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제12대 2024년도 행정사무감사 1차 교육위원회
2024년도 전라남도의회 행정사무감사
교육위원회행정사무감사회의록
제1호
전라남도의회사무처
피감사기관 : 교육연구정보원·교육연수원·학생교육원·학생교육문화회관·목포도서관·나주도서관·창의융합교육원·국제교육원·광양평생교육관·고흥평생교육관·장성도서관·유아교육진흥원
일 시 : 2024년 11월 1일(금) 13시 30분
장 소 : 교육위원회 회의실
(13시 34분 감사개시)
의석을 정돈해 주십시오.
지금부터 지방자치법 제49조 및 같은 법 시행령 제41조 내지 제46조와 전라남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조에 따라 전라남도교육청 산하 12개 직속기관에 대한 행정사무감사 실시를 선언합니다.
존경하는 위원님 여러분 그리고 직속기관장 및 관계 공무원 여러분! 만나 뵙게 되어 반갑습니다.
함께 여는 미래, 탄탄한 전남교육을 위해 노력하고 계시고 그동안 행정사무감사 준비에 수고해 주신 집행부 관계 공무원 여러분께 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
여러분께서도 잘 아시다시피 우리 위원회에서 실시하는 행정사무감사는 교육행정 전반에 대한 실태를 살펴서 우수사례는 발전시키고 지적사항에 대해서는 시정‧개선을 촉구함은 물론 앞으로 의정 및 입법 활동에 활용하고 전남교육이 한층 더 발전할 수 있는 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다고 하겠습니다.
이와 같은 목적이 달성될 수 있도록 위원님 여러분께서는 도민을 대표한다는 책임감을 가지고 다양한 의정활동 경험과 제출된 자료를 토대로 심도 있는 질의와 함께 정책대안을 제시해 주기 바랍니다.
집행부 관계 공무원 여러분께서도 그동안 추진한 업무 전반에 대하여 도민에게 평가받는다는 자세로 위원님들의 질의에 성실하게 답변해 주실 것을 당부드립니다.
또한 오늘 행정사무감사 회의는 인터넷으로 생방송 된다는 점을 미리 말씀드립니다.
오늘 감사 진행순서를 말씀드리겠습니다.
먼저 감사위원 소개, 관계 공무원 증인선서, 간부소개 및 업무보고 그리고 질의답변순으로 진행하도록 하겠습니다.
증인선서에 앞서 감사위원을 소개하겠습니다.
우리 위원회 부위원장이신 장성 출신 박현숙 위원입니다. (인사)
박수 치고 할까요? 누구는 치고 누구는 안 치고 그러면, 좋잖아요.
(박수)
여수 출신 서대현 위원입니다. (인사)
(박수)
보성 출신 김재철 위원입니다. (인사)
(박수)
나주 출신 이재태 위원입니다. (인사)
(박수)
목포 출신 최정훈 위원입니다. (인사)
(박수)
장성 출신 정철 위원입니다. (인사)
(박수)
참고로 우리 교육위 대변인입니다.
광양 출신 임형석 위원입니다. (인사)
(박수)
순천 출신 김진남 위원입니다. (인사)
(박수)
영광 출신 박원종 위원입니다. (인사)
(박수)
강성근 수석전문위원입니다. (인사)
(박수)
저는 교육위원회 위원장을 맡고 있는 순천에 지역구를 두고 있는 김정희 위원입니다. (인사)
(박수)
우리 위원회의 행정사무감사 참관을 위해 언론사에서 나오셨습니다. 참관하여 주신 언론인들을 소개해 드리겠습니다.
국제뉴스 김성산 국장님이 오셨습니다. (인사)
(박수)
아시아투데이 이명남 기자님 오셨습니다. (인사)
(박수)
잘 부탁드리겠습니다.
이어서 증인선서가 있겠습니다.
먼저 증인선서를 하는 취지와 처벌 규정 등에 대하여 안내 말씀드리겠습니다.
증인선서를 하는 이유는 전라남도의회가 2024년도 행정사무감사를 실시함에 있어 증인으로부터 양심에 따라 숨김없이 사실대로 증언하겠다는 서약을 받기 위함입니다.
만약 증인이 거짓 증언을 한 때에는 지방자치법 제49조 5항에 따라 고발될 수 있으며, 서류 제출을 요구받는 자가 정당한 사유 없이 서류를 정해진 기간까지 제출하지 아니한 경우, 출석 요구를 받은 증인이 정당한 사유 없이 출석하지 아니하거나 선서 또는 증언을 거부한 경우에 500만 원 이하의 과태료를 부과할 수 있음을 알려드립니다.
선서는 증인을 대표하여 전라남도교육청 교육연구정보원장께서 발언대에 나오셔서 오른손을 들고 선서문을 낭독하여 주시고, 나머지 증인들께서는 제자리에 일어나 오른손을 들어주시기 바랍니다.
선서가 끝나면 선서문을 본 감사반장에게 제출해 주시기 바랍니다.
그러면 전라남도교육청 교육연구정보원장은 발언대로 나오셔서 선서해 주시기 바랍니다.
선서!
본인은 전라남도의회 교육위원회가 지방자치법 제49조, 전라남도의회 행정사무감사 및 조사에 관한 조례 제2조에 따른 소관 업무에 대한 행정사무감사를 실시함에 있어서 같은 조례 제9조의2에 따라 성실하게 감사를 받을 것이며 양심에 따라 숨김과 보탬이 없이 사실 그대로 말할 것을 엄숙히 선서합니다.
2024년 11월 1일
<교육연구정보원>
원장 오은주
교육연구과장 유태숙
교육정책연구소장 고윤혁
총무과장 김은하
행정정보과장 조운겸
<교육연수원>
원장 한경호
연수기획부장 위형신
연수운영부장 조영경
행정연수부 과장 나방주
총무부장 차계옥
총무과장 김중환
<학생교육원>
원장 김찬중
기획운영부장 배도원
총무부장 한근수
안전체험학습장 분원장 오준경
기획과장 최정원
운영과장 허창석
총무과장 정장홍
운영기획과장 이승철
원출학생수련장 소장 정동엽
유달학생수련장 소장 문윤주
백운학생수련장 소장 백선욱
송호학생수련장 소장 윤수현
지리산학생수련장 소장 김정수
나로도학생수련장 소장 김철승
<학생교육문화회관>
관장 김광일
기획운영부장 나제곤
총무부장 정미라
기획과장 박희진
총무과장 최혜선
독서문화과장 서유경
<목포도서관>
관장 김춘호
기획관리부장 이승룡
독서문화부장 선승헌
운영기획과장 나홍현
독서문화과장 임보미
<나주도서관>
관장 양창완
기획관리부장 진현주
독서문화부장 김현철
운영기획과장 송명진
독서문화과장 윤하진
<창의융합교육원>
원장 장기명
기획운영부장 김미숙
창의교육부장 김정호
교육정보부장 나광수
총무부장 박규백
총무과장 허행숙
순천만생태문화교육원 분원장 김도진
운영과장 박종오
총무과장 김영미
자연탐구원 분원장 최영민
운영기획과장 정현성
<국제교육원>
원장 최정용
국제교육부장 양남근
총무부장 이정도
<광양평생교육관>
관장 양재호
총무과장 김영애
<고흥평생교육관>
관장 변윤섭
총무과장 직무대리 선문순
<장성도서관>
관장 김한철
총무과장 정미애
<유아교육진흥원>
원장 안경아
기획과장 김수옥
운영과장 한정수
총무과장 박미정
(선서문 제출)
안녕하십니까? 전라남도교육청 연구정보원 원장 오은주입니다.
먼저 저희 연구원 간부를 소개해 드리도록 하겠습니다.
교육현장 연구 분야를 지원하는 유태숙 교육연구과장입니다. (인사)
전라남도교육정책개발을 위한 연구를 담당하고 있는 고윤혁 정책연구소장입니다. (인사)
우리 원 행정지원업무를 담당하고 있는 김은하 총무과장입니다. (인사)
보안 및 서버 등 전산시스템을 담당하고 있는 조운겸 행정정보과장입니다. (인사)
감사합니다.
지금부터 전라남도교육청 교육연구정보원 업무보고를 드리고자 합니다.
먼저 전남교육 발전을 위해 항상 성원하고 격려해 주시는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 원 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
지금부터 전라남도교육청 교육연구정보원 주요업무를 보고드리겠습니다.
일반현황은 3쪽과 4쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
7쪽, 기본방향입니다.
우리 원은 현장을 연결하고 미래로 확장하는 교육연구·정보지원을 목표로 미래를 주도하는 글로컬 허브를 향해 4개의 중점과제와 3개의 역점과제를 설정하여 운영하고 있습니다.
11쪽, 주요업무 추진 현황을 말씀드리겠습니다.
주요업무 1. 교육의 기본을 회복하는 교육연구자료 개발을 위해 학교 교육활동 지원 자료 12종을 개발 중에 있으며 12월 중에 발간할 예정입니다.
13쪽, 12월 중 ‘전남교육 동행’을 발간하여 전남교육의 주요정책 추진 성과를 공유하고 우수사례를 발굴 확산하겠습니다.
16쪽, 함께 배우고 성장하는 교육 역량강화를 위하여 교육연구 아카데미를 7회 운영하였으며, 17쪽, 유치원·학교 평가와 연구학교 운영을 지원하고 있습니다.
18쪽, 독서 능력 진단 향상을 위해 AI 기반 독서인문역량-키움 프로그램을 운영하고 있습니다.
20쪽입니다. 주요업무 2. 데이터 기반 현장 맞춤형 미래교육 정책 개발을 위하여 교육정책 연구 과제 14개를 수행하고 있으며, 자료집은 12월 중에 발간할 예정입니다.
21쪽, 교육공동체가 참여하는 교육 현황 분석 및 정책 제안을 위해 전남 청소년 교육정책 제안마당과 전남교육희망포럼을 운영하였으며, 2018년부터 시행된 전남교육종단연구를 바탕으로 전남 학생 성장 보고서를 전국 최초로 발간하였습니다.
22쪽, 제2회 전남교육종단연구 학술대회를 9월에 순천에서 개최하였으며, 전국에서 참여한 연구자들의 논문 21편이 발표되었습니다.
24쪽입니다. 주요업무 3. 공정·소통·안전의 교육행정 구현을 위해 계약 및 회계 집행의 투명성을 강화하고 불용률 최소화와 지역경제 활성화를 위해 노력하고 있습니다. 공감과 소통의 조직 문화 개선을 실천하고 있으며, 쾌적하고 안전한 근무환경 조성을 위해 환경 개선 사업 등을 추진하고 있습니다.
26쪽입니다. 주요업무 4. 학교 맞춤형 교육행정정보 서비스 제공입니다.
각종 정보 시스템의 예방 점검 및 장애 대응으로 최적의 서비스를 제공하고자 나이스 상담센터 운영 및 학교·기관 홈페이지를 통합 지원하고 있습니다.
29쪽, 전남교육정보망의 안정적인 운영을 위해 스쿨넷서비스 콜센터와 보안관제센터를 운영하고 있습니다.
31쪽, 교직원 정보화 역량강화를 위해 행정정보화 교육을 50회 운영하였고, 컴퓨터 활용 교육을 103회 운영하였습니다.
다음은 역점과제 추진 현황을 말씀드리겠습니다.
35쪽입니다. 역점과제 1. 지역의 특색을 반영한 교육활동 지원자료 개발을 위해 전라남도의 생활 등 4개의 자료를 개발·보급하고 있습니다.
36쪽입니다. 역점과제 2. 전남 학생들의 미래 핵심역량 강화를 위해 학교 현장 내 전남 학생 핵심역량 함양 방안에 관한 연구 등 3개의 중점 연구과제를 수행하고 있습니다.
37쪽입니다. 역점과제 3. 미래교육을 위한 최적의 교육정보망 제공을 위해 인터넷 통신망 이중화 및 백업 체제 운영, 보안관제센터 운영을 통한 상시 보안관제실시 등을 통해 최적의 교육정보망 제공을 위해 노력하고 있습니다.
현장을 연결하고 미래를 확장하는 교육연구·정보지원을 위해 저희 58명 구성원들은 맡은바 최선을 다해 현장을 지원하고자 노력하는 중입니다.
이상으로 전라남도교육청 교육연구정보원 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 교육연수원장 한경호입니다.
먼저 우리 원 간부님들을 소개해 드리겠습니다.
위형신 연수기획부장님이십니다. 초등연구관입니다. (인사)
조영경 연수운영부장입니다. 중등연구관입니다. (인사)
윤명식 행정연수부장님은 해외에 가 계시고 나방주 사무관님입니다. (인사)
우리 원 살림을 책임지고 계시는 차계옥 총무부장님이십니다. (인사)
김중환 총무과장입니다. (인사)
지금부터 업무 보고드리도록 하겠습니다.
전남교육 발전을 위해 애쓰신 존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 오늘 우리 원 주요업무 추진 결과를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황은 보고서 3쪽과 4쪽 내용을 참고해 주시기 바랍니다.
7쪽입니다. 우리 교육연수원은 더 좋은 연수, 더 나은 미래를 비전으로 4개의 중점 과제와 2개의 역점과제를 운영하고 있습니다.
11쪽, 주요업무 추진 현황입니다.
과제 1. 역량중심 연수 운영입니다. 13쪽 하단을 참조해 주시면 되겠습니다.
교원들의 미래교육 역량 함양을 위해 교원 자격연수는 66과정 1538명이 이수하였고 만족도는 95.09%입니다.
교원 직무연수는 133과정 4192명이 이수하였고 만족도는 97.55%입니다.
미래터 직무연수는 10과정에 88명이 이수하였고, 현장맞춤형 직무연수는 122과정 3425명이 이수하였습니다.
일반직 및 교육공무직원 연수는 69과정에 3334명이 이수하였고 만족도는 97%입니다.
14쪽, 과제 2. 미래지향 연수입니다.
전남교육 대전환과 디지털 중심 교육환경 변화를 주도하는 교직원들의 역량강화를 위해 코칭 관련 직무연수를 14과정 526명이 이수하였고 만족도는 98.63%입니다.
디지털 기반 수업 혁신 직무연수는 31과정 878명이 이수하였고 만족도는 94.24%입니다.
아울러 내년부터 도입될 AI 디지털교과서와 관련한 직무연수도 중등교사, 중등 수학 교사 444명을 대상으로 24차례로 나누어 실시하였습니다.
16쪽, 과제 3. 공생하는 연수 운영입니다.
상생하는 교육 생태계 구축을 위해 우리 전남뿐 아니라 전국의 많은 교육 연수기관들과 협력 소통하고 있으며, 특히 호남·제주권 연수기관들과 역사교육 직무연수를 네 차례 공동으로 운영하였고, 전국교육연수원 발전협의회 포럼을 개최하는 등 폭넓은 교류를 이어가고 있습니다.
또한 교원들의 교육력 회복을 위해 마음챙김 연수와 퇴직 전 교직원 인생설계 직무연수를 8과정 296명이 이수한 바 있습니다.
18쪽, 과제 4. 감동 있는 연수입니다.
지능 정보화 사회에 대비하기 위한 다양한 연수 플랫폼 제공을 통해 원격 연수는 교원 217과정 9만 731명이 이수하였고, 일반직 및 교육공무직원은 83과정 3만 7066명이 이수하였으며, 마이크로 러닝 디지털 콘텐츠도 1만 207개 확보 운영하고 있습니다.
40년 이상 된 충의각, 연수관 등의 시설 리모델링을 지난 7월 완료하여 쾌적한 환경에서 만족도 높은 연수를 진행하고 있으며, 예정대로라면 내년에도 식당동과 주차장을 증축하여 연수 여건을 보다 개선하도록 하겠습니다.
23쪽, 역점과제 1. 학생 주도성 향상 교원 역량강화 연수 추진입니다.
교사는 무엇보다도 수업에 대한 전문성이 가장 중요하다고 생각합니다. 이를 위해 수업나눔교사 역량강화 연수를 5과정에 150명이 이수하였으며 만족도는 98.48%입니다.
수업방법개선 직무연수는 8과정 236명이 이수하였고 만족도는 98.54%입니다.
24쪽, 역점과제 2. 전남미래교육 특별연수 운영입니다.
25명의 유·초·중등 교원을 선발하여 디지털, 독서인문, 미래역량, 기후환경이라는 주제를 가지고 1년 동안 1494시간의 연수를 집중 실시하여 전남미래교육을 선도할 수 있는 리더 교사를 양성하고 있습니다.
이상으로 전라남도교육청 교육연수원 주요업무 추진 결과 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육원 원장 김찬중입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 여러 위원님을 모시고 우리 원 주요업무를 보고드리게 됨을 뜻깊게 생각합니다.
먼저 우리 원 간부를 소개해 드리겠습니다.
배도원 기획운영부장입니다. (인사)
한근수 총무부장입니다. (인사)
오준경 안전체험학습장 분원장입니다. (인사)
최정원 기획과장입니다. (인사)
허창석 운영과장입니다. (인사)
정장홍 총무과장입니다. (인사)
이승철 안전체험학습장 운영기획과장입니다. (인사)
다음은 학생수련장 소장입니다.
정동엽 월출학생수련장입니다. (인사)
문윤주 유달학생수련장입니다. (인사)
백선욱 백운학생수련장입니다. (인사)
윤수현 송호학생수련장입니다. (인사)
김정수 지리산학생수련장입니다. (인사)
김철승 나로도학생수련장입니다. (인사)
우리 원은 4대 중점 과제를 설정하여 본원과 7개 분원에서 26개 교육과정을 운영하고 있습니다. 일반현황과 기본방향은 자료 3쪽부터 9쪽 참조해 주시기 바랍니다.
우리 주요업무 주요현황은 9월 30일 기준으로 말씀드리겠습니다.
13쪽입니다. 소통과 참여의 민주시민 교육을 위해 초·중학생 민주시민성 키움 과정과 학생 자치문화 과정을 방문형과 집합형으로 운영하고 있습니다. 3200명 교육하였습니다.
16쪽부터 17쪽입니다. 도전과 실천의 진로개척교육 사업으로는 중학생 대상 꿈 키움 진로체험교실과 고등학교 재입학생 대상 희망나래캠프를 집합형으로 운영하고 있으며 1668명 교육하였습니다.
18쪽부터 21쪽입니다. 평화와 공존의 공동체교육 사업으로는 찾아가는 초·중학생 평화감수성 키움 교실과 중학생 평화·인권·역사 체험캠프, 해피어울림캠프를 방문형과 집합형으로 운영하고 있으며 9923명 교육하였습니다.
23쪽부터 29쪽입니다. 안전하고 건강한 체험교육 사업으로는 재난·사고 위기 대처능력 및 학생 안전교육 역량강화를 위해 안전체험학습장의 6개 프로그램과 올바른 인성과 품성을 함양할 수 있는 6곳 학생수련장의 특화 프로그램을 운영하고 있습니다.
안전체험학습장에서는 306회 3만 6069명 안전체험학습을 실시하였습니다. 또한 학생 수련장에서는 입소형 수련활동 328교 1만 2852명, 찾아가는 수련활동 43교 5325명 교육하였고, 그 밖에 학생자치활동, 가족캠프, 교직원 문화공간 등으로 활용되었습니다.
33쪽부터 38쪽입니다. 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다.
전남독서인문학교는 초등학교 6학년, 중학교 2학년, 고등학교 1학년을 각각 60여 명씩 선발하여 전남義, 문학, 역사, 철학, 예술을 탐구·실천·성찰하여 세상을 보는 안목과 포용력을 갖춘 사람을 기르는 특색교육 활동을 9개월에 걸쳐 운영하였으며, 중학생은 4박 5일 일정으로 울릉도, 독도 탐방을 하였고, 고등학생은 9박 11일 일정으로 독일, 영국 일원에서 국외 캠프를 실시하였으며 지난달 29일 졸업식을 가졌습니다.
6년째 운영하는 청소년미래도전프로젝트는 국외팀 11개 팀, 국내팀 484개 팀, 3992명이 팀이 정한 프로젝트 활동을 전개하였습니다.
지난달 19일 목포 노을공원에서 버스킹을 하였으며, 이달 20일 순천만생태문화교육원에서 활동 나눔의 날 행사를 예정하고 있습니다.
전남의 학생들이 자율과 협력으로 더불어 행복한 민주시민으로 성장할 수 있도록 학생교육원의 많은 관심과 지도를 부탁드리면서 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 학생교육문화회관 관장 김광일입니다.
소통과 협력으로 전남교육 발전을 위해 애정을 쏟고 계시는 김정희 위원장님 그리고 박현숙 부위원장님, 여러 위원님들을 모시고 행정사무감사를 수감하게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
업무보고에 앞서 위원님들께 우리 회관 간부를 소개해 드리겠습니다.
나제곤 기획운영부장입니다. (인사)
정미라 총무부장입니다. (인사)
박희진 기획과장입니다. (인사)
최혜선 총무과장입니다. (인사)
서유경 독서문화과장입니다. (인사)
문선미 운영과장은 병가로 인해 대신하여 정수정 체험학습팀장이 참석하였습니다. (인사)
우리 회관은 전남 유일의 문화예술 체험 기관으로서 도내 학생, 교직원, 지역민을 대상으로 문화예술 체험 및 공연, 평생교육, 문화예술도서관 운영 등 다양한 프로그램으로 문화 예술적 감성을 지닌 민주시민 육성에 힘쓰고 있습니다.
일반현황과 기본방향은 보고서 3쪽부터 9쪽을 참고하여 주시기 바랍니다.
2024년 주요업무 추진 현황은 주요시책을 중심으로 말씀드리겠습니다.
13쪽, 행복한 삶을 영위하는 문화예술 교육을 위해 문화예술 체험과 공연 관람이 어우러진 꿈이 자라는 문화예술 여행 프로그램을 도내 초·중 107교 6219명을 대상으로 운영하고, 4월에는 특수학교 4교를 대상으로 학교로 찾아가는 문화예술 프로그램도 운영하여 학생들의 심미적 감성 함양 및 진로 탐색 기회를 제공하였습니다.
또 문화 소외지역인 도서벽지 및 작은 학교 17교를 대상으로 온라인 예술 교육 프로그램을 운영하고 있으며, 매주 방과 후 토요스쿨 프로그램을 학기별 10강좌씩 20강좌 운영하고 있습니다.
14쪽입니다. 방학 중 문화예술캠프를 숙박형과 단기형으로 운영하여 한 영역에 대해 집중적으로 배울 수 있는 기회를 제공하였습니다. 겨울방학에는 뮤지컬 캠프와 수영 캠프에 112명의 초·중학생들이 참여하였고, 여름방학에는 미술 캠프와 수영 캠프에 120명의 학생들이 참여했습니다. 학년 및 학생 개인차를 고려한 초등학생 생활수영은 지금까지 83회 2133명이 참여하였고, 흡연 예방 및 약물 오남용 문화 확산에 주력하는 학교로 찾아가는 흡연 예방 공연도 102회 운영하고 있습니다.
16쪽, 쉼과 소통의 향유 공간, 문화예술도서관을 위해 문화예술 분야 자료 서비스를 위한 특성화 공간을 조성하고, 이용자 중심으로 어린이 자료실을 리모델링하여 문화예술도서관에 맞는 독서 환경을 조성하였고, 이용자의 요구에 부응하는 자료도 확충하였습니다.
17쪽, 모두가 공감하고 성장하는 독서 인문교육 강화를 위해 생애 주기별 독서 프로그램을 21강좌 251회 운영하고, 창의 및 공감을 위한 독서 행사 및 독서 융합 프로그램을 30강좌 51회를 운영하고 있습니다. 또 홍보 서포터즈 16명이 유튜브, 인스타그램 등을 통해 우리 회관의 주요 사업을 홍보하여 지역민의 참여도를 높이고 있고, 장애인 복지센터 및 노인복지센터 4개 기관과 함께하는 프로그램으로 지역사회 독서 운동의 중심이 되어 함께 성장하고 있습니다.
18쪽, 동부권역 학교도서관 지원센터로서 학교 현장의 요구를 반영한 15개의 사업을 체계적으로 지원하여 학교도서관 활성화에 노력하고 있으며, 다양한 독서 인문교육 프로그램 운영으로 동부권역 초중고 186교 3만 3236명의 학생들의 독서 능력 신장에 기여하고 있습니다.
21쪽, 참여·소통으로 발전하는 문화예술 공동체입니다.
학습과 삶을 연계한 평생교육 프로그램을 68강좌 운영하여 980명의 지역민들이 수강하고 있으며, 다양한 계층을 위해 더불어 성장하는 평생교육 프로그램인 단기 체험 프로그램을 23강좌 운영하고 있습니다. 또 배움이 나눔이 될 수 있도록 평생학습 동아리도 연중 지원하고 있습니다.
25쪽, 우리 회관 역점사업입니다.
‘공연愛! 전남을 더 행복하게’라는 주제로 수준 높은 문화예술 공연을 관람할 수 있는 기회를 제공하고자 공연팀을 공모하여 36개 팀을 선정하였습니다. 선정된 공연팀은 꿈이 자라는 문화예술 여행 2부 공연으로 초·중 144교 9145명의 학생들의 마음에 울림을 선사하였고, 7월 학기 말 취약 시기에는 중학교 18교를, 10월부터 11월에는 고등학교 13교를 대상으로 학교로 찾아가는 문화예술 공연을 지원하고 있습니다.
수능 이후인 11월 19일에는 고등학교 3학년 2000명을 대상으로 에든버러 프린지 페스티벌에서 별 5개를 받은 호주 공연팀의 ‘Beats on Pointe’가 준비 중입니다. 본 공연은 한국 최초로 우리 회관에서 주관하여 운영됩니다.
12월 6일에는 세계가 극찬한 소프라노 강혜정 씨를 모시고 교직원 및 지역민 대상 공연을 2회 펼칠 예정입니다.
상상하고 실현하는 도서관 창작 프로그램 운영을 위해 독서와 디지털 기술을 융합시키는 프로그램을 국외 강좌 122회 운영하여 창의·융합적 사고를 갖춘 미래 인재 양성에 힘쓰고 도서관이 학생들의 문화·예술 창작 활동 공간이 될 수 있음을 인식시키고자 노력하고 있습니다.
존경하는 김정희 위원장님 그리고 여러 위원님들께서 고견을 주시면 적극 반영하여 삶과 함께하는 문화예술 독서교육이 실현될 수 있도록 적극 노력하겠습니다.
이상으로 업무보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 마음이 열리고 미래가 보이는 도서관 전라남도교육청 목포도서관 김춘호입니다.
미래 희망 전남교육을 위해 애쓰시는 존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님 그리고 여러 위원님을 모시고 2024년도 전라남도의회 행정사무감사 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
먼저 보고에 앞서 우리 도서관 간부를 소개해 드리겠습니다.
기획관리부장 이승룡 서기관입니다. (인사)
독서문화부장 선승헌 서기관입니다. (인사)
운영기획과장 나홍현 사무관입니다. (인사)
독서문화과장 임보미 사무관입니다. (인사)
그럼 지금부터 우리 도서관의 2024년도 주요업무 추진실적을 보고드리도록 하겠습니다.
보고드릴 순서는 일반현황, 도서관 기본방향, 주요업무 추진 현황, 역점사업 추진 현황 순으로 보고드리겠습니다.
일반현황입니다. 일반현황은 보고서 3쪽부터 5쪽을 참고해 주시기 바랍니다.
9쪽, 우리 도서관의 기본방향입니다. 우리 도서관은 마음이 열리고 미래가 보이는 도서관 실현을 위하여 체감형 지식정보 서비스 확대 등 5대 추진 사업과 책 읽는 학교 독서인문교육 지원 등 3대 역점사업을 선정하여 책과 함께 소통하고 성장하는 행복한 문화 시민을 육성하기 위해 노력하고 있습니다.
그럼 우리 도서관 주요업무 추진 현황을 핵심 사업 위주로 보고드리겠습니다.
13쪽입니다. 체감형 지식정보 서비스 확대입니다. 이용자 중심 맞춤형 도서 7968권, 큰 글자 및 다문화 도서 842권 등을 확충하였고, BOOK365 서비스 2만 3970권, 서점 바로대출서비스 2453권을 제공하여 편리한 독서 환경을 조성하였습니다.
다음은 14쪽입니다. 전라남도교육청 지정 중심 도서관으로서 전라남도교육청 소속 도서관 간 협력망을 구축하고 도서관 관계자 역량강화 연수와 서부권역 도서관 간 우수사례를 공유하는 등 도서관 협력 네트워크를 내실 있게 운영하고 있습니다.
15쪽, 모두가 함께 성장하는 책 읽는 사회 구현입니다. 생애 주기별 16개의 독서 프로그램을 운영하여 2732명, 문화가 있는 날, 노을길 인문학 등 인문 가치 확산을 위한 독서문화 행사 10개의 프로그램에 지역 주민 5만 6045명이 참여하였습니다.
17쪽, 학교도서관 연계 독서인문교육 활성화입니다. 학교도서관 관계자 역량강화 연수 및 담당자 업무 능력 향상을 위한 실무 연수와 자원봉사자 기본 연수를 총 15회 실시하여 526명이 참여하였고, 찾아가는 학교도서관 이용법 교육, 교과탐험 독서여행 등의 프로그램에 127교 6389명이 참여하는 등 독서인문교육 활성화를 위한 학교도서관 지원에 최선의 노력을 다하였습니다.
19쪽, 삶과 학습이 하나되는 평생학습 운영입니다. 놀이 중심 유아 프로그램과 창의융합 프로그램 등 127개 강좌에 9550명이 참여하였고, 주민 대상 자격증 취득과 문화예술, 직장인 야간 프로그램, 장애인 및 다문화 가족 등 취약계층 프로그램 55개 강좌에 9477명이 참여하여 지속적 역량개발을 위한 주민 평생학습을 실시하였습니다.
끝으로 역점사업 추진 현황입니다.
25쪽, 책 읽는 학교 독서인문교육 지원입니다. 학교도서관 이용법 교육을 단설·병설 유치원까지 확대하여 29개 학교에 845명이 참여하였습니다. 학교도서관 활용 독서지도 강사 양성 심화 과정을 12회 운영하였으며, 서부권역 학교도서관 활용 독서지도 강사 양성과정 2회를 운영하여 총 222명이 참여하는 등 학교도서관 운영을 적극 지원하였습니다.
다음은 26쪽, 인문학과 문화예술의 만남, 유달리 인문학입니다. 다양한 주제를 융합한 인문학 프로그램 노을길 인문학, 문학을 공연하다 등 10개 프로그램을 49회 운영하여 1327명이 참여하여 생활 속 인문 가치가 확산되도록 노력하였습니다.
마지막으로 27쪽, 미래 설계를 위한 개인 역량강화 평생학습입니다. 학생 대상으로 신기술 분야 진로 프로그램, 주민 대상 직업 프로그램, 지역사회와 함께하는 진로직업 프로그램 등 61개 강좌에 4197명이 참여하여 도서관에서 꿈과 미래를 설계할 수 있도록 평생학습 기회를 제공하였습니다.
이상으로 우리 도서관 2024년도 행정사무감사 주요업무 보고를 마치면서 앞으로도 우리 목포도서관은 학생, 지역민과 함께하는 도서관이 되도록 최선을 다하겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 나주도서관장 양창완입니다.
보고드리기에 앞서 우리 도서관 간부를 소개하겠습니다.
기획관리부장 진현주 서기관입니다. (인사)
독서문화부장 김현철 서기관입니다. (인사)
운영기획과장 송명진 사무관입니다. (인사)
독서문화과장 윤하진 사무관입니다. (인사)
존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님 그리고 여러 위원님을 모시고 행정사무감사 주요업무를 보고드리게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
보고드릴 순서는 2024년 주요업무, 역점과제 순으로 말씀드리겠습니다.
일반현황과 기본방향은 보고서 내용을 참고해 주시기 바랍니다.
2024년 주요업무 추진 현황에 대해 말씀드리겠습니다.
13쪽입니다. 첫째, 미래지향적 지식 정보 서비스 강화입니다. 수요자 중심 맞춤형 서비스를 위해 자료 6833권을 확충하였고, 이용자들이 희망하는 도서를 보다 빠르게 제공하기 위해 바로서비스 및 서점바로대출서비스를 시행하고 있습니다.
아울러 나주시와 공동으로 한 도시 한 책 읽기 사업을 추진하고 있으며, 마한역사 찾기, 미래 전남형 도서관 정책연구용역을 운영하였고, 베트남에 폐기 도서 3000권을 기증하는 등 지역사회와의 협력체계 강화에도 노력하고 있습니다.
16쪽입니다. 둘째, 책 읽는 공동체를 만드는 독서문화 진흥입니다. 영·유아, 어린이·청소년을 대상으로 창의 블록놀이, 북스타트 꾸러미 등 창의융합형 인재 양성을 위한 생애 주기별 독서 활동을 강화하고 있습니다. 그리고 지역민의 독서 인문 활동을 지원하는 목사골 아카데미 9회, 사서와 함께하는 랜선 북클럽 29회, 도서관 가족 체험 프로그램 등 지역민 참여형 독서문화 행사를 추진하였습니다.
18쪽입니다. 셋째, 미래역량을 키우는 독서인문교육 지원 강화입니다.
중부권역 학교도서관 담당자, 학부모 자원봉사자 대상의 실무 연수와 교원 대상의 독서 토론 직무연수를 운영하였고, 학교로 찾아가는 독서인문교육 104회, 독서토론 교실 202회 등 학교 연계 독서인문교육 프로그램을 운영하였습니다.
20쪽입니다. 넷째, 함께 배우고 성장하는 지속가능 발전 평생학습입니다.
학생 대상 87강좌에 6611명, 주민 대상 78강좌에 8812명이 참여하였고, 성인 문해교육, 재능기부 봉사단과 평생학습동아리 등 수요자 중심 맞춤형 프로그램 운영을 통해서 지역 평생학습 활성화에 노력하고 있습니다.
22쪽입니다. 다섯째, 지원과 공감의 행정 서비스 구현입니다.
소통과 공감의 지원 행정 강화를 위해 다양한 교육과 청렴 활동을 실시하였으며, 통합정보 시스템 운영, 도서관 홈페이지 개편 등을 통해 지역민에게 다양한 행정 서비스를 제공하고 있습니다.
다음은 우리 도서관 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다.
29쪽입니다. 첫째, 생활 속 독서인문교육 강화입니다.
초중고 학생들의 독서인문교육 강화를 위해 중부권역 53교에 작가와의 만남 프로그램을 지원하였으며, 교육과정과 연계한 독서 토론 글쓰기 능력 향상을 위한 각종 프로그램에 총 4337명이 참여하였고, 지역민을 위한 독서인문교육 강화를 위해 한국어 교원 양성 과정 외 2개 독서 프로그램을 운영하고 있습니다.
31쪽입니다. 둘째, 창의력 향상을 위한 체험 프로그램 확대입니다.
영유아의 책 읽기 첫걸음과 독서 습관 형성을 위한 놀이 중심 프로그램으로 창의 블록놀이 102회 1900명, 동화구연체험 69회 1126명이 참여하였고, 미래 변화에 대응하는 교육으로 디지털 창작 프로그램을 운영하고 있습니다.
32쪽입니다. 끝으로 지역과 공생하는 지속가능 미래 생태환경 교육입니다.
탄소중립, 환경친화적 가치관 정립을 위해 학생, 지역민을 대상으로 생태진로 교육, 숲 체험, 생태지도자 양성 등 환경 실천 체험 프로그램을 운영하여 친환경 문화를 확산시키고자 노력하고 있습니다.
이상으로 우리 도서관 주요업무 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 창의융합교육원장 장기명입니다.
전남교육에 애정과 지원을 아끼지 않으시는 존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님들께 우리 원 업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
먼저 주요업무 보고에 앞서 우리 원 간부를 소개하겠습니다.
김미숙 기획운영부장입니다. (인사)
김정호 창의교육부장입니다. (인사)
나광수 교육정보부장입니다. (인사)
박규백 총무부장님이십니다. (인사)
허행숙 총무과장입니다. (인사)
다음은 순천만생태문화교육원입니다.
김도진 분원장입니다. (인사)
박종오 운영과장입니다. (인사)
김영미 총무과장입니다. (인사)
다음은 자연탐구원입니다.
최영민 분원장입니다. (인사)
정현성 운영기획과장입니다. (인사)
지금부터 미래를 가꾸는 창의융합 교육 실현이라는 비전 아래 미래역량을 갖춘 융합형 인재 육성을 목표로 추진하고 있는 우리 원 주요업무를 보고드리겠습니다.
3쪽, 일반현황과 9쪽, 기본방향은 책자를 참고하여 주시기 바랍니다.
13쪽, 주요업무 추진 현황을 말씀드리겠습니다.
창의융합 교육 지원 미래교육 기반 강화를 위해 미래융합 체험관과 모두 공작소에서는 로봇 중심 미래 기술 체험, 메이커 교육 및 과학을 기반으로 한 탐구학습 체험 프로그램을 운영하고 있습니다. 또한 온라인 교수학습 지원 프로그램인 전남 메타스쿨 콘텐츠를 강화하여 이용자의 요구와 편리성 확보에 노력하고 있으며, 전남 e학습터 운영을 통해 초·중학교 학생들의 자기주도적 학습력이 신장되도록 운영하고 있습니다.
16쪽입니다. 상상하고 도전하는 창의융합교육 활성화를 위해 탐구 중심 과학, 수학 창의체험 프로그램 및 천체관측 프로그램, 창의융합교실 등 임차 버스를 제공하여 학교 후 체험 편리성을 지원하고 있습니다. 그리고 발명 메이커 교육을 기반으로 하는 창의융합 인재단과 정보 기반 창의융합 영재교육원을 운영하고 있습니다. 또한 프로젝트 학습을 통한 창의융합적 사고력을 신장시키기 위해 융합과학 기반의 창의융합 경진대회와 SW·AI·로봇 기반의 교육 정보화대회를 운영하고 있으며, 전국대회 출전팀에게는 컨설팅 및 출전 지원금을 지원하고 있습니다.
이러한 노력으로 2024년 퍼스트 챔피언십 세계대회에 한국 대표로 출전하여 입상하였고, 전국 학생과학발명품경진대회에서 특상 입상하였으며, 특히 지난 10월 제70회 전국과학전람회에 대통령상, 국무총리상 입상 등 전국 최고의 실적을 내는 쾌거를 거두었습니다.
21쪽부터 23쪽입니다. 교원의 창의융합 교육 역량강화를 위해 과학, 수학, 정보·융합, 환경 분야의 맞춤형 연수 프로그램을 운영하고 있으며, 한국 에너지 공과대학교와 연계하여 미래교육 수업 설계를 지원하고 있습니다.
24쪽에서 26쪽입니다. 분원인 자연탐구원에서는 지속 가능한 생태환경교육 활성화를 위해 자연 탐구교실, 자연 관찰 탐구대회 등을 운영하고 있으며, 생명 존중, 생태환경교육 활성화를 위해 수업 지원, 교원 연수, 학부모 생태환경교육, 생태문화 공감 전시회 등 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다.
27쪽에서 30쪽입니다. 분원인 순천만생태문화교육원에서는 교육과정 연계, 생태체험 학습, 기후위기 대응, 탄소중립 교육 및 습지학교 관련 프로그램을 운영하고, 학교와 지역사회가 함께하는 생태문화, 독서인문 프로그램을 운영하고 있습니다.
다음은 31쪽입니다. 소통과 공감의 지원 행정 혁신을 위해 청렴 캠페인, 청렴 콘텐츠 공모전, 소통 공감의 날 운영 등 다양한 반부패 청렴 정책을 실시하고 수요자 중심의 교육 환경 개선으로 안전한 교육환경을 제공하며 신뢰와 소통 속에서 민주적인 조직 문화 형성을 위해 노력하고 있습니다.
그 결과 반부패 청렴 활동 1차 평가에서 직속기관 중 최우수 기관으로 지정되는 성과를 내었습니다.
35쪽, 역점과제 추진 현황입니다.
첫째, 미래융합체험관의 다양한 첨단 로봇을 활용하여 로봇 체험 프로그램을 미래 기술과 수학과 연계하여 운영하고 있습니다.
둘째, 메이커 교육으로 학교 교육과정과 연계하여 주제 중심 프로젝트형 프로그램을 운영하고 있습니다.
존경하는 위원님! 우리 원 업무에 많은 관심을 가져 주시기 바라며 고견을 주시면 적극 반영하여 실현하기 위해 최선을 다하겠습니다.
이상으로 우리 원 주요업무 보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 국제교육원장 최정용입니다.
보고에 앞서 우리 원 간부를 소개해 드리겠습니다.
국제교육부장 양남근입니다. (인사)
총무부장 이정도입니다. (인사)
다문화교육부장 양진은 청소년 글로벌 역량강화 프로젝트 학생 인솔차 해외 출장 중입니다.
전남교육을 위해 애쓰시는 존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 2024년 전라남도교육청 국제교육원 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
주요업무보고 자료를 중심으로 우리 원 주요업무 및 역점과제 추진 현황에 대해 보고드리겠습니다.
3쪽부터 4쪽까지 일반현황은 자료를 참조하여 주시기 바랍니다.
7쪽은 저희 원 기본방향입니다. 우리 국제교육원은 세계 시민 역량을 갖춘 글로벌 인재 육성을 비전으로 미래를 대비하는 외국어 교육, 배움과 채움의 다문화 교육, 참여하고 실천하는 세계 시민교육을 중점과제로 추진하고 있습니다.
다음은 주요업무 추진 현황입니다.
11쪽, 미래를 대비하는 외국어 교육에 대해 말씀드리겠습니다.
첫째, 영어 기초·기본학력 향상을 위한 초등 영어 교과 연수와 중등 교원 대상 외국어 연수를 총 15강좌 1400여 명을 대상으로 운영함으로써 미래교육을 대비한 교사 수업 전문성 신장을 지원하였습니다. 특별히 전남 외국어 교육 역량강화를 위해 영어 교육의 기반을 탄탄히 하였고, 외국어 교육 컨설팅을 추진하여 교사 역량을 강화하였습니다.
둘째, 교직원과 지역민을 위한 외국어 의사소통 능력 향상을 위해 유·초·중등 외국어 회화 쌍방향 원격 직무연수를 비롯한 교직원 대상 연수 및 지역민 대상 맞춤형 연수를 다섯 강좌 336명에게 제공하였습니다.
셋째, 질 높은 외국어 교육 환경을 제공하고자 영어, 중국어, 일본어, 원어민 보조교사 총 385명을 배치 운영하여 질 높은 외국어 교육이 이루어질 수 있도록 지원하고 있습니다.
13쪽, 배움과 채움의 다문화 교육입니다.
첫째, 다문화 감수성 신장 및 다문화 이해교육 활성화를 위해 교원 대상 연수를 8개 강좌 총 400여 명에게 지원하였으며, 내실 있는 전남 다문화 교육 강화를 위해 교육과정 연계, 자료 개발·보급 등 학교 현장에 직접적인 지원을 하고 있습니다.
둘째, 다문화 학생 맞춤형 교육 지원을 위해 한국어 지원 컨설팅을 제공하고 있으며, 올해 9월부터는 지역 거점 한국어 예비과정 위탁 교육을 운영하여 중도입국 학생의 안정된 공교육 정착을 위해 노력하고 있습니다.
16쪽, 참여하고 실천하는 세계시민 교육입니다.
첫째, 세계시민교육 역량강화를 위해 교원 대상 세계시민지도 역량강화 직무연수 외 4개 강좌 학생 대상 세계 시민 영어 캠프 외 3개 프로그램을 통해 학교 현장에 세계시민교육 기반을 조성하였습니다.
둘째, 행동하는 세계시민 육성을 위한 국제교류 활성화 일환으로 청소년 글로벌 역량강화 프로젝트 외에 6개의 국제교류 프로젝트에 약 259명의 학생이 참여하여 글로벌 인재 육성에 최선을 다하고 있습니다.
양해 말씀드리겠습니다.
감사 자료 17쪽, 추진실적 위의 7개 사업의 예산 합계가 오타가 발생하였습니다. 추후 이러한 일이 발생하지 않도록 자료 제작에 각별히 노력하겠습니다.
다음은 21쪽, 역점과제 추진 현황입니다.
역점과제 1. 저경력 외국어 교사 컨설팅단 운영을 통해 저연차 외국어 교사의 안정된 교육과정 운영을 위해 지원하였습니다.
역점과제 2. 글로벌 강점 강화 이중언어 교육을 위해 전남 이중언어 말하기 대회 및 개별 맞춤형 이중언어 교육으로 다문화 학생의 이중언어 의사소통 능력과 성취감을 키우도록 노력하였습니다.
끝으로 학생 주도형 해외 봉사 프로젝트 운영을 통해 학생 주도성을 확보하고 세계 시민성을 함양한 글로벌 리더로 성장할 수 있도록 하였습니다.
이상으로 전라남도교육청 국제교육원 주요업무 보고를 모두 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
전라남도교육청 광양평생교육관 관장 양재호입니다.
보고에 앞서 우리 교육관 간부를 소개하겠습니다.
총무과장 김영애입니다. (인사)
보고드리겠습니다.
존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 교육관 주요업무를 보고드리게 되어 대단히 뜻깊게 생각합니다.
먼저 9쪽, 우리 교육관 기본방향입니다.
우리 교육관은 꿈과 미래를 함께 여는 평생학습이라는 비전 아래 배움이 즐거운 평생교육을 실현하고자 3가지 주요업무와 2가지 역점과제를 선정하여 추진하고 있습니다.
13쪽, 주요업무 추진 현황에 대해 말씀드리겠습니다.
주요업무 첫 번째는 미래를 열어가는 수요자 맞춤형 평생교육 운영입니다. 학생들에게는 꿈과 재능을 펼칠 수 있는 교육을 제공하고 지역민에게는 일상이 배움이 되는 수요자 중심의 다양한 프로그램을 운영하고 있습니다.
첫째, 꿈과 재능을 키우는 학생 프로그램 운영입니다. 학교 교육 활동과 연계한 맞춤형 창의융합 프로그램과 놀이와 쉼이 있는 인성교육 프로그램을 81강좌 1120명이 수강하였습니다. 또한 학교로 찾아가는 맞춤형 프로그램은 학생들의 재능 향상을 위한 학교급별 맞춤형 프로그램으로 38개교를 지원하고 있으며, 인문학적 소양 함양과 사고력 향상을 위해 중고등학교 13교를 대상으로 인문학 강연도 실시하였습니다.
둘째, 삶의 가치를 높이는 지역민 프로그램 운영입니다. 문화·예술, 인문·교양, 건강·생활 등 수요자 중심 프로그램을 72강좌 1100명이 수강하였고 자격증 취득 과정 프로그램 43강좌 610명, 명사 초청강연과 자녀 및 학부모가 함께하는 가족 중심 주말 체험학습을 운영하여 6개 강좌 330명이 수강하였습니다.
셋째, 배움이 즐거운 학력 인정 성인문해 교육 운영입니다. 학령기를 놓친 성인을 대상으로 초중등 과정을 운영하며 특별 프로그램 운영을 통해 문해 학습자들의 성취감 향상을 위해 노력하고 있습니다.
15쪽입니다. 주요업무 두 번째는 지역과 협력·상생하는 평생학습 공동체 지원입니다.
첫째, 배움을 나눔으로 실천하는 사랑 나눔 봉사단 활성화입니다. 수강생 및 강사로 구성된 100여 명의 사랑나눔 봉사단이 지역 아동센터, 사회복지시설 등에서 학습 봉사 36회, 공연 봉사 63회, 나눔 봉사 5회를 펼쳐 지역사회에 배움과 나눔의 선순환 구조를 만들어 나가고 있습니다.
둘째, 소통과 공감이 있는 지역 중심 배움 문화 확산입니다. 평생교육 홍보 및 평생학습 동아리 활동 지원을 위해 자체 평생학습 한마당 개최 등을 통하여 우리 교육관에서 배우고 익힌 재능을 펼칠 수 있는 문화의 장을 확대해 나가고 있습니다.
셋째, 마을 학교 공동체 내실화 지원입니다. 업무 협약 체결된 8개 마을학교와 연계하여 학생과 마을 주민이 함께 성장할 수 있는 마을학교로 찾아가는 프로그램을 3개 기관, 6개 강좌를 지원하였습니다.
17쪽입니다. 주요업무 세 번째는 책으로 소통하는 독서문화 조성입니다.
첫째, 독서 생활화를 위해 독서문화 프로그램 운영입니다. 유아기부터 책과 도서관을 가까이 할 수 있도록 도서관 첫걸음과 학교와 연계한 꿈을 담은 그림책 발간, 그림책 읽어주는 책 친구 등 독서인문 프로그램을 15교를 대상으로 운영하였습니다.
둘째, 이용자 맞춤형 지식정보 서비스 강화입니다. 지역사회 구성원의 특성을 반영하여 균형 있게 정보 매체를 다양화하고 장애인 대체 자료, 다문화 자료 등을 확보하며 순회문고를 통해 지역민의 정보 접근 편의 향상을 위해 노력하였습니다.
21쪽입니다. 우리 교육관 역점과제 추진실적입니다.
첫째, 사각지대 없는 배려 계층 평생 교육지원 강화입니다. 지역 아동센터, 청소년 시설, 학교 밖 청소년 지원센터와 협력하여 교육 취약 아동·청소년을 위한 프로그램을 82강좌 운영함으로써 학생들의 정서 안정에 힘쓰며, 교육 참여가 어려운 장애인 및 다문화 학생을 위한 자존감 향상 및 어울림 프로그램을 80강좌를 지원하였습니다. 그리고 고령층을 대상으로 마을로 찾아가는 맞춤형 프로그램을 6개 마을을 대상으로 운영하였습니다.
23쪽입니다. 둘째, 학습자 맞춤형 교통편의 지원입니다.
주차난과 경사로 이용의 불편함 해소를 위해 셔틀 차량을 1일 3회, 1일 평균 20명, 112일을 운행하였고 성인문해 학습자를 통한 통학 택시를 운영하여 교통 편의를 제공하고 평생학습의 접근성 강화를 위해 노력하고 있습니다.
앞으로도 우리 교육관은 평생교육을 통해 학생들과 지역민들의 꿈을 응원하는 안전하고 즐거운 배움터로서의 역할을 위해 최선을 다하겠습니다.
이상으로 전라남도교육청 광양평생교육관 주요업무 보고를 모두 마치겠습니다. 감사합니다.
보고에 앞서 우리 교육관 간부를 소개하겠습니다.
총무과장 직무대리 선문순 팀장입니다. (인사)
안녕하십니까? 전라남도교육청 고흥평생교육관 관장 변윤섭입니다.
전남교육 발전을 위해 노력하고 계시는 김정희 위원장님 그리고 여러 교육위원님들을 모시고 2024년도 우리 교육관 주요업무 추진실적을 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
지금부터 보고드릴 순서는 일반현황 3쪽부터 9쪽 기본방향까지는 유인물로 대체하겠습니다.
다음 13쪽입니다. 우리 교육관 주요업무 추진 현황을 말씀드리겠습니다.
먼저 함께 배우고 성장하는 주민 평생교육입니다. 배움이 행복한 맞춤형 주민 프로그램은 인문, 예술, 정보화, 건강, 직업 전문 등 수요자 중심의 프로그램 90개의 강좌와 1181회 운영과 수강생 1720여 명이 참여했습니다.
둘째, 모두를 보듬는 찾아가는 주민 프로그램 운영입니다. 지역적 접근이 어려운 고흥군 장애인복지관, 국립 소록도병원 등 8개 기관에 18개 강좌 148회 운영과 287명이 참여했습니다.
셋째, 배움과 나눔을 실천하는 평생학습 성과 공유입니다.
지역민을 위한 열린 문화공간 전시실 작품전 7회, 배움을 봉사활동으로 실천하는 온누리 봉사단 운영과 우쿨렐레, 통기타 등 동아리 활동 7팀을 운영했습니다.
15쪽입니다. 다음은 꿈을 실현하는 학생 평생교육입니다.
먼저, 꿈과 끼를 키우는 학생 재능 향상 프로그램 58개 강좌를 올해 운영했습니다. 상·하반기 학기 중에 어린이 발레 등 46개 강좌를 개설했고 455회 운영으로 학생 634명이 참여하였습니다.
겨울 및 여름방학 기간을 활용한 단기 프로그램 운영은 교과 연계, 놀이 체험 등 창의융합형 프로그램과 AI, 영상 편집 등 12개 반 36회 140명이 교육을 수강했습니다.
다음은 지역사회 연계 찾아가는 프로그램 운영입니다.
학교와 지역아동센터, 다문화가정 학생 등을 대상으로 94개 강좌 703회, 965명이 참여했습니다.
17쪽입니다. 초등·중학 학력인정 성인문해 교육입니다. 학령기를 놓치신 어르신들을 위해 초등과 중학 학력인정 성인문해 교육과정을 운영하고 있습니다.
초등학력 인정 과정은 3학급 28명, 중학 학력 과정은 3학급 20명, 총 48명이 학습하고 있습니다.
특히 여름방학 동안에는 학습 결손이 누적되고 부진하신 분들을 대상으로 한글 뽀짝반 3개 반을 운영했습니다.
다음 19쪽입니다. 책 읽는 삶을 지원하는 도서관입니다.
종합자료실과 어린이 자료실에 이용자 중심 맞춤형 지식정보 자료를 확충하기 위해 도서 및 비도서 등을 구입·비치했으며, 창의융합형 인재 양성을 위한 독서문화 프로그램 운영을 위해 학교 연계 책 출판 프로그램과 참여형 독서문화 행사로 26개 사업을 대상으로 47회 운영하였습니다.
또한 편리한 도서관 이용 환경 조성을 위해 순회문고, 도서관 밖 책 쉼터 등을 운영하고 있습니다.
23쪽입니다. 다음은 역점과제 및 특색사업 추진 현황을 말씀드리겠습니다.
첫째, 배움과 나눔이 있는 교육공동체 활성화입니다.
평생학습을 통해 익힌 수강생들의 재능기부 활동을 강화해 온누리봉사단을 조직하여 운영했습니다. 우리 군 지역 내 요양원 등 10개 복지기관을 대상으로 13회 215명이 참여해 공연 봉사활동을 실시하였습니다.
또한 성인문해교육 학습자 등을 대상으로 디지털 학습 기기 활용, 키오스크 사용 교육과 어르신들의 일상생활 속에서 핸드폰으로 인한 금융사기 피해가 없도록 예방 교육 등을 실시했습니다.
25쪽입니다. 둘째, 학교와 지역사회를 잇는 독서인문교육 전개입니다.
관내 초중고 학교를 대상으로 작가와의 만남, 반짝이는 나의 첫 글쓰기 등 6개 사업 8회 219명이 참여했고, 다문화가정을 위한 독서인문교육 사업으로 책놀이 강좌 등 3개 사업 14회를 운영했습니다.
지역민을 위한 인문학 강연과 문화예술을 함께 즐기는 융합형 공연 등을 2회 218명이 참여했습니다.
앞으로 우리 교육관은 학생과 군민들이 함께 배우고 성장을 하도록 지원하며, 주민들이 배움에서 행복을 발견하고 자아 성장을 돕는 평생교육기관으로서 역할을 다하겠습니다.
이상으로 올해 우리 교육관 주요업무 보고를 마치겠습니다. 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 장성도서관장 김한철입니다.
존경하는 김정희 위원장님과 박현숙 부위원장님을 비롯한 여러 위원님을 모시고 우리 도서관 행정사무감사 업무보고를 하게 되어 매우 뜻깊게 생각합니다.
먼저 우리 도서관 간부를 소개하겠습니다.
정미애 총무과장입니다. (인사)
그럼 지금부터 2024년도 장성도서관 주요업무 실적을 보고드리겠습니다.
일반현황은 1쪽부터 3쪽까지는 자료를 참고해 주시기 바랍니다.
11쪽부터 14쪽입니다. 주요업무 1. 미래를 열어가는 지식정보 서비스 강화를 위해서 지역 주민이 언제 어디서나 독서의 즐거움을 느낄 수 있도록 독서 환경 조성에 앞장서고 있습니다. 이를 위해서 이용자 희망 도서와 콘텐츠를 확충하였습니다.
15쪽부터 19쪽입니다. 주요업무 2. 책 읽는 공동체를 위한 독서인문교육을 지원하였습니다. 학교로 찾아가는 독서토론교육과 작가와 만남 등을 통해서 참여 학교의 큰 호응을 얻었습니다.
또한 책과 함께 성장하는 독서문화 활성화를 위해서 부모와 자녀가 함께 독서의 즐거움을 나눌 수 있도록 가족 단위 독서 프로그램도 추진하였습니다.
아울러 지역 공동체와 소통하기 위해서 지역 주민 대상 인문학 강연과 다문화 어린이 대상 모국어 습득 프로그램 등을 운영하였습니다.
20쪽부터 22쪽입니다. 주요업무 3. 상상·도전·창조 삶의 가치를 높이는 평생학습을 제공하였습니다. 학생과 지역민을 대상으로 방학 학기별 평생학습 프로그램을 운영하였고 장애인, 노인복지관, 지역아동센터로 찾아가는 프로그램을 운영하였습니다.
또한 그림책 읽어주기, 재능기부 봉사활동을 통해서 지역의 독서문화를 확산하는 데 기여하였습니다.
아울러 학령기를 놓치신 어르신을 대상으로 초등학력인정 문해교육을 운영하였습니다.
23쪽부터 24쪽입니다. 주요업무 4. 소통과 공감의 고객 지향 맞춤형 행정 서비스를 제공하고 있습니다. 이를 위해서 직장 교육 및 청렴도 향상 캠페인 등을 적극 추진하였습니다.
그리고 안전과 쉼이 있는 도서관 환경 구축을 위해서 시설 환경 개선과 정기적인 점검을 실시하였습니다.
다음으로 역점과제에 대해서 말씀드리겠습니다.
27쪽입니다. 역점과제 1. 장성 지역의 역사적 인물 탐구를 통해서 기록문화유산을 수집·보존하고 향토 자료로서 가치를 높여가고 있습니다. 도서관에서 발간한 자료를 활용하여 지역 축제에서 장성 역사 알아보기 프로그램을 운영하였습니다. 12월까지 AR 실감형 콘텐츠가 담긴 장성 역사 인물 그림책을 제작하여 관내 초등학교 및 유관기관에 배부하겠습니다.
29쪽입니다. 역점과제 2. 어린이들의 창의력과 상상력을 키우는 체험형 프로그램을 통해 미래 사회에 부응하는 인재 교육에 앞장서고 있습니다. 이를 위해서 체험형 동화구연, 키즈 레고 창작 놀이터 등을 운영하고 있습니다.
이상으로 주요업무 보고를 마치며 행복한 미래를 지역과 함께하는 장성도서관이 되도록 최선을 다하겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
안녕하십니까? 전라남도교육청 유아교육진흥원 원장 안경아입니다.
보고에 앞서 우리 원 간부를 소개해 드리겠습니다.
교원 연수를 담당하고 계신 김수옥 기획과장님이십니다. (인사)
체험을 담당하고 계신 한정수 운영과장님이십니다. (인사)
행정 지원을 해주고 계시는 박미정 총무과장님이십니다. (인사)
도정 발전과 전남교육을 위해 애쓰시는 존경하는 김정희 위원장님을 비롯한 여러 위원님들을 모시고 우리 원 주요업무를 보고드리게 됨을 매우 뜻깊게 생각합니다.
일반현황과 기본방향은 보고서 3쪽부터 7쪽까지의 내용을 참고해 주시기 바랍니다.
주요사업 및 특색사업을 중심으로 말씀드리겠습니다.
11쪽, 놀이하며 자라는 유아체험 교육입니다. 유아의 전인적 성장 발달과 미래 핵심 역량을 기르기 위한 꿈키움 단체체험은 유치원과 어린이집 유아를 대상으로 4개 영역 28개 체험 활동으로 구성되어 운영되고 있습니다.
12쪽, 사랑키움 가족체험 운영입니다.
매월 둘째, 넷째 주 토요일 분기별 목공, 책, 미술 놀이터 운영을 통해 가족 간의 사랑을 키울 수 있는 가족체험이 운영되고 있습니다. 본원의 접근이 쉽지 않은 중·서부권 유아와 가족을 위해 특별 문화예술 체험을 목포시민문화체육센터에서 2회 운영한 바 있습니다.
14쪽에서 19쪽, 함께 배우며 성장하는 교원연수입니다.
유아 교육의 전문 역량을 강화하고 변화하는 미래에 대응하며 수요자 중심 맞춤형 연수 지원으로 교원의 질 제고에 노력하고 있습니다. 자격 연수를 비롯하여 교원 생애 단계별 맞춤형 직무연수, 주제별 직무연수, 현장 맞춤형 연수, 원격연수 등 총 127개 과정을 운영하고 있으며, 어린이집 교원을 위해 법정의무연수, 미래교육 교육과정, 보호자 교육 등 원격연수 과정을 열어두어 운영하고 있습니다.
20쪽, 교육력을 제고하는 연구활동입니다.
동화 수업 연구대회, 현직 연구원제, 현장 지원 자료 제작 등 자율적으로 연구하고 공유하는 문화를 확산하고 현장 맞춤형 자료 지원으로 교육과정 실행력을 높이고자 노력하고 있습니다.
22쪽, 참여하며 공감하는 보호자 교육입니다.
유아와 보호자가 함께하는 놀이를 통해 공감대를 형성하고 자녀 교육 역량을 강화하기 위해 유치원으로 찾아가는 보호자 놀이 아카데미를 운영하고 있으며, 보호자 지원을 위한 콘텐츠 탑재 및 원격연수 과정을 운영하고 있습니다.
24쪽, 소통하며 나누는 현장 지원입니다. 유아의 건강한 성장과 발달을 지원하기 위한 언어, 정서, 심리 치유 프로그램은 22개 시군 지역별 상담센터 52개 기관과 업무협약을 체결하여 운영하고 있으며 상담 내용 및 기간은 개별 유아에 맞춰 이루어지고 있습니다.
또한 도서벽지 지역 및 긴급 지원 요청 시 유치원으로 찾아가는 상담도 운영하고 있습니다. 현재 우리 원내 상담실 리모델링이 거의 마무리되어 언어, 미술, 모래치료실을 갖추게 되었습니다. 향후 우리 원으로 찾아오는 상담 프로그램을 운영하여 보다 내실 있는 상담이 지원될 수 있도록 하겠습니다.
29쪽, 특색 사업인 행복키움 문화예술체험은 농산어촌 작은 유치원에 찾아가는 맞춤형 문화 공연으로 특수학교 유치원까지 확대하여 운영하고 있습니다.
30쪽, 우리 원에서 직접 기획·제작 운영하는 블랙라이트 공연은 어린이집까지 확대하여 총 15회 공연을 하였으며 현장으로부터 뜨거운 호응을 받은 바 있습니다.
전남의 유치원, 어린이집에 재원 중인 3만 5000여 명의 유아와 교원, 보호자 모두 행복한 전남 유아교육의 미래를 함께 열어나갈 수 있도록 최선을 다하겠습니다.
유아교육에 대한 위원님들의 따뜻한 관심과 지원을 부탁드립니다.
이상으로 전라남도교육청 유아교육진흥원의 행정사무감사 업무보고를 마치겠습니다. 경청해 주셔서 감사합니다.
존경하는 김재철 위원님께서 말씀하신 그 내용은 저희가 각 프로그램별로 학교와 대상 학생들 이름 명단까지 1회차마다 다 저희들이 가지고 있거든요. 엄청나게 많은 학생들이 있기 때문에 만약에 서면으로 요구하시면 저희가 제출, 여기에다 담으려고 하면 굉장히 두꺼워지지 않을까, 부록으로, 이런 생각이 듭니다.
저희가 큰 학교 같은 경우는 학년 단위로 오기도 하고요. 적은 학교는 2개 학교, 3개 학교를 묶어가지고 같은 날 하게 되거든요. 그래서 어떤 학교에 몇 개 학교, 몇 명의 학생들 이름이 쭉 나열이 되어 있는 그것은 전부 다 자료는 저희가 가지고 있습니다.
존경하는 우리 김재철 위원님께서도 잠깐 학생교육원에 대해서 언급을 했는데 위원님들이 이런 것들에 지금 학생교육원의 역할이 무엇인가, 교육원에서 지금 어떤 생태교육을 하고 있다 보니까 본질적인 것에 무엇인가에 대해서 자꾸 질문을 하시잖아요. 아까 기후생태에 관한 것들은 어찌 됐든 자연탐구원이라든지 순천만생태문화교육원 이런 곳에서 이렇게 하지 않느냐 하는 생각을 가지고 있는데 또 학생교육원에서 이 프로그램을 운영하는 것들 이런 것들은 어떤 본질적인 교육에 중점적으로 프로그램을 운영했으면 합니다.
그래서 제가 생각하는 프로그램 중에서는 어떤 이런 교육도 물론 지금 ESG 실천에 다 함께 동참은 해야 되고 중요하지만 적어도 민주시민교육에서는 5·18정신 계승교육이라든지 우리 전남에서 민주시민으로서의 자질 함양을 위한다면 그런 것들도 좀 참고로 들어갔으면 좋겠고요. 또 더 나아가서는 마가렛 대처와 앙겔라 메르켈과 같은 여성 정치 참여 이런 것들도 한번 도입해서 그런 프로그램을 해주면 훨씬 더 학생교육원의 민주시민교육이 더 돋보이지 않을까 하는 생각을 가졌습니다. 원장님 생각은 어떻습니까?
특히나 체험활동을 하고 이런 곳들은 이런 홈페이지 관련을 잘 해주셔야 될 것 같습니다. 홈페이지상으로 이렇게 확인하려 하니 클릭이 잘 안 돼서 키워지질 않아요, 공간을. 직접 가서 사진 찍으니까 이 상황이 나오지 확인하기가 참 어렵습니다. 이런 부분들 좀 해주셨으면 좋겠습니다.
그리고 계속 기왕이면 지난번 업무보고 때 백운하고 나로도 학생수련장은 저조한 운영실적을 어떤 찾아가는 수련활동으로 하시겠다고 했거든요. 그렇게 보완을 하시겠다고 했는데 과연 우리가 예산을 들여서 이런 것들을 만들어 놓았는데 찾아오도록 해야지 어떻게 그 수련원 분들이 학교로 찾아가서 하는 프로그램으로 한다는 게 조금은 이해가 안 갑니다. 이 부분에 대해서 어떻게 하실 겁니까?
이 자리를 빌려서 우리 목포해양대학교 총장님께 감사의 말씀을 먼저 드리겠습니다.
세계로호 실습선은 한 1만 여톤이더라고요. 굉장히 큰 배였기 때문에 저는 크루즈 경험이 없었는데 크루즈 수준의 그런 선박이었더라고요. 물론 해양대학교 학생들 실습선이기는 하지만. 그리고 궁금해하시는 부분, 그러면 배 안에서 어떻게 교육할 수 있었냐, 그 안에 보니 저도 예전에 선상무지개 있었는데 그 배보다 훨씬 더 크더라고요. 저는 그때는 동행하지 않았는데 이번에는 같이 동행했는데 안에 강의실이나 이러한 것들이 일정 수준 이상으로 갖추어져 있어서 그 안에서 저희들이 토론이나 모든 독서인문학교 과정들을 실시간으로 했고요. 그러니까 25시간 동안 계속 배를 탄 게 아니고 취침 시간에는 또 취침을 하고 또 낮 시간에는 그 배 안에서 교육활동을 하고 그다음에 울릉도 내려서는 울릉도 내에 있는 여러 곳을 직접 체험하면서 반나절씩 이렇게 했고 그리고 울릉도에서 독도 갈 때는 여객선을 이용해서 3시간 동안 갔는데 그날은 위원님께서 말씀하셨듯이 기상이 안 좋았으면 아마 그것을 실행하지 못했을 텐데 다행히 기후 상태가 매우 좋았습니다. 그래서 거기까지 갔었고요. 입도까지 가능했고 입도해서 독도는 우리 땅 플래시몹도 하고 주변의 관광객도 굉장히 호응하는 그런 모습이 돋보였고요.
그리고 선장님께 감사의 말씀을 드리는 게 다음 날 다시 목포로 돌아오면서 독도를 2회 이렇게 매우 적은 속도로 두 바퀴를 돌려주시더라고요, 최근접 거리에서. 그래서 저도 마찬가지고 그런 경험은 처음 했거든요. 그래서 우리 아이들이 그 부분에 있어서는 굉장히 정말 경험할 수 없는 경험을 하면서 독도 주변 작은 섬들까지도 다 일일이 관찰할 수 있었습니다.
참고로 올해의 경우 중학교, 고등학교 독서인문학교의 경우는 희망을 했던 학생들은 모두 다 처음부터 입학을 시켜서 시작을 같이했습니다, 사실은. 그래서 중간에 본인이 포기를 한 한두 명의 학생을 제외하고는 희망을 했던 학생들은 모두 다 수용해서 저희들이 갔다라고 말씀드리고요.
그다음 두 번째 질문하신 내년이나 차후에 또 이용할 수 있느냐, 당시에 선장님께서 그런 아이들 교육활동을 하는 모습 이런 것을 쭉 지켜보시면서 아, 이게 교육적으로 굉장히 보람되고 의미 있는 일이다라고 공감을 하시고 내년도에도 혹시 학생교육원에서 제안이 오면 자기들이 적극 돕도록 검토를 하겠다라는 답은 얻은 바 있습니다.
김광일 관장님과 16개 기관 관장님, 원장님 노고에 감사드리고 직원분들 노고에 감사드립니다.
우선 전체적인 서류 양식에 대한 제안을 하겠습니다. 우선 이렇게 행정사무감사를 우리가 자료 요청을 하고 이렇게 자료를 보다가 첫 번째는 저희가 어느 정도 레이아웃이 있고 저희가 목차가 있어서 일반현황부터 쭉 나가더라고요. 그러는데 행정사무감사 요구자료라고 제일 마지막 부분에 이렇게 해서 목차가 있습니다.
그런데 첫 번째는 저희 교육문화회관만 행정사무감사자료로 되어 있더라고요. 물론 그 양식이 어느 정도 레이아웃이 있어서 목차나 그렇게 기입을 한 것 같은데 그런데 또 여기에서 내용상으로 보면 첫 번째 거의 틀은 같습니다. 그런데 저희가 세부적인 내용이 요점이 되어 있어야 하는데 그런 부분이 좀 보기가 어려웠고요.
또 하나는 저희가 연번이 없는 게 많더라고요. 그러니까 프로그램을 몇 개, 몇 개, 몇 개 했는지 그게 저희가 그런 내용을 앞에 큰 틀로 목차 내용은 사업내용은 적혀 있는데 세부 내역은 뒤에다 빼놓았어요. 그러다 보니까 그것을 저희가 앞에 보고 뒤에 보고 왔다 갔다 하니까 집중도 안 되고 한눈에, 시야에 들어오지 않아서 그 사업내용에 대해서 더 구분하기가 어려웠다, 그 말씀을 한번 드리고 싶습니다.
그리고 아까 연번은 저희가 계속 한눈에 봐서 몇 개를 시행했는지 그 개수가 좀 보기 쉽게 해 주시면…….
그런데 또 앞전에 저희가 업무보고 때 물론 이것을 어떤 자료 요청을 했을 때 기본적인 게 있고 또 저희가 자료를 더 깊이 있게 자료를 요청하는 경우가 있습니다.
그런데 저희가 그래서 업무보고 책자에 행감자료에 저희가 연락처나, 담당 연락처나 직원분들의 성함을 기입을 해주면 저희가 거기에서 이 책자를 보면서 궁금한 기본적인 사항은 바로바로 전화를 해서 해결할 수 있다고 보거든요. 그러면 서로 기관에서도 편의해질 것이고 또 저희 위원들도 그때그때 해결이 되고 또 이렇게 자료 요청하는 것은 그때그때 깊이 있는 것은 와서 설명도 하시는 그런 체계가 맞지 않나 싶은데 생각이 어떠신가 말씀해 주십시오.
그렇죠. 그러니까 저희가 두 가지예요. 아까 물론 우리가 세계적인 이슈가 되는 베스트셀러가 됐는데 근데 실질적으로 우리 아이들 기준에서는 이게 교육적으로 맞는지 안 맞는지 그런 어떤 기준 판단이 있어야 하는데 지금 이게 어떤 폭력성이 적나라하게 이렇게 표현이 된 책이잖아요, 내용을 보면.
그래서 지금 그런 어떤 부분이나 또 우리가 성교육 도서 등의 어떤 기준이 있잖아요. 무조건 이렇게 요청을 한다고 해서 그런 어떤 매뉴얼이 확실히 구분이 되어 있는지, 근데 지금 바로구입이라는 단어를 써놓으셔서 제가 그게 어떻게 지금 운영이 되는지, 만약에 아까 말씀한 대로 바로 서점가서 검증하지 않고 배치를 해놓는다면 그건 잘못됐다고 생각합니다.
존경하는 정철 위원님께서 저희 문화예술 분야에 관심을 많이 주셔서 너무 감사합니다.
지금 저희가 여수에 저희 기관이 위치하고 있다 보니 좀 전에 말씀드렸던 이쪽 서부권역이나 광주 인근 중부권역 같은 경우는 저희 프로그램들을 운영을 하게 되면 학생 수가 적은 학교는 저희들이 저희 회관에 버스 45인승이 있어가지고 50명 이하 학교는 저희들이 직접 학생들을 실으러 갑니다. 신안 섬까지도 가고 있습니다.
근데 이제 학생 수가 200명이라든가 약간 큰 학교 같은 경우에는 그 전체 학생들이 오기가 힘들어서 학년별로 저희들이 구분을 해서 최대한 할 수 있는 데까지 하고는 있습니다마는 위원님께서 말씀하시다시피 저희는 전라남도교육청 22개 시군을 관장을 하고 있는데 저희 학생교육문화회관 하나로는 서부권이나 중부권까지 전체를 다 커버하기에는 좀 벅차고 어려움이 있습니다. 그렇기 때문에 약간 도서관은 목포도서관이나 나주도서관 이런 전 기관을 새로 만들 수 있는 상황이 안 된다라고 하면 그런 우리 직속기관을 활용해서 문화예술 분야를 좀 그 업무를 가미해서 인원 확충 후에 해도 지금 당장 현실적으로는 합당하지 않을까 그런 생각도 개인적으로는 해봅니다.
지금 현재 금연교육은 도교육청에서 주도적으로 하고 있습니다만 업무가 근데 이제 저희 회관의 어떤 특수성이 있어서 그냥 이론교육이나 PPT 교육만 하게 되면 학생들이 얼른 받아들일 때 쉬운 것이 아니어서 저희들은 문화예술공연이라든가 뮤지컬 뭐 샌드아트 이런 어떤 문화예술을 접목을 시켜서 금연 힐링 프로그램을 하다 보니 학교의 호응도들이 굉장히 좋습니다.
그리고 초등학생이나 중학생들 같은 경우는 집중도가 굉장히 좋습니다. 그러니까 당초 저희들이 시범적으로 도교육청과 협업을 해서 준비를 했는데 지금은 1개 사업으로서 지금 많이 커졌습니다. 올해 같은 경우도 지금 101개교를 지금 현재까지 금연문화 힐링스쿨로 해서 운영을 했습니다. 그런데 참여도도 좋고…….
지금 금연 내용으로만 해도 벌써 6개 지금 프로그램 공연을 하고 계시는데 그런 부분이 우리 22개 시군이 충분히 교육적으로 활용이 돼야 한다고 생각하고요. 거기에 대한 방안을 좀 말씀해 주시고, 제가 이제 좀 시간이 없어서 짧게 하겠습니다.
그러는데 요즘 제일 우리가 최근 청소년 사이에 이렇게 마약 문제가 심각한 사회적 이슈가 되고 있잖아요. 근데 이게 지금 금연 예방교육을 하면서 모든 그러니까 우리가 홈페이지에는 마약이라는 그런 어떤 약물에 대한 어떤 내용이 없어요. 근데 지금 우리 업무보고나, 지금 행정사무감사 자료에는 있거든요, 내용이. 지금 그 마약에 관련해서 이렇게 교육을 하고 있는가요?
저희가 당초에는 금연 부분에 대해서 이 프로그램을 저희가 선도적으로 운영을 했습니다마는 요즘 이슈가 되는 부분들이 금방 존경하는 위원님께서 말씀하셨다시피 마약류 이런 약물 오남용에 대해서 문제가 많이 있어서 지금 현재 저희 프로그램명은 금연 힐링 프로그램으로 명명은 했습니다마는 실제 지금 현재 가서 저희들이 하고 있는 부분은 금연 플러스 마약 등 약물 오남용 부분도 포함을 해서 지금 현재 같이 운영하고 있습니다.
그러니까 지금 당초 계획에서는 우리가 연초에 기본계획을 세울 때는 그것을 미처 안 넣었다가 그 이후로는 사회적 이슈라든가 학교에서 어떤 희망을 해오고 그러기 때문에 이 부분을 첨가해서 같이 지금 현재 운영을 하고 있다는 말씀드리겠습니다.
안녕하십니까? 2026 섬박람회 개최 도시 여수 출신 서대현 위원입니다.
12개 직속기관 원장님들이 오늘 아까 쭉 인사소개를 시키다 보니까 7월 달에 뵙고 지금 3개월 만에 뵙는데 좀 바뀌신 분도 계신 것 같아요. 그런데 오늘 인사소개를 하다 보니까 어떤 분들은 7∼8명이나 오셨는데 어떤 분은 딱 둘이 오신 분도 계시더라고요. 그래서 아, 형평성이 안 맞다. 그리고 아까 보니까 전라남도 학생교육문화회관은 좀 많이 오신 것 같고, 국제교육원하고. 그래서 이 먼데 많이 오셨다. 그리고 가까운 데가 덜 오신 것 같아요.
또 한 가지 이제 행정사무감사를 하면 여러분들은 12개 직속기관입니다마는 열악한 상황에서 20억에서 많게는 한 150억 정도 이렇게 예산을 운영하시는 것 같아요. 근데 좀 열악한 데도 있고 좀 풍족한 데도 있고 그런 것 같은데 그 나름대로 예산을 쪼개 가지고 잘하신 것 같아요. 그리고 항시 말씀은 뭐 여러분들이 한 것 보면 적은 예산에서도 고효율이 나올 수 있도록 많이 연구한 흔적이 많이 보입니다. 그런 데서 감사하다는 말씀드리고.
(위원장 김정희, 부위원장 박현숙과 사회교대)
이 위원들이 하나하나 질의를 하는 것은 여러분들은 길게는 20∼30년을 교육계에 몸을 담고 있고 저희들 위원들은 짧게는 1년 저 같은 경우는 몇 개월 이렇게 교육계에 와서 하는 우리 저희들 질문은 저희 지역 주민들을 대표해서 여러분들한테 질의한다고 생각하고 좀 엉뚱한 소리를 하더라도 잘 대답을 해 주시고 어떤 분은 그래요. ‘꿀 같은 질의를 해야지 꿀 같은 대답을 하지요.’ 그 말씀을 하시더라고. 그래서 그것은 좀 안 맞다. 저희들이 꿀 같지 않은 질의를 하더라도 여러분들은 꿀 같은 대답을 해주시기 바랍니다.
(「예.」하는 피감사기관 관계 공무원 있음)
그리고 제가 이제 12개 기관을 전부 다 공통적으로 문제가 있는 것을 먼저 아까 우리 박현숙 부위원장님하고 정철 위원장님이 잠깐 말씀드렸는데 홈페이지가 전부 문제가 있어요, 여러분들의. 그래서 왜 부속기관이고 다 단체별로 보면 홈페이지 관리를 안 하시더라고. 근데 저희들이 위원들이 볼 때는 여러분들이 준 이 책자보다도 홈페이지를 먼저 가서 봅니다, 실은.
제가 봤을 때는 홈페이지가 잘 되어 있는 곳은 그래도 체계가 잘 잡혀져 있다고 봐요. 근데 홈페이지가 별로 팝업창을 눌렀는데 다른 것이 나온다든가 이런다면 문제가 큽니다. 그래서 팝업창을 다 보니까 이 팝업 문제가 클릭하면 안 나오고 자료가 업그레이드가 좀 안 되고 정보공개가 부실해요. 그리고 업무추진 내역이 2020년, 2021년도는 잘 합니다. 그런데 최근에는 안 하는 경향이 많아요. 이런 것에 대해서 공통적으로 좀 문제가 있다. 그래서 다음 업무보고 때는 홈페이지 관리를 좀 잘 해주시기를 바랍니다.
그리고 존경하는 우리 유아교육진흥원의 안경아 원장님 나오시기 바랍니다.
그렇죠? 팝업 리스트도 보면 여기를 클릭하면 다 클릭되게끔 되어 있어요. 3개는 클릭되는데 2개는 클릭 안 돼. 그리고 팝업창 여기를 누르면 이 앞에 이것 고쳤다면서 이걸 누르면 그 안에 들어가서 지원할 수 있게끔 되어 있다고 그렇게 말씀했는데 이걸 오늘 와서 보니까 눌러봐도 먹통이야. 그래서 그게 좀 안 되어 있고. 12개 부속기관 다 마찬가지입니다마는 그래서 우리가 진흥원의 소개를 하면 이 진흥원 소개 유아, 교원, 보호자, 재미팡!나눔팡!, 현장지원, 참여마당, 정보공개, 사이버홍보실 이렇게 있어요. 많지도 않아요. 8개 단계예요. 근데 잘 되어 있는 것은 3개고 나머지는 전부 먹통이든 안 나와요.
그래서 나는 오늘 내가 이 앞에도 말씀을 우리 원장님한테 드렸는데도 오늘 아침에 와서 보니까 아, 그거 진짜 그래서 한 말씀 드린 겁니다.
그 영상 제작이 아예 그것 좀 해가지고 올리면 되는데 영상 제작이 안 돼. 그래가지고 뭡니까 코로나 때 영상 제작한 거 두 편이 올라와 있어요. 코로나 끝난 지가 언제입니까?
진흥원을 갖다가 소개를 하는데 코로나 그 뭐 관련돼서 하는 거고 그리고 놀이를 한 거 8가지 있는데 이것도 다 2021년도에 해놓은 거예요. 올려놓은 거예요. 2023년, 2024년도인데 한 번도 지적을 안 당했다는 것이 나는 기가 막히는 일입니다.
이런 것은 좀 보충을 해 주시고 제일 이제 유아교육진흥원에 정보공개란이 있어요. 정보공개 해야 될 거 아닙니까, 정보공개란에 정보공개법에 따라서. 근데 안 돼 있어요. 그리고 클릭을 해도 클릭을 하라고 나와 있는데 클릭을 해도 클릭이 안 돼. 이런 것은 고쳐야 되고.
행정자료실에 보면 물품선정위원회 결과 보고가 있어요. 여기를 갖다가 왜 보면 1차, 2차 행정위원회 결과 보고라고 올렸는데 같은 날이야, 4월 16일 날. 1차, 2차 선정위원회를 같이 했습니까?
(부위원장 박현숙, 위원장 김정희와 사회교대)
물품선정위원회에 이 앞에 한번 말씀하시더구먼, 에어컨 다 고치셨다고.
그리고 아까도 말씀드렸습니다마는 유아교육진흥원이 잘 하셔야지 우리 유보통합도 잘 하실 거 아닙니까? 그리고 또 우리 세 가지라면서요. 우리 학생들 놀이 잘 운영하고 우리 교직원들 다 역량강화시키고 학부형들 좀 잘, 학부형들 프로그램이 두 가지밖에 없어가지고 안타깝습니다마는 또 그렇게 참여율이 적을 것 같아요. 그래서 아마 이 프로그램도 적은 것 같은데 이런 것에 신경 써 주시고 예산은 많지는 않습니다마는 그래도 저예산에서 노력한 것에 비해서 보면 열심히 하고 있는데 앞으로 또 그런 것을 보충해가면서 예산이 필요하면 홈페이지 관련된 예산 필요하면 올리세요. 올려가지고 잘 관리할 수 있도록 해 주시기 바랍니다.
나주 출신 위원 이재태입니다.
앞서 계속 위원님들께서 제출된 자료의 아쉬움들을 좀 많이 언급하신 것 같습니다. 다들 정보 접근 경로의 어려움들을 말씀하신 것 같아서 아마 우리 직속기관 계신 분들도 이 부분을 잘 유념해야 되지 않나 싶습니다.
실은 위원들이 겪는 어려움이라 볼 수도 있지만 이는 위원들만이 겪는 어려움이 아니라 전체 도민들이 겪는 어려움하고 똑같다 생각하시고요. 정보 제공 또 공개 부분에 있어서 직속기관들이 더 큰 관심과 노력이 좀 필요하다는 말씀드리고요. 덧붙여서 한 가지 저도 이제 좀 말씀드리고자 합니다. 자료 제출 우리 감사 자료 요구와 관련해서요.
우리가 이제 감사를 앞두고 수감자료 이렇게 받아봅니다. 그 가운데 대표적인 자료 중의 하나가 전년도 감사 지적사항을 받게 되거든요. 근데 이 감사 지적사항에 대한 그 제출자료가 저는 맞지 않다고 봐요. 왜 그러냐면 우리가 12개 직속기관 가운데 5곳이 그런 경우가 발생됐는데요. 감사결과 처리 내용을 물어보게 되면 어떤 기관들은 비고란이 아예 없거나, 아니면 비고란에 완결 이렇게 처리합니다.
근데 위원들이 지적한 단위 사업, 개별 사업 특히 개별 사업들이죠. 개별 사업에 대해서는 조치 결과 완료로 표기할 수 있습니다. 근데 대부분 위원님들이 지적하신 내용들은 정책적 개선 이 요구하는 지적사항들이 많이 있거든요. 이걸 완료로 처리하게 되면 어떤 결과가 벌어지냐면 이건 더 이상 지적사항이 안 되는 겁니다. 이게 그러고 끝나버리는 거예요. 지속 관리가 안 되고 마는 것이거든요.
그래서 지금 5개 기관들 성의껏 한다고 이렇게 처리결과를 표시했겠지만 제가 봤을 때는 이 5개 기관의 완결 표시된 것 가운데 완결이란 표현은 맞지 않아요. 이건 어떻게 표기를 해야 되냐면 계속, 지속 이렇게 표기하는 게 맞거든요. 왜 이 말씀드리냐면 완료되면 더 이상 이 지적사항은 진행형이 안 되는 겁니다.
그래서 다음에 감사자료를 내실 때는 반드시 이게 지속적인 정책인지 계속해야 되는지 구분해서 완료와 계속 이 부분을 잘 구분하시는 것이 실은 감사자료로서 훨씬 충실한 자료가 아닐까 그런 말씀을 좀 드리겠습니다. 그렇게 좀 전체 우리 직속기관장들에게 말씀드리면서 저는 우리 교육연수원장님 발언대로…….
저는 이제 이 이야기를 말씀드리는 것이 더 이 부분이 확대되고 필요하다는 것을 강조하고자 드리는 말씀이에요. 그런데 도 본청에서도 이 부분에 대해서 실은 사례, 실적을 내놓으라고 하면 많이 내놓지 못하고 있거든요. 최근이죠. 9월 달에 도교육청에서 내놨던 것이 연수 담당자들을 대상으로 한 교육이 있었어요, AI 교과서. 굉장히 시기적으로 늦고 이런 또 이런 프로그램들이 많이 없다는 것이 저는 문제라고 저는 생각을 하거든요. 근데 이제 서울시 같은 경우는 AI 디지털 교육을 어떻게 하고 있냐면 전체 교원을 대상으로 교육하고 있다 이 말입니다. 왜 그럴까요?
원장님, AI 디지털교과서 교육이 의무인가요, 선택인가요?
저는 서울시는 왜 이렇게 지방보다, 변방에 있는 지방보다 먼저 앞서가서 초등 전체 교원을 대상으로 해서 이 교육을 하려고 할까? 저희 도교육청을 비롯해서 교육을 담당하는 연수를 담당하는 모든 직속기관들이 저는 좀 무겁게 받아들일 필요가 있다고 보는 것이거든요. 물론 지금 이제 하반기 들어서 AI 교과서 관련된 교육들이 조금 더 늘어날 것으로 보입니다.
근데 방금 원장님 말씀하셨다시피 현재 연수의 문제점들이 방금 잠깐 언급하셨어요. 아직 실체가 없다는 것이 가장 큰 문제 아니겠습니까? 지금 우리가 하고 있는 것은 말 그대로 이러 이렇게 AI 교과서가 작동될 것이라는 예측과 가늠을 통해서 하는 것이잖아요.
저는 여러 가지 논란과 현장의 어려움에도 불구하고 실은 학교 현장에서 혼란이 없으려면 선제적 대응, 이게 결국은 학생들 이전에 우리 선생님들이 자기 준비가 먼저 필요하다 보는 것이거든요.
그래서 저는 지금 우리 특히 아까 기관별로 과목별로 이렇게 역할이 분담되어 있다고는 합니다마는 그 가운데서도 우리 교육연수원이 컨트롤타워 역할을 실은 해줘야 한다고 봐요. 물론 아까 미래교육과에서 본청에서 총 컨트롤타워를 하고 있다고 보는데요. 저는 우리 교육연수원이 나름대로 중심을 잡아야 된다고 보는데 우리 교육연수원이 일을 함에 있어서 저는 크게 두 가지 어려움이 있을 거라고 예상을 해요. 하나는 강사 확보의 어려움, 또 하나는 교육과정 개발의 어려움이 있을 거라고 봐요.
그래서 이 부분이 실은 강사도 디지털교과서 관련해서 우수한 강사를 확보하는 부분 그리고 관련된 프로그램을 만들어 내는 부분 다 실은 남의 것을 따올 수는 없는 것 아니겠습니까?
저는 혹시 최근 며칠 전인데 강사 확보와 관련해서 교육부가 각 권역별로 강사 확보와 관련한 그 국고 지원사업을 하기로 했어요. 광주·전남 같은 경우에는 전남대가 디지털교과서 도입 앞두고 교사들 역량강화를 하는 대상 학교로 선정됐단 말입니다.
저는 이것과 관련해서 물론 전남대가 자체 학교 선생님들 신규로 내보내실 부분들에 대한 교육도 하겠지만 실은 학교 현장하고 연계할 수 있는 프로그램에 대해서 고민하지 않으면 안 될 거라고 보거든요. 근데 우리 교육연수원이 아무것도 않고 가만히 있으면 절대 교육연수원 찾아오지 않을 거라고 봅니다. 어떻게 해야 될까요?
실은 우리 행정사무감사를 하는 부분은 현장에서 도출된 여러 가지 어려움과 문제점들 찾아내서 이걸 내년 예산에 태워야지만 정책이 되는 것이라 보거든요. 찾아가는 연수 그리고 단계별 연수 이 부분에 대해서 실은 지금보다 훨씬 우리 연수원이 고민을 해야 되고 이걸 예산으로 보여줄 필요가 있다. 이 부분들이 내년에 좀 더 강화되고 확대되길 바라겠고요.
마무리 짓자면 앞으로 세상이 AI를 활용하는 사람과 그렇지 않은 사람으로 나눠진다고 합니다. 그런데 우리 교육은 항상 함께 가면 좀 늦잖아요. 항상 선행해서 앞서가는 그런 정책과 예산으로 좀 준비해 주시길 당부드리겠습니다.
(16시 25분 감사중지)
(16시 48분 계속감사)
반갑습니다. 광양 출신 임형석 위원입니다.
우리 직속기관 기관장님들 행정사무감사 준비하시느라고 고생 많으셨습니다. 저는 개별적인 것보다도 전체적인 것 하나 잠깐 좀 말씀드릴게요.
저희가 자료를 받아보고 물론 각 기관의 역할은 충분히 저희가 다 내용을 봐서 잘 알고 있는데 일반적으로 집행에 관련된 부분들 하나 말씀드리겠습니다.
우리 시설공사 관련해서 수의계약 가능하잖아요. 보통 우리가 2000만 원 이상 같은 경우에 다 표기를 해주셨는데 저희가 지방계약법에 의해서 여성 기업 같은 경우에는 5000만 원 이하까지 수의계약이 가능합니다. 알고 계시죠? 그런데 그 조항을 이렇게 잘 지키시는 곳은 교육청밖에 없어요. 일반 행정기관에서는 특혜로 보일까 봐 어느 정도 자제를 하고 있습니다, 법령에 나와 있음에도 불구하고. 하지만 유독 우리 교육청만, 교육청 관련 기관 교육청만 여성 기업을 이렇게 우대하더라고요.
물론 법의 취지가 여성 경제인들을 활성화도 시키고 그런 부분이 충분히 있다고 보여지지만 이게 잘못하면 특혜로 보일 수 있거든요. 그리고 공정한 시장경제에서 수의계약을 주는 것도 약간 다른 눈으로 볼 수가 있는데 특히나 여성 기업이라고 해서 우리가 대부분 5000만 원 이하의 수의계약을 준다는 것은 저희가 기관에서는 좀 자제를 해야 되지 않을까 이런 생각이 듭니다.
여기 아마 기관장님들 본인들 내역을 좀 아실 거니까 제가 따로 말씀은 안 드리겠습니다. 그런데 어떤 분들은 수의계약 하는 100%가 여성 기업이에요. 그런 것은 문제가 있지 않습니까. 그리고 여성 기업이라고 해서 당연히 쓸 수가 있죠. 그런데 여성 기업이라고 해서 그 지역에 있는 업체들이 대부분 아니거든요.
제가 생각하는 기준을 잠깐 말씀드리면 물론 여기 계신 분들하고 생각이 틀릴 수도 있습니다. 그런데 학교라는 것이 그리고 교육기관이라는 것이 물론 교육에 관련된 부분이 주업무겠지만 그 외에도 지역경제에 이바지하는 부분이 상당히 크다고 생각합니다.
그렇다면 과연 우리가 수의계약을 할 수 있는 조건에서 수의계약을 한다면 당연히 기관이 소재하고 있는 지역의 업체가 우선일 것이고 혹시나 만약에 그 업체가 미진하거나 아니면 부족한 부분이 있으면 인근 도시에 있는 범위를 넓혀서 권역에 있는 업체로 넓혀가지고 수의계약을 할 수 있을 것이고 만약에 그것도 부족하다면 전라남도 내로 전체로 펼쳐서 수의계약을 해도 무방하다고 생각합니다. 그렇게 순서가 가는 게 저는 맞지 않나 이런 생각을 좀 합니다.
그런데 일부 저희 내역을 봐보면 극과 극에 이른 곳도 있고요. 그리고 전혀 매칭이 안 되는 곳에서 수의계약이 이루어지다 보니까 좀 의아한 생각이 듭니다. 그래서 제가 한번, 어떤 경우는 또 제주도도 있어요. 그리고 타 광역시도도 있고. 물론 이것은 우리 직속기관 아닙니다. 제가 이번에 우리 전라남도교육청 산하에 고등학교를 수의계약 내역을 싹 받았더니 그런 경우가 나오더라 이 말이에요. 똑같은 관점으로 말씀을 드리는 겁니다. 되도록 우리 교육기관이지만 교육에 더 열을 올리시겠지만 그래도 지역의 역할은 또 다른 부분이 있으니까 기본적으로는 지역업체, 외적으로는 인근, 그렇게도 안 되면 전라남도로, 정 없는 물품들은 당연히 다른 타 시도를 써야겠죠. 하지만 충분히 있는 업체고 업종이고 그렇다면 지역경제에 이바지하는 좋은 뜻으로 지역경제 업체를 써 주십사 이렇게 말씀을 드리고 여성 기업을 충분히 5000만 원 이하로 수의계약이 가능합니다. 법적으로 제재할 수가 없어요. 당연히 가능한데 취지는 좋지만 너무 많이 사용하다 보면 이게 악용될 수도 있고 특혜로 보여질 수가 있습니다.
그래서 항상 의구심을 가지고 볼 수가 있으니 그런 부분들은 우리 기관장님께서 그리고 실무를 담당하시는 분들 계시면 그런 부분을 유념해서 건의도 해주시고 사용을 자제를 부탁드리겠습니다. 그 부분만 저는 말씀을 드리겠습니다.
이상입니다.
저는 만족도를 봐서 나오시라 한 거예요. 만족도 보니까 평균 97%입니다. 우리 교육청에서 실시하는 모든 만족도 조사가요. 놀라운 일입니다.
만족도 조사를 많이 합니다, 보니까. 특히 프로그램 하고 나면 많이 하거든요. 99.6, 99, 98.5 어마어마합니다. 이 만족도 조사가 무슨 의미가 있을까 싶어요. 평가를 통해서 하는데 평가를 통해 얻어지는 게 뭐가 있습니까, 도대체? 무엇이 부족한지 확인이 안 되지 않습니까? 다 좋은 거거든요. 이것 그냥 필요 없는 일 하는 것 같습니다.
꼭 이것만 이야기하는 게 아니라 우리 교육청에서 하고 있는 모든 만족도 조사가 전부 그렇지요. 매우 좋다. 좋다. 보통이다. 안 좋다. 매우 안 좋다. 그래 가지고 5점 척도에서 내버리잖아요. 백 점 만점 할 건데. 그러니까 대부분 다 매우 좋다고 써버립니다.
이 조사가 어떤 것을 주는지, 아이들 괜히 종이 낭비하는 것 같습니다, 개인적으로 판단해 봤을 때는. 거기에서 어떤 것도 남지 않잖아요.
그 만족도 조사 아까 했던 것 되게 우호적이에요. 별것 없으면 그냥 좋게 줘버리거든요. 그걸 평가하는 게 과연 의미가 있나 싶어가지고 말씀 아까 드렸는데. 그렇지 않습니까?
그리고 현장에서 여전히 그러니까 아직 그런 말이, 저한테는 들어와가지고 그래요. 의미가 없다. 제가 그때 그 언급을 하고 나서도 여러 군데서 그것 지적을 잘했다고 이야기하는 곳이 꽤 있었거든요. 현장에 그런 느낌이 있다는 겁니다. 그것을 정확히 파악할 필요가 있다. 막연하게 만족도 조사해서 괜찮네 이리 넘어갈 게 아니고요. 정말 필요한 것인지, 원어민 보조교사가. 필요한 학교도 있을 수 있겠죠. 그것 정확히 해야 되는데 그냥 340명쯤 해가지고 얼마, 꽤 큰 금액 아닙니까?
거의 20억, 16～17억 되나요? 돈이 들어가는 것 같은데, 더 들어가나요?
위원님 그 부분에 대해서 사실 조금 드릴 말씀도 있는데요. 여러 사람들의 의견이 있습니다. 진로 원어민 사업에 대해서 어려움을 토로하시는 분들은 원어민을 실제로 담당하고 있는 협력 교사들이 업무과중에 대한 불만을 이야기하는 경우도 있습니다. 그렇지만 학생들이나 다른 관리자분들께서는 만족도가 좀 있는 것 같은데요. 심지어 어떻게 요구하는 경우도 있냐면 우리 학교에 놔두지 말고 다른 학교에 있어서 우리 학교에 와주는 것은 저희는 환영한다라고 할 정도로 업무부담에 대한 것들이 조금 어려움이 있어서 그렇습니다. 그래서 그것을 어떻게 줄여볼까라는 생각을 하고 있는데요. 아직 마땅한 대안은 만들어 내지 못하고 있습니다.
잘 부탁드립니다. 들어가셔도 좋겠습니다.
전체적으로 그냥 서류 관련해 가지고 말씀드릴게요. 다 마찬가지인 것 같습니다. 우리 대부분의 직속기관 요구자료 보면 뒤쪽에 주요사업 추진 현황 나오고 집행현황 나오고 잔액 나오잖아요. 거기 보면 원인행위 내용이 불용액이 아니죠. 용어 좀 바꿨으면 좋겠어요. 불용액이 아니거든요. 그것하고 이것은 또 우리 다 있습니다. 세입세출예산 목별 집행현황 나오는데 어떻게 세입예산이 징수결정액, 수납액이 완벽히 똑같습니까, 모두가 다? 어떻게 세입예산 징수결정액을 언제 결정합니까?
아, 답변자가 없어서 그러네요.
그러면 수석 가장 먼저 우리 교육연구정보원장님께서 잠깐 나오셔가지고…….
막상 우리 이런 표현이 맞을까는 모르겠습니다. 하지만 우리 교직원분들과 학생들은, 학생들은 어떻게 보면 이용자거든요. 여기에서 교육을 받고 성장하는 이용자들인데 학생들의 목소리가 전혀 반영되지 않은 평가가 학부모님들은 많이 안 넣을 수 있다고도 생각합니다, 워낙 여러 가지 사유로.
그런데 그렇게 지침이 있음에도 불구하고 지역 인사분들도 계시고 운영위원분들도 자주 학교를 오시는 분들이잖아요. 그러면 이런 부분에 있어서 강제할 수는 없겠지만 사실 이런 자체평가위원회가 우리 학교들을 정말 평가가 됐을지 그게 의구심이 많이 들어요. 우리가 아무리 그래도 같은 공간에서 함께 생활을 하다 보면 좀 그러잖아요, 아까 말씀하신 것처럼. 그래서 이 부분에 대해서 혹시 방법이 있을까요?
그게 편리하시니까 계속 사용을 하시다가 올해 2025년 1월부터 갑자기 그게 거의 대부분 학교가 중단을 하고 사설 메신저가 전남메신저로 들어오면서 약간에 부하가 걸린 부분이 일차적인 원인으로 저희들이 판단했었고요.
그다음에 말씀하셨던 것처럼 2019년도에 만들어진 프로세스라서 이 프로세스 중간에 어떤 사소한 문제점들은 그동안 계속해서 패치를 했음에도 불구하고 이번에 과부하가 걸려서 생긴 패치는 조금 저희들도 당황을 해서 같이 프로세스의 원인들을 잡아갔었습니다.
그래서 가장 문제점이 조직도를 개편을 하게 되면 학교를 보통 2월 달에 말에 조직도를 3월 달에 개편하게 되면 10초에서 40초 정도를 중지하면서 그런 프로세서가 있었더라고요. 그래서 그런 부분들도 조정하고 그다음에 또 한꺼번에 부하가 걸리면 사실은 서버가 이중으로 이루어져 있어서 이쪽이 단절이 되면 다른 서버가…….
제가 비교 아닌 비교를 좀 할게요. 지금 전남도청에서 사용하는 메신저가 최근에 구축했어요, 올해. 구축비가 5400만 원 들었어요. 이것은 금액은 차이날 수밖에 없어요. 왜냐하면 도청은 사용자가 한 6000명 정도 되고요. 우리 교육청 메신저는 전체 교원이 쓰시면 4만 명 정도 되시니까 차이가 날 수밖에 없는데 여기다 살짝 덧붙여서 제가 시간이 정해져 있으니까 말씀드릴게요.
우리 조직도 어플 있죠. 제가 이것을 받아보고 깜짝 놀랐는데 구축비용이 엄청 저렴했더라고요, 2015년도에 구축을 하셨는데. 그런데 이 두 가지의 어플이 저는 메신저와 조직도 어플은 우리 교육청 업무에 뭐라 그럴까요, 아주 기초라고 생각을 해요, 업무를 보시는데. 그런데 이 두 가지 어플들이 조직도 어플은 뭐가 문제인지 제가 그냥 말씀을 안 드릴게요, 이것은 워낙 오래됐으니까. 이 어플들이 기초적으로 제대로 돌아가지 않은데 무슨 업무가 돌아가겠어요, 사실은. 거기에다가 보니까 이 오류 중에 하나만 이것은 진짜 화가 나가지고, 제가 발송을 했어요. 그러면 받아야 되잖아요. 그래야 업무가 진행이 되죠. 여기는 보냈는데 거기는 못 받는 거예요. 그러면 그 업무는 어떻게 돼요? 중간에 없어져 버리겠죠. 이런 부분들이 업무를 차라리 더 과중시켜버리는 거예요. 했는데 또 해야 되니까. 또 전화해야 되고 이 메신저 못 믿으면 전화를 하겠죠.
그런 것들에 있어서 예산이 들더라도 정말로 이것은 판단을 해주셔야 될 것 같아요. 지금 5년간 수정을 해오셨잖아요.
저는 그렇게 생각을 합니다. 그리고 그게 맞아요. 연구를 해야죠, 정책이, 지금 같이 1분 1초가 바뀌는 시대에.
그런데 우리 모든 기관이 다 마찬가지입니다. 아까 우리 기관장님들도 다 설명해 주셨지만 업무들이 사실은 제가 보기에는 제가 개인적으로 보기에는 중구난방이에요. 다들 분산되어 있어가지고 본연의 업무하시기도 바쁜데 막 나누어져 있더라고요. 제가 그래서 제 생각에 원인을 찾아보니까 우리 도교육청이 업무분장을 이것은 교육청 고유의 권한이라서 제가 조심스럽게 말씀드리는데 업무분장을 하신 지가 10년인가 되셨다 하더라고요, 제가 듣기로는. 이게 맞는가는 모르겠습니다.
지금 그 중간중간에 들어온 업무들이 얼마나 많습니까, 디지털교과서 등등등 이런 업무분장에 대해서도 우리 기관장님들께서도 그런 목소리들을 내주셔야 될 것 같아요. 왜냐하면 내 본연의 업무가 정확히 되는지 안 되는지 파악도 안 되는데 자꾸 새로운 것들이 들어오면 서로가 힘들잖아요.
교육 업무라는 것은 저는 그렇게 생각합니다. 우리 공직자분들께서 전에도 말씀드렸던 것 같아요. 1분, 10분 늦으면 우리 학생들은 평생에 1년, 10년이 늦어지는 거예요. 물론 업무분장 이런 것들을 알아보니까 여러 가지의 관련 목소리도 있고 그러더라고요.
지금 우리 도교육청에서 체험원들을 분원을 두시고 하실 때 제 생각에는 트렌드에 떨어지는 것 같아요, 제 생각에는. 물론 어느 거점을 크게 잡아서 100억, 200억씩 들여가지고 크게 짓는 것도 좋습니다, 사실은.
그런데 현실적으로 봤을 때 우리 진흥원도 마찬가지죠. 현실적으로 봤을 때 사용을 안 해요, 조금만 거리가 있으면. 왜냐, 제 아들이 만으로 4살인데 애 태우고 1시간 이상 가기가 힘들어요, 애가 못 견디니까.
그런데 우리 선생님들이 과연 그것을 감당하실 수 있으실까요? 서로가 똑같은 마음인데. 사랑하는 마음으로 감당하시는 거겠지만 그래서 저는 지금 교육청의 이야기는 아닙니다. 서울이나 이런 데들은 작게 작게 가요, 사업들을. 아예 거점도 거점을 작게 그래서 100억, 200억이 아니라 10억, 20억 사업들로 해서. 우리로 표현하면 분원의 수준이 아니고 센터의 개념이라고 할까요? 이 표현이 맞을까 모르겠어요. 그런 개념으로 해서 우리가 22개 시군이니까 10개 정도 봐가지고 중앙에서 진흥원이 버텨주고 그런 개념으로의 변화가 필요하다고 생각하는데.
모르겠습니다. 제가 어린아이를 키우는 아빠의 입장으로서 좀 말씀을 드리면 저는 쉬는 날이 많이 없어가지고 많이 놀러를 못 가요. 사실은 제가 여기에서 교육을 주창하면서도 참 나쁜 아빠인데 지금 우리 시골의 부모들은 아이들을 데리고 주말이면 2시간씩 차를 타고 갑니다. 1시간은 기본이에요, 좋은 키즈카페 데려가려고. 그런데 이런 것들을 해소해주지 못하면서 과연 우리 전라남도의 교육이 중‧고 교육 발전시킨다고 해봐야 이때 다 떠나요. 키우기가 힘들거든요. 내 새끼는 좋은 데서 키워야지 그런 마인드가 있기 때문에 적게 낳다 보니까 조금 그게 더 강해진 것 같거든요.
그런데 그런 것에 대해서 맞춰주려면 아예 우리 유치원생들부터 키워줘야죠. 이 기반들을 마련해줘가지고 물론 지금 예산도 힘들도 하지만 저는 충분히 가능할 수 있다고 생각하거든요, 작게 가면. 그런 것들에 있어서 우리 원장님이 동의하신다고 하니까 제가 이야기를 더 드리는데 저번 업무보고 때 존경하는 정철 위원님께서도 말씀하셨어요, 본청에다가. 인구감소에 대한 특단을 이제 교육청도 내야 한다. 팀을 만들어야 된다. 저는 그게 이 기반이라고 생각해요. 여기에서 솔직히 여기에서 애를 키우는 자체가 힘든데 놀러 갈 데도 하나도 없는데 이 아이들이 초등학교 갈 때 제가 과연 초등학교를 여기에 보내고 싶을까요? 유치원부터가 싫은데.
그 과정들이 체계적으로 이루어져야 되는데 우리가 전체적인 틀에 계획이 있기는 한데 그게 나누어지다 보니까 이 표현까지 하면 맞을까 모르는데 중구난방이 돼 버린 것 같아요. 서로가 내 것 더 잘하면 되지, 배려도 없어진 것 같고. 좀 그런 것들에 있어서 우리가 정말 지금이라도 체계를 잡아가지고 아이부터 우리 딱 청소년, 사실 저는 대학도 우리 교육청으로 와야 된다고 생각하는 사람 중의 한 명이라서 아이 교육에 있어서는 우리가 책임지고 좀 갈 수 있는 그런 틀을 바라는데 너무 멀리 갔는데요. 그런 의미에서 그런 작은 거점형 공간들이 필요하지 않을까 생각을 해서 우리 원장님 생각을 묻고 싶었었어요.
관장님께 질의드리기에 앞서서 우리 오늘 존경하는 서대현 위원님을 비롯해서 많은 위원님들께서 우리 직속기관들의 얼굴이라고 할 수 있는 홈페이지 관리 부분에 대한 말씀들을 주셨어요. 실은 홈페이지 관리에 대한 문제 홈페이지가 항상 실시간으로 이렇게 업데이트가 되고 오류를 잡는 이런 문제들에 대해서 예전 상임위에서도 여러 말씀들을 드렸었는데 이 부분에 있어서는 전혀 개선이라든지 물론 일부 업데이트되는 것들이 개선되는 것들도 있지만 이 홈페이지의 중요성에 대해서 다들 간과하고 계시는 부분들이 좀 있으신 것 같습니다.
우리 목포도서관 관장님께서 나오셨는데 목포도서관뿐만이 아니죠. 여기 지금 제가 따로 이렇게 거론하지 않은 직속기관들 몇몇 홈페이지들도 이런 문제들이 좀 있는 부분들이 있습니다.
우리 목포도서관 같은 경우는 예를 들면 평생학습 카테고리에 들어가 보면 온라인 강좌 이런 개설 부분들이 2021년 9월 이후로 전혀 이렇게 업데이트가 되지 않고 있더라고요. 그리고 또 지금 열린마당 카테고리에 보면 코로나 대응 현황 이런 부분들이 여전히 그대로 남겨져 있는데 이런 부분들은 전혀 홈페이지 부분에 있어서 관리가 되지 않다고 생각이 됩니다.
그래서 실제 업데이트되지 않고 있지만 온라인 강좌라든지 이런 부분들은 내용들이 상당히 좋음에도 불구하고 이런 부분들에 대한 개선들을 좀 해 주셨으면 좋겠습니다.
그리고 관장님 저희 감사자료를 보면 실은 오늘 관장님을 모시고 관장님뿐만이 아니라 직속기관 다른 저희 감사자료에 대한 말씀들을 좀 드리고 싶은데 우리 목포도서관 감사자료 39페이지 저희 민원 내용 해소한 것들 올려주신 것을 보면 도서관 운영 안내 미흡 이제 이거에 대해서 처리 내용이 상당히 좀 두루뭉술하게 표현이 좀 되어 있습니다.
이런 부분들에 대해서 저희가 이런 민원 또 저희가 행정사무감사에서 지적했던 모든 것들 이런 것들은 친절함을 넘어서 상세하고 이걸 제기를 했던 사람들이 좀 받아들이기 쉽게 그런 설명들이 이루어져야 되는데 이렇게 두루뭉술한 이런 표현들로서는 우리 실제 행정사무감사에 임하는 위원들 그리고 또 더 나아가서는 우리 도민들 입장에서는 받아들이는 데 있어서 이해가 잘 되지 않을 것 같습니다.
원장님 아까 우리 존경하는 박원종 위원님께서도 우리 학생들 안전체험학습장 동부권 현재 지금 건립 예정에 대한 부분들 말씀 주셔서 이 부분들에 대해서는 제가 좀 오늘 안전복지과에 보고받은 것들이 있어서 말씀을 좀 드리고 싶습니다.
실은 동부권 우리 학생들의 이런 안전 체험 시설 인프라를 갖추기 위해서 저희가 지난 노력들을 통해서 동부권에 소규모 안전체험관을 구축하자, 이런 취지에서 저희가 계획을 잡고 이렇게 쭉 진행되었는데 해당 구례에 있는 지리산수련원 건물 자체가 안전 등급에 심각한 문제가 있어서 이 부분들에 대한 수정이 좀 필요한 것 같습니다.
그래서 일단 동부권 소규모 안전체험관 구축에 대한 내용들은 그런 변경된 부분들이 있으니까 실무 과하고 이렇게 좀 협의를 잘 해 주시길 바라고요.
왜 이 말씀을 드리냐면 저희가 찾아가는 수련원 이 교육을 하게 되면 막상 이루어지는 교육은 1시간, 2시간밖에 이루어지지 않습니다. 그러나 담당 공무원들이 출장을 나가실 때는 보통 출장지를 내면 4시간 출장을 내시죠. 그리고 현장에 나가셔서 담당 공무원들께서 물론 고생하십니다마는 특별하게 이 수련활동, 체험활동에 있어서 하시는 일은 크게 없으신데 지금 1시간, 2시간 이 수련활동에 있어서 학교는 저희 예산 이렇게 지급을 하고 또 출장비는 출장비대로 발생하고 예산이 이렇게 이중으로 낭비가 되고 있기 때문에 차라리 이 강사들에 대한 인력풀을 학교들마다 다 공유를 해서 보다 더 저렴하게 그리고 또 많은 기회로 이용할 수 있게끔 그런 방법들을 좀 찾아주시면 좋겠습니다.
2018년부터 시작해서 당시 초등학교 4학년이 지금 고등학교 3학년 이렇게 되는 식으로 올라가면서 쭉 6년, 7년째 올해 7년째 한 학생을 대상으로 꾸준히 6년, 7년 그래서 10년 정도를 종단으로 연구를 하고 있는 것이고 대상은 학생, 학부모, 교원 이렇게 해가지고 9000명 정도 됩니다, 매년.
이래서 그 학생들을 대상으로 한 연구 자료를 계속 지속적으로 연구했는데 그 자료들이 저희들만 갖고 있기는 아까워서 그 자료들을 빅데이터로 저희들이 현장에 제공을 하고 현장에 제공된 자료를 가지고 저희들만이 평가 분석할 게 아니라 연구하시는 서울대학교도 참여를 하셨는데 서울대학교를 비롯한 모든 연구자들이 참여할 수 있도록…….
정말 고생 많으셨고 저도 이 부분들에 대해서는 정말 이 연구는 대단하다고 생각을 합니다만 그러나 이제 저희가 조사를 했던 주요 큰 카테고리들을 보면 동아리 활동, 여가시간 활용에 대해서 또 친구와 보내는 시간, 스마트폰 이용, 기상과 취침, 식사, 자기 관리, 고민 등등 여러 학생들의 변화들을 담아냈는데 빅데이터의 분석 우리 보고서에 나온 것들을 보면 사실 좀 물론 처음 이 보고서를 만드셨기 때문에 그렇다고 이해를 합니다만 이걸 좀 더 더 깊게 담아내셔야 됩니다.
제가 좀 읽어드리면 이 분석 결과 고학년이 될수록 친구와 보내는 시간이 상대적으로 줄어드는 경향을 나타낸다. 휴대전화의 편리함에 갈수록 더 크게 의존하고 있음을 시사. 그리고 고등학교에 진학하면서 취침 시간이 급격히 늦어지는 모습을 보여준다. 학년이 올라감에 따라 학생들이 아침 식사를 규칙적으로 하지 않는 경향이 있다는 것을 시사.
원장님, 사실 조사하지 않아도 아는 내용입니다. (웃음)
제가 왜 이 말씀을 드리냐면 이 사회적 변화 이런 것들에 대해서 이게 올바르게 교육청의 정책이라든지 여러 부분들의 작용을 하려고 한다면 예를 들어 스마트폰의 사용에 관해서 조사를 한다고 했을 때 학생들이 갈수록 스마트폰 의존도가 높아지는 것은 우리가 모두 다 알고 있는 것 아닙니까?
그러면 학생들이 스마트폰을 쓰면서 예를 들어서 예전에는 웹툰을 많이 봤는데 이제는 영상을 보고, 영상을 보는데 긴 것을 보지 않고 갈수록 쇼츠를 보고, 쇼츠 시간이 얼마만큼 짧아지고 늘어지고 하는 이런 변화들에 대해서 학생들이 어떤 것을 선호하고 사회적 흐름이 어떻게 쫙 변화되고 있는지를 담아내면 좋겠는데 실은 우리 직속기관 여기 계신 공직자들 그리고 교육청, 본청 모두 다 이 보고서는 한번 다 보셔야 됩니다. 보셔야 되지만 실제 조사하지 않아도 우리가 알고 있는 내용들이 거의 전부인 경우들이 많습니다. 그래서 이 부분들에 대해서는 기왕 이렇게 큰일을 벌이셨으니까 이 부분에 있어서는 좀 더 세밀하게 담아내시면 좋을 것 같고요.
그리고 원장님께 마지막 한 가지만 좀 더 여쭈면 이번 감사 보고서에는 나오지 않았는데 지난번에 나왔던 VDI 시스템 구축에 관한 것 지금 도입 후에 어떤 변화라든지 지금 흐름이 어떤지 한번 말씀 좀 주십시오.
VDI 시스템은 이제 사무실의 컴퓨터 본체의 환경하고 똑같은 환경을 집에서나 출장을 갔을 때 노트북으로 그 본체에 있는 자료를 볼 수 있게끔 하는 게 VDI 시스템이고요. 그 자료를 2013년도에 예산을 수립해서 도입을 해서 2014년도에 지금 현재 쓰고 있습니다. 현재 우리 직장 동료들로부터는 특히 재택근무, 출장 시 활용하는 데 매우 유익하다라는 표현을 쓰고 있고요.
단지 이제 그거에 대해서 조금 앞으로 저희들이 더 나아가야 할 방향이라 한다면 예를 들어서 지금 도교육청에서 추진 중인 스마트워크센터가 추진 중인 걸로 알고 있습니다. 순천만생태문화교육원에 12월 중으로 완료되는 걸로 알고 있고 내년에는 나주공공도서관 쪽에 스마트워크센터가 만약에 된다면 저희 원에서는 이제 관련 복무 근거가 마련이 같이 된다면 거기서 이제 주 1회라든가 그쪽 지역에서 근무할 수 있는 방안을 지금 공감대를 같이 형성하고 있고 관련 과에다 말씀을 한번 드려놓은 상태입니다.
우리 연구정보원에서 정말 큰일 해주고 계시는 겁니다. 실은 저도 예전에 이 부분에 대해서도 한번 말씀을 드린 적이 있는데 이 스마트워크센터 예를 들어서 동부권에 있는 우리 직원들께서 서부권에 있는 본청 또 여러 기관들에 근무를 하시는데 금요일 퇴근하고 동부권 집에 갔다가 또 일요일에 다시 이렇게 오셔야 되고 여러 근무환경에 따른 삶의 질이 떨어지시기 때문에 이런 부분들에 대해서 직원들 복지 또는 근무환경에 대한 업무 효율을 높이기 위해서 예를 들어서 동부권 스마트워크센터에서 하루 근무를 할 수 있게 만들면 물론 기존 사무실과 똑같은 환경에서 만들면 목요일 날 퇴근하고 집에 가서 금요일은 워크센터에서 출근하고, 금·토·일 집에서 시간을 좀 보낼 수 있게끔 동부권, 서부권 양쪽 다 그런 부분들에 대해서 직원들의 업무 효율을 높일 수 있게 좀 만들어 달라는 그런 부탁의 말씀을 드렸었고 또 글로컬 박람회 때 우리 직원들 현지에서 근무할 때도 이 VDI 시스템을 적용해서 차질이 없게끔 근무들 하셨지 않습니까?
안경아 원장님을 비롯한 우리 직속기관 원장님들 또 공직자 여러분들 정말 늦은 시간까지 장시간 고생 많으십니다.
원장님, 어제 보도자료에 의하면 국민의힘이죠. 서지영, 김민전 의원님께서 유보통합 3법 발의를 하셨어요. 거기에는 교육감 사무에 영유아 보육 추가 및 지방 보육 사무 지자체 이관 근거 마련하고 지자체가 지원하던 보육 재정을 교육비특별회계로 전출하도록 특례 신설, 관리 체계 일원화 및 재원 마련으로 영유아 지원 강화 이렇게 어떻게 보면 우리 국정과제 중 하나인 유보통합이 앞으로 정책 추진이 좀 탄력을 받을 것 같은 기대가 됩니다. 그렇죠?
그래서 지난번 우리 원장님이 주관해서, 우리 단장님이 주관하셨나요, 박금섭?
저는 여러 문제점이 있음에도 불구하고 우리 교원들의 사기 진작 측면에서 좀 접근해보고 싶어요. 왜 그러냐면 지난번 국감 때 제기된 것 중의 하나가 중도 퇴직률 이 부분이 지난번 국감 때 이슈가 됐던 게 저는 전남이 1위로 나왔거든요.
1년 이내 중도 우리 교직을 그만둔 이 비율이 전남이 가장 높았잖아요. 그리고 전체 직무 기간을 포함해서 중도 이직률을 보더라도 전국 5등에 속할 정도로 다른 지역에 비해서 전남이 처해 있는 우리 교육 현장의 선생님들의 어려움들이 저는 다른 곳보다 더 크다고 보고 적어도 전남에서만큼은 특별연수 부분에 대한 순기능들이 저는 최소한 유지되고 조치돼야 된다.
더 이것보다 떨어지면 안 된다 이야기를 좀 하고 싶어서 하는 것인데요. 실제로 전남 인근의 타 교육청과의 비교를 한번 해봤었어요. 특별연수 인원을 교원 수 대입해서 봤더니 광주교육청이 600명당 1명꼴이고 그리고 전북교육청이 230명당 1명 정도의 특별연수 대상이 되는 거예요. 그 반면에 우리 전남교육청은 641명이니까 전북과 비교한다면 3배 가까이 이를 정도로 차이가 좀 있는 것이죠.
저는 이제 이 부분에 대해서는 도민들과 특히 또 여기 계신 위원님들 다 입장이 또 다를 수는 있습니다. 우리가 정원 감축만을 바라본다면 현장 학교의 선생님은 학생 옆에 있어야 한다 이렇게 주장을 하시는 분들이 계실 것이고 또 저처럼 그래도 지방의 열악한 교육 여건에서 지방에서 열심히 일하시는 분들 처우 개선과 사기 진작 측면에서 특별연수를 최소한 지금 정도는 존치시켜야 된다는 그런 양론이 있을 수 있다고 보거든요.
저는 이런 부분에 있어서 실은 보다 폭넓은 토론과 협의 과정이 좀 있으면 좋겠다. 지금 원장님 현행 존치 이게 실은 교육부가 그렇게 존치하라는 건 아니잖아요.
정철 위원님 수고하셨습니다.
더 이상 질의하실 위원님 계십니까?
안 계십니까?
더 이상 질의할 위원님이 안 계시므로 질의답변을 모두 마치겠습니다.
질의 종결을 선언합니다.
(장내소란)
아직 안 끝났는데 너무 시끄러운데, 30분 더 합니다. 아니 농담이고요.
존경하는 위원님 여러분 그리고 관계 공무원 여러분, 오늘 실시한 행정사무감사에 임하여 심도 있고 성실하게 질의답변을 해주신 데 대해 깊은 감사의 말씀을 드립니다.
오늘 위원님들께서 지적하신 사항과 정책 대안 등에 대해서는 업무에 적극 반영하여 전남교육이 한층 더 발전하는 계기가 되도록 최선의 노력을 다해 주시기 바랍니다.
직속기관에 대한 행정사무감사를 마무리하면서 기관장님과 간부 공무원들께 몇 가지 당부의 말씀을 드리고자 합니다.
첫 번째는 소속 교직원의 복무 기강을 확립해야 한다는 것입니다. 금번 행정사무감사를 준비하면서 여러 경로를 통해 본 위원장에게 그리고 우리 교육위원회에 접수된 민원의 상당 부분은 교직원 복무 기강을 점검해 달라는 것이었고, 특히 직속기관에 근무하는 교직원에 대한 내용이 조금 있습니다.
전남교육 발전을 위해서 해야 할 일들이 많이 있겠지만 그 시작점은 공직자로서 직무의 의무를 다하는 것이 매우 중요합니다. 복무 관리는 물론 공직자 본인이 책임지는 것이겠지만 관리자로서 해당 기관의 복무 기강 확립에 힘써 주시기 바랍니다.
복무 기강 확립에 덧붙여 두 가지 말씀을 드리면 출퇴근 시간을 엄수해 달라는 것과 소관 업무와 관련성이 낮은 것들에 대한 출장을 자제해 달라는 것입니다. 아주 기본이 되는 사소한 것이지만 다시 한번 강조해 드립니다.
끝으로 말씀드리는 것은 소속 교직원 간의 갈등 상황에 대한 민원이 많습니다. 우리 아이들을 위해서 있어서는 안 되는 갈등은 스스로 한 걸음 양보와 배려를 통해서 조속한 시일 내에 해소해 주시기 바랍니다. 여러 기회를 통해 누누이 말씀드리고 있는 가장 중요하게 생각하는 사안입니다.
학생과 학부모가 상존하지 않는 직속기관은 학교보다 갈등의 요소가 적을 수 있습니다. 그러나 어느 조직을 막론하고 매일 얼굴을 맞대는 교직원 간의 갈등, 학생들에게 최선의 교육 서비스를 제공할 수 없게 만드는 전남교육에서 가장 불필요한 요소입니다.
이곳에서 함께하시는 기관장님들과 간부 공무원들은 당연히 갈등의 당사자가 되지 않을 것은 물론이요, 적극적인 조정자로서 최선을 다해 주시길 부탁드리겠습니다.
사무실에서 영상으로 함께하고 계시는 공직자 여러분께도 당부이자 부탁의 말씀을 드립니다. 복무 기강 확립과 갈등 해소를 통해 학생과 학부모 그리고 도민 여러분께 신뢰를 줄 수 있는 전남교육 대전환을 함께 만들어가길 기대합니다.
이상으로 전라남도교육청 산하 12개 직속기관에 대한 2024년도 행정사무감사를 모두 마치겠습니다.
감사 종료를 선언합니다.
행정사무감사 계획에 따라 4일 10시부터 전라남도교육청과 (재)전남미래교육재단에 대한 행정사무감사를 실시하도록 하겠습니다.
수고들 하셨습니다.
(18시 31분 감사종료)
- <교육연구정보원>
- 원장 오은주
- 교육연구과장 유태숙
- 교육정책연구소장 고윤혁
- 총무과장 김은하
- 행정정보과장 조운겸
- <교육연수원>
- 원장 한경호
- 연수기획부장 위형신
- 연수운영부장 조영경
- 행정연수부 과장 나방주
- 총무부장 차계옥
- 총무과장 김중환
- <학생교육원>
- 원장 김찬중
- 기획운영부장 배도원
- 총무부장 한근수
- 안전체험학습장 분원장 오준경
- 기획과장 최정원
- 운영과장 허창석
- 총무과장 정장홍
- 운영기획과장 이승철
- 월출학생수련장 소장 정동엽
- 유달학생수련장 소장 문윤주
- 백운학생수련장 소장 백선욱
- 송호학생수련장 소장 윤수현
- 지리산학생수련장 소장 김정수
- 나로도학생수련장 소장 김철승
- <학생교육문화회관>
- 관장 김광일
- 기획운영부장 나제곤
- 총무부장 정미라
- 기획과장 박희진
- 총무과장 최혜선
- 독서문화과장 서유경
- <목포도서관>
- 관장 김춘호
- 기획관리부장 이승룡
- 독서문화부장 선승헌
- 운영기획과장 나홍현
- 독서문화과장 임보미
- <나주도서관>
- 관장 양창완
- 기획관리부장 진현주
- 독서문화부장 김현철
- 운영기획과장 송명진
- 독서문화과장 윤하진
- <창의융합교육원>
- 원장 장기명
- 기획운영부장 김미숙
- 창의교육부장 김정호
- 교육정보부장 나광수
- 총무부장 박규백
- 총무과장 허행숙
- 순천만생태문화교육원 분원장 김도진
- 운영과장 박종오
- 총무과장 김영미
- 자연탐구원 분원장 최영민
- 운영기획과장 정현성
- <국제교육원>
- 원장 최정용
- 국제교육부장 양남근
- 총무부장 이정도
- <광양평생교육관>
- 관장 양재호
- 총무과장 김영애
- <고흥평생교육관>
- 관장 변윤섭
- 총무과장 직무대리 선문순
- <장성도서관>
- 관장 김한철
- 총무과장 정미애
- <유아교육진흥원>
- 원장 안경아
- 기획과장 김수옥
- 운영과장 한정수
- 총무과장 박미정
- 수석전문위원 강성근
- 속기공무원 신성은
- 속기공무원 손모아
