 창작 활동과 예술문화를 향유할 수 있도록 재정비하고 연간 5회에 걸친 전시가 예정되어 있고 현재 4회차 전시가 진행 중입니다. 학생, 학부모, 지역민과 내방객들에게 진도다운 예술적인 느낌과 감수성 향상에 도움이 되고 있습니다.
14쪽부터 20쪽입니다. 독서인문교육으로 학생의 통합적 사고력을, 과학·수학·AI교육을 통해 미래사회 역량을 신장시키고 문화예술 감수성과 예술적 재능을 키우는 예술영재교육, 진도의 인적·물적 자원을 기반으로 한 문화예술교육과 글로컬 국제 교육 교류를 지속적으로 추진하고 있습니다.
가정, 학교와 연계한 실천 중심 인성교육, 민주 시민 역량을 키우는 학생자치활동 지원, 호국역사탐험대를 결성하여 자랑스러운 명량해전을 상기시키며 벽파진 전첩비를 중심으로 진도인으로서의 자긍심과 가치를 배우고 실천하는 진도 ‘의(義)’ 교육을 통해 올바른 가치관과 행동하는 양심을 지닌 학생 시민을 길러내고 있습니다.
21쪽부터 23쪽입니다.
학부모, 지역민, 지자체, 유관기관 등 교육공동체와 적극적인 공감과 끊임없는 소통을 하고 있습니다. 지자체와 함께 돌봄·교육·정주를 위한 농산어촌유학 프로그램으로 진도 내에 있는 농촌유학센터를 현실적으로 접근하고 적극 활용하고 있으며 지자체와의 협력으로 더 확대해 나갈 예정입니다.
마을교육공동체와 학부모 학교교육 참여로 함께하는 교육생태계를 운영하고 있으며 공감·소통·협력에 기반한 민관산학 교육협력위원회, 지역교육 행정협의회 및 실무협의회를 운영하여 학생 중심 교육정책을 추진하고 있습니다.
24쪽부터 28쪽입니다.
학생 맞춤형 복지 지원으로 평등한 교육복지를 실현하고 학생, 교직원이 깨끗하고 쾌적한 교육환경에서 학교생활을 할 수 있도록 먹는 물, 실내공기질 관리, 건강한 학교급식을 지원하여 안전한 학교를 만들기 위해 힘쓰고 있습니다. 청 내에서는 활기찬 직장생활을 위한 다양한 상생 프로그램과 청렴 교육을 통해 책임감 있는 공직 문화를 조성하고 있습니다.
재능 신장과 돌봄을 책임지는 늘봄학교, 늘봄교실과 학생의 안전한 등하교를 위한 에듀버스, 에듀택시 운영으로 수요자의 만족도를 높이는 신뢰 행정을 만들어 가고 있습니다.
저희 진도도 드디어 교육발전특구로 지정되어 지역민의 교육에 대한 기대가 매우 뜨겁습니다. 그 기대에 부응하며 공감, 공유, 소통, 협력으로 동행하며 모두가 보배로운 글로컬 플러스 진도교육을 통해 진도 학생들과 교육 가족 모두의 행복지수를 높여가겠습니다. 앞으로도 변함없는 성원과 지도·지원을 부탁드립니다.
이상으로 주요업무 추진현황 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 위원 여러분!
안녕하십니까? 신안교육지원청 교육장 박은아입니다.
2025년도 신안교육 상반기 주요업무에 대해 말씀드리겠습니다.
신안은 섬과 해양, 생태자원을 풍부하게 가진 지역입니다. 우리 청은 이러한 자원을 교육에 접목하여 학생들의 역량을 키우고 권역별 공동교육과정과 해양생태교육을 중심으로 교육발전특구를 운영하고 있습니다.
이번 보고에서는 두 가지 내용을 중점으로 하여 말씀드리도록 하겠습니다.
첫째, 권역별 공동교육과정입니다. 우리 청은 2023년 신안 공동교육과정의 날을 시작으로 하여 2024년 도시락(島視樂) 한마당, 무안반도 예술공동교육과정의 날을 통해 공동교육과정에 대한 신안 관내 교직원 및 학부모의 이해를 도모하였고, 올해 2025년부터는 권역별로 특색을 맞추어서 공동교육과정을 운영하고 있습니다.
먼저 압해권역 초등학교와 목포백련초가 함께하는 해양생태공동교육과정을 운영하였습니다. 12일간 수업 운영을 위해 각 학교 교사가 해양 및 생태 중심의 교육 내용으로 구성하여 50차시 분량의 수업을 진행하였고 양 지역 간 학생 및 학부모의 호응을 얻었습니다. 이를 기반으로 압해권역과 목포 용해지구 간 상생학구에 대한 협의가 진행되고 있습니다.
2025년 5월 초에 지도권역, 자은·안좌권역, 압해권역 등 신안 관내 5개 권역에서 거점 학교 중심으로 학생, 학부모, 교원이 참여하는 연합체육대회를 운영하였습니다. 2025년 6월에는 무안반도, 신안과 목포, 무안 학생이 함께하는 섬역사·문화 독서캠프를 운영하여 신안 관내 비금·도초 지역 역사 및 해양 진로 탐구를 모색하는 소중한 시간을 가졌습니다.
둘째, 해양생태 교육입니다. 우리 청은 해양생태 교육을 위해 지도초, 압해초, 비금중학교 등 3개 학교에서 해양생태를 주제로 연구학교를 운영하고 있습니다. 섬진흥원, 갯벌문화재단, 국립호남생물자원관이 같이 참여한 2025 해양진로체험축전을 운영하였습니다. 해양생태 관련 체험 프로그램을 중심으로 압해권역 및 목포 학생을 대상으로 2회 운영하였습니다.
체험 중심에서 해양 관련 분야에 대한 이론과 깊이 있는 탐구를 모색하고자 7월에 관내 고등학교, 중고등학교를 대상으로 인문학 연계 해양독서진로 교육을 운영하였고 집중 수업을 위해 해양 스토리 아카데미 학교를 관련 유관기관과 연계하여 신안 관내 해양탐구 등 학생 중심의 프로젝트 수업으로 2025년 9월부터 10월까지 진행할 예정입니다. 이를 통해 초등학교 및 중고등학교 학생 수준에 맞는 체계적인 생태교육 모델을 찾고자 노력하고 있습니다.
이러한 활동을 통해 신안 학생들은 지역 특색을 살린 교육을 경험하고 있습니다. 공동교육과정을 통한 학교 간 협력과 권역별 네트워크가 강화되면서 신안 교육공동체의 힘이 커지고 있습니다. 해양·생태·문화가 융합된 수업을 통해 미래사회가 요구하는 창의 융합형 인재를 키우고자 하고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 여러 위원님들!
앞으로도 신안교육지원청은 지역 특화 교육 내실화와 교육 경쟁력 강화에 최선을 다하겠습니다. 위원님들의 지속적인 관심과 성원을 부탁드립니다.
이상으로 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
이 예산의 전체적 구조를 먼저 말씀드리는 게 좋겠습니다. 존경하는 박현숙 위원님께서 평소 관심 기울여 주시던 기초학력 예산인데요. 전체적으로 첫 번째 특교, 교육부에서 내려온 특교 예산하고요. 그리고 우리 자체 예산이 있고요. 기타 다른 쪽에서는 기타 예산이 있는데 특교 예산이 기본적으로 80% 이상 감소되면서 그 부분이 지금 박현숙 위원님께서 지적하신 부분에 영향을 미쳤었을 거고요.
팩트는 전체 총액이 늘어나지는 않았지만 자체 예산을 또 저희들이 80% 줄었지만 70% 정도를 이렇게 저희들이 또 보완을 했습니다. 그러면서 그 균형을 좀 맞추려고 노력했는데 아무래도 충분하지 못했던 부분 때문에 위원님께서 지적해 주신 걸로 저는 알고 있습니다.
예, 알겠습니다. 우리 이제 물론 사정상 그런 일이 있지만 이제 우리 전남 각 시군 학습종합클리닉센터 집행 현황을 보니까 나주나 화순은 80% 이상이었습니다, 집행률이. 우리 장성 19%, 구례 23.9%, 여수 36.2% 등 이렇게 저조한 지역이 다수인 걸로 알고 있습니다. 이렇게 시군별로 편차가 좀 있는 이유를 알고 싶어서 한번 말씀드립니다.
이제 물론 집행 방식이나 뭐 읍면 중심 소규모 학교, 구조 접근성 이런 시군마다 운영 지원 수준 차이가 있으리라고 생각합니다. 그래서 이제 해당 청의 편차에 대해서, 원인에 대해서 궁금해서 부교육감님 말고 우리 교육장님들께 일단 질의하겠습니다.
위원장님, 제가 장성은 19점, 저조하게 나왔는데 우리 장성교육장님은 항상 교육청 업무 책자 보면 장성교육청이 가장 위원님들이 궁금하시지, 궁금한 부분을 다 이렇게 비고란에 잘 적어주셨어요. 그래서 묻고 싶어도 ‘아, 그거 보면 이런 사정 때문에 그렇구나. 앞으로 또 무슨 예산을 하실 거구나’ 이런 것들이 나오거든요. 그래서 간략하게 아침에 여쭤봤더니 말씀은 잘 들었습니다. 그런데 구례교육청은 어떻게 된지 구례 교육장님 한번 모시고 싶습니다.
제가 존경하는 우리 박현숙 위원님 관심 가져주셔서 감사합니다.
제가 이번에 이걸 사실은 집행률들의 문제를 제가 오기 전에 일주일 전에 전부 다 팀장들하고 한번 체크를 해봤습니다. 이게 왜 이러지? 하고 해 봤더니 이걸 의회 업무보고 자료 제출한 시점과 8월 말 기준으로 해 보니까요 집행률이 완전 다릅니다.
그리고 지금 보니까 여기 학습종합클리닉센터 방금 구례교육장님이 말씀하셨는데 이게 대부분 강사료 수당입니다. 강사수당인데 7월, 8월 두 달 치 강사수당이 아직 집행이 안 된 상태로 보고가 됐더라고요. 그래서 이미 50%를 초과했습니다, 지금.
그러니까 이게 보기보다 저희들이 위원님께 보고드리는 시점과 현재 시점의 차이가 좀 집행률에 전체적으로 제가 다 체크를 한번 해봤거든요. 그런 문제가 있습니다.
감사합니다. 그리고 우리 부교육감님, 우리 학생들의 생활 전반에서 기본권 보장을 위해 추진되고 있는 여학생 위생용품 지원 정책에 대해서 간략하게 질의드리겠습니다.
우리 전반기 때 우리 장은영 의원님께서 우리 여학생 위생용품에 대해 정말 관심을 갖고 이렇게 말씀하셔서 각 학교에서 잘 구비되어서 잘 이루어지리라고 판단은 합니다마는, 생각은 합니다만 동료 의원님께서 아직 그런 것들이 좀, 아이들이 굉장히 불편해하고 있다는 동료 의원님의 이야기를 듣고 정말 이게 전반기 때 그렇게 말씀하셔서 잘 됐으리라 생각했는데 또 공교롭게 그 의원님이 안 계시고 난 뒤에는 한 번도 이 여학생 위생용품에 대해서 이렇게 의회 의원님들이 말씀을 언급을 안 하셨어요. 그래서 그런 또 일들이 있는지 일단은 그런 것들도 좀 염려스러워서 지속적인 관심을 가져 주십사 하고요.
또 업무보고 책자를 보면 여학생 위생용품의 어떤 자율선택권 보장과 보편적 복지 구현을 위해서 위생용품을 지원하고 있습니다. 그러나 이제 현재는 학교 생활하는 화장실에만 비치가 돼 있잖아요. 그래서 이렇게 학교에서만 이렇게 국한된 지원 방식이 계속 그렇게 되어야 되는지 부교육감님의 의견을 한번 듣고 싶습니다.
보셨죠? 그래서 정말 달리 보였고요. 그래서 이제 제가 좀 고민을 해 봤는데 우리 여학생들이 예기치 못한 신체적인 그런 상황은 등하교 시간에도 있을 수 있고 또 주말이나 방과 후에도 있을 수 있는데 이제 꼭 학교 말고도 또 밖에서도 뭐 이렇게 한다고 하면 그런 것들에 대한 고민을 하면서 어떤 그런 지원 방식을 좀 고민하면 그런 게 없나 하고 봤더니 남양주시라든지 광명시, 인천시에서는 이제 물론 학교 밖 청소년에서도 하지만 또 학교에도 그렇게 뭐 꼭 화장실이라든지 이런 곳 말고도 밖에 이렇게 비치를 해놔서 이제 아이들에게 그런 언제든 접근 가능한 곳에 이렇게 설치한 것으로 알고 있습니다.
그래서 무인 배부기를 두고 그래서 프라이버시가 보장되며 이제 실제 이용률을 이제 좀 많이 높이고 있는 실정이에요. 그래서 꼭 우리가 뭐 좀 좋은 것은 한 번 정도 시범적으로 해 봐도 되지 않을까 하는 생각이 들어서 이런 것들 물론 우리가 휴대용 어떤 위생용품 직접 배부도 하지만 이런 것들도 앞으로는 또 있었으면 좋겠다는 생각이 듭니다.
저는 작년에 가서부터 지금까지 일관되게 지자체에 요구하는 것이 늘봄은 지역사회가 같이 가야 된다. 그래서 저희들은 거점형 지역 늘봄센터를 계속 지금 만들어가고 있습니다. 지금 작년에 다봄 교실이라고 두 실짜리를 했는데 올해 벌써 이제 웅천의 과밀지역 아파트 단지에서 그 모델을 보고 자기들도 하겠다고 두 개의 아파트 단지가 지금 구축하려고 하고요.
또 장기적으로는 이제 돌산의 국제교육원에도 돌산 아이들을 종합적으로 클리닉 해 주는 그런 돌봄 시설을 만들려고 합니다. 이 업무는 고스란히 저희들은 지역아동센터 분들에게 좀 전문가들에게 주려고 합니다.
그건 정말 중요할 것 같은데요. 왜냐하면 여수에서 이렇게 앞서가서 하고 계시는데 정말 우리가 이제 우리가 앞으로 나가는 교육에서는 늘봄학교 교육이 굉장히 비중을 많이 차지하는데 이 늘봄학교는 이제 아이들과 또 학부모 모두에게 꼭 필요한 정책 아닙니까? 그런데 이제 이런 운영 방식이 어떤 현장의 부담으로 작용한다면 어떤 정책의 실효성이 좀 떨어질 것 같고요.
그래서 학생도 교사도 또 학부모도 모두 만족할 수 있는 그런 균형 잡힌 운영 대책을 그래도 앞서가는 여수청에서 하고 계시니까 혹시 갖고 계시는지 또 이분들과의 만남의 시간을 얼마나 많이 해서 늘봄 선생님들의 업무 과다를 들으셨는지 그 고견을 좀 묻습니다.
먼저 우리 관내 학생이 이렇게 안타까운 일이 생겨서 송구스럽게 생각을 하고요. 이 지금 행사는 제주도에서 있는 복싱대회에 우리 오룡중학교 3학년 학생이 참가해서 경기를 치르는 과정에서 발생한 부득이한 사고로 이렇게 사고가 생겼는데요. 저희들이 그 현장에 있었거나 그랬으면 그런 부분을 직접 보고 관여해서 정리를 하고 좀 더 빠른 대처를 했을 것인데 저희들도 현장에 있는 부분이 아니어서 뒤에 나온 뉴스만을 보고 있기 때문에 방금 위원님이 질의하신 그런 부분들이 충분히 안타까운데 저희들의 인력이 미치거나 힘이 미쳐진 그런 부분이 아니어서 안타깝게 생각하고 있습니다.
저희들은 이제 다만 지금 하고자 하는 것은 지난번에 사고 후에 그 해당 학교 교장 선생님이 그 현장에 방문하셔서 1박 2일 다녀오셨고요. 또 저희들도 내일 우리 교육과장님 그리고 담당 장학사님 보내 가지고 가서 확인도 한번 해 보고 그러겠습니다. 그리고 저희들이 우리 청에서 또는 학교에서 지원할 부분이 어떤 부분이 있는지 좀 더 꼼꼼히 살펴보고요. 앞으로는 이런 일이 생기지 않도록 정말 안타까운 일이기 때문에 더 안전관리에 신경을 쓰도록 하겠습니다.
그런데 교육장님께서 그렇게 부분을 본청에 보고하셨고 본청에서 담당 국장님께서는 빨리 조치할 수 있도록 좀 해 주시기 바라겠습니다. 들어가셔도 좋습니다.
방금 우리가 영광지원청에서 아까 보니까 중증장애인 생산품 구매율을 정말 잘 지키고 있는데 본 위원이 계속 지금 강조했던 내용입니다. 이런 부분들도 다음 행정사무감사 때 중증장애인 생산품 구매 비율, 할당 비율을 여기 계신 교육장님들께 정말 정확하게 질의하도록 하겠습니다. 정말, 정말 어렵게 생산해내는 각 지역의 중증장애인들 구매 비율 꼭 맞춰주시길 당부드리겠습니다.
이상으로 질문 마치겠습니다.
저희가 지금 우리 한국 사회가 수도권 집중화로 인해서 지방소멸이 심각하지 않습니까? 그런데 교육도 예외는 아니라고 생각합니다. 뭐 학령인구 감소 그다음에 교육 격차는 갈수록 심해지고 있으니까. 저희가 오늘 업무보고 책자를 이렇게 싹 보면서 보면 지역청마다 예산도 천차만별이에요. 많게는 제일 적은 곳과 제일 많은 곳이 한 6배, 7배 가까이 좀 차이가 나더라고요.
이재명 대통령께서 당선이 되시고 나서 지역의 균형 발전 이런 부분을 좀 강조하고 싶어서 아마 인센티브나 열악한 곳에 재정 지원을 더 좀 추가로 지원하는 방법을 지금 추진, 정책들을 추진하고 있습니다. 그래서 제가 봤을 때는 우리 교육도 학생 수나 지역 여건에 따라서 이렇게 지원하는 것보다도 더 어려운 지역, 낙후된 지역에 시설비 말고 좀 더 많은 정책적이나 프로그램을 할 수 있는 예산을 조금씩 더 추가로 우리가 좀 지원을 해서 여건이 맞지 않고 어려운 지역청들이 조금 살아날 수 있도록 좀 도움을 주면 어떨까 싶습니다. 그런 기조를 한번 갖고 내년 예산을 바라봐 주시면 좋겠습니다.
그리고 제가 지난 7월에 역사 인식을 좀 달리하는 도서를 가지고 한번 지적을 한번 해서 언론 보도가 좀 났었어요. 그런데 지금 저희 뭐 다들 보시면 아시겠지만 정치권 뉴스도 마찬가지고 상당히 궤를 달리하는 인식들이 좀 첨예하게 대립을 하고 있어서 이게 보고 있는 성인들도 마찬가지지만 아마 청소년이나 아이들한테도 좀 영향을 미친다고 생각합니다.
그래서 제대로 된 역사 인식이나 이런 부분이 필요하지 않을까 싶은데, 여수 백도현 교육장님께서 앞서 업무보고 해 주실 때 우리 황현필 강사도 아마 조만간 초청 계획이 있으시다고 말씀하셨죠? 똑같은 한국사를 가르쳤던 전한길과 상당히 비교되는 부분이 있어서 이런 정확한 역사를 인식할 수 있는 이런 강의도 저희가 상당히 아이들한테 필요하다고 봅니다.
그래서 뭐 지역청에서 좀 여건이 된다면 이런 부분들은 우리가 민주 시민 의식 그다음에 의(義) 교육을 좀 중시하고 있는 부분이 있으니 이런 부분들 참고하셔 가지고 좀 많은 아이들에게 제대로 된 인식을 가질 수 있도록 우리가 한번 기회를 주는 것도 옳지 않을까 싶습니다.
그리고 저희가 몇 곳만 이제 다른 곳보다는, 다른 지역청도 지역의 현안에 맞게끔 잘 하시고 계시는데 우리 순천 업무보고 잠깐 보니까, 교육장님 안 나오셔도 됩니다. 제가 잠깐 그냥 지나가는 말로 말씀드릴게요.
우리가 전남교육청에서 지금 J-파이널(J-Fianl) 같은 사업을 하고 있는데 순천도 아마 S-파이널(S-Final) 해가지고 준비를 하고 계시더라고요. 아마 순천이 저희 예로부터 이제 뭐 교육의 도시 이런 얘기가 있었는데 아무래도 학업 성취도가 좀 높긴 하더라고요. 자료를 봐 보면 순천 쪽에서 좀 열성적인 부분이 많으셔서 학부모들이 많고 학생들도 따라주다 보니까 아마 그런 부분이 있어서 아마 그런 방향으로 이 정책을 좀 갖고 가시지 않나 생각이 듭니다.
그런데 이런 부분들 저는 상당히 좀 고무적이다 생각합니다. 왜냐하면 저희가 지역마다 다 지역 특색을 살려서 교육청에서 열심히 하고 계시지만 일부, 대부분의 학부모들 입장에서는 대학 진학을 좀 염두를 많이 두니까 아무래도 이런 것은 좀 현실적인 부분이지 않나 생각이 듭니다. 그래서 이런 부분들 아마 다른 지역청에서도 조금씩은 그래도 지역 특색에 맞는, 그다음에 현장에 맞는 교육을 하고 계시지만 대학 진학도 조금 더 관심을 가져 주시기를 부탁을 드리겠습니다.
그리고 우리 저희 지역이어서 좀 말씀을 안 드리고 싶었는데 우리 광양교육지원청도 보니까 이번에 7월에 뉴스가 좀 난 게 있었어요. 교육장님, 김여선 교육장님 잠깐 발언대로 좀 나와 주십시오.
학생 74명 정도를 4개월 동안 창의융합 토론을 실시했습니다, 주말이나 주중에 방과 후 시간을 비롯해서. 그러고 나서 학생들이 그동안 창의융합 토론 했던 그 내용을 보고서로 작성하고 또 보고서 결과들을 발표하는 그런 시간들을 갖고 또 중간중간에 석학들을 초청해서 강의 같은 것을 이렇게 해 주고 그다음에 학생들의 참여도나 또는 태도 그리고 보고서 내용 중에서 좋은 내용을 제출한 학생들을 중심으로 해서 영재 학생들하고 독일을 함께 다녀왔는데 독일에 가서도 이틀 동안을 꼬박 학교에 있으면서 거기서 학교에서 학생들이 만든 보고서나 이런 걸 가지고 서로 교육 교류를 하고 토론을 하고 또 민주 시민에 대한 것 등 하고 또 독일 학생들도 그동안 했던 프로젝트를 함께 발표해서 그런 국제 교육 교류를 이렇게 실시했습니다.
저희도 센터를 이제 첫 개원할 때 가 봤는데 상당히 시설적인 부분이나 이렇게 보니까 다르더라고요. 그래서 이게 단순하게 몇몇의 학교가 이용하는 게 아니라 거점형이니까 그런데 방금 들어보니까 15개 학교라고 하니까 상당히 많은 학교들이 참여를 하는 것 같아서 거점형에 걸맞는 시설이라고 생각을 합니다.
그래서 이런 부분들 우리 본청에서도 조금 더 고민하고 발전할 수 있도록 각 지역마다 아시겠지마는 돌봄에 대한 부분들이 상당히 지금 많이 요구가 되고 있지 않습니까? 그러니까 그런 부분들을 잘 모티브로 삼아서 좀 더 확장되고 발전할 수 있도록 본청에서도 신경을 써 주십시오.
저희가 지난 5월에 국악 오케스트라를 창단을 해서 현재 주말 프로그램으로 운영을 하고 있고요. 거기는 40여 명 학생이 참여하는데 학교 밖 청소년이 2명이 와서 같이 활동을 하고 있습니다.
그 이후에 우리 박애리 명창이 목포 출신이고 또 팝핀현준도 같이 와서 자리를 했는데 지역에 대한 문화예술의 전통이 끊어지는 것에 대해 대단히 안타까움을 표현을 했고 그렇게 해서 판소리 학교 창극단을 9월 현재 아이들은 모집이 끝났습니다. 9월 말쯤 발대식을 하게 될 예정이고 박애리 씨와 팝핀현준 씨는 한 달에 한 번씩 와서 특강을 하기로 이렇게 구체적으로 논의는 했습니다.
그래서 국악뿐만 아니라 판소리 그다음에 팝핀현준의 케이팝 댄스까지 아이들에게 문화예술에 대한 교육 기회를 제공하고자 현재 준비는 다 끝나서 발대식 하고 하반기 때 운영을 할 예정입니다.
그래서 의견을 드리고 싶었던 게 우리 사실 국악은 우리 지역에서도 명창은 아니셔도 지역별로 국악 오케스트라도 하고 교육도 하시고 농악도 있고 하시는데 사실 제가 최근에 저희 지역도 마찬가지고 우리 청소년 학생들의 문화 축제 이런 것들 가면 자기들끼리 그룹을 만들어서 댄스 동아리를 엄청 많이 해요.
그런 데 있어서 이런 프로그램이라면 엄청 인기가 좋을 것 같아서 이것은 우리 도교육청에서도 방향성을 협의만 잘 된다면 왜냐하면 유명인들 같은 경우는 워낙 바쁘니까요. 좀 확대해서 해도 우리 전남의 아이들한테 사실 이런 기회가 쉽지는 않을 것 같아서 고민을 해 주시기를 아마 이거는 우리 정책국장님이 하신가요?
아마 이렇게 실행을 하신 지원청도 있고 아닌 곳도 있을 것 같아요. 왜냐하면 시군하고 역사적인 인연이 있는 지역을 가주면 제가 봤을 때 우리가 사실은 교육적인 목적으로 가는 건데 또 지역에 자긍심을 느낄 수 있는 기회가 될 수 있을 거라고 생각을 하거든요, 교육장님.
그래서 이 부분에 있어서 사실 오즈시는 저도 다른 연이 있어서 아마 이런 부분들을 지원청에서 챙겨서 해 주시니까 먼저 감사하다는 말씀을 드리려고 이야기를 드렸고 다른 지원청에서도 이런 지역의 연들이 있는 곳, 저희가 지금 우리 아이들을 교육하면서 항상 이야기하는 게 전남에서 좀 더 성장하고 살 수 있게 하겠다 하면 그것은 가장 큰 거는 저는 지역에 대한 애정과 자긍심이라고 생각을 하거든요.
그러다 보니까 우리 교육장님들께서도 그 부분 생각해 주셔 가지고 이 사업을 진행해 주시면 좋을 것 같아서 그것 때문에 여쭤봤습니다. 교육장님 감사합니다.
그리고 이거는 우리 교육장님들께 말씀을 드리고 싶은 전체한테 말씀을 드리고 싶은 게 저희가 도교육청하고 직속기관에서 여러 가지 프로그램들을 진행을 하고 있는 걸로 제가 알고 있습니다.
크게는 독서인문교육부터 해서 많은 프로그램들이 있는데 이게 우리 지원청하고 현장의 학교에서 관심이 없으셔 버리면 우리 학생들은 전혀 모르고 지나갑니다. 그러면 어떤 지원청에서 관심을 많이 갖고 계시면 그쪽으로 몰리는 상황도 생기고 그러면 우리 아이들한테 전체적인 사실 혜택을 주려고 아주 좋은 프로그램들을 만들었는데 22개 시군에서 몇 명의 학생들만 함께하는 프로그램이 돼 버리는 거예요.
그러니까 그 부분에 있어서 물론 우리 교육장님들께서 현장의 일선 학교들 모두 다 관리 컨트롤은 안 되시겠지만 그런 프로그램들을 홍보를 좀 더 잘해 주셔 가지고 정말 우리 교육장님들께서 맡고 계시는 지역의 아이들이 조금이라도 더 큰 경험하고 좀 더 성장할 수 있게 노력을 부탁드리겠습니다.
그리고 교육장님 아니 부교육감님께 마지막으로 하나만 말씀드리겠습니다.
지금 보면 아까 이렇게 계속 사업을 열거했던 이유가 우리 지원청들이 특색 있는 사업들을 나름대로 지역에서 발전시키면서 만들어가고 있거든요. 그런데 우리 도교육청에서 사실 신규 사업을 하시면서 물론 그게 여러 가지 의미로써 좋기는 하지만 역으로 테스트베드 없이 그냥 시작을 하시다 보니까 후폭풍이 많을 때도 있어요, 특히 큰 사업들 같은 경우는.
그런데 저는 이런 방향성도 있겠지만 거기에 한 풀을 만들어서 우리 교육지원청들 중에서 특색 사업들이 정말 이게 22개 시군에 퍼질 수 있으면 정말 좋겠다 그런 사업들을 이미 그거는 인큐베이팅을 거친 거잖아요.
그런 사업들에 좀 더 지원을 해 주시면 아마 우리 교육지원청에서 그 사업들을 만들었던 분들도 우리 교육에 대한 자부심이 올라갈 것 같고 또 우리 도교육청에서도 조금 더 안전한 사업을 실행하다 보니까 좀 더 깊이 있는 시작이 될 것 같아서 그런 부분을 부탁드리겠습니다.
존경하는 서대현 위원님 지금 말씀 주신 게 너무 고맙고요. 그런 사건 지금 뉴스 말씀 주셨잖습니까? 뉴스가 날 때 저희들이 경각심도 컸고 우선 위원님 간단하게 두 가지 말씀드릴게요.
저기 안일한 생각은 아니고요. 기존에 저희들이 하고 있던 내용 다지는 건 뉴스가 나오자마자 저희들이 한번 챙겨봤었어요, 교육국장님으로 해서.
그리고 두 번째는 학교에 불안감 조성하지 않는다는 전제 반드시 깔고요. 그리고 내부적으로는 추가적인 업무를 준다기보다는 기존에 저희들이 학교 안전 조치들이 있어요. 그 부분들이 잘 되고 있는지에 대해서 행정 체계하고 시스템 부분에 대해서는 점검해 보라고 이미 지금 저희들이 내시가 나가 있습니다.
그래서 그 부분들을 리뷰해 보고 모자란 부분이 있거나 외부적으로 이벤트성 그런 안전순찰대 이렇게 하는 부분은 조금 더 생각을 해 보겠습니다. 저희들이 내부적으로만 탄탄하면 그 부분 내실을 다지는 게 좋지 않을까 지금 생각 중인데 생각해 보겠습니다.
그리고 교육청 입장에서도 그렇지만 지원청 입장에서도 어느 정도 준비를 하셔야 될 것 같아요. 만약에 딱 한다. 그럼 밤 12시라도 어떻게 대응을 한다. 이런 것은 평상시에 한번 이렇게 매뉴얼화해 놓으면 할 줄을 알잖아요.
그런데 전혀 대처가 안 돼 있으면 학부형들한테 엄청 한 번도 안 왔니 어쩌니 담임도 코빼기도 안 비치더라 어쩌나 별말씀을 많이 하니까 이런 거랑 그런 거 꼭 필요하다는 말씀드리고요.
끝으로 사후조치까지도 사후조치까지, 옛날에 우리 체육관이 한번 무너져 가지고 하다 보니까 그게 아직 다 해결이 됐는가 어쨌는가 모르겠습니다만 보고를 안 받아서 그런데 여튼 그럴 때 보니까 우리 전남교육청이 체계적으로 잘하신 것 같더라고요.
사후처리까지 학생들 전부 정신 문제까지 잘하는데 이것도 거기에 우왕좌왕 되지 않도록 여하튼 잘해 주시기 바랍니다.
오늘 여러분 뒤에 22개 시군 교육장님들의 업무보고를 한번 전부 읽어봤습니다. 읽어봤는데 제 느낀 점만 빠르게 넘어가겠습니다.
구례교육청은 직원 현황이 없어요. 이번에 오셔서 그런가 어쩐가 직원 현황이 없어갖고 직원이 없단 말이죠, 직원 현황 아무것도 없으면.
그리고 구례교육청 교육장님 특색 찾기가 어려웠습니다, 제가 봤을 때. 한번 참고해 주시고요. 장성교육장님 장성교육청은 지속 가능한 장성형 작은학교 실현을 위한 교육력 회복 지원에 1억 5700만 원인데 작은학교 실현을 위한 교육력 회복 지원하고 식습관하고 매칭이 안 돼요, 나는 아무리 생각하려고 그래도. 두 가지 지금 예산이 1억 5700만 원 들어가는데 작은학교 실현을 위한 교육력 회복 식습관하고 뭔 차이가 있을까요?
나는 그래서 그 두 개가 연결해 가기가 어렵더라. 그래서 장성 같은 경우는 산림이 잘 되어 있어 갖고 산림 쪽에 많이 특색사업을 하신 것 같아요. 그건 아주 잘했는데 이 부분에 대해서 조금 이해하기가 힘들었습니다.
그리고 우리 완도교육청은 참여·협력·연대의 교육공동체 이 부분이 어려웠고요. 그리고 또 예산 집행 현황에서 보면 두 군데가 교육청이 그래요. 예산 집행 현황에 10만 원 단위를 왜 올립니까, 여기다가? 우리가 10만 원 단위, 70만 원대, 90만 원대 민원서비스 구현 이거를 우리가 보고자 합니까, 업무보고 할 때?
완도교육청은 두 가지로 보는데 또 해남 교육청도 마찬가지입니다. 중대재해 예방 및 관리에서 80만 원, 학교 안전 강화 내실화 93만 5000원 이런 걸 갖다가 우리가 업무보고에다 올리면 되겠습니까? 그래서 이런 것은 참 안타깝다 더 좋은 여러분들이 자랑하고 싶을 이런 특색사업이 있고 위원님들한테 이럴 건데 이건 뭡니까? 80만 원, 90만 원짜리 이걸 갖다 올려갖고 우리보고 뭘 이걸 갖다가 보고 여러분들한테 질의를 하라는 겁니까? 이 부분에서 안타까웠고요.
무안교육청에서는 지역청별 국제교류 아니 이걸 한 가지 물어볼게요. 교육국장님 각 지역청별로 국제교류가 있어요.
여하튼 강진교육청도 국제교류 한 2000만 원 베트남하고 하고 무안은 독일하고 하신 건데 조금 여기 시간 되면 따져볼 일이 있습니다마는 넘어가도록 하겠습니다.
고흥교육청 특색사업으로 보니까 금연 부스 운영해 가지고 5000만 원이에요. 우리 교육청하고 금연부스 이제 그전에 뭐가 있는데 그래서 영화를 만들고 만화를 만들고 이래 갖고 5000만 원 쓰신 것 같아요. 그래서 금연부스 이것하고 특색사업이 얼마나 있는지 한번 생각을 해 봤습니다.
강진교육청 보니까 우리가 교육청에서 대학생 멘토링 사업도 합니까? 각 지역청에서 대학생들을 상대로 뭘 합니까, 사업을? 강진만 합니까?
그 말씀을 드리고 제가 IB를 갖다가 이렇게 사랑하고 이런 걸 왜 하는지를 말씀드리겠습니다. 우리 손정희 소프트뱅크 사장님 아시죠, 부감님? 그분이 2023년도에 2년 전입니다. 2년 전에 포럼을 일본 포럼에서 ‘일본은 깨어난다. 여러분 금붕어가 되고 싶습니까?’ 그 말을 하면서 이 말씀을 해 줬어요. 2023년도에 앞으로 10년 뒤면 인공지능이 인간의 10배의 두뇌로 우리 사회를 컨트롤할 것이다.
그런데 앞으로 그 뒤에 20년 뒤에 그럼 43년 되죠. 33년, 43년? 43년에 가면 인공 시대가 인간의 1만 배의 두뇌를 가지고 할 거다. 그래서 우리가 지금 교육체계가, 그래서 나는 우리나라 내신하고 수능하고 이 교육체계를 보면 답답해요. 이거 만약에 그런 시대가 왔을 때는 우리가 어떻게 헤쳐갈 건지 지금 우리 시대는 외워 가지고 머리 똑똑한, 여러분들 뒤에 계신 분들하고 우리 앞의 줄에 계신 분들 학교, 대학교에서 공부 잘해 가지고 국어교육과 가고 막 그러셔 가지고 여러분들 상위 등급 해 가지고 공부 열심히 하셔 가지고 그랬는데 앞으로 그게 안 통한다는 말이거든요.
그럼 우리 애들을 갖다가 어떻게 키울 거냐 그럼 이 체계를 갖다가 고쳐 가야 되는데 그 일환으로 정답은 아니겠지만 그게 IB 교육이 될 수가 있다. 우리가 창의력하고 상상력 이런 것을 꽃을 피게 할라 그러면 IB 교육, 지금 현재 체계에서. 그래서 제가 IB 교육에 목을 매는 겁니다.
그리고 각 지역의 22개 시군 전부 다 IB 교육을 실시했으면 좋겠고 예산도 거기에 맞게끔 편성이 됐으면 좋겠다. 이 말씀을 드려서 오늘 IB 교육을 말씀을 드린 겁니다. 들어가셔도 되겠습니다.
여하튼 그거 한번 다시 한번 생각해 봐 주시고요. 그리고 일단은 자료 요청을 하겠습니다.
제가 어저께 충격적인 말을 들었어요. 여러분들한테 뭔 자료를 요청하면 물 관련 사업비 자료를 주세요. 그러면 정수기 그래 가지고 어떻게 나오냐면 몇 대 그래 가지고 얼마 이렇게 주시더라고요.
그리고 공기청정기에 관련 사업 해 가지고 하니까 2만 434대 해 가지고 월 2만 7000 얼마 해 가지고 이렇게 계산해 가지고 주더라고요.
그런데 이 계산이 공기청정기 관련 예산 전체하고 물 관련 사업비. 저희들이 물 관련 사업비다 그러면 모든 것이 물 관련한 건 다 들어갑니다. 그렇죠? 저수지든 지하수든 관련돼 갖고 우리 학교에서 쓰는 거 전남교육청에서 그거를 한번 파악해 주시고요, 공기청정기도 마찬가지고.
두 번째로 지금 교육국장님 옛날에 저수조 5000㎡ 미만 239개 교 수질검사 하셨죠?
말로 하겠습니다. 종고초등학교 나오죠? 종고초등학교 2025년 7월 23일 수질검사 내용입니다. 수소이온농도, 탁도, 잔류염소 어쩌고저쩌고 해 가지고 그러는데 제가 보는 거는 잔류염소 밑에 보면 빨간 글씨를 보면확대를 안 됩니다마는 여기 보면 0.3ppm입니다.
여러분들이 지금 저한테 학교에서 주는 것이 0.3ppm이거든요. 그런데 2번 보겠습니다. 3번요. 학교로 들어오기 전에 엑스포 배수지에서 물을 받아가지고 종고초등학교가 물이 부족하면 저기서 물이 나가요, 엑스포 배수지에서.
그런데 엑스포 배수지에서 같은 날 7월 23일 여기 보면 0.15ppm이에요. 그러면 여기서는 0.15를 줬는데 학교는 0.3으로 새끼를 쳐버렸어, 염소가. 내가 그때 말씀드렸죠. 옛날에 도정질의 때도 염소라는 것은 물질이 휘발성이라 해서 공기로 날아가지 않습니까, 오래 두면?
그리고 2번 보겠습니다. 2번 저기를 보면요. 똑같은 초등학교하고 청소년해양교육원하고 건물에 엑스포 배수지에서 받으면, (영상자료를 가리키며) 저게 크게 안 나옵니다만 이 건물 들어올 때 염소 잔류 수치가 0.09예요. 그래 가지고 탱크에 있다가 탱크에서 손 씻으려고 나가는 것이 0.02ppm입니다. 그 기준이 몇 ppm입니까?
4ppm인데 우리가 소비자가 가져올 수 있는 것은 0.1에서 0.4를 우리가 소비자한테 최종적으로 와야 돼요. 그러는데 이거는 해양공원은 들어올 때부터 0.09고 0.02인데 종고초등학교는 0.3이라고 나와요, 이게 이산친환경연구원에서. 내가 질책을 하자는 건 아니고요. 한번 생각해 보자는 거죠.
배수지에서 최종적으로 염소 잔류 수치를 해 가지고 준 뒤 학교에서는 0.3이라고 올라오니까 참 이건 진짜 그래서 왜 이 말씀을 드리냐면요. 아까침에 음식물에서 자꾸 탈이 나고 원인불명의 사건이 벌어지잖아요.
미안한 말씀입니다만 우리 학교 대다수가 저수조를 사용합니다. 저수조를 사용하는데 0.45가 학교 저수조로 들어오더라도 토요일, 일요일 학교 문 닫지 않습니까? 이틀 반 정도가 저수조에서 있어요. 그럼 휘발성이라 날아갑니다. 그러면 왜 얼마나 날아간 것도 다 계산돼 있어요. 그러면 그때 관리를 학교 저수조 관리를 따로 하시든가 뭘 해야 돼요.
그런데 그걸 우리가 안 하고 있거든요. 그러면 월요일에 갔을 때 수도법에 위반되는 0.1ppm을 전부 다 먹고 있다는 것이 제 생각입니다. 그리고 우리 수도 검사 이것도 문제가 있는 것 같고요. 그래서 이 말씀을 드리고 수도 관리를 갖다가 우리가 깨끗한 물 우리 아이들한테 먹이고 우리 지금 엑스포 배수지가요. 몇 군데가 먹냐면 학교가 많습니다. 그 일대가 학교가 어린이집도 많고요. 그래서 한 12군데인가 됩니다.
하실 말씀 있으면 해 보세요.
예, 이제 0.1에서 4ppm 안에 들어 있는가 절대평가로 수돗물의 적정성을 저희가 판단을 하는데 조금 전에 말씀하신 것처럼 배수지에서 배관을 통해서 학교 급수 지점까지 오는 동안에 잔류염소는 소모되는 것이 맞습니다, 일반적으로.
그러나 측정 시기나 온도, 온도에 굉장히 민감하다고 합니다. 그리고 급수 환경이나 그다음 저수조나 배수관 내의 침전물이나 이런 것들에 따라서 또는 검사 기관의 방법 등에 따라서 염소 농도의 측정치는 달라질 수가 있는데 때로는 저수조 농도보다 그러니까 배수조의 농도보다 저수조의 농도가 더 높은 경우도 비정상은 아니라고 합니다.
(15시 51분 회의중지)
(16시 10분 계속개의)
위원님 아마 질의하신 것이 저희들이 지금 파악하고 있는 내용 중에 똑같은 내용 같은데요. 그 우미린에 1차와 2차가 있는데 지금 그 애들이 초등학교를 통학을 하는데 1차에 사는 아이들은 숫자가 좀 적어서 통학차 1대면 한 번에 갑니다. 그런데 2차에는 학부모 수가 많아가지고 아이들이 많기 때문에 통학차가 한 번에 수용을 못 해서 한 번 갔다 와서 뒤에 남아있는 애들이 몇 명이 남아서 지금 두 번 운행을 하는데 2차 쪽에서는 저희들에게 지금 민원을 제기하는 것은 통학차를 늘려주거나 다른 방법을 강구해서 한 번에 갈 수 있는 방법을 이야기하고 계시는데 저희들이 시행사에 이야기를 해보니까요. 통학차를 1대 늘리는 것은 예산 때문에 좀 어렵다고 하시고요. 조금 안타까운 것이 1차에 가는 통학차는 애들이 조금 여유가 있습니다. 그래서 1차 쪽의 학부모들에게 양해를 좀 구해보고 있는데 그게 쉽지가 않네요. 즉 1차 쪽에서 시간을 조절하고 노선을 좀만 이렇게 확대해 주면 1차에서 차가 돌면 두 군데 다 애들이 한 번에 가는데 지금 조정 중에 있는데 그게 좀 조정이 안 되고 있습니다. 그래서 다음 주랑 계속 한번 이야기를 해 볼 생각입니다.
그러니까 마땅한 대안이 없어서 이제 해결책을 제시 못 하고 있는 상황으로 저도 그렇게 전해 들었어요. 우리 학부모님들 입장에서는 사실 어디에 민원을 제기해야 될지 정확한 그걸 잘 모르실 수 있기 때문에 군청에다가도 민원을 제기하시기도 하고 또 교육지원청에도 제기하시기도 하고 또 지역 의원님들 통해서도 말씀 주시기도 하는데 이런 부분들에 대해서 어떤 묘안을 한번 내주셨으면 하고요. 그리고 실은 아파트들이 그러니까 공동주택이 지어질 때 이게 참 대다수의 다 안 그러실 것으로 압니다만 이 모든 아파트를 지으려고 하는 시행업자들 같은 경우 처음에는 뭐든 다 해줄 것처럼 어떤 우리 교육청에서 이런, 이런 사유를 해소하라 이런 부분들에 대한 이 말씀을 주셨을 때 정말 하늘의 별이라도 따올 것 같은 그런 말씀들을 다 하시지 않습니까? 그런데 아파트가 입주를 하고 나면 꼭 그 전에 허가를 받기 위해서 준비했던 그 태도와는 많이 다르신 것 같더라고요. 그래서 무안교육장님 모신 것은 현재 무안에 이런 사례가 있어서 제가 한번 그 현황을 듣고자 말씀을 드리기 위해서 모신 거고요. 부교육감님께 좀 당부드리고 싶은 것은…….
교육장님 들어가셔도 좋습니다.
다 담은 화장실은 존경하는 김진남 위원님 화장실을 접근할 때요, 우리 도만이 이렇게 이런 부분으로 접근하는 게 아니고 이 화장실이 중학교, 고등학교 부분에서 학생들의 도당 문화죠. 이 도당 문화라는 표현을 써도 되는지 모르지만 저는 이해하실 거라고 보는데요. 그 화장실에서 벌어지는 일들에 대한 교육적인 접근 방식을 시설적으로 보완하자는 프로그램 또는 시설사업의 새로운 아이디어였어요. 거기서 학생들의 학업 교실 내에서 삶 말고요. 학생 동료들 간의 삶, 그게 이루어지는 일들이 그동안은 부정적인 일들이 좀 많았고요. 부정적인 일들이 화장실의 환경을 바꿔주면 기본적으로 거기에서 만들어지는 정서적이든 인지적이든 행동적이든 반응들이 좋아질 것이다라는 건축학계에서 어느 정도 의견이 있었어요.
이런 부분들을 교육적으로 접근하는 시설적 보완 프로그램이라고 보시면 되는데 지금 말씀 주신 부분은 과하지 않냐였습니다. 그 부분이 과하지 않냐, 일반적인 시선으로 보기에도 이 정도의 돈이 들었고 그런 부분이 과하다. 저는 개인적으로는 법적인 부분은 제가 파악한 바로는 입찰 거쳐서 했지만 과다한 부분은 당연히 그렇게 지적될 수 있는 부분이고 그 부분이 상한선을 정하거나 이런 부분들을 접근할 게 아니라 애시당초 설계 당시 있지 않습니까? 위원님께서 지금 지적해 주신 것처럼 기본적으로 수요자의 수요를 다 담다 보면 동의 반복이 됐지만 기본적으로 이 부분이 증축임에도 불구하고 금액이 올라가는 부분이 있었을 겁니다. 그래서 그 부분이 좀 과하게 지어진 부분이 있는데 어쨌든 여기 출발선상에서의 아이디어하고요, 그런 취지에 대한 부분은 선한 의지에서 출발했다는 부분 그리고 다른 학교 화장실에 대한 새로운 접근 방식이 좀 개입됐다는 부분을 이해를 해 주셨으면 좋겠습니다.
그렇기 때문에 저도 누구보다 이 좋은 화장실이 필요하다는 것에 대해서는 공감을 합니다만 그러나 지금 전교조에서 제기하고 있는 이 문제에 대해서도 저희가 심각하게 생각해 볼 필요가 있습니다. 당연히 또 그렇게 해야 되고요.
왜냐하면 누가 봐도 그것은 기초 우리 학습권을 높이는 데 예산 쓰는 게 우선이냐, 비 오는 건물 막아내는 게 우선이냐 이런 얘기를 하는데 아니 우리는 그런 데에 돈을 안 쓰고 지금 100억 이상 화장실 최고급으로 만들었다라고 하면 그걸 여기 지금 뒤에 앉아 계신 교육장님들께서도 “아이 그래도 우리는 화장실이 우선이야”라고 이렇게 말씀하실 그런 교육장님들 계십니까? 교육청에서 내는 메시지, 교육청에서 교육 가족들에게 주는 이런 것들이 얼마나 그분들에게 와닿을 수 있는 그 여파가 크다는 걸 잘 알고 계시지 않습니까?
저는 이 부분에서 말씀드릴 수 있는 건 적정하다는 표현이 어떤 것인지 정확하게 알아야 된다는 생각입니다. 그 좋은 취지로 선한 의지로 출발했음에도 불구하고 적정선 그리고 통상적인 우리 도민들의 시선 그리고 인식의 범위를 넘어섰을 때 근본적인 취지가 훼손되는 부분을 대표적으로 보여주는 사례라고 보여집니다. 그래서 적정한 선 부분은 기본적으로 교육청 본청이 주체가 돼서 이 부분에 대해서 들여다보고요. 이 사례에 대해서 조사를 해야 되겠죠. 조사도 하지만 기본적인 사례에 대한 리뷰가 좀 있어야 될 것 같습니다. 그래서 어느 적정선이 그게 금액으로 나오든 아니면 어떤 절차상의 문제로 나오든 그 부분에 대해서 어느 정도 가이드라인을 정할 수 있어야 된다고 생각합니다.
제가 알기로도 이제 그렇다면 저희들이 합리적으로 이해를 할 수 있죠. 예를 들어서 다 담은 화장실을 홍보를 하고자 하시면 저희도 교육위원장님과 위원님들 모시고 학교 현장들도 한번 방문해 볼 필요가 있다고 생각을 하고요. 그리고 예를 들어서 그럴 수는 있다고 저는 생각을 해요. 일반 학교 화장실을 리모델링하는데 1억이 들었다. 그런데 다 담은 화장실로 이렇게 더 학생들과 사용자의 만족을 위해서 맞춤형으로 하다 보니 한 20∼30% 정도 비용이 늘었다. 이제 이런 어떤 투명한 공개가 돼야 된다고 생각을 합니다. 그렇기 때문에 저희가 이제 또 연말에 행정사무감사가 있지 않습니까?
그러면 그 안에 제가 위원장님께도 건의를 드려서 이 다 담은 화장실 현장이라든지 이런 것들을 방문해서 한번 살펴보고 그리고 해당 내역에 대해서도 자료를 주시면 그런 것들에 대해서 이 잘못된 부분들이 있으면 또 수정을 하고 또 저희가 이미 잘못 이루어진 것들을 어떡하겠습니까? 그런 것들은 다시 반복하지 않는 것이 중요하다. 그러면 그런 부분들에 대해서 행정사무감사 때 다시 한번 이 문제를 저희들이 교육 가족들과 도민들 앞에서 말을 할 수 있게 자료도 좀 준비해 주시고요. 저희도 저희대로 이 모든 실태를 알아보고 또 한번 말씀드리도록 하겠습니다.
존경하는 김진남 위원님 질문 주셔서 너무 감사드리고요. 지금 그 부분이 어쨌든 교육청의 메시지라는 부분에서 저희들이 좀 미흡한 부분이 분명히 있었습니다. 증축되면서, 자세한 이야기는 나중에 다시 보고 드리겠지만 이 증축 사업이 되면서 다 담은 화장실이라는 메시지가 받아들이는 측에서는 화장실을 어떻게 넣었느냐, 그리고 기사에 나오는 사진들이 부각되었는데 그건 저희들이 들여다보면 나올 텐데 증축은 고가의 배수관 뭐 이런 부분들이 다 개입됐을 겁니다. 그런 부분들 저희들이 잘 설명, 소상히 설명드리고요. 그런 부분에서 잘못된 부분은 반드시 바로 잡아야 된다고 생각합니다.
저도 다 담은 화장실을 실은 어제 업무보고 있던 날 본청 업무보고 있던 날 말씀을 드리려고 그런데 현장을 아직 제가 가보질 못해서 사진들을 이렇게 저도 받아서 이렇게 살펴봤는데 보기에도 저희들이 알고 있는 기존의 어떤 학교 화장실이나 이런 것들을 아주 뛰어넘는 마치 요즘 키즈풀빌라라든지 아니면 어디 되게 좋은 호텔이나 펜션 그런 화장실 수준 그 이상으로 이렇게 화장실을 만들어 내셨더라고요. 그래서 저는 처음에 되게 좋다라고 생각을 해서 아, 이 부분들에 대해서 행정사무감사 때 이 화장실의 놀라운 이런 개선들을 선도적으로 이끌어냈다라는 것을 말씀드려야 되겠다라고 생각을 하고 자료와 뉴스를 검색하던 중에 지금 문제제기들이 이렇게 있는데 그런데 그 문제제기가 사실 하나도 틀린 말씀이 없습니다. 저희가 아무리 화장실이 중요하다 해도 학생들이 화장실 가기 위해서 학교 오는 건 아니지 않습니까? 공부하기 위해서 학교 오는 것이죠. 우리가 이 부분에 대해서 근본 취지에 대해서 다시 한번 생각을 하고 그 관점에서 저희들도 살펴보도록 하겠습니다. 위원장님 이상입니다.
오랜 시간 수고 많으십니다.
목포 출신 최정훈입니다.
제가 그렇게 꼼꼼한 성격은 아닌데요. 뭐 표를 보거나 숫자를 보면 자꾸 안 맞는 게 있어서 그냥 말씀드리면 시작부터 순천에 표가 지금 숫자가 안 차져 있죠? 누락돼 있죠? 그리고 보면 값이나 다른 게 틀린 게 있더라고요. 나중에 확인하시면 될 건데요.
아, 필히 말 안 했군요. 우리 기본 일반현황 있지 않습니까? 순천이 교직원 현황이 합계가 빠져 있습니다. 그리고 직원 현황이 2페이지에 합계가 맞지 않습니다. 그리고 구례도 지금 현황 자료에 표가 교직원 현황에 구례도 지금 누락된 게 있고요. 진도도 누락되어 있습니다. 그래도 정식 보고서인데요, 조금만 마지막에 검수하시면 안 보이나요? 그냥 표에서 통째로 누락되어 있는데 보면 한쪽 열이 완전히 빠져 있거든요. 그래서 그런 거 잘 챙겨 주십시오. 꼭 안 좋은 얘기 해 가지고 좀 그러네요. 그다음에 행정감사 자료 때 꼼꼼히 챙겨주시고요.
우리 하나 좀 궁금한 게 있어서 우리 크게 이야기를 하겠습니다. 우리 ADHD 같은 정신건강 관련해서 치료비 지원 있지 않습니까? 그럴 때 학생이 있는데 예산이 부족해서 학생을 치료하지 않는 경우가 있습니까? 관계없어요? 부감님 대답 부탁드릴게요. ADHD나 정신건강 관련해 가지고 우리가 교육청에 치료비가 지원되고 있는데 그럴 때 예산이 부족해서 학생이 있는데 치료해야 될 학생이 있는데 치료하지 않는 경우가 있습니까?
전학공 보면 전체적인 이야기입니다. 모든 직원들이 다 하고 있습니다. 보통 팀당 100만 원 선에서 하는데요. 지금 그게 전학공했던 그런 성과들이 쌓여가는 것인지 그냥 매번 한 번씩 해야 되는 거니까 본청에서 하라 그러니까 만들어서 하고 있는 것인지 성과 나눔을 11월 10일에 한다고 그러는데 그 나눔 결과가 그다음 전학공에 반영이 되는 것인지 알 수가 없더라고요. 그리고 또 하나 얘기하면 공무직 또는 일반직 관련해 가지고 전학공을 얘기하는데 교육공무직의 전학공이 전학공 맞습니까? 취지에 맞나요? 보면 무슨 동호회와 같이 운영되는데 이걸 전문적학습공동체 이름 하에 지원하는 게 과연 맞는 것인지 그걸 통해서 우리가 뭘 얻을 수 있는 것인지 좀 의아한 셈이 들거든요. 그래서 기왕 나온 김에 이 부분은 전체 교육지원청 아직 뭐 평가가 안 끝났겠지만 어떤 주제를 가지고 어떤 활동하고 있는지 그리고 기존에 2024년까지 결과가 있지 않겠습니까? 그걸 참고를 해 가지고요, 자료 제출해 주십시오. 행감 때 자세히 좀 살펴보도록 하겠습니다.
그리고 최근에 고등학생들 보면 그렇게 직접 보면 실제로 한 학기 동안 이용해 가지고 주민의 학생들한테 정말 그런 길을 열어주는 기회가 얼마나 있었는지 형식적으로 그냥 뭐 진로체험센터 갔다 오고 어디 누구 강사 와서 얘기 듣고 실제로 그 학생들에게 정말 자신이 가야 할 길을 찾아갈 수 있는 그걸 열어줬는지 한번 현장 가서 보시면 아이들 물어보면 아이들이 꿈이 뭐냐고 하면 대답하지 않은 애들이 훨씬 많습니다, 모르겠다고 그러고.
과연 우리가 주어진 시간을 어떻게 활용하고 있는지, 그래서 전방위적으로 실태조사를 좀 해봤으면 좋겠습니다. 만족도 조사 그거 말고요.
제가 답변드려도 되겠습니까? 짧게 드리도록 노력하겠습니다, 부위원장님.
자유학기제를 옹호하는 의견도 아니고요, 제가 부정한 의견도 아니니 그 부분을 전제로 하시고 들어주시면 감사하겠습니다.
자유학기제 초기 단계 때 불거졌던 가장 큰 문제점을 지금 부위원장님께서 지적해 주셨고요. 그때 1년 단위였습니다. 자유학기제 처음 초창기 1년 기간 동안 했었는데 1학기로 그 자유학기제가 기간이 줄어들었죠. 그 줄어들게 된 가장 큰 원인 제공이 지금 말씀하셨던 그 인터뷰 내용입니다.
자유학기제에 대해 지금 말씀 마지막에 주신 평가를 해 봐야 된다. 그건 시도교육청 단위에서 할 부분은 저는 개인적으로 아니라고 봅니다. 시도 전체 단위에 있고 그러니까 교육부에서 그 정책에 대해서 어떻게 생각할 건지에 대해서는 자기 판단을 하겠죠. 하지만 자유학기제는 지금 자유학기제가 어느 정도 이 표현을 어떻게 써야 될지 모르겠지만 정책적인 내용의 변화들이 좀 있습니다. 그리고 고교학점제가 들어와 있고요. 그리고 본질적으로는 진로 탐색에 대한 기회를 주자는 거였습니다. 진로 탐색에 대한 기회를 주는 그 방법 중의 하나를 자유학기 한 학기 동안 학습의 부담에서 완전히 떨어져 나오게 하자, 이게 제도의 취지였는데…….
꿈은 실현 가능한 것만 꾸는 건 아니라고 생각합니다. 그래서 그려본 겁니다. 그런데 가능하다고 생각하는 게 우선은 첫 번째로는 지금 공공기관이 1차 공공기관 16개를 이주했는데 노조위원장님 얘기를 들어보면 초기에는 한 20% 자녀를 동반을 했대요. 다 가버리고 지금은 10%도 안 된다는 얘기를 들었어요. 그러면 그 10%도 안 되는 나머지 90% 아이들이 나주로 와야 될 엄마·아빠 따라서 와야 될 아이들이 못 오고 있다는 거 특히 공공기관의 평균 연한이 그 직원들 연한이 35세 정도 되더라고요. 그러면 이게 다 지금 학령인구를 가진 학부모들인데 본사 근무를 기피한다는 노조위원장님의 이야기에 충격을 받았고요. 그다음에 2차 공공기관을 유치하려고 지자체가 굉장히 노력을 하는데 교육이 발목을 잡고 있다고 그래요. 여러 가지 또 나주에 산단도 만들어지고 주택단지도 또 형성이 되고 해서 그 유발률을 생각하면 보수적으로 잡아도 5000명 정도는 충분히 늘 수 있다고 생각을 해요. 그래서 아이를 새로 낳자 이런 문제가 아니고 와야 될 아이들을 오게 하자 이게 출발선이었습니다.
이거를 하다 보니까 폐교를 활용하다 보니까 우리가 폐교가 2008년에 폐교된 학교를 하다 보니까 초기 공사 비용이 많이 들고 있습니다. 그래서 올해는 1층만 리모델링을 하거든요. 그래서 1차 물품 관리전환 받고 내년에 2차 물품 관리전환을 받으려고 하는데 제일 큰 문제가 처음으로 하다 보니까 선생님들이 이제 이걸 사용해야 될 교재 교구가 중심이 되다 보니까 수업에, 그래서 이걸 좀 편리하게 해주려고 서버에 접속할 수 있도록 핸드폰으로도 접속할 수 있도록 다 지금 해놨거든요. 그래서 하여간에 수업하는 데 지장이 없도록 신속하게 배송하고 그리고 불편하지 않게 회수해 오는 것이 관건이라고 생각하고 선생님들이 공유경제라는 게 몸에 익을 때까지는 제가 더 촘촘하게 신경을 써야 된다는 생각을 합니다.
예, 알겠습니다.
마지막 하나만 하겠습니다.
자꾸 우리 목포교육장님 자꾸 아까, 아니요, 안 나오셔도 됩니다. 다 이야기하셔가지고 거점 늘봄센터 ‘늘봄목포’ 하려고 했는데 다 하셨어요? 하나 추가적으로 알고 싶은 게 우리 예술교육 있지 않습니까? 잠깐 나와 주십시오. 잠깐만 짧게 하겠습니다.
아까 이야기를 하셨어요, 우리 위원님들께서. 청소년 국악 오케스트라 판소리 창극단해 가지고 앞서가고 있는데요. 이게 우리 목포만 할 게 아니지 않겠습니까? 그리고 여기서 가르친 아이들이 그다음에 나가서 연계가 보면 우리 무안에 하나 있죠. 무안청과도 또 진도도 하고 있지 않습니까? 진도청과도 이렇게 지역청 간에 다 특색사업 할 때 연계시켜 가지고 하는 그런 계획을 가지고 계십니까?
제가 마지막 질문은 처음인 것 같습니다, 항상 좀 빨리했었는데.
하여튼 제일 빨리 끝내야지 또 이쁨 받겠죠? 우선 간단하게 질문하도록 하겠습니다.
먼저 이번 저희가 9월 자로 이렇게 조직 개편이 됐잖아요? 그런데 본 위원이 2024년도 또 행감 때 우리가 지금 계속 출산이다, 학령인구가 감소하는데 우리가 미래교육이 우선이냐, 학령 유입을 할 수 있는 또 노력을 해야 한다라는 주장으로 이렇게 학령인구정책과가 신설이 되면서 하여튼 너무 우리 황성환 부교육감과 문태홍 국장님께 감사하다는 말씀드리며 또 결국은 이번 이 조직개편이 우리 지원청에 더 일할 수 있는 어떤 인력을 더 배치하기 위한 어떤 조직개편이라고 이렇게 들었습니다. 하여튼 그 부분에 너무 감사하지만 또 한편으로는 저는 원래는 학령인구가 국으로 해서 더 힘을 실어줘서 저희가 좀 집중해 보자는 어떤 취지였는데 그래도 이렇게 과로 개편해 준 거에 대해서 감사드리고 그런데 또 아쉬운 거는 또 하나가 더 있더라고요. 3국 16과 66팀이었던 게 지금 2담당관 3국 14과 64팀으로 이렇게 조직개편이 됐는데 그래도 우리 본청에는 이렇게 일하는 데 어려움이 없을까요, 국장님?
실은 지금 농산어촌유학도 조금 더 확대를 할 것이고요. 앞 번에 서울시 교육감님도 구례에 오셔가지고 MOU 체결해 가지고 저희들이 특성화 모델을 많이 만들면 더 보내주겠다, 그런 부분이 있고요. 그다음에 일단은 인구가 빠져나가지 않도록 하기 위해서 아까는 도정질의 때도 우리 진호건 위원님이 말씀하셔가지고 학교협동조합을 말씀하셨거든요. 그래서 지금 특성화고에 있는 유휴시설 예를 들면 담양공고 같은 경우도 컸다가 지금 학생 수가 줄고 원예고 같은 경우도 학생들 원예 또는 우리 특수아들도, 특수학생들도 지금까지는 무조건 교육을 바리스타라든가 이런 것만 했는데 목공이라든가 공예파트, 원예파트도 충분히 할 수 있다 해서 우리 고등학교 졸업생들이 안 나가는 일단은 안 나가게 하는 게 주 목적이고요. 다음으로는 아까 말씀드린 것처럼 작은 학교라든가 농산어촌유학을 해 가지고 실은 장성 같은 경우는 옆에 있는 첨단지구라든가 이쪽에서 진원동초로 초등학교는 왔다가 중학교는 다시 가는 현상이 벌어지는데 이런 것도 교육적으로 풀어서 첨단지구라든가 이쪽에 올 수 있게 할 계획입니다.
그래서 또 우리 전라남도도 또 이런 유학비자를 저희가 또 이렇게 추진하고 있잖아요, 2년간? 그래서 그런 환경은 지금 조성되고 있는데 저는 또 한편으로는 이 생각도 해봐요. 왜냐하면 여기 지금 우리 22개 지원청 지금은 이제 우리 학생들을 유치하기 위해서 지금 비즈니스를 다 하고 있습니다.
학교가 보면 그 관내에서도 작은 학교 또 소멸학교가 있기 때문에 모 학교에서는 이런 전단지까지 제작을 해서 또 동문들하고 또 장학금, 입학 장학금을 100만 원, 200만 원, 300만 원까지 계획해서 하여튼 계속 이런 홍보를 하고 있습니다. 노력을 하고 있고 그게 현실인데 그래도 우리 전남도교육청에서 또 어떤 정책적인 어떤 가이드라인이 나와서 또 더 적극적으로 해야 한다고 생각해서 지금 말씀드립니다. 그러면 결국은 우리가 이게 학령인구하고도 연계예요.
저는 이게 제2의 고향 아이들의 어떤 그 학령인구의 어떤 연계라고 보고 있는데 지금 저희는 열심히 하고 있습니다. 그리고 또 앞 전에 제가 우리가 서울이 지금 한 학생이면 30만 원, 두 학생이면 40만 원, 지금 세 학생이면 50만 원을 지급해 주고 있거든요. 그래서 우리가 10만 원씩 좀 올려보자, 앞 전에 제안을 했는데 이번에 그게 통과가 됐죠? 혹시 아십니까, 국장님?
제가 그 검토가 돼서 이제 지원을 할 수 있는 근거가 됐다고 아마 교육부하고 협의를 했죠? 그래서 30만 원, 40만 원, 50만 원 이제 10만 원씩 더 이렇게 지급이 된다는 말씀을 우리 지금 교육지원청 교육장님들께 말씀드리며 그래서 여기서 이런 어떤 저희가 교육적으로 계속 특화 지금 학교를 5개 학교를 지금 발굴해서 또 아니, 4개 학교를 더 중점적으로 했는데 그 명칭 자체를 학생 유입 플러스 요인이라고 이렇게 설명을 하잖아요? 그래서 우리가 레디 액션 유학학교나 아토피 장성회, 그다음에 할리우드 영화학교나 또 바다 학교나 그런 특성화를 계속 우리가 여러 분야가 있잖아요? 예를 들어서 그게 더 특성화를 더 섬세하게 음악이면 음악, 아까 미술이면 미술, 운동이면 운동 그런 게 경제력 이외에 이게 17개 시도에서 다 하고 있잖아요?
예, 그래서 일자리까지 지원을 해 주고 거의 풀 서비스로 이렇게 전략적으로 하여튼 했었는데 또 지리적인 여건이 있잖아요?
서울의 타지에서 오는 거리가 있기 때문에 더 경쟁력 있게 이렇게 시도를 했었는데 지금 저희가 원래는 이게 인구소멸대응기금으로 지금 소멸이 돼버렸더라고요. 도에서 거주지의 어떤 지원사업이었는데 기존에 있는 리모델링이나 또 모듈형 주택을 이렇게 지원을 해줬단 말이에요. 그런데 그 부분에서 지금 제일 문제는 모든 아마 공감하실 거예요. 거주지가 지금 여러 가지 의견이 나오고 있습니다. 그래서 그 거주지를 지금 또 하나 지원해 주는 게 LH 지금 공공임대주택에서 지금 해남군 북일면에 62억을 지금 투자해서 15채 포함해 가지고 지금 이렇게 국토부하고 협력 교육부하고 해서 하고 있는데 지금 그 부분을 좀 내용을 아시고 계신가요?
그러니까 아직 교육장님이 이런 부분까지는 디테일하게 아직 파악을 못 했을 거라고 생각합니다. 이 말씀을 드린 이유는 저희도 해남이 지자체에서 또 적극적으로 이걸 했다는 결과물이라고 저는 지금 생각을 했고 그래서 국장님께 앞으로 지금 결국은 우리, 들어가셔도 좋습니다. 결국은 이게 거주지가 제일 중요해요. 환경만 잘 만들어주면 우리 전남은 이런 어떤 특화된 프로그램이나 학령인구를 유입할 수 있는 여건이 너무 많다. 그리고 또 항상 김대중 교육감님이 주장하는 고등학교가 특성화 학교가 많기 때문에 계속 유입이 된다라고 지금 주장을 하고 있습니다. 그렇죠?
그러니까 초창기 우리가 인구소멸대응기금으로 광역기금의 초창기 첫 사업으로만 우리가 거주지 리모델링, 모듈링을 지원해 주고 소멸이 돼버렸어요. 그래서 제가 계속 저 또한 지금 도의 청년이민국에 계속 이 거주지를 확보해 줄 수 있는 부분을 계속 검토해 달라 요청을 하고 있는데 이게 저희 의회뿐만 아니라 지금 우리 교육청에서 좀 적극적으로 이걸 하지 않으면 아마 지금 분란이 많이 생기고 있어요. 아마 지원청 지금 교육장님들이 다 공감하시고 있을 거예요. 이 거주지의 환경이나 또 이런 홈스테이형 농촌 그런 또 갈등 그런 게 계속 여러 가지의 어떤 발생이 되고 있는데 그걸 지금 아마 다 말씀을 못 하고 있을 거라고 생각합니다. 그러니까 그 거주지에 대해서 아까 우리 해남처럼 아까 그 내용을 보니까 교육부하고 연계로 좀 시작을 했더라고요.
그러니까 하여튼 결국은 이게 현실이 농가홈스테이형은 문제가 계속 제기되고 있고 그들만의 마을을 만들어주는 게 아마…….
대학을, 진로를 할 수도 있고 진학을 할 수도 있으니까. 그래서 그런 여건을 좀 많이 조성하려고 노력을 하더라. 그런데 이제 그런 어떤 우리가 평생교육을 또 학교의 이미지를 더 좀 이것도 하나의 뭐 홍보 역할도 되는데 학부모들 또 지역민들을 같이 이렇게 프로그램을 운영해 보려고 노력을 하더라고요.
그래서 그 부분을 한번 사업화해서 특성화학교가 이제 점점 우리 어떤 교육의 모든 시설들이나 교육여건이 뭐 교육구나 그런 게 다 지금 그런 관계잖아요. 지역민과 또 교육과의 어떤 연계성 또 뭐 그런 걸 두고 있기 때문에 저희도 이 특성화학교는 좀 그런 부분을 프로그램을 지원을 해 주셔서 내년부터라도 의지가 있는 학교는 그거를 좀 해주면 아마 지역에서의 이미지나 또 외부들도 우리가 전국적으로 그런 것도 뭐 자격을 해준다면 한번 와서 그런 뭐 주말에라도 와서 그런 거를 할 수 있다라고 생각하거든요. 어떻게 생각하십니까?
그러니까요. 그러니까 하여튼 그런 업무를 제대로 배우려면 광주 체중·체고로 보내야겠네요, 그러면. 하여튼 이제 그런 내용인데 출장비가 보니까 결국은 학교 그러니까 아니, 학생 수에 비례해서 학교 규모 뭐 여러 가지 해서 책정이 될 건데 중요한 거는 이게 학생들의 또 의지가 있어요.
우리가 교육 일정으로 몇 회, 대회도 예를 들어서 학생부를 말하면 뭐 내가 5회가 교육 일정에 있어 그런데 너무 운동 그런 대회를 나가고 싶어요, 개인적으로 학생이.
그러면 그런 어떤 출장비부터 예산 부분 때문에 지금 못 가는 경우가 많아요. 그런 부분은 그러니까 일반 학생이나 뭐 아까 우리 특화…….
아니, 그러니까 운영비는 알아요. 운영비는 아는데 이제 출장은 다 많이 갈 수도 있잖아요. 지원청마다 어떤 사업을 추진하는데 그런데 결국은 그 금액은 정해져 있고 결국은 그 금액에서 또 감액 지급을 한다며요. 결국은 이제 본인이 안아야 하잖아요. 그렇죠? 다 뭐 우리가 한 100만 원 오버 됐으니까 우리 지원청에서는 너 10%씩 해서 어? 그러니까 100% 다시 지급을 해줘야 하는데 뭐 감액해서 몇 프로 이렇게 지금 지급이 되잖아요.
그게 현실이라고 제가 알고 있는데 하여튼 그런 부분을 아까 학생, 운동선수 부분 하여튼 이렇게 대회를 나가려고 하는 친구들이나 그런 예산이 없어서 학교에서는 또 대회를 안 보내요. 근거가 없으니까 그런다고 해서 학부모들한테 대서 가라. 하여튼 그런 사항인 것 같아요.
그래서 하여튼 그 출장비 관련해서 하여튼 우리 각 지원청 또 우리 하여튼 특성화 이런 운동부가 있는 부분은 좀 고려하셔서 이렇게 해주면 좋을 것 같습니다.
정철 위원님 수고하셨습니다.
5시 반에 끝내려고 그랬는데 너무 빨리 끝났네요. 제가 10분만 하겠습니다.
황성환 우리 부교육감님을 비롯해서 연일 이렇게 고생이 많습니다. 그리고 우리 지역 교육장님들 멀리서 와서 이렇게 어떻습니까? 이렇게 모이니까 좋죠?
보니까 오늘 영암·신안·장흥·보성·완도 교육장님은 이렇게 누가 부르지 않은 것 같아. 나는 여기 멀리서 왔는데 오늘 꼭 얘기를 하고 가야 되겠다라고 생각하시는 교육장님 계시면 말씀해 주십시오.
없습니까?
지역을 대변을 잘해야 되는데 아무튼 연일 업무보고를 준비하느라 고생이 많습니다.
두 번째는요, 우리 지역 교육장님들 오셨으니까 본청이라는 기획부서에서 기획을 잘해서 내리게 되잖아요. 그러면 목적사업들이 목적사업에 맞게끔 잘 진행이 돼야 됩니다. 그 중심에 우리 교육장님들이 계시는데 우리 교육장님들이 잘 이렇게 컨트롤도 하고 또 이렇게 관리·감독, 표현이 좀 적절하지 않을 수도 있겠네. 그래도 관리·감독까지는 해야 됩니다, 왜냐하면 공무 행정이기 때문에.
그래서 목적 사업들이 잘 목적에 맞게끔 잘 진행되고 있는가들을 잘 검토해 주셔야 돼요. 그렇게 안 하면 엉망으로 가버리더라고요. 그 대표적인 케이스가 지능형 과학실입니다. 그건 인테리어하고 다 끝냈거든요. 그래서 내가 어제도 잠깐 얘기를 했지만 지금 큰 현안 사업으로 보면 늘봄학교 그리고 교육발전특구 그리고 2030 교실 다른 것도 중요한 것들이 많지만 이 세 가지는 신경을 쓰셔가지고 하셔야 될 것 같아요.
제가 시간이 좀 남아서 우리 영광교육장님 발언대로 한번 모시겠습니다. 영광은 늘봄학교는 어떻게 잘 진행돼 가고 있어요? 어때요? 부작용들은 뭐 없나요?
유치원 그런 데는 말이 2030 교실이지 그냥 거기는 그냥 게임하고 노는 데입니다, 노는 데. 2030의 교실의 개념이 아니에요, 그것은.
그리고 우리 나주교육장님 안 나오셔도 돼요. 빅뱅 프로젝트 그거 좀 허무맹랑한 것처럼 보이지만 시도하는 게 굉장히 중요합니다. 왜냐하면 지금 나주가 사실은 관공서가 지금 들어오고 있잖아요.
그런데 그 아이들을 10%도 못 받아들인다. 전남교육 문제가 있다고 보는 거예요. 시도를 해볼 필요가 있다. 다른 영광이나 진도 그런 데서 이거 시도하면 이상하다고 생각하죠. 그렇지만 거기는 시도해 볼 필요가 있다라고 생각을 합니다.
그래서 너무 허황되게 하지 말고 좀 디테일 하게 들어가서 한번 해 볼 필요가 있다라고 생각합니다.
그래서 좀 실질적으로 우리 전남의 어떤 교육의 모델들을, 사실 우리가 전남교육이 이렇게 밖에서 들어보면 패배주의적인 얘기들을 많이 하는데요. 저는 그렇게 생각하지 않습니다. 저는 절대 그렇게 생각하지 않습니다.
앞으로 5년 후, 10년 후에 봤을 때 지금이 아주 미래교육으로 가는 시점 안에서 잘만 준비하면 전남이 무한한 잠재력을 갖고 있습니다. 그 중심에 컨트롤타워를 세워서 잘해야 되는데 아무튼 이것은 행정사무감사를 통해서 말씀을 드리려고 합니다.
가장 중요한 건 근태입니다, 근태. 이 부분 깊이 들어가면 뭐 좀 곤란한 경우들도 없지 않아 있기는 한데요. 그래도 스스로 이것을 민주적으로 스스로 세웠으면 좋겠다라는 말씀을 드립니다. 듣기 싫어도 들으셔야 됩니다.
제가 제 눈으로 봤고 또 근거를 가지고 있습니다. 이런 것들은 자제를 할 필요가 있다. 스스로 민주적인 통제에 의해서 자제를 하면서 우리 아이들, 학생들을 위해서 좀 생각들을 바꿀 필요가 있다라는 말씀을 드리고 싶습니다.
무안교육장님.
(무안교육지원청 교육장 김보훈 집행부석에서, 예.)
안 나오셔도 됩니다. 뭐 시범 하나요? 2030 교실? 10월 15일 한다고 지금 나와 있는데…….
(무안교육지원청 교육장 김보훈 집행부석에서, 무안 아닙니다.)
관내 고등학교, 남악고가 무안 아니에요?
(무안교육지원청 교육장 김보훈 집행부석에서, 남악고는 맞습니다.)
공개 예정이라고 돼 있는데 아, 고등학교라 잘 모르신가?
(무안교육지원청 교육장 김보훈 집행부석에서, 파악을 못 하고 있는…….)
그럴 수 있어요. 부교육감님, 이게 고등학교를 왜 지역교육청으로 안 넘기고 있는지를 모르겠네요. 왜 뭐 법적인 문제 있나요?
추가질의는 없습니다. 내일 하십시오.
(웃음)
저도 지금 마무리하겠습니다.
내가 한 5시 반에 끝내려 그랬는데 시간이 좀 남아서 지금 얘기를 했고요.
저도 이제 마무리할게요. 우리 교육장님들 사실은 본청에 비해서 교육장님들은 사실은 조금 깊이 있는 얘기를 하는 게 시간 낭비지 않습니까, 그렇죠?
교육청에서 아까도 또 반복되는 얘기지만 물론 고생하시고 다 하죠. 그런데 이제 우리 본청에서 기획부서에서 유능한 기획자들이 기획을 했을 때 그 목적사업이 내려가면 진짜 부탁드리겠습니다.
확인 잘해 주십시오. 내 일이라고 생각하고 하셔야 돼요. 부탁드릴게요.
(「예. 」하는 집행부 관계 공무원 있음)
저는 이제 할 얘기 다 했고요.
정철 위원님 전달사항 전달하십시오.
아까 존경하는 또 김정희 위원장님과 우리 박현숙 위원님이 늘봄학교에 대해서 또 이렇게 말씀해 주셨는데 오늘 좀 빨리 끝내려고 늘봄학교 엄청 한번 말씀드리려고 하다가 우리 목포지원청 교육장님께 여쭤보려고 하다가 지금 안 했거든요.
이거는 꼭 전달을 해야 할 것 같아서 제가 앞에 전남미래형 늘봄학교 TF팀에서 또 영광을 방문했었고요. 이제 이렇게 지역을 방문하면서 지금 우리 늘봄 실무사가 다 지금 배치가 돼 있잖아요. 그런데 결과적으로 늘봄 실무사가 지금 행정 업무를 거의 전에 돌봄 전담사나 그런 부분을 지금 행정 업무를 다 보더라고요, 돌봄 관련 관련해서.
그런데 거기에서 좀 하나 이 말은 우선 뭐 하여튼 간담회를 통해서 나왔던 어떤 전달 사항인데 우선 또 소규모 학교 같은 경우는 순회 실무사가 있잖아요, 늘봄. 이제 그분들의 좀 요청 사항인데 학교마다 다 이렇게 공문 양식이 틀려요.
또 아마 교육지원청마다 다 틀릴 것 같아요. 그런데 이분들이 이게 제일 어려운가 봐요. 학교마다 공문이 다 틀리다 보니까 어느 틀로 이거를 정리해서 보고를 해야 할지 그래서 하여튼 이거는 뭐 전반적으로 좀 그 레이아웃을 잡아서 이렇게 지원청에서 서로 공유해 가지고 우리 아마 본청에서 좀 정리해서 보내도 될 것 같은데요.
정철 위원님 수고하셨습니다.
더 이상 질의하실 위원님이 안 계신 걸로 오늘 위원님들이 요구한 자료는 빠른 시일 내에 해당 위원님께 설명과 함께 자료를 제출해 주시기 바라며 이상으로 2025년도 전라남도교육청 주요업무보고의 건(교육지원청)을 모두 마치겠습니다.
질의 종결을 선포합니다.
아직 안 끝났습니다. 아직 안 끝났어요.
빨리 끝내주니까 천천히 하셔야지 다 일어나면 어떡해요?
질의 종결만 했습니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 부교육감을 비롯한 관계 공무원 여러분!
수고가 많으셨습니다.
오늘 위원님들이 제시한 대안에 대해서는 향후 업무 추진에 적극 반영해서 전남 교육이 더욱 발전할 수 있도록 노력해 주실 것을 당부드립니다.
아울러 위원님들께서 질의 과정에서 요구하셨던 각종 자료는 빠른 시일 내에 해당 위원님께 설명과 함께 자료를 제출해 주시기 바랍니다.
오늘 회의는 이상으로 마치고 제3차 교육위원회 회의는 내일 오전 10시에 개의하도록 하겠습니다.
산회를 선포합니다.
(17시 25분 산회)
- <전라남도교육청>
- 부교육감 황성환
- 정책국장 문태홍
- 교육국장 김영신
- 행정국장 노권열
- <교육지원청>
- 목포교육지원청교육장 정덕원
- 여수교육지원청교육장 백도현
- 순천교육지원청교육장 허동균
- 나주교육지원청교육장 변정빈
- 광양교육지원청교육장 김여선
- 담양교육지원청교육장 김진홍
- 곡성교육지원청교육장 심치숙
- 구례교육지원청교육장 김유동
- 고흥교육지원청교육장 권형선
- 보성교육지원청교육장 김호범
- 화순교육지원청교육장 이지현
- 장흥교육지원청교육장 정행중
- 강진교육지원청교육장 윤영섭
- 해남교육지원청교육장 조연주
- 영암교육지원청교육장 김광수
- 무안교육지원청교육장 김보훈
- 함평교육지원청교육장 박정애
- 영광교육지원청교육장 정병국
- 장성교육지원청교육장 정선영
- 완도교육지원청교육장 이철영
- 진도교육지원청교육장 김 미
- 신안교육지원청교육장 박은아
- 수석전문위원 이정래
- 속기공무원 신성은
- 속기공무원 김미애
- 속기공무원 박소정
- 속기공무원 송영석
- 속기공무원 변미영
- 속기공무원 이나룡
